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琥珀的教學設計

時間:2021-03-23 13:38:05 教學設計 我要投稿

關于琥珀的教學設計

  教學要求:

關于琥珀的教學設計

  1、理解課文內容,激發(fā)探索大然奧秘的興趣。

  2、體會科學家是怎樣進行合理想象的。

  3、有感情地朗讀課文。

  教學重點:

  1、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。

  2、體會科學家是怎樣進行合理想象的。

  教具準備:

  實物投影、小組合作研究表等。

  教學過程:

  一、激趣導入

  同學們,你們就把自己當成小科學家,好不好?看(圖)它就是你們研究的對象,你們知道它叫什么?——琥珀(板書課題)這是一塊怎樣的琥珀?還有別的說法嗎?是不是所有的琥珀都是這樣的?它可是世上獨一無二的,就因為里面有這兩個小東西,大科學家還特地為它編了個故事。這個故事讀過了嗎?

  二、檢查預習情況

  1、什么叫琥珀?

  2、這塊琥珀最特別的地方就是——松脂球的化石里多了一個蜘蛛和一個蒼蠅。

  3、這塊特殊的琥珀有什么價值呢?其它琥珀也有這個作用嗎?(齊讀描寫琥珀的價值的語句)

  三、質疑定標

  1、讀了課文,你有哪些問題要提出來研究?可以是自己發(fā)現(xiàn)的,也可以是想不明白的)

  2、整理學生的質疑

  這些問題有的與琥珀的形成有關,有的與琥珀的發(fā)現(xiàn)有關,有的是寫作方面的,也有的不屬于本節(jié)課的研究范圍。如——(板書問題要點)

  3、在眾多的問題中,你最想研究的是什么?(板書“形成?”)那科學家是怎么想的呢?

  四、個人自學,小組合作

  1、請同學們仔細讀(1-12)小節(jié),邊讀邊圈劃。從中找出琥珀形成的條件。(教師巡視)

  2、小組合作研究。(四人一小組成立科學研究小隊,看哪小隊研究得既準確,又迅速。)

  五、師生合作

  看這小隊的(出示)你們是否完全同意?(不滿意可幫它完善,滿意的話可針對某一條件說說理由。)

  要點如下:

  ①時間長(從哪兒知道)

 、谘谉岬.夏天(熱辣辣的太陽光)為什么?你從哪里讀出來的?指名讀第6小節(jié)。

 、劾纤蓸洌ㄋ芍ɡ纤蓸渥钆碌木褪恰

  ④繼續(xù)滴(球)

 、葜┲搿⑸n蠅(怎樣才能進去?)(第7小節(jié))指名讀(怎樣進去的)齊讀。從“剛”“剛好”“一齊”)這些說明這件事非常湊巧。如果不湊巧呢?為什么?指導讀第5小節(jié)。自由讀。(評議)指名讀。齊讀。

  師:唉,真是“螳螂捕蟬,黃雀在后”(引讀,第8小節(jié))

  解答“淚珠”“圓環(huán)”的問題。

 、揸懗梁Bǖ11小節(jié))

 、呗袢肽嗌场

  師小結:通過剛才的交流,你看這些條件能缺少一個嗎?(整理條件)哪個條件最關鍵,如果沒這只能形成一般的琥珀。琥珀怎樣形成的弄明白了嗎?

  六、學習“琥珀的形成”

  1、速讀。

  2、指名說。

  3、這只是科學家想象這塊琥珀被發(fā)現(xiàn)的一種可能,是不是只有這種可能呢?

  4、請你們展開想象還有哪些發(fā)現(xiàn)琥珀的可能?

  七、總結延伸

  1、學到這兒,課文還有問題沒有解決嗎?

  2、作業(yè):

  (虛擬情景)昨天,我在網上瀏覽得知,你們今天研究的這琥珀就陳列在我國生物博物館里,為了讓世界更多的人前來了解它,我想請你們根據(jù)課文內容,為琥珀寫一廣告。

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