冀教版五年級上冊金色的魚鉤優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求:
1、了解焦波及《俺爹俺娘》這本書,欣賞“鏡頭里的爹娘”這部分的教材中提供的攝影作品,閱讀與之相關(guān)的文字,從而深刻地體會兒女跟父母的真摯情感。
2、利用本單元學(xué)習(xí)的勾畫、批注等方法閱讀“書頁中的父母”板塊中節(jié)選的朱德的《母親的回憶》,自主學(xué)習(xí)美國作家艾爾瑪邦貝克《父親的愛》的片段,感受父愛與母愛的不同。
3、閱讀作家畢淑敏的《問問爸爸媽媽》的片段,通過交流卡與家長進(jìn)行親情溝通與交流,享受家庭溫暖,共建和諧家庭。
4、針對文中提到的作家及作品開展關(guān)于父母親情的課外閱讀。
學(xué)生分析:
1、五年級的學(xué)生剛剛步入高年級,之前對于閱讀形式及讀書的方法比較零散,所以在課上將以前學(xué)過的讀書方式及方法進(jìn)行系統(tǒng)化,及時(shí)地對學(xué)生的閱讀方法進(jìn)行梳理和點(diǎn)撥,讓學(xué)生養(yǎng)成不懂筆墨不讀書的好習(xí)慣,能夠有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行有效的課內(nèi)外閱讀。
2、很多學(xué)生課外閱讀的形式比較單一,在課上通過攝影作品的賞讀,讓學(xué)生明白生活中有很多種形式的讀物都可以閱讀。
3、現(xiàn)在有些學(xué)生在家里嬌生慣養(yǎng)比較叛逆,不懂得去體會周圍人對他的付出,不懂得如何去和他身邊的人溝通……希望這次的學(xué)習(xí)能給學(xué)生們帶來一些思考,讓他們能夠更深刻地體會親情的可貴。
教材分析:
這是冀教版教材五年級上冊第三單元閱讀鏈接。本次閱讀鏈接共由三部分內(nèi)容構(gòu)成。第一版塊:鏡頭里的爹娘。該部分內(nèi)容選用了焦波的一段文字說明,四幅照片其中兩幅照片配有簡明的文字,影印出了一個(gè)個(gè)真情瞬間,編織出一個(gè)游子思念家鄉(xiāng)、想念爹娘的圖片散文故事。第二版塊:書頁中的父母。該版塊由兩部分構(gòu)成,一個(gè)是革命家朱德同志的散文《母親的回憶》的片段,介紹了母親的勤勞能干;一個(gè)是美國作家艾爾瑪·邦貝克《父親的愛》的片段,講述了父愛與母愛的不同,感情真摯、純樸。第三版塊:問問爸爸媽媽。該版塊選用了作家畢淑敏的《問問爸爸媽媽》的片段,從孩子與媽媽溝通的角度,以一些問題為例子,激發(fā)孩子們主動地去和父母溝通。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)方法及設(shè)計(jì)理念:
1、本單元的主題是“感謝生活中有你”,閱讀鏈接是主題單元的重要組成部分,與課文內(nèi)容是相關(guān)聯(lián)的,所以閱讀鏈接與課文閱讀相鏈接,幫助學(xué)生對整個(gè)單元形成一個(gè)完整的認(rèn)識,并進(jìn)行梳理升華,使文化主題更加豐富完整。
2、針對閱讀連接的特點(diǎn),以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主,緊抓“閱讀”與“鏈接”兩方面!扮R頭里的爹娘”“、“書頁中的.父母”這個(gè)兩個(gè)版塊引導(dǎo)學(xué)生讀懂內(nèi)容,有所感悟,梳理閱讀方法,由閱讀鏈接的范文作為平臺在鏈接之上再鏈接,引發(fā)學(xué)生更為廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面增加閱讀量由課內(nèi)走向課外進(jìn)行有效的閱讀。 ““問問爸爸媽媽”這一板塊為學(xué)生與家長的溝通架起一座橋梁,這次語文實(shí)踐活動讓學(xué)生由課堂走向生活,也讓本次閱讀鏈接的學(xué)習(xí)具有了更大的意義。
整個(gè)教學(xué)過程著意構(gòu)建濃郁的文化氛圍,讓學(xué)生通過這個(gè)閱讀鏈接不僅能鏈接到更廣泛的知識,還能鏈接更豐富的生活,甚至是為他的人生也做一個(gè)小小的鏈接。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、心靈交流卡、推薦閱讀本。
教學(xué)過程:
一、整體回顧本單元課文,引入課題。
1、(出示課件)回想這個(gè)單元學(xué)過的這些課文,從中有哪些收獲?
預(yù)設(shè)——學(xué)生可能會說:
《渭城曲》、《別董大》為我們描述了送友人依依惜別之情,深深的友情、淡淡的鄉(xiāng)愁、濃濃的不舍與牽掛……
《有個(gè)孩子叫咪咪喬》又讓我們體會到了女兒與玩具娃娃深厚的情誼,讓我們這些自以為是的大人們也懂得了哪怕是一個(gè)玩具也是有生命和人權(quán)的,為我們打開了平等與尊重的別樣天地。
《祖父·后園·我》后園成為了“我”和祖父共同的樂園,爺孫倆在一起快樂生活的場景給我們留下了深刻的印象。
《紙船》載著冰心對母親的思念,駛進(jìn)母親的夢中。泰戈?duì)柕摹都埓纷屚瓿錆M了幻想,讓更多孩子的紙船啟航。
《金色的魚鉤》讓我們知道了什么是叫友愛,什么叫無私,老班長的形象深深的定格在我們的腦海中。
……
2、總結(jié):這個(gè)單元可以概括:親情友情,篇篇皆是人間真情。
3、今天就讓我們一起用心去觸摸一下那質(zhì)樸純真的天下第一情:“俺爹俺娘”(板書)。““爹、娘”這樣的稱謂都是從山東方言演化來的,也就是父母,我們現(xiàn)在都叫“爸爸、媽媽”。在生命誕生的那一刻,已經(jīng)把父母和兒女牢牢地纏在一起,面對兒女,父母滿是疼愛;面對父母,兒女心存感激。
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在回憶這個(gè)單元的課文時(shí),明白單元的主題,為閱讀鏈接的學(xué)習(xí)及深化做好鋪墊。)
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