《虹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)模式
小學(xué)語文“金字塔”教學(xué)模式
模式要點(diǎn)
充分利用現(xiàn)代媒體組織教學(xué),以語文基礎(chǔ)知識教學(xué)為手段,培養(yǎng)學(xué)生五種能力(看、聽、說、讀、寫)兩種精神(主動(dòng)學(xué)習(xí)精神、創(chuàng)新精神),構(gòu)建小學(xué)語文“金字塔”教學(xué)模式,推進(jìn)素質(zhì)教育。
即以語文知識為塔座,以看聽說讀寫五種能力為塔的不同側(cè)面,以主動(dòng)學(xué)習(xí)精神為塔身,以創(chuàng)新精神為靈魂支柱居塔尖,探索一條有形、有塊、有層次、有目標(biāo)小學(xué)語文教學(xué)新思路,推動(dòng)素質(zhì)教育。
模式分層目標(biāo):
一般目標(biāo):以語文知識為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生嘗試主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生看聽說讀寫能力,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。
最終目標(biāo):以語文知識為基礎(chǔ),以看聽說讀寫五種能力培養(yǎng)為手段,發(fā)展學(xué)生語言和思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力,具有創(chuàng)新精神。
教學(xué)目標(biāo):
1、借助媒體復(fù)習(xí)生字新詞,讀懂課文中意思難懂的句子。
2、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己提出問題,思考討論,學(xué)懂課文內(nèi)容。
3、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受雷雨后天空大地美麗的景色,感受彩虹的美,初步培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、理解課文中兩句比喻句。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己學(xué)懂課文,感受雨后大地美麗的景色,感受彩虹的美麗。
課前準(zhǔn)備自制多媒體課件
教學(xué)時(shí)間 XX年5月20日
教學(xué)過程
一、借助媒體復(fù)習(xí)字詞
1、媒體演示學(xué)生做摘蘋果認(rèn)生字的游戲
2、認(rèn)讀詞語練習(xí)用“美麗”說一句話
二、觀看錄象初知內(nèi)容
1、導(dǎo)入:夏天到,雷雨多是一種有趣的自然現(xiàn)象。那么雷雨過后,大地天空中會(huì)出現(xiàn)哪些變化呢?請小朋友仔細(xì)觀看下面一段錄象。
2、學(xué)生各自交流。
句式說話:雷雨過后。
三、學(xué)習(xí)課文品讀感悟
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段
1、 導(dǎo)語:雷雨過后,空氣新鮮,天氣涼爽,景色美麗。今天,老師向小朋友介紹一段寫雷雨過后大地美麗景色的話,希望小朋友能喜歡。
2、媒體顯示課文第一段,學(xué)生邊自由讀邊思考有幾句話?
3| 齊讀第一句話,想:從這一句話中你讀懂了什么?
4、學(xué)習(xí)第二句“山啊,樹啊,好像洗了個(gè)澡!
(1)讀一讀有什么問題問嗎?
(2)老師整理學(xué)生的問題,圍繞問題小組討論學(xué)習(xí)
。3)交流討論情況設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)
明白句意誰好象給誰洗了個(gè)澡?
觀察說話雷雨過后,山____________,樹_____________。
想象說話假如山樹會(huì)說話,他們會(huì)說些什么?
嘗試美讀學(xué)習(xí)用高興喜歡的語氣朗讀。
5、同上學(xué)習(xí)第三句“稻子啊,玉米啊,全都喝了個(gè)飽!
交流討論情況時(shí)設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)
觀察比較展示雨前雨后兩張玉米苗照片,讓學(xué)生辨認(rèn)哪張是雨前的玉米苗?哪張是雨后的玉米苗?為什么?
理解字詞雨水來了,干渴的玉米苗會(huì)怎么樣喝水?你是怎么理解“喝了個(gè)飽”?
想象說話玉米苗喝飽了雨水,長得更好了。到了秋天是怎么樣的?
嘗試美讀用高興喜悅的語氣朗讀。
6、學(xué)習(xí)遷移說說雷雨過后大地還有地方發(fā)生了變化?(有能力的小朋友自己聯(lián)系生活說一說,有困難的小朋友可從老師給你的四幅圖中任選一幅說一說)
7、朗讀背誦第一段。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段
1、導(dǎo)語:雷雨過后大地發(fā)生了好大的變化,天上也非常的美。
2、觀察感受彩虹外形美
媒體展示彩虹圖:說說天上有什么?你能用一至兩句話夸一夸彩虹嗎?
3、品讀感受彩虹的語句美
朗讀課文句子“天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹,紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。”說說你認(rèn)為哪些地方寫得好?
句子練習(xí):彩虹的顏色真多啊!有_________________。
4、領(lǐng)悟彩虹蘊(yùn)藏的科學(xué)道理
觀看錄象討論彩虹為什么有那么多的顏色?彩虹是誰畫出來的?
評議下面三句話哪一句說得更有科學(xué)性?
(1)雷雨過后,天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
。2)太陽出來了,天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
(3)雷雨過后,太陽出來了,天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
5、理解比喻句
“是誰飛上藍(lán)天,畫成了這座七彩的`橋?”
理解句子什么像什么?
觀察比較媒體展示“彩虹”圖和“橋”圖,說說彩虹和橋哪些方很相象?哪些地方不相象?
觀察想象假如你在彩虹上,你最想做的事上什么?
朗讀訓(xùn)練自由讀——指名讀——比讀——齊
6、朗讀背誦第二段
四、揭示課題總結(jié)全文
1、今天,老師帶著小朋友學(xué)習(xí)了雷雨過后,天上地上美麗的景色,尤其是感受了彩虹的美麗。誰來給這兩段話取一個(gè)好聽的名字?
2、揭示課題36、虹
3、齊讀課文
4、總結(jié)全文大自然到處都有美麗的事物,只有細(xì)心觀察的小朋友才能發(fā)現(xiàn)大自然的美麗。愿每一個(gè)小朋友都能用自己的小眼睛找到美麗的東西。
五、作業(yè)背誦全文
課后練習(xí)2
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