氨的教學(xué)設(shè)計參考
篇一：氨的教學(xué)設(shè)計
關(guān)于 氨 的教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本節(jié)選自人教版高中化學(xué)必修一第四章第四節(jié)《氨、硫酸和硝酸》第一課時—氨。新教材有意地引導(dǎo)學(xué)生從氨氣在自然界中的存在及其發(fā)現(xiàn)歷史入手，促使學(xué)生有興趣去了解這種物質(zhì)。教材通過富有趣味性的實驗來激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。探究氨及銨鹽的性質(zhì)后，教材還安排了氨在化工上的廣泛應(yīng)用和氮在自然界中的循環(huán)，教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和未來發(fā)展的需要。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：
�。�1） 認(rèn)識氨的物理性質(zhì)和用途，掌握氨和銨鹽的主要化學(xué)性質(zhì)；
（2） 理解“噴泉”實驗中噴泉產(chǎn)生的原理；
�。�3） 能夠應(yīng)用所學(xué)基本知識和化學(xué)基本技能去檢驗銨離子；
�。�4） 了解氨的用途及氮元素在自然界中的存在。
2.能力目標(biāo)
�。�1） 學(xué)生通過收集、整理及加工資料，初步學(xué)會科學(xué)探究的一般方法，并進(jìn)一步掌握獲取課本以外化學(xué)信息的`技巧；
（2） 學(xué)生通過對實驗的觀察和分析，加強(qiáng)觀察能力、思維能力和應(yīng)用化學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)新知識的能力；
3.情感目標(biāo)
有效的教學(xué)必須確保學(xué)習(xí)主體的參與，使課程變?yōu)閷W(xué)生“自己的課程”，喚起學(xué)生自我需求，引發(fā)學(xué)生求知的興趣，產(chǎn)生愉快學(xué)習(xí)的心理體驗。學(xué)生通過對氨的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)環(huán)保意識、關(guān)注社會的意識和社會責(zé)任感，并且學(xué)生通過一系列的實驗操作，學(xué)生可以養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及主動參與交流、團(tuán)隊合作的精神。
三、 教學(xué)思路設(shè)計
（1）通過“噴泉實驗”和觀察法，推出氨的物理和化學(xué)性質(zhì)；
（2）氨的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)；
�。�3）銨鹽的化學(xué)性質(zhì)
�。�4）氨的用途以及氨的實驗室制法。
四、 教學(xué)重、難點
1．重點：
氨的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及銨鹽的化學(xué)性質(zhì)
2．難點：
�。�1）
（2）
對“噴泉”實驗的理解。 氨氣的實驗室制法
五、 教學(xué)方法
情景導(dǎo)入→自主探究→歸納小結(jié)。通過語言講授及實驗、多媒體的應(yīng)用，以實驗法、討論法組織整個學(xué)習(xí)過程。
六、 教學(xué)教案
七、板書設(shè)計
氨
一、 氨氣
1、物理性質(zhì)：
無色、刺激性氣味的氣體，易溶于水（1︰700），易液化。
2、化學(xué)性質(zhì)：
�。�1）氨與水的反應(yīng)：NH3+H2O
（2）氨與氧氣反應(yīng)：4NH3+5O2催化劑△ NH3.H2O 4NO+6H2O; NH4++OH-
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