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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《分類》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-27 18:13:23 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《分類》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:教科書38頁、40頁練習(xí)六1~3題

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《分類》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求

  1.引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實(shí)物的擺放情況,初步感知分類的意義;通過操作學(xué)會分類的方法。

  2.通過分一分、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的'意識。

  4.讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)會物體進(jìn)行分類方法。

  教學(xué)具準(zhǔn)備

  1.錄像

  (1)商場外景鏡頭

 。2)商場物品遠(yuǎn)景鏡頭(依次播放食品類、家電類、鞋類、文具類、服裝類)

 。3)商場物品近景鏡頭

 、 柜臺物品

 、 售貨員正在擺放文具

  ③顯示擺放結(jié)果

  2.商品柜臺及相應(yīng)物品。

  3.學(xué)具袋(6袋不同的物品)。

  教學(xué)過程

  一 、創(chuàng)設(shè)情境,探求新知

  1.感知分類。

 。1)播放錄像① 商場外景鏡頭。

 。2)播放錄像② 商場物品遠(yuǎn)景鏡頭。

  提問:你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  通過看錄像,使學(xué)生明確商場物品有很多種。

  引導(dǎo)學(xué)生說出,商場是把一樣的物品放在了一起。

  [從生活引入,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過看錄像,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,通過學(xué)生相互敘述,使敘述在觀察、思維、想像、交流中初步感知分類的方法。]

  2.明確分類。

 。1)播放錄像③ 商場物品近景鏡頭(文具柜臺第一層是文具盒;第二層是練習(xí)本;第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具。)

  提問:你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導(dǎo)學(xué)生說出:阿姨是把一樣的東西放在了一起。

  揭示概念:像阿姨這樣,把一樣的東西放在一起就叫分類。(板書課題)

  學(xué)生結(jié)合所看錄像說說什么是分類。

  [通過學(xué)生觀察,進(jìn)一步體會分類的意義,分類使生活更方便了,同時(shí)感受到在我們的生活周圍就有數(shù)學(xué)。]

 。2)猜一猜

  繼續(xù)觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層?使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起。

  [通過學(xué)生觀察、猜測、思考,進(jìn)一步理解并學(xué)會分類,體驗(yàn)成功,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。]

  二、鞏固發(fā)展,體驗(yàn)分類。

  1.擺一擺。

  出示商品柜臺,引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺里。

  學(xué)生匯報(bào)物品是如何擺放的,教師從而明確分類的必要性──通過分類使每種物品看得更清楚了,也為我們的生活提供了許多方便。

  [調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,使學(xué)生在分類中初步體驗(yàn)分類的必要性。]

  2.分一分,完成做一做。

  (1)教師導(dǎo)語,說明以小組為單位進(jìn)行分類活動。

  [為學(xué)生提供“做”的機(jī)會,通過親手操作進(jìn)一步體驗(yàn)分類。]

  (2)小組活動,組內(nèi)互相交流是怎樣分的,體驗(yàn)分類的方法。

  通過分一分的活動,使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的作用。

  [小組活動,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。]

  (3)匯報(bào)交流

  教師在巡視中指導(dǎo),同時(shí)注意學(xué)生中分類的不同方法。

  3.練習(xí),練習(xí)六1—3題。

 。1)第1題

  啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈,并說一說是怎樣圈的?為什么這樣圈?

 。2)第2題

  指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。訂正時(shí),將學(xué)生的作品展示出來。

  啟發(fā)說出:前、后4輛車是同一類的。

  (2)第3題

  教師說明題意,學(xué)生互相交流,使學(xué)生明確其中一個(gè)與其它三個(gè)不是同類。

  [通過學(xué)生獨(dú)立練習(xí),加深對分類的理解和體驗(yàn),同時(shí)滲透集合思想。]

  4、補(bǔ)充練習(xí)

  每組一袋物品,明確要求:先議一議怎樣分,哪一組分得又快、又準(zhǔn)確。然后匯報(bào)說明。

  [補(bǔ)充練習(xí)是對所學(xué)知識的綜合練習(xí),使學(xué)生體驗(yàn)分類的技巧。]

  三、全課小結(jié)(略)

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