亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

大班認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)錢幣換算的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-18 10:06:27 振濠 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

大班認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)錢幣換算的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選11篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的大班認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)錢幣換算的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

大班認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)錢幣換算的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選11篇)

  大班認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)錢幣換算的教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關(guān)系。

  2.能正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)買文具的游戲,掌握簡(jiǎn)單的付錢方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.布置一個(gè)“文具店”,分別擺放各種文具及價(jià)格牌,價(jià)格均為1元、5元錢、10元。

  2.教師教學(xué)資源(認(rèn)識(shí)人民幣)。

  3.幼兒每人自備小錢包,內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣。

  4.每人一存折(見幼兒活動(dòng)資源包)。

  活動(dòng)建議

  1.引導(dǎo)幼兒觀察自己錢包里的人民幣,初步了解人民幣的外形特征及名稱。

 。1)引導(dǎo)幼兒自由觀察,與同伴交流,發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  教師小結(jié):這是我們買東西用的錢,我們穿衣服、用的家電,吃的菜等都是要用錢買的。外國(guó)的錢叫人民幣,上面都有國(guó)徽、“中國(guó)人民銀行”的'漢字以及表示錢數(shù)的數(shù)字、漢子等。他們也有許多不同點(diǎn),如有硬幣和紙幣之分;上面的圖案、數(shù)字和文字也不同等。

 。2)游戲:看誰找得快。

  玩法:教師說出人民幣的面值,請(qǐng)小朋友快速地舉起相應(yīng)的人民幣,看誰舉得又快又準(zhǔn)確。如教師說:“請(qǐng)找出1元的硬幣!庇變喝∠鄳(yīng)的人民幣。

  2.出示教師教學(xué)資源,了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

  引導(dǎo)幼兒通過觀察教學(xué)資源,初步理解5元=5個(gè)1元的換算關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關(guān)系。

  3.第一次“文具店”購(gòu)物,初步了解購(gòu)物付錢的幾種方法,鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

 。1)玩法:幼兒帶著錢包,到“文具店”選購(gòu)文具,沒人一件,并到收銀員處付錢。收銀員由教師擔(dān)任,幼兒只有付錢正確才能拿走商品。

 。2)建議提問:5元(10元)的商品有幾種付錢方式?如5元的兩種付錢方式:用1個(gè)5元或5個(gè)1元來付錢。10元有三種付錢方式。

  4.第二次購(gòu)物,發(fā)現(xiàn)很多種付錢方法,初步探究最簡(jiǎn)便的付款方式。

 。1)玩法:幼兒到“文具店”選購(gòu)文具,每人兩件,收銀員可由能力較強(qiáng)的幼兒或老師擔(dān)任,教師重點(diǎn)觀察提升幼兒付錢方法。

 。2)集中討論,梳理多種付錢方法。

  可以涉及以下問題:“你買的是什么?一共多少錢?你是怎么樣付錢的?”如6元的商品的兩種付錢方式;用6個(gè)1元的來付錢,或用1個(gè)5元和1個(gè)1元合起來付錢。第二中付錢方法簡(jiǎn)便多了。

  5、出示“存折”,介紹使用方法。

  使用方法:每位幼兒一個(gè)“存折”,教師根據(jù)幼兒日常的各種表現(xiàn),獎(jiǎng)勵(lì)小印章,每個(gè)小印章在角色游戲時(shí)可以到“銀行”兌換“1元錢”,并在游戲中使用。

  活動(dòng)延伸

  1.活動(dòng)后,教師及時(shí)督促幼兒洗手,并提醒幼兒人民幣上有許多細(xì)菌,要認(rèn)真洗手。

  2.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第6~7頁,鞏固人民幣的換算關(guān)系及使用方法。

  3.在角色游戲中,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步掌握人民幣之間的換算關(guān)系,以及各種付錢方法。

  大班認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)錢幣換算的教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣,知道元、角、分是人民幣的單位,知道1元=10角,1角=10分,會(huì)在購(gòu)物活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的加、減計(jì)算。

  2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的購(gòu)物,體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,增加學(xué)習(xí)的興趣,接受愛護(hù)人民幣的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣的面值及掌握人民幣單位間的進(jìn)率。

  教學(xué)難點(diǎn):

  人民幣的換和取。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體,1號(hào)信封(1元、1角、1分的紙幣和硬幣各一張),2號(hào)信封(5角、2分、5分的紙幣硬幣各一些)。

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,明確任務(wù)。

  1、 (媒體播放情境)談話:星期天,小芳和幾個(gè)同學(xué)去商店買學(xué)習(xí)用品,買學(xué)習(xí)用品要用到什么?(指名交流)

  2、 談話:買東西要用錢,我們國(guó)家的錢叫做人民幣,在我們國(guó)家

  買東西通常要用人民幣。下面就讓我們一起來認(rèn)識(shí)人民幣。(板書:認(rèn)識(shí)人民幣)

  二、 自主探索,掌握新知。

  1、 認(rèn)識(shí)1元、1角、1分的人民幣。

 。1)談話:你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎?(媒體出示)請(qǐng)組長(zhǎng)打開1號(hào)信封,取出里面的人民幣和小組里的同學(xué)一起認(rèn)一認(rèn)。(小組活動(dòng),師巡視了解情況。)

 。2)提問:這些人民幣的面值是多少?從哪些地方可以看出來?(指名交流)

 。3)談話:如果把這些人民幣分成幾類,你可以怎樣分?請(qǐng)小組同學(xué)一起分分看,想想有沒有不同的分法?(小組活動(dòng),師巡視了解分法。)

 。4)提問:如果把這些人民幣分成兩類,可以怎么分?為什么這樣分?(指名交流)

  (5)說明:按照人民幣的制作材料不同,可以將人民幣分成用紙做的紙幣和用金屬做的硬幣。

  (6)師問:如果分成三類,又可以怎樣分呢?為什么這樣分?(指名交流,師隨即板書:1元(壹圓)、1角(壹角)、1分(壹分))

 。7)說明:這種分法是按照人民幣的單位來分的,“元、角、分”就是人民幣的單位。(板書:在元、角、分下面加著重號(hào)。)請(qǐng)組長(zhǎng)把這些1元、1角、1分的人民幣都放進(jìn)盒子里。

 。8)談話:生活中你用1元錢買到過什么呢?(指名回答),用1角錢買到過什么呢?(指名回答)用1分錢能買到一小塊橡皮嗎?(指名回答)說明:在元、角、分這三個(gè)單位中元最大,分最小。

  2、認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。

 。1)(出示情境圖)談話:下面讓我們跟著小朋友們?nèi)ノ木吖衽_(tái)前看看,你能看到哪些商品的價(jià)格呢?(指名交流)

  (2)(媒體播放:練習(xí)本1元錢,我付10角可以嗎?)提問:小明想買什么?(指名回答)他說什么?你們覺得可以嗎?請(qǐng)小組同學(xué)討論一下。(小組活動(dòng),教師巡視了解情況。)

 。3)提問:用10角可以買到1元的練習(xí)本嗎?為什么呢?(指名交流,說明理由。)

  (4)談話:讓我們一起來見證一下。(媒體出示元角換算圖,生邊看邊一角一角地?cái)?shù)。)問:1元=( )角(生齊答后板書:1元=(10)角)

  (5)談話:分是最小的人民幣單位,你知道1角等于幾分嗎?請(qǐng)你和小組里的同學(xué)討論一下。(小組交流,師巡視了解情況)

  (6)提問:1角等于幾分?(指名交流)大家同意嗎?(生答)談話:下面讓我們一分一分地?cái)?shù)數(shù)看。(媒體出示分角換算圖)

 。7)揭示:1角等于幾分?(生齊答后板書:1角=(10)分)

  (8)(及時(shí)反饋)談話:通過剛才的'學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)元、角、分雖然是不同的單位,但它們之間卻是有關(guān)系的,下面老師要考考你們記得牢不牢。(出示換算練習(xí))

  3、認(rèn)識(shí)5角、5分、2分的人民幣。

  (1)談話:為了使用方便,國(guó)家除了發(fā)行1元、1角、1分的人民幣外,還發(fā)行了其他面值的人民幣,請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)拿出2號(hào)信封,取

  出里面的人民幣,和小組成員一起認(rèn)一認(rèn)這些面值的人民幣。(小組活動(dòng)、師巡視了解)

  (2)談話:我們請(qǐng)一位同學(xué)來認(rèn)認(rèn)看,其他同學(xué)看看他說得對(duì)不對(duì)。(媒體出示這些面值的人民幣,指名交流。)提問:你是從哪里看出來的?請(qǐng)組長(zhǎng)把這些人民幣也放進(jìn)盒子里。

  4、教學(xué)“試一試”,加深對(duì)人民幣單位進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。

 。1)(出示“試一試”第1題)談話:老師想知道 1張1元的人民幣,可以換幾張5角的人民幣?請(qǐng)每個(gè)小組討論一下,商量好后,再請(qǐng)組長(zhǎng)在盒子里拿出5角的人民幣舉起來。

 。2)交流:你們拿了幾張5角?(指名交流,媒體演示。)為什么可以這樣拿?其他組也是這樣認(rèn)為的嗎?(學(xué)生回答后,揭示答案。)

 。3)(出示“試一試”第2題)談話:幾枚5分的人民幣可以換成1枚1角的人民幣?請(qǐng)每個(gè)小組討論一下,商量好后,再請(qǐng)組長(zhǎng)在盒子里拿出5分的人民幣舉起來。

 。4)交流:你們拿了幾枚5分?(指名交流,媒體演示。)為什么可以這樣拿?其他組也是這樣認(rèn)為的嗎?(學(xué)生回答后,揭示答案。)

  三、 組織練習(xí),深化認(rèn)知。

  談話:讓我們帶著今天學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活中經(jīng)常會(huì)遇到的數(shù)學(xué)問題。

  1、 想想做做第1題

  (1)(媒體出示想想做做第1題)提問:這些商品的價(jià)格分別是多少?

 。2)提問:這張人民幣的面值是多少?正好可以買到什么物品?(指名交流并連線)

 。3)每張人民幣上都有我們國(guó)家的國(guó)徽,象征著國(guó)家的尊嚴(yán),所以我們不能在人民幣上亂涂亂畫,隨便揉搓,要愛護(hù)人民幣。

  2、 想想做做第2題

 。1)(媒體出示第1小題)提問:這張圖什么意思?一共有幾角?為什么?(指名交流)

 。2)(媒體出示第2小題)提問:這張圖又是什么意思呢?一共是幾元幾角?為什么?(指名交流)

  3、 想想做做第4題

  (1)(媒體出示想想做做第3題)提問:圖上這些商品的價(jià)格分別是多少?(指名交流)

  (2)問:哪兩樣商品的價(jià)錢合起來是1元?為什么?(指名交流)

 。3)問:還可以買哪兩樣商品?(指名交流)

  4、 想想做做第3題

 。1)談話:小明要給外地的哥哥寫信,來到郵局,告訴叔叔(買1元2角郵票。)媒體出示問題:可以怎樣付1元2角?

 。2)談話:小組討論拿出1元2角可以怎么拿?比比哪個(gè)組的拿法多。(小組活動(dòng)后交流拿法并板書。)

  6、拓展練習(xí)

  談話:

  不同時(shí)期,不同版本的人民幣圖案和顏色都有所不同,下面讓我們找準(zhǔn)人民幣上的關(guān)鍵地方,認(rèn)一認(rèn)這些人民幣的面值,比比誰的大

  大班認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)錢幣換算的教學(xué)設(shè)計(jì) 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)的以元、角為計(jì)量單位的紙幣,能說出它們的單位名稱。

  2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),了解錢的用途。

  3.嘗試計(jì)算一組“錢幣”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.1元、2元、5元、10元、1角、2角、5角紙幣若干。

  2.鉛筆,幼兒用書人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過程

  1.復(fù)習(xí)對(duì)硬幣面值的認(rèn)識(shí)。

  出示已認(rèn)識(shí)過的硬幣并復(fù)習(xí)硬幣的面值。

  2.認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元、角為計(jì)量單位的.紙幣。

 。1)出示紙幣,逐一認(rèn)識(shí)10以內(nèi)以元、角為計(jì)量單位的紙幣。

 。2)提問:“你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們一樣嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)硬幣與紙幣)

 。3)師:“它們分別是多少錢呢?”“你怎么知道是×元錢呢?”(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值)

  2.游戲:小孩小孩真愛玩。鞏固對(duì)紙幣面值的區(qū)分。

  玩法:教師把各種面值的紙幣貼在周圍,幼兒念兒歌:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那”。當(dāng)幼兒聽到指令“摸摸×元(角)跑回來!”后,跑到相應(yīng)面值的紙幣前摸一摸,跑到教師面前:“我摸到×元(角)跑回來!”同時(shí)教師檢查幼兒是否摸錯(cuò)。

  3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述,了解錢的用途。

 。1)你們知道錢是用來做什么的嗎?

 。2)你見過誰什么時(shí)候使用過人民幣?它對(duì)人們有什么用處?

  小結(jié):人們通過錢來買東西,繳費(fèi)等;錢雖然不能代表一切,但是生活中如果沒有錢,我們都無法生活下去。

  4.連線游戲:出示幼兒用書,讓幼兒將錢幣和相應(yīng)面額用線連接起來。

  活動(dòng)拓展

  幼兒在日常生活中找到認(rèn)識(shí)的人民幣,并知道面值大小區(qū)別。

  大班認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)錢幣換算的教學(xué)設(shè)計(jì) 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)一些常用面值的人民幣,知道如何識(shí)別人民幣幣值的正確方法。

  2.了解人民幣的單位,知道元、角之間的大小。

  3.在購(gòu)物游戲中,初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí),教育幼兒愛護(hù)人民幣,養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、人民幣、籃子等。

  活動(dòng)過程:

  (一)認(rèn)識(shí)人民幣

  1、直接引入:師——“請(qǐng)小朋友一起來看看大屏幕!

  2.猜測(cè)(課件):

  A、“這是什么?”“對(duì)了,這就是錢。”

  B、“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這些錢一樣嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察。)(數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣)

  “你們知道這些錢共同的名稱嗎?”(人民幣。)

  C、小結(jié):人民幣又分紙幣與硬幣。

  3、讓幼兒了解錢的用途。

  師:你們知道錢是用來做什么的嗎?它對(duì)人們有什么用處?

  小結(jié):人們通常用錢來買東西,比如我們穿的衣服、褲子,吃的菜等等;錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢,我們都難以生活下去。

  4、對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育。

  教育幼兒愛護(hù)人民幣,養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

 。ǘ┖献鹘涣,探究新知。

  認(rèn)一認(rèn)、說一說

  課件:你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣嗎?你認(rèn)識(shí)的有哪些?看看說說這些人民幣的面值各是多少:1角、5角、1元、5元、10元等。

 。1)重點(diǎn)介紹角幣,識(shí)別角幣的單位。

  (課件)紙幣1元,你怎么知道它是1元?有幾個(gè)數(shù)字1?教師點(diǎn)擊課件,共同尋找人民幣1元上的數(shù)字。

  怎么知道它是1元而不是1角?從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元,找出1元的人民幣,并小結(jié):原來1元人民幣既有硬幣又有紙幣,他們都是1元面值的人民幣。

  看課件,找找還有哪些人民幣也有硬幣,隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。

 。2)互動(dòng)游戲

  a、師取錢,幼兒說。

  b、老師說,幼兒取。

 。ㄈ┯螒颉皽愬X”

  老師交待活動(dòng)要求——為災(zāi)區(qū)小朋友買一批學(xué)習(xí)用品,可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品,而人民幣只有1、2、5元。怎么辦?

  1、小結(jié):學(xué)會(huì)湊錢

  2、幼兒游戲,老師指導(dǎo)。

  3、集體檢查湊出的錢是否不多不少剛好買你所需的學(xué)習(xí)用品,討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課來源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中,我們的孩子已經(jīng)開始接觸到人民幣,如收到壓歲錢,隨大人去超市購(gòu)物等。有小部分的孩子已有親身購(gòu)物的經(jīng)歷,所以他們對(duì)人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn),有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解,這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識(shí)方面的準(zhǔn)備。在本次活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)人民幣,知道面額的大小,了解元與角的關(guān)系,是個(gè)重點(diǎn),而使用人民幣進(jìn)行分解組合,有計(jì)劃合理消費(fèi)是個(gè)難點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)人民幣”——“識(shí)別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小朋友購(gòu)買學(xué)習(xí)用品”三個(gè)環(huán)節(jié)來貫穿,從而讓幼兒在富有情趣的活動(dòng)中來獲得人民幣的粗淺知識(shí),練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的分解組合,及養(yǎng)成方面的教育。

  在第一環(huán)節(jié)中,我使用了課件、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣及其面值,知道它們的單位大小關(guān)系。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣,而對(duì)元與角之間的大小關(guān)系不清楚,所以我請(qǐng)幼兒比較:數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀察、比較的過程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。

  第二環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒的'知識(shí)準(zhǔn)備,我們?cè)O(shè)計(jì)了超市購(gòu)物的游戲,讓幼兒來感受x元錢的不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣,在操作活動(dòng)中,我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也是有講究的,10元只有1張,5元面額的有1張,2元面額的有1張,1元的比較多,這樣做就是要促使幼兒在沒有X元面額的情況下動(dòng)腦筋去嘗試別的組合形式。

  而且這里我向幼兒提出了要求,購(gòu)物后幼兒之間要互相交流,這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作,另一方面也在進(jìn)行著自我糾正,自我調(diào)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,加入了收銀員教師的收錢環(huán)節(jié),既對(duì)幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證,又使活動(dòng)更加情節(jié)化、游戲化了。

  大班認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)錢幣換算的教學(xué)設(shè)計(jì) 5

  大班數(shù)學(xué):

  認(rèn)識(shí)人民幣

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)人民幣及1元和5元的面值。

  2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣,了解人民幣與人類生活的密切關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、記錄表、人民幣、錢包、布置好小超市(文具若干)。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友,再過幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了,小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品,今天我們?nèi)ス涔湮木叩曩I一些學(xué)習(xí)用品,好嗎?

  2、認(rèn)識(shí)人民幣。

  (1)買學(xué)習(xí)用品要用什么?我們國(guó)家使用的錢(鈔票)有一個(gè)好聽的名字,你們知道叫什么嗎?

 。2)課件(出示所有的人民幣)。

  師:看,這是什么呀?“請(qǐng)你們仔細(xì)看看,這些人民幣一樣嗎?”(數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣)

  你認(rèn)識(shí)哪張人民幣?它的面值是多少?

  小結(jié):人民幣有兩種,長(zhǎng)方形、像紙張一樣的人民幣叫紙幣;圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣。

  (3)師:今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看!(出示數(shù)字7)

  3、取錢。

 。1)師:在你們的桌上有一只籃子,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請(qǐng)你們從籃子里取7元人民幣。

 。2)幼兒操作。

 。3)集中交流。

  師:你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

  小結(jié):原來7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣,還有一種方法是7張1元的硬幣。

 。4)師:請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)錢包,把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)

  4、制作計(jì)劃表。

  師:小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了,那么你們準(zhǔn)備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?

 。1)出示課件:我們先來看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少?

  (2)師:原來文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品,它們的價(jià)格也是不一樣的,我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?該買些什么呢?我們先來計(jì)劃一下吧!

 。3)(出示計(jì)劃表)教師介紹計(jì)劃表。

  師:你們看,老師為你們?cè)O(shè)計(jì)了一張計(jì)劃表,這上面是文具店的學(xué)習(xí)用品,你們要打算好要買的學(xué)習(xí)用品的價(jià)錢正好是7元,然后把它們?nèi)ζ饋,把幾種要買的學(xué)習(xí)用品的價(jià)錢用算式的.形式寫下來。

 。4)教師示范操作。

  (5)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。6)集體交流:小朋友們都做好了計(jì)劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流你的計(jì)劃表。

 。7)自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?現(xiàn)在就請(qǐng)你們和邊上的朋友看一看,說一說。

  5、購(gòu)物。

  (1)師:現(xiàn)在我們都做好了購(gòu)物計(jì)劃,接下來就請(qǐng)你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買學(xué)習(xí)用品吧。ㄓ變喊从(jì)劃購(gòu)物)

 。2)師:你們都按照計(jì)劃挑選好需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺(tái)付錢吧!

 。3)小結(jié):你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品,開心嗎?小朋友們真棒,都是用7元人民幣,買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。

  6、了解人民幣的用途。

  (1)師:那你們知道人民幣除了可以購(gòu)買學(xué)習(xí)用品外,還有什么用呢?

  (2)多媒體:我們一起來看看人民幣還有什么用?

 。3)小結(jié):在我們的生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣,錢雖然不能代表一切,但是生活中如果沒有錢,我們都難以生活下去。爸爸媽媽平時(shí)要辛勤地工作,努力賺錢,所以小朋友要怎樣?對(duì),要節(jié)約用錢,養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。今天,我們一起去文具店用人民幣購(gòu)買了學(xué)習(xí)用品,以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情,好嗎?

  大班認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)錢幣換算的教學(xué)設(shè)計(jì) 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。

  2、引導(dǎo)幼兒了解"1元=10角"的人民幣兌換關(guān)系,并能夠在游戲中運(yùn)用,鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元人民幣若干,標(biāo)明價(jià)格(1角~5角)的玩具9籃,游戲幣每個(gè)幼兒一套。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人民幣并進(jìn)行交流,發(fā)現(xiàn)不同面額人民幣的特征。

  A、先來看看1元的人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?(老師小結(jié)幼兒的回答,介紹一下1元紙幣上的風(fēng)景圖案是"杭州西湖";1元的硬幣是銀白色的,有牡丹花或菊花圖案。)

  B、再來看看5角的人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?(老師小結(jié)幼兒的回答,介紹一下5角紙幣上的人物圖案是"侗族和苗族的阿姨";5角的硬幣是黃色的,有梅花圖案。)

  C、再來看看2角的人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?(老師小結(jié)幼兒的回答,介紹一下2角紙幣上的人物圖案是"彝族和朝鮮族的阿姨";2角的沒有硬幣。)

  D、最后看看1角的人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?(老師小結(jié)幼兒的回答,介紹一下1角紙幣上的人物圖案是"高山族和漢族的叔叔";1角的硬幣也是銀白色的,比1元的小些、輕些,上面有水仙花或菊花圖案。)

  2、引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換關(guān)系。教師提問,幼兒根據(jù)問題操作游戲幣,說說操作的'結(jié)果:

  A、如果用1角的去換2角的,怎么換呢?(2角=2個(gè)1角)

  B、如果用1角、2角的去換5角的,可以怎么換?

  C、小朋友知道1元等于多少角呢?(1元=10角)

  D、如果用1角、2角、5角的去換1元的,可以怎么換呢?(鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行兌換練習(xí),幼兒說出一種方法,老師就請(qǐng)全班小朋友都來操作練習(xí)一下)

  3、做買賣玩具的游戲,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用人民幣兌換的知識(shí)。

  A、指定9個(gè)小朋友當(dāng)"售貨員",就在每個(gè)小組賣玩具;其他幼兒當(dāng)"顧客",先把椅子搬到墻邊,再去買自己喜歡的玩具。

  B、老師鼓勵(lì)幼兒去買價(jià)格不同的玩具,并提醒幼兒付錢時(shí)要算一算帳。

  C、在游戲過程中,老師不斷地巡視,觀察幼兒是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的兌換知識(shí)。

  4、游戲結(jié)束,小結(jié)游戲的情況。

  A、先請(qǐng)個(gè)別幼兒說說買了什么,用了多少錢?

  B、老師小結(jié)游戲的情況,指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。

  C、結(jié)束語:今天我們做了買玩具的游戲,以后小朋友和家長(zhǎng)去買東西的時(shí)候,就要?jiǎng)觿?dòng)腦筋算算帳了。我們學(xué)到的知識(shí)要會(huì)運(yùn)用才是真的學(xué)會(huì)了。

  點(diǎn)評(píng):

  1、人民幣是幼兒生活中比較熟悉的物品,幼兒對(duì)它比較感興趣;隨著年齡的增加,幼兒有了獨(dú)自購(gòu)物的機(jī)會(huì),應(yīng)該了解一些人民幣簡(jiǎn)單的兌換知識(shí);因此選擇這個(gè)內(nèi)容適合幼兒發(fā)展的需要。

  2、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察人民幣上的圖案,而不是僅僅局限于認(rèn)識(shí)人民幣上的數(shù)字,豐富了幼兒關(guān)于人民幣的相關(guān)知識(shí);教師注意讓幼兒互相交流,說出自己的發(fā)現(xiàn),而不是直接講解灌輸,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  3、采用由簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換關(guān)系,并讓每個(gè)幼兒親自去操作游戲幣,這樣既能夠讓幼兒印象深刻,又便于教師觀察了解幼兒是否真正掌握了人民幣的兌換關(guān)系。

  4、教師設(shè)計(jì)的"買賣玩具"小游戲,為幼兒提供了練習(xí)人民幣兌換的情境和機(jī)會(huì),能夠讓幼兒在愉快的游戲中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。

  大班認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)錢幣換算的教學(xué)設(shè)計(jì) 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道人民幣的特征和面值。

  2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。

  前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識(shí)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上

  環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

  一、認(rèn)識(shí)人民幣:

  出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國(guó)徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。

  二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系:

  1、幼兒展示各自帶來的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的'組合。

  2、出示紙幣和硬幣的分、角、元,介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個(gè)1分等于1角,10個(gè)1角等于1元,10個(gè)1元等于10元。)

  3、換算練習(xí)(教師或幼兒出題)

  例:出示5角硬幣,可以換幾個(gè)一角?

  出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

  三、實(shí)踐操作(游戲——“買玩具”):

  出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具,請(qǐng)幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個(gè)玩具。)

  告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會(huì)兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會(huì)受影響。)

  買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià),嘗試進(jìn)行貨幣的換算。

  算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。

  大班認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)錢幣換算的教學(xué)設(shè)計(jì) 8

  活動(dòng)名稱:

  學(xué)習(xí)使用人民幣

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí),進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。

  2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通,用于購(gòu)買物品,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法,練習(xí)10以內(nèi)的加減。

  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通,用于購(gòu)買物品,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法,練習(xí)10以內(nèi)的'加減。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貨架 各類商品(帶有標(biāo)價(jià))

  自助銀行(鞋盒10個(gè)) 磁帶 投幣箱(1個(gè))

  人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)

  活動(dòng)過程:

  一、直接引入今天的活動(dòng)

  今天“國(guó)際超市”開業(yè)了,里面有許多好東西,我們?nèi)ベ?gòu)物吧!沒錢那怎么辦?對(duì),我有你們的存折,那我現(xiàn)在發(fā)給你們,請(qǐng)你與你的好朋友一起來那你們的存折,走,我們?nèi)ト″X!

  1、要看清楚存折上有多少錢,你們把它全部取出來,點(diǎn)清楚用筆寫下你們?nèi)〕龆嗌馘X,取好了嗎?

  2、我們到“國(guó)際超市”去吧!哦,我都忘了告訴你們“國(guó)際超市”在那了,它在北京路,坐2路車就到。

  二、帶幼兒乘車,引導(dǎo)幼兒投一元錢到投幣箱(放錄音)

  孩子們,這輛車就到“國(guó)際超市”快上,我們要買票的,一個(gè)人一元,兩個(gè)小伙伴是幾元錢呢?

  三、組織幼兒進(jìn)超市購(gòu)物

  看,我們到了,你們一會(huì)可以到超市購(gòu)物,那我要提個(gè)要求:

  1、 錢是你和小伙伴的,買東西的時(shí)候要相互商量。

  2、 你們一共有多少錢,買東西時(shí)要算清楚,合理花你們自己的錢。

  3、 要看清楚標(biāo)價(jià),在付錢之前,你們兩個(gè)好伙伴要算清楚需要多少錢,再去收銀臺(tái)付款。

  好了,祝你們?cè)凇皣?guó)際超市”買上你們自己喜歡的東西!

  四、教師當(dāng)顧客參與活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)

  引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價(jià),打算要買的物品,把價(jià)格進(jìn)行計(jì)算,看看自己的錢夠不夠,同時(shí)教育幼兒合理選購(gòu)商品。

  五、教師組織幼兒小結(jié)

  來,到休息間休息一會(huì),你們今天都有什么收獲?(引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢,買了什么東西)

  大班認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)錢幣換算的教學(xué)設(shè)計(jì) 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說出它們的單位名稱:元,角,分。

  2、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。

  3、通過游戲"買文具",初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說出它們的單位名稱。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的'面值。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干

  2、學(xué)具:每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角、分若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。

  教法:

  提問法觀察指導(dǎo)法,組織游戲法,操作法

  學(xué)法:

  觀察法,探究法,體驗(yàn)法

  活動(dòng)過程:

  一、開始導(dǎo)入

 。1)教師出示各種面值的人民幣:

  我們熟稱的錢,也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,它們有什么不一樣?"

 。2)知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣:

  "你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,知道上面有國(guó)徽)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

 。3)幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值,了解它們的意思。

  2、了解等量關(guān)系:

 。1)教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

 。2)幼兒按老師的出題,選出對(duì)應(yīng)的錢幣:

  一元等于幾角?"

  二、游戲"買文具"。

  "今天我們要去文具小超市逛一逛,請(qǐng)小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"

 。1)幼兒逛文具超市。

  (2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。

  "今天我們要來買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

 。3)幼兒操作。

  三、小組活動(dòng)。

  "今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,我們也來做一次小顧客,也來買文具。買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  教師小結(jié),今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢購(gòu)買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)

  五、活動(dòng)延伸:

  最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物,如何使用人民幣,也可以自己去購(gòu)買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師。

  大班認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)錢幣換算的教學(xué)設(shè)計(jì) 10

  1 、設(shè)計(jì)背景

  幼兒在生活中,一杯牛奶、一面包、一個(gè)蛋糕,都要接觸到人民幣!队變簣@教育綱要(試行)》也將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)定位于:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!币罁(jù)這一理念,我設(shè)計(jì)出此活動(dòng)。以便讓孩子正確認(rèn)識(shí)一些貨幣的面值,并了解使用貨幣購(gòu)物的常識(shí),懂得合理地消費(fèi),同時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。

  2 、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)人民幣,并能說出他們的單位名稱。

  2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。

  3、學(xué)會(huì)遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂。

  3、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購(gòu)物安排。

  2、10、5、2、1元的人民幣若干,10元以內(nèi)人民幣人手一份。

  3、音樂、錄音機(jī)、小籃子。

  4 、活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

 。ㄒ唬┯螒颍骸堕_火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

  (二)以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣,讓幼兒認(rèn)識(shí),并說出錢幣的名稱。

  教師:魔術(shù)、魔術(shù)、魔術(shù)變變變,這些是什么?你們知道它們各自代表多少錢嗎?(10元、5元、2元、1元)這些錢是哪個(gè)國(guó)家?(中國(guó))它們有一個(gè)共同的名字叫什么?(人民幣)人民幣有什么用途?

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案,并讀一讀上面的數(shù)字。

  教師:好,現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友,看看他們有什么特征?

 。ㄋ模┯變簩W(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。

  教師:小朋友,我考考你們,10元的人民幣可以兌換幾張1元?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元?引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的。

  二、組織幼兒觀看軟件圖片,引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。

  小朋友,真聰明,現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購(gòu)物的。

  三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購(gòu)物。

  今天,我的商店要開張了,我的`店里有很多物品買,我們來看看哪些東西,它們賣多少錢?教師當(dāng)售貨員,小朋友當(dāng)顧客,進(jìn)行游戲3—4次游戲。

  四、幼兒進(jìn)行角色游戲。

  1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員,部分幼兒是顧客。提出超市購(gòu)物要求:明天,我們要出去冬游活動(dòng),為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢,每個(gè)小朋友事先考慮好,要買什么東西,觀看商品的價(jià)值,然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購(gòu)物。

  教師:現(xiàn)在我們出去購(gòu)物了

  3、來到超市,自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,購(gòu)滿需要的商品。

  4、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。

  5、組織幼兒講述自己買了什么東西?用了多少錢。

  五、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  1、人民幣給我們生活帶來了方便,我們用過了錢之后就要洗手,因?yàn)殄X有很多細(xì)菌。

  2、組織幼兒聽音樂(小汽車)結(jié)束活動(dòng)。

  大班認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)錢幣換算的教學(xué)設(shè)計(jì) 11

  教育目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的面值。

  2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。

  3、有錢幣購(gòu)買商品的愿望,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

  3、實(shí)物投影儀。

  活動(dòng)過程:

  一、以談話方式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣

  教師出示一些學(xué)習(xí)用品:小朋友你們用的這些東西是誰給你買?你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢?想自己去買,就必須認(rèn)識(shí)錢,現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識(shí)錢。

  二、幼兒分類操作,區(qū)分硬幣和紙幣

 。1)請(qǐng)小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣?

 。2)幼兒操作回答,教師總結(jié):圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的,像紙一樣的叫紙幣。

  (3)請(qǐng)幼兒把紙幣和硬幣分開。

  三、認(rèn)識(shí)錢幣的面值

  (1)觀察硬幣的不同

  請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說說它們有什么不同?

  教師小結(jié):這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

 。2)認(rèn)識(shí)硬幣的面值

  幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值,每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字,數(shù)字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上,請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的'方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。

 。3)認(rèn)識(shí)紙幣的面值

  通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

  玩游戲《看誰拿得對(duì)》:教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱,幼兒迅速?gòu)膶W(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。

  四、玩購(gòu)物游戲,學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)

  玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,幼兒扮顧客,幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行。可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

  五、教師講評(píng)

 。1)請(qǐng)幼兒討論:你用多少錢買了什么東西?

  (2)買東西剩的錢該怎么辦?

 。3)教育幼兒要愛護(hù)人民幣,不要亂花錢。

  六、活動(dòng)延伸

  1、教師帶幼兒到超市購(gòu)物。

  2、家長(zhǎng)為幼兒提供購(gòu)買物品的機(jī)會(huì),教育幼兒要愛護(hù)人民幣。

【大班認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)錢幣換算的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)01-07

小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)許多》02-03

數(shù)學(xué)《線的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇)09-07

小學(xué)數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)01-07

數(shù)學(xué)《毫米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選7篇)09-11

小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀02-28

《認(rèn)識(shí)比》教學(xué)設(shè)計(jì)08-28

《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)人教版12-27

數(shù)學(xué)《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用16篇)04-16