《孫權(quán)勸學》公開課教學設計
【教學目標】
1、了解有關(guān)文學常識
2、掌握文言字詞
3、通過理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物的神態(tài)、心理活動，進而分析人物形象及其性格特征。
4、學無止境，開卷有益，學有益于人的完善和發(fā)展。(與《傷仲永》比較)
【教學重點】
1、字詞。(本文是略讀課文，字詞部分以課外準備、課內(nèi)教授相結(jié)合)
2、品讀對話，分析人物形象。
【教學難點】
聯(lián)系課文、生活，讓學生真正真正領悟到讀書有益于人的發(fā)展的道理。
【教學設想】
1、學生在課下借助工具書自瀆課文，對字詞自讀質(zhì)疑。
2、朗讀課文，體會人物的神態(tài)、心理。
3、品讀對話，分析人物形象。
【教學課時】
2課時
第一課時
教學過程
一、復習《方仲永》導入
二、解題
孫權(quán)，字仲謀，三國時吳國的國君。本文寫的是孫權(quán)勸說呂蒙(三國時吳國的`名將)要瀏覽群書，廣泛學習的事。
三、簡介孫權(quán)、魯肅、呂蒙
四、簡介《資治通鑒》及司馬遷
五、誦讀課文
用兩分鐘的時間初讀課文，注意字詞的讀音。
六、疏通文意
七、握以下重點詞
八、注意下列句子中出現(xiàn)的倒裝現(xiàn)象和句子成分省略現(xiàn)象
九、文言翻譯五字法
文言語句重直譯，把握大意斟詞句，
人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語替。
倒裝成分位置移，被動省略譯規(guī)律，
碰見虛詞因句譯，領會語氣重流利。
如果再簡潔一些，還可以用這樣幾個字概括：
留：年號、地名、職稱、器具等，可照錄不翻譯;
替：用現(xiàn)代漢語詞語替換古義詞;
移：調(diào)整倒裝句的語序，如賓語前置、介賓短語后置、定語后置等;
補：省略句中省略的主語或謂語;
刪：刪去不譯的詞，如發(fā)語詞等。
十、朗讀全文
第二課時
教學過程
一、復習
二、品析課文
1、理清文章的結(jié)構(gòu)
⑴ 孫權(quán)勸學
�、� 呂蒙就學
�、� 魯肅贊學
2、《孫權(quán)勸學》是一個著名的勸學故事。題目中最關(guān)鍵的詞是勸。請找出孫權(quán)勸呂蒙學習的語句。
�、� 卿今當涂掌事，不可不學!(揭示學習的必要性)
�、� 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當涉獵，見往事耳。(學習的目的、方法)
�、� 卿言多務，孰若孤?(委婉的批評)
�、� 孤常讀書，自以為大有所益。(現(xiàn)身說法，讀書的益處)
3、呂蒙就學
�、� 卿今者才略，非復吳下阿蒙!
⑵ 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?
⑶ 遂拜蒙母，結(jié)友而別。
4、小組討論以下問題。
⑴ 本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的?
�、� 孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學習?
�、� 為什么士別三日，即更刮目相待?
�、� 魯肅為什么與呂蒙結(jié)友?
5、朗讀全文，思考：
⑴ 權(quán)謂呂蒙曰：卿今當涂掌事，不可不學!卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。這話表現(xiàn)孫權(quán)對呂蒙的什么態(tài)度?
親近、關(guān)心，有長者之風。
�、� 呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化?通過誰的所見所語來寫?
卿今者才略，非復吳下阿蒙。
通過魯肅所見所語來寫。(側(cè)面描寫)
�、� 蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!
猜一猜呂蒙說這話時，是什么語氣和心情?
調(diào)侃語氣
反問句，指責中帶有自豪的語氣。
⑷ 為什么士別三日，即更刮目相待。
因為情況是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。
�、� 請解釋刮目相待并造句。
刮目相待意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進步。
(例句)聽了少管所的現(xiàn)身說法報告后，小明像變了一個人似的，你對他可要刮目相待。
⑹ 請解釋吳下阿蒙并造句。
吳下阿蒙原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學問的意思�，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富
有了，都可以用此語。
(例句)你還不知道嗎?小黃已貴為總經(jīng)理，可不再是吳下阿蒙了。
⑺ 下列加紅色的詞表示什么語氣?
�、� 邪!
�、� 但當涉獵，見往事耳。
③ 大兄何見事之晚乎
三、總結(jié)全文
本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們開卷有益的道理。本文以對話為主，用不多幾句話，就使人受到人物說話時的口吻、神態(tài)和心理。
四、掌握下列加點的詞語
A、但當涉獵
B、見往事
C、乃
D、吳下阿蒙
E、刮目相待
五、理解下列句子的含義
A、蒙辭以軍中多務。
B、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
C、蒙乃始就學
D、大兄何見事之晚乎
六、與方仲永的變化相比，呂蒙的變化對你有什么樣的啟示?
七、學了這篇文章,文中孫權(quán)勸學,呂蒙就學,魯肅贊學、對你有什么啟示?
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