二年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的丹頂鶴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 初讀課文，了解課文大意。能正確、流利地朗讀課文。
2、 學(xué)習(xí)本課生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的生字，理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課生字
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集一些有關(guān)丹頂鶴的.資料，生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、出示掛圖，你認(rèn)識(shí)圖上的鳥兒?jiǎn)�？（板書：丹頂鶴）
2、理解“丹”
“丹”指紅顏色，因?yàn)樗念^頂是紅色的，所以叫丹頂鶴。
3、你了解丹頂鶴嗎？
出示掛圖，看圖說說丹頂鶴的樣子，你覺得這是一只怎樣的鳥兒？（板書：美麗的）
說說丹頂鶴的習(xí)性。（學(xué)生交流課前搜集資料所得）
4、齊讀課題。
二、初讀課文。
1、自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查讀書情況。
（1）卡片認(rèn)讀生字。
�。�2）投影出示詞語，開火車領(lǐng)讀，齊讀。
遙遠(yuǎn) 潔白 不論 顯得 傳說 所以 三五成群
嘹亮 脖子 嵌著 高雅 仙鶴 旅伴 逗人喜愛
度過 無憂無慮 第二故鄉(xiāng) 黃海之濱 引吭高歌
�。�3）指名分節(jié)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
3、自讀課文，劃出不理解的詞，再聯(lián)系上下文想想意思。
4、質(zhì)疑，交流。
5、齊讀課文，思考課文主要講了什么？
三、教學(xué)生字：
1、說說你是用什么方法記住這幾個(gè)字的？
2、口頭組詞。
3、書空筆順。
4、討論書寫時(shí)要注意些什么？
5、范寫，描紅，臨寫。
6、反饋書寫情況。
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