《探索與實踐》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
五年級上冊第80頁“探索與實踐”活動,進行“評價與反思”練習(xí)與應(yīng)用第11~13題。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生參與統(tǒng)計計算,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。
2、運用小數(shù)乘除法知識解決問題,感受其中蘊含的規(guī)律。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),促進學(xué)生進一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點、難點:
培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力
學(xué)習(xí)過程:
一、獨立嘗試
1、預(yù)習(xí)
、庞嬎阆铝袌D形的面積
長方形長4.5米,寬3米 平行四邊形底10.6分米,高6.5分米
三角形底13.6分米,高4.8分米 梯形上底2.8厘米,下底4.5厘米,高3.2厘米
⑵完成第80頁第11題。
2、質(zhì)疑: 。
二、合作交流
、磐瓿傻80頁第12題。
獨立思考,說一說從題目和圖中你知道了哪些信息?
“每條邊的實際長度是平面圖上的1000倍”表示什么意思?你能舉例說明嗎?
怎樣求實際長度?實際長度用什么單位比較合適?
怎樣計算實際占地面積?你能想出不同的'方法嗎?獨立計算,指名匯報結(jié)果。
、仆瓿傻80頁第13題。
學(xué)生獨立列式計算,集體訂正。
學(xué)生嘗試設(shè)計花邊,量出必要的數(shù)據(jù),并計算,再看看與花邊實際長度是不是一樣。
、峭瓿傻80頁評價與反思
通過這一段的練習(xí),你覺得你有哪些收獲,哪些問題是值得我們大家注意的?還有哪些問題?小組交流。
三、鞏固提升
1、把0.8縮小10倍是( ),把0.32的小數(shù)點去掉,這個數(shù)就擴大( )倍。
2、已知376×15﹦5640,那么3.76×1.5﹦( ),56.4÷1.5﹦( )。
3、一個平行四邊形底是1.6米,高是0.5米,與它等底等高的三角形的面積是( )平方米。
4、6分鐘做12個零件,每分鐘做( )個零件,每個零件需要( )分鐘。
5、六年級兩個班的學(xué)生采集樹種,一班45人,每人采集了0.13千克,二班36人共采集6.15千克,兩個班一共采集多少千克?
6、一根木頭,每2.75米截成一段,一共截了8次,正好截完沒有剩余。這根木頭原來多少米?
四、回顧反思
我的收獲是: 。
我的疑問是: 。
五、課后作業(yè)
1、每千克蘋果3.5元,買5千克蘋果,如果付出20元,應(yīng)找回多少元?
2、媽媽買4千克梨比5千克蘋果多用0.8元,每千克梨是3.2元,每千克蘋果多少元?
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