小學(xué)語(yǔ)文四上《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽舜筘埖墓殴中愿窈托∝埖奶詺饪蓯?ài),培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的舉和熱愛(ài)生活的情趣。
。病⒔o課文分段,練習(xí)用課文中的一句話概括段意并歸納主要內(nèi)容。
。、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
4、學(xué)會(huì)生字新詞,進(jìn)行分析判斷句子正確性訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。
教學(xué)時(shí)間:2教時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一教時(shí)
—、揭示課題,介紹作者:
。薄⒔翌}:同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)的課文是——《貓》。
。、介紹作者:這篇課文是老舍爺爺寫(xiě)的,老舍爺爺一生寫(xiě)下了許多優(yōu)美的文章,是我國(guó)著名的語(yǔ)言大師,學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。
二、初讀課文,理解文意:
。、請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本,帶著兩個(gè)要求自由讀課文:、讀通課文,想想課文主要寫(xiě)了什么?(有讀不通的多讀幾遍)、聯(lián)系上下文自學(xué)生字和詞語(yǔ),特別是課后第4題的詞語(yǔ),我們更應(yīng)該掌握好,多讀幾遍。(學(xué)生初讀)
盡職 抓癢 稿紙 咕嚕 閉息凝神 遭殃 彼此 任憑 逐漸 無(wú)憂無(wú)慮 性格古怪 粗細(xì)各異
溫柔可親 變化多端 枝折花落 生氣勃勃 天真可愛(ài)
2、檢查課后習(xí)題4,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):(幻燈投影)
下面我們先來(lái)檢查第 部分的詞語(yǔ),我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)能把它們讀一遍,——請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一遍,讀不通的多讀幾遍——齊讀詞語(yǔ)。
請(qǐng)你找出你覺(jué)得最難寫(xiě)或最容易寫(xiě)錯(cuò)的兩個(gè)詞語(yǔ),在課堂練習(xí)紙上抄寫(xiě)兩遍!澜粨Q檢查、修改。
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一部分的詞語(yǔ)。
折:讀sheé 是個(gè)多音字,還有個(gè)讀音是:zhé,怎么組詞?
你能用上劃?rùn)M線的三個(gè)詞語(yǔ),用一兩句話說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么嗎?
3、理解課文內(nèi)容
課文主要寫(xiě)了哪兩種貓?(板書(shū):大、。
誰(shuí)能在括號(hào)中加一個(gè)數(shù)量詞,說(shuō)說(shuō)課文計(jì)了幾只大貓、幾只小貓?并找出理由。
“(一只)大貓”,填“一只”的理由是什么?()是的,作者就是通過(guò)仔細(xì)觀察家中的一只大貓生動(dòng)地寫(xiě)出了貓的性格。
“(一群)”小貓:這么填的理由是什么?(它們)
想一想,我們?cè)凇耙恢弧鼻翱梢蕴钜粋(gè)什么詞來(lái)說(shuō)明大貓的性格特征。(古怪的)
那在“一群小貓”前呢?(淘氣的)
齊讀:(古怪的)(一只)(大)
(淘氣的)(一群)(。 貓,下面,我們就要用這些詞語(yǔ)幫助我們做3件事。
。、第一件事是要它幫助我們給課文分段,你認(rèn)為可怎么分?
生交流,作“||”記號(hào)。
。、第二件事是要它幫助我們概括段落大意。
第一段講了什么?講了一只大貓很古怪。
請(qǐng)你能在課文中找出相同意思的一句話來(lái)概括嗎?
——?jiǎng)澇隹偲鹁,“貓的性格?shí)在有些古怪”,齊讀。
這一句在第一段中是什么句?根據(jù)這句話,你怎么概括段意?
第二段又講了什么?(——小貓?zhí)詺猓?/p>
你能在課文中找出相同意思的一句話來(lái)概括嗎?
——也劃出總起句,說(shuō)一遍段意。
C、好,下面我們來(lái)完成第三件事:你能根據(jù)這些詞語(yǔ)或者劃出來(lái)的兩句話,來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么嗎?
。ㄉ鷤(gè)別練說(shuō)——生自己站起來(lái)自由說(shuō))
三、細(xì)讀課文,理解大貓古怪和小貓?zhí)詺狻?/strong>
。ㄒ唬┩瑢W(xué)們學(xué)得真不錯(cuò),下面我們來(lái)進(jìn)一步研究大貓到底古怪在哪里?小貓又淘氣在哪里?
1、默讀課文第一自然段,請(qǐng)你用“——”找描寫(xiě)大貓“古怪性格”的三個(gè)重點(diǎn)句。
。、交流:老實(shí)、貪玩、盡職 (什么叫盡職?)
。、為什么這三個(gè)詞語(yǔ)能表現(xiàn)出大貓性格實(shí)在有些古怪呢?
。、你能用“雖然……但是……”這個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞或“不但……而且……”這個(gè)遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞把這三個(gè)或其中兩個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)大貓的古怪嗎?
大貓雖然很貪玩,但是有時(shí)也很老實(shí),而且也很盡職。
大貓雖然老實(shí),而且盡職,但是有時(shí)候也很貪玩。
大貓不但老實(shí),而且盡職,但是又很貪玩。
。、你能把“大貓的性格實(shí)在有些古怪”這句話加在這些句子開(kāi)頭或結(jié)尾嗎?
同學(xué)們真聰明,你看,我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么豐富啊!同一種意思我們能用這么多不同的句子來(lái)說(shuō),大家剛才的句子都說(shuō)出了大貓的變化無(wú)常,令人捉摸不定的古怪性格。這下你理解古怪的意思了吧?——解釋“古怪”。好,這個(gè)詞語(yǔ)解決了,(擦去問(wèn)號(hào))
6、課文第二、三兩節(jié)也寫(xiě)出了大貓性格古怪,請(qǐng)你速讀課文,找出表示古怪的重點(diǎn)詞語(yǔ):
交流:溫柔可親、一聲不出、什么都怕、那么勇猛。
練習(xí):用“雖然……但是……”的句式練說(shuō),體會(huì)大貓的古怪。
(二)
。、請(qǐng)同學(xué)們按找出重點(diǎn)詞的方法學(xué)習(xí)第二段,找出寫(xiě)小貓?zhí)詺獾闹攸c(diǎn)詞語(yǔ)——默讀、找。
。病⒔涣鳎簺](méi)完沒(méi)了。
。、你能不能在其他寫(xiě)小貓?zhí)詺獾木渥又幸布由稀皼](méi)完沒(méi)了”來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一玩起來(lái),它們不知要摔多少跟頭……再跑再跌(沒(méi)完沒(méi)了)地玩。
它們的頭撞在門(mén)上;……不哭,還是沒(méi)完沒(méi)了地玩。
它們沒(méi)完沒(méi)了地玩,所過(guò)之處枝折花落。
你看,這真是一群淘氣調(diào)皮的小貓!對(duì)“淘氣”這個(gè)問(wèn)題你們也自己解決了,可以擦去問(wèn)號(hào)了。
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入,明確目標(biāo)
。、上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們讀懂了課文主要寫(xiě)大貓的古怪和小貓的淘氣。作者寫(xiě)大貓古怪、小貓?zhí)詺馐怯憛捤鼈儐?——為什么?/p>
理解“滿月的小貓更可愛(ài)”:大貓可愛(ài),小貓更可愛(ài)。(板書(shū):)
。病⒚髂繕(biāo)
所以這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:、讀懂課文是怎樣寫(xiě)貓可愛(ài)的?、體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
二、體會(huì)大貓之可愛(ài)。
1、下面我們要自己來(lái)分析理解大貓可愛(ài)在哪里,而不是由老師來(lái)講問(wèn)。請(qǐng)同學(xué)們帶著這些要求自由朗讀第一段。
幻燈出示:、挑:你最喜歡、感受最深、最能體現(xiàn)作者喜愛(ài)之情的一個(gè)句子,劃下來(lái);、找這句話中的重點(diǎn)詞。、想:這些重點(diǎn)詞的特別含義。、讀:體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。
。、范例教學(xué):為了幫助大家討論好,老師先和大家來(lái)學(xué)習(xí)一句話:(幻燈出示:“說(shuō)它老實(shí)吧,它有時(shí)候的確很乖!保├蠋煂(duì)這一句是這樣理解的:
。、我們已完成了第一步挑出句子。
。、下面我們完成第二步,找出句子中的重點(diǎn)詞。(的確,乖)。
。、第三步,想這些重點(diǎn)詞的特別含義:乖是什么意思?(聯(lián)系上下文:老實(shí)、聽(tīng)話。)我們什么時(shí)候用“乖”?(老舍把貓寫(xiě)成了小孩子,對(duì)貓多親昵啊。┠窃偌由稀暗拇_”呢?(更加深了對(duì)貓的喜愛(ài)之情。)所以第三步“乖”和“的確”重點(diǎn)詞的特別含義是什么?(生連起來(lái)說(shuō)一遍。)
。、初步體會(huì):這一句雖然不長(zhǎng),用詞不多,但深刻地寫(xiě)出了大貓的可愛(ài),強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者的喜愛(ài)之情?——指導(dǎo)朗讀這句話。
誰(shuí)能把剛才我們四步學(xué)習(xí)過(guò)程具體地說(shuō)一遍。
請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙,按剛才的.過(guò)程,完成筆頭練習(xí):幻燈出示練習(xí):(見(jiàn)后面練習(xí)紙練習(xí)二)
。、自主學(xué)習(xí):
如同學(xué)們按這種方法讀課文,選自己最愛(ài)讀的一句話,細(xì)細(xì)體會(huì)、學(xué)習(xí)課文。
。(zhǔn)備好)。誰(shuí)能最早主動(dòng)的站起來(lái),說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)情況)
。础⒔涣鳎
例:、它閉息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可。
重點(diǎn)詞:閉息凝視:寫(xiě)了大貓捉老鼠的專心負(fù)責(zé)、全神貫注,一定要把老鼠等出來(lái)的樣子,作者對(duì)大貓盡職精神的贊揚(yáng)。
“用身子蹭你的腿,把脖子伸出來(lái)要求給你抓癢!
重點(diǎn)詞:蹭:摩擦 (你在什么時(shí)候誰(shuí)那兒也蹭幾下?)
用蹭表現(xiàn)了貓對(duì)作者的親近,作者對(duì)貓的喜愛(ài),在作者眼里貓像一個(gè)撒嬌的小孩。
跳下桌來(lái),在稿紙上踩印幾朵小梅花。
重點(diǎn)詞:小梅花。
把稿紙上臟乎乎的腳印比作美麗的小梅花,足見(jiàn)作者對(duì)貓的寵愛(ài)喜歡。
(生交流一處,朗讀體會(huì)一處)——課文寫(xiě)貓可愛(ài)的地方很多,可以說(shuō)課文每一句都寫(xiě)出了貓的可愛(ài),每一處都流露出作者的喜愛(ài)之情,請(qǐng)同學(xué)們一齊讀課文,讀出你的這種感受來(lái)。齊讀第一段。
三、體會(huì)小貓之更可愛(ài)。
。、大貓已是如此可愛(ài),而小貓更是可愛(ài),請(qǐng)同學(xué)們按同樣的方法學(xué)習(xí)第二段,邊讀邊想:課文哪些寫(xiě)出了小貓更可愛(ài),作者更喜歡?
。、交流:
3、是啊,滿月的小貓是多么的淘氣調(diào)皮、生氣勃勃、天真可愛(ài),所以更可愛(ài),令人更喜歡。請(qǐng)同學(xué)們拿起課本自由讀第二段,讀出你更喜歡小貓的感受來(lái)——齊。
。础⑼瑢W(xué)們,我們用自己的努力,讀懂了大貓古怪得可愛(ài),小貓是淘氣得更可愛(ài)。在老舍爺爺筆下,貓是多么活潑可愛(ài)啊!祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么優(yōu)美迷人!同學(xué)們,我們想不想也拿起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?——請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙,完成第三題:寫(xiě)一段描寫(xiě)小動(dòng)物的話。
5、交流。
四:課文總結(jié):
這兩節(jié)課,我們不是依靠老師的分析講解,而是通過(guò)我們自己的探討、練習(xí),讀懂了這篇課文,提高了學(xué)習(xí)能力,而且深深地被老舍爺爺那精美的語(yǔ)言民陶醉。老舍爺爺對(duì)生活是多么熱愛(ài)啊,即使是身邊最普通的小動(dòng)物——貓,也是如此喜愛(ài)。這說(shuō)明在我們的辭海中,處處都 有美好的事物,只要我們熱愛(ài)生活,就能發(fā)現(xiàn)、享受這種美。
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