黃河的主人的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1. 自主學(xué)會(huì)本課生字,并能正確讀寫。
2. 通過學(xué)習(xí)課文,體會(huì)艄公的勇敢和智慧,感受他們作為黃河的主人的驕傲,
3. 有感情地朗讀課文,借助旁批聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,品味詞句在表情達(dá)意方面的作用。
一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題
1. 播放黃河水流湍急的風(fēng)光片鏡頭。
2. 出示課題,質(zhì)疑:黃河的主人是誰?為什么他能成為黃河的主人?
二、自讀課文,初知文意
1. 自讀課文,畫出生字新詞,自讀生字,讀準(zhǔn)湍、駭?shù)淖x音。
2. 思考:誰是黃河的主人?
3. 抽問。
三、再讀課文,根據(jù)旁批學(xué)會(huì)解決疑難
1. 再默讀課文,學(xué)習(xí)課文旁批,寫出不明白的問題。
2. 師重點(diǎn)引導(dǎo)解決:艄公為什么被譽(yù)為黃河的主人?(而學(xué)生提出的其他問題則在解決這一問題的過程中一同解決。)
3. 解決疑難。
。1)注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)黃河萬馬奔騰、濁浪排空的險(xiǎn),以襯托艄公的.勇。
(2)注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)羊皮筏子的小輕,以突出艄公的智。
。3)注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)乘客們的談笑風(fēng)生,以表現(xiàn)艄公技術(shù)高超,令人信服。
。4)注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)艄公駕羊皮筏子的神態(tài)、動(dòng)作,體會(huì)艄公的鎮(zhèn)靜和機(jī)敏。
。5)在體會(huì)過程中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中悟。
四、總結(jié)全文,升華情感
1. 齊讀最后一句。
2. 教師利用旁批,讓學(xué)生自己總結(jié)。
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