小學(xué)語文《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)設(shè)計思路】
新課程改革從教師的角度來說，教師的角色要轉(zhuǎn)位，教師的觀念要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，重視學(xué)生的感受和體驗，做學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，在教學(xué)中與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
從學(xué)生的角度來說，要體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，要把接受學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。
從課程內(nèi)容來說，要體現(xiàn)學(xué)科與學(xué)科之間的相互融洽，利用課程資源，招展語文課的內(nèi)涵。
設(shè)計特色 結(jié)合學(xué)生實際，從學(xué)生熟悉的生活入手設(shè)計教學(xué)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“寬”、“蝦”等12個生字，會寫“原、貝”等6個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、學(xué)習(xí)運用課文中章節(jié)的語言，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。
4、讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫出自己可愛的家鄉(xiāng)。
【教學(xué)重難點】
1、學(xué)習(xí)運用課文中章節(jié)的語言，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。
2、讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫出自己可愛的家鄉(xiāng)。
【教學(xué)時間】
2教時。
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
〖教學(xué)目標(biāo)
從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟?qū)W習(xí)課文的幾個段落，并隨文識字。
〖教學(xué)過程
一、新課引入：
1、出示課題──畫家鄉(xiāng)，讀題。
2、你的家鄉(xiāng)在哪兒呢?喜歡嗎?
3、你想把自己的家鄉(xiāng)畫給大家看看嗎?
二、展示家鄉(xiāng)圖，說說自己的家鄉(xiāng)：
1、把畫好的家鄉(xiāng)圖展示給同學(xué)看：
用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。
⑴ 自主說。
⑵ 同桌互說。
2、整體感知課文：
�、� 我們都有一個美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢?
�、� 聽錄音整體感知課文。
⑶ 聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)?
三、在比較中學(xué)習(xí)課文段落，自主體驗感悟課文內(nèi)涵(以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例)
1、分組，以相同的生活區(qū)域為標(biāo)準(zhǔn)。
2、欣賞景色美：(先欣賞同鄉(xiāng)的美景)
�、� 看課件──(以“山山”的家鄉(xiāng)為例)
⑵ 請學(xué)生討論說這畫是什么地方?是誰的家鄉(xiāng)?哪些景物最喜歡?畫中的小朋友在干什么?
3、配音樂，朗讀第3自然段，感受語言美
4、說話訓(xùn)練：請生活在同地區(qū)的學(xué)生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。
5、欣賞語句，運用語句：
�、� 用“____”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。
�、� 學(xué)會用“那么……那么……”句式，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的喜愛。
�、� 隨文教學(xué)有關(guān)生字。
四、在學(xué)習(xí)第3自然段的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自學(xué)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)：
1、選一個自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學(xué)。
2、完成口頭練習(xí)：
____________的家鄉(xiāng)在__________。他畫的__________那么___________那么______________。還有___________，那個孩子___________。
3、指導(dǎo)感情朗讀。
4、會欣賞美的語言并背誦。
五、感情朗讀有關(guān)章節(jié)
六、作業(yè)：
1、選擇自己喜歡的部分背誦。
2、了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況。
第二課時
〖教學(xué)目標(biāo)
對于不熟悉的生活區(qū)域，通過詢問、查資料等手段合作、探究學(xué)習(xí)有關(guān)段落。
〖教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知：
1、檢查背誦自己喜歡的部分。
2、用“那么……那么……”說說已學(xué)的句子。
二、介紹自己搜集的有關(guān)資料：
1、介紹自己搜集的是誰的家鄉(xiāng)資料。
2、匯報是通過什么方法搜集到資料的。(上網(wǎng)、查書……)
3、說說自己資料中介紹的與課文內(nèi)容有哪些相同，有哪些不同?
三、根據(jù)學(xué)生的交流合作，學(xué)習(xí)有關(guān)段落：
1、分組，以搜集相同區(qū)域資料為標(biāo)準(zhǔn)。
2、以“濤濤”的'家鄉(xiāng)教學(xué)為例：
�、� 作為海邊長大的孩子，濤濤最引以自豪的是什么?
�、� “濤濤”又是怎樣來介紹自己的家鄉(xiāng)呢?
�、� 教學(xué)生字“蝦”“貝”的音、形、義。
�、� 配樂，感情朗讀。
�、� 自己認(rèn)為寫得好的句子多讀幾遍，并記住。
�、� 看課件讀課文，用自己的語言來解說濤濤的家鄉(xiāng)。
�、� 根據(jù)自己手中的資料，你會怎樣說說自己的家鄉(xiāng)。
3、拓展：
⑴ 學(xué)著課文中的介紹，給你自畫的家鄉(xiāng)圖旁邊寫上一段話，要求用上“那么……那么……”來贊美自己的家鄉(xiāng)。
�、� 寫好后請你當(dāng)導(dǎo)游，說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，評一評，改一改。
四、作業(yè)：
1、選擇自己喜歡的段落背誦。
2、把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。
【板書設(shè)計】
那么…………那么
山山
京京 畫家鄉(xiāng) 濤濤
青青 平平
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