人教版二年級(jí)上冊(cè)課文《稱贊》教師教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�、知識(shí)目標(biāo)：
�、� 認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字詞。
�、� 正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、能力目標(biāo)：通過朗讀，了解課文內(nèi)容，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂。 ３、情感目標(biāo)：教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。
難點(diǎn)：知道小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點(diǎn)，從而學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
1、隨機(jī)表?yè)P(yáng)：（你坐得真好！老師稱贊你�。�
�。愕膶W(xué)習(xí)用品放得多整齊��！我也稱贊你�。�
2．從身邊說起：如果你看見你的同桌作業(yè)字寫的不工整，但是他已經(jīng)慢慢有了進(jìn)步，一天比一天好了，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)他呢？
3．進(jìn)入課文情境：在一個(gè)美麗的大森林里，到處都是茂盛的樹木，一棵棵樹木長(zhǎng)得又粗又壯，森林里還有青青的小草，多美麗的景色呀�。ㄟ厰⑹鲞叜嫵錾置谰皥D師配樂誦讀課文）
4．導(dǎo)入課題：同伴慢慢有了進(jìn)步，一天比一天好了，他們會(huì)怎么評(píng)價(jià)對(duì)方呢？生反饋（小動(dòng)物們是互相稱贊的）師隨機(jī)板書：稱贊
5．理解課題：你們知道稱贊還可以說是什么嗎？（表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)）對(duì)，稱贊也是發(fā)自于內(nèi)心的對(duì)別人的一種贊揚(yáng)、表?yè)P(yáng)，誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀這個(gè)詞；指名讀、齊讀“稱贊”。
6．過渡：小動(dòng)物們真有禮貌，它也帶來(lái)一些朋友，請(qǐng)看大屏幕
二、復(fù)習(xí)識(shí)字，趣味鞏固
1、（課件出示寫有拼音的本課生字詞語(yǔ)）自主認(rèn)讀：認(rèn)認(rèn)它們，自由地讀幾遍（指名讀）。
2、過渡：大家可真了不起，生字學(xué)得這么好，如果這些生字回到課文中，你們還能流利地讀出來(lái)嗎？翻開書p85
三、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬┳宰x課文
請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音，讀好每一句話。讀后思考：①課文一共有幾個(gè)自然段？②找出小刺猬稱贊小獾的句子和小獾稱贊小刺猬的句子，用橫線劃出來(lái)。
（二）找稱贊
�。保该麉R報(bào)稱贊的句子：他們是怎么稱贊的？
�。玻畮煶鍪揪渥樱�
（1）你真能干，小板凳做的一個(gè)比一個(gè)好！
�。�2）你的蘋果香極了，我從來(lái)沒有見過這么好的蘋果
（三）說稱贊
1、劃：那這樣的稱贊會(huì)起到怎樣的神奇作用呢？請(qǐng)同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文7—9自然段，找找相關(guān)的語(yǔ)句。用波浪線畫一畫
2、匯報(bào)：指名讀句子，師課件出示句子：
�。�1）我已經(jīng)會(huì)做小椅子了�。ㄗ院�，高興）
（2）你的稱贊消除了我一天的疲勞�。ǜ吲d，快樂）
3、指導(dǎo)有感情地朗讀這兩句話：
4．理解稱贊的作用：簡(jiǎn)短的幾句稱贊的話，為什么會(huì)起到如此神奇的作用呢？我們來(lái)看看小獾是怎樣說的？（課件出示小獾的話：在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。）
�、�、自由讀這句話再指名讀
�、�、找反義詞：這句話中有一對(duì)反義詞朋友，你能找到他們嗎？ ③、理解泄氣：
a：小獾什么時(shí)候有點(diǎn)泄氣了？為什么會(huì)泄氣？（小獾做的凳子粗糙）（粗糙，先讓學(xué)生直觀理解粗糙的意思）。剛開始時(shí)，小獾做的小板凳很粗糙，怎么也做不好，看著這樣一個(gè)個(gè)粗糙的小板凳，想想小獾當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想呢？
b：對(duì)，當(dāng)小獾怎么也做不好時(shí)，他灰心了不想做了，有點(diǎn)泄氣了。所以泄氣我們可以換個(gè)詞（泄勁，灰心，喪氣，沒有自信……） ④．正面理解稱贊的作用：是啊！小獾雖然做得并不怎樣，但當(dāng)時(shí)的他卻更需要?jiǎng)e人的`稱贊��！
�、菪〈题姆Q贊像及時(shí)雨，讓小獾重新找到信心，它高興極了，看著一張張自己做的小板凳，想著小刺猬的夸獎(jiǎng)，小獾接著會(huì)怎樣做呢？
想想再說（生交流）
�、� 反面理解：試想一下，如果開始小刺猬看到粗糙的凳子就嘲笑他，那小獾會(huì)怎樣呢？（學(xué)生交流）
�、咝〗Y(jié)稱贊的作用：是啊！在日常生活中，我們決不能吝嗇對(duì)別人的稱贊，別人做得好我們需要稱贊他，當(dāng)別人做得并不理想，有困難時(shí)，我們就更應(yīng)該看到他的優(yōu)點(diǎn)稱贊他、鼓勵(lì)他，因?yàn)榉Q贊就像神奇的魔棒，（出示課件句子）它能————帶給我們自信，帶給我們成功，帶給我們快樂。（指名讀，齊讀）
四、拓展延伸――――學(xué)稱贊
1．回憶：稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂，那么在生活中，你體會(huì)過稱贊帶給你們的快樂了嗎？
2．說說：我知道你們都非常的聰明、能干，平時(shí)得到的稱贊一定少不了，誰(shuí)來(lái)說說你平時(shí)得到過哪些稱贊？
3．評(píng)贊：（你表現(xiàn)得那么好，的確該得到稱贊；發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，是該好好稱贊一番�。。�
五．配樂朗讀
這兩個(gè)小動(dòng)物之間那種互相鼓勵(lì)、互相關(guān)心的溫暖深深感染了我們，想不想象老師那樣配樂再讀一讀？邊讀邊體會(huì)文中還有哪些地方給你留下了深刻印象，讓你感動(dòng)的。
組織小組交流，再進(jìn)行全班交流討論。
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