- 相關(guān)推薦
《雷鋒叔叔,你在哪里》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(精選7篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的《雷鋒叔叔,你在哪里》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,歡迎大家分享。
《雷鋒叔叔,你在哪里》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇1
【教學(xué)時間】
。舱n時。
【教學(xué)重點難點】
認(rèn)識課文中的12個生字,會寫12個字。
正確、流利、有感情地朗讀課文,通過讀表達(dá)對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。
【總課時目標(biāo)】
。薄J(rèn)12個生字,會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
。、通過朗讀感悟,懂得奉獻(xiàn)愛心,樂于助人。
【分課時目標(biāo)】
第一課時:
1、會認(rèn)12個生字,會寫12個字。
。、正確、流利地朗讀課文。
第二課時:
。薄⒂懈星榈乩首x課文。背誦課文。
2、通過朗讀感悟,懂得奉獻(xiàn)愛心,樂于助人。
第一課時教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
教師引導(dǎo)活動:
。、出示雷鋒照片及毛主席題詞;
2、交流資料;
。、說感受;
4、出示課題。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動:
1、制定學(xué)生向同學(xué)們介紹雷鋒事跡。
。病⒄f說還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事?
。、談?wù)剬卒h叔叔有什么印象?
。础⒓w朗讀課題《雷鋒叔叔,你在哪里》。
二、初讀課文,自主識字
。、自由讀課文:
邊讀邊想象文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事?畫出本課的生字。
。、出示生詞、句子認(rèn)讀。
自由讀、指名讀、開火車讀。
。ㄔ愤^這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要)
。、朗讀課文:
用所認(rèn)生字再讀課文,要求把課文讀正確、讀流利。
三、寫字
。薄⒊鍪疚視䦟懙.字:
請讀準(zhǔn)字音,說說怎樣記,怎樣用,比一比誰的記法最巧。
。、學(xué)習(xí)反饋:
分組學(xué)習(xí)、全班交流。
。、觀察字形:
觀察每個字在田字格里的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。础⒎秾,指導(dǎo)邁、迷、跡:
讀讀邁、迷、跡這些字,仔細(xì)觀察它們有什么異同?總結(jié):
、殴P順:先寫走之內(nèi)的部分,再寫走之。
⑵走之的左下的撇捺交叉處要相連,不是交叉。
。、范寫,指導(dǎo)雷、需:
⑴第一筆橫要短;
、贫d寶蓋要寬,橫鉤不能寫成橫折鉤;
、撬狞c分布要均勻。
6、展示,交流評價。
四、作業(yè)
1、默寫生字詞語。
。、練習(xí)朗讀課文。
第二課時教學(xué)過程設(shè)計
一、導(dǎo)入
教師引導(dǎo)活動:
。、導(dǎo)入:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《雷鋒叔叔,你在哪里》。
。、復(fù)習(xí)字詞。
。、談?wù)J識。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動:
1、朗讀課題《雷鋒叔叔,你在哪里》。
。、朗讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語和生字。
。场⒄勔徽勍ㄟ^昨天回家熟讀課文,你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識?
二、讀議課文悟情
。、朗讀課文:
把對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中,用讀體現(xiàn)出來。
。病⒗首x交流:
指名讀課文,學(xué)生評價,補充朗讀。
3、找一找:
在課文中找一找,雷鋒叔叔到底在哪?讀書畫句子,尋找一個合作伙伴,用問答的方式來完成這道題的回答嗎?
。础⒈荣愖x:
分組讀,比一比哪一組問得好,哪一組答得好。
。、談?wù)J識,讀課文:
說說通過朗讀和學(xué)習(xí),對雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識和感受?能通過讀表達(dá)出來嗎?
。、讀讀最后一節(jié):
說說最后一句話是什么意思呢?
三、指導(dǎo)背誦
。、觀察詩歌:
仔細(xì)觀察詩歌規(guī)律,說說發(fā)現(xiàn)了什么?
。、練習(xí)背誦:
能夠背誦的同學(xué)試著合上書背誦課文。
四、總結(jié)
。、趙身邊的雷鋒:
找一找身邊的雷鋒吧。說一說身邊的好人好事。
。、思考:
說說以后要怎么做?
3、倡儀書:
由各小組發(fā)出倡議,寫倡議書。例如:
倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),幫助有困難的人。
五、作業(yè)
1、調(diào)查一下在同學(xué)中以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂于助人的人。
2、把你做的好事寫在日記里。
《雷鋒叔叔,你在哪里》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇2
一、活動目標(biāo):
1、 通過介紹雷鋒的生平簡介以及他親身經(jīng)歷的真實故事,弘揚“雷鋒精神”。
2、 通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)和參加有關(guān)的助人為樂活動,構(gòu)建“優(yōu)良班風(fēng)、和諧校園”。
3、 讓同學(xué)們以實際行動來學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。
二、活動準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備一些相關(guān)的雷鋒圖片和他親身經(jīng)歷的有先進代表性的真實故事。
2、準(zhǔn)備幾則《雷鋒日記》和《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這首歌的錄音帶。
三、活動安排程序:
欣賞圖片------ 生平簡介------雷鋒日記------雷鋒故事------表演小品------聽一聽歌曲------學(xué)會唱歌-------精神大討論-------代表發(fā)言-------要求行動------總結(jié)歸納------談一談體會
四、 具體活動過程:
1、 師生共同欣賞一些與雷鋒相關(guān)的圖片。(2分鐘)
。ㄌ找睂W(xué)生情操------勤儉樸素、助人為樂、全心全意為人民服務(wù))
2、 先請個別同學(xué)暢談自己對雷鋒叔叔的了解,然后由班主任老師向同學(xué)們補充介紹雷鋒的生平簡介。(3分鐘)
《雷鋒的生平》
雷鋒叔叔出生在一個貧苦的農(nóng)民家庭里,7歲就失去了父母,成了孤兒。解放后,在黨和政府的培養(yǎng)下,成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時他勤勤懇懇、踏踏實實,從平凡的小事做起,全心全意為人民服務(wù)。為此,他多次立功。1962年8月15日,一個普通士兵逝去了,雷鋒叔叔因公犧牲時,年僅22歲。雖然他離開了我們,但是他留下了一個永不消逝的名字--雷鋒,也留下了一種偉大而高貴的精神--雷鋒精神。他的精神將會永遠(yuǎn)地閃耀在祖國的.大地上,閃耀在校園的每一個角,雷鋒精神將會永遠(yuǎn)地活在我們心中。
3、 請一位同學(xué)來讀幾篇有先進代表性的《雷鋒日記》。(3分鐘)
雷鋒叔叔在數(shù)百篇日記里,記錄了他成長的足跡,總結(jié)出許多人生的格言,留給我們一筆寶貴的精神財富。比如:雷鋒說:“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去!边@就是雷鋒精神的實質(zhì)。這種偉大精神過去、現(xiàn)在和將來都是教育和激勵人們前進的寶貴的精神財富。
4、 請若干位同學(xué)來講一講有關(guān)雷鋒的真實故事,其他同學(xué)集中精神,認(rèn)真聽后簡單概括。(3分鐘)
《助人為樂的雷鋒》故事
一天,雷鋒因公出差,踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車,他看到旅客
很多,連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙,就又動手幫著掃地板,
擦玻璃,收拾小桌子,給旅客倒水,幫助婦女抱孩子,給老年人找座位,幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他:”同志,看你累得滿頭大汗,快過來歇歇吧!”“我不累。”雷鋒叔叔是永遠(yuǎn)不知道累的。
5、 思考:
同學(xué)們,聽了雷鋒叔叔的故事,你覺得他是一個怎樣的人呢?(3分鐘)
提示: ------雷鋒是一個自強不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士。
6、 請幾位積極活躍的同學(xué)登場表演自創(chuàng)自編的學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的小品。(4分鐘)
7、 播放錄音,讓學(xué)生聽歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》,要求學(xué)生學(xué)會唱這首歌。(12分鐘)
《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌詞
學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣 忠于革命忠于黨
愛憎分明不忘本 立場堅定斗志強
學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣 艱苦樸素永不忘
愿做革命螺絲釘 集體主義思想放光芒
學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣 毛主席的教導(dǎo)記心上
全心全意為人民 共產(chǎn)主義品德多高尚
學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣 毛澤東思想來武裝
保衛(wèi)祖國握緊槍 好好學(xué)習(xí)天天向上
8、 全班分為若干小組,進行激烈的“雷鋒精神”大討論,并且由代表發(fā)言。(10分鐘)
A、助人為樂、見義勇為、志存高遠(yuǎn),胸懷寬廣,牢固樹立遠(yuǎn)大理想。
B、緊跟時代步伐,永不滿足,永不懈怠,發(fā)奮學(xué)習(xí),大力弘揚文明新風(fēng)。
C、團結(jié)友愛、誠實守信、保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風(fēng)。
D、做一顆永不生銹的螺絲釘,在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、努力工作。
E、在生活中勤儉樸素、厲行節(jié)約,堅決反對貪圖享受、鋪張浪費的不良風(fēng)氣。
9、 要求同學(xué)們用實際行動為爺爺、奶奶、父母、老師、同學(xué)或其他人做些好事。
用實際行動促進良好社會風(fēng)氣的形成,用自己的誠實勞動創(chuàng)造美好的生活。
五、 活動總結(jié):(5分鐘)
1、 由班主任老師總結(jié)歸納這次學(xué)雷鋒活動。
通過一系列的“學(xué)雷鋒活動”,讓同學(xué)們在心中樹立雷鋒助人為樂的良好形象,以雷鋒為學(xué)習(xí)的楷模和好榜樣,接過雷鋒手中的槍,繼承革命英雄的光榮傳統(tǒng),把“雷鋒精神”認(rèn)真貫徹到實際行動中來,全體師生要共同努力,構(gòu)建一個優(yōu)秀文明的和諧校園。
2、請個別同學(xué)來談?wù)勛约旱捏w會。
《雷鋒叔叔,你在哪里》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道3月5日是“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”。
2、通過觀看動畫,領(lǐng)會雷鋒精神,能夠主動幫助有困難的人。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
ppt視頻、圖片
【教學(xué)過程】
一、活動導(dǎo)入
談話導(dǎo)入活動,回憶被人幫助后的心情。
師:小朋友,有人幫助過你嗎?
請個別幼兒講述自己被幫助的經(jīng)歷和感受。
二、新授課程
1、欣賞故事《森林里的小雷鋒》,知道小松鼠被稱為“小雷鋒”的原因。
師:每天幫小動物們做好事的是誰?
幼兒分別講述小松鼠做了哪些好事。
師幼小結(jié):小松鼠總是幫助小動物們做好事,所以大家都叫它“森林里的小雷鋒”。
2、幼兒觀看動畫,知道“雷鋒紀(jì)念日”并學(xué)習(xí)雷鋒精神。
師:小朋友,你們認(rèn)識真正的雷鋒嗎?
同伴相互講述心目中的雷鋒。
觀看動畫,啟發(fā)幼兒思考:
師:3月5日是什么日子?雷鋒是怎樣的'人?
啟發(fā)幼兒思考:雷鋒精神是什么?
師:動畫片里的小朋友是怎樣學(xué)習(xí)雷鋒的?
幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗,相互交流自己如何做小雷鋒。
教師小結(jié):當(dāng)別人有困難,需要幫助的時候,我們應(yīng)該向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),主動去幫助他人。
3、出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖中內(nèi)容。
幼兒交流自己對圖片的認(rèn)識。
引導(dǎo)幼兒說出圖中哪個寶寶是小雷鋒。
教師鼓勵幼兒學(xué)做小雷鋒。
4、教師組織幼兒玩《我來照顧你》游戲,感受做小雷鋒的快樂。
師:小朋友,我們今天一起玩《我來照顧你》的游戲。
幼兒大膽嘗試玩游戲。
教師:我們一起來做小雷鋒,幫助弟弟妹妹整理衣服、入廁、盥洗,給他們講故事,安慰他們的情緒等等。
幼兒交流游戲中的感受。
5、集體欣賞兒歌,共同像雷鋒學(xué)習(xí)。
《雷鋒叔叔,你在哪里》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、使幼兒從小形成關(guān)愛他人、幫助他人的意識,逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。
2、知道每年的三月五日是雷鋒日,使幼兒從小形成關(guān)愛他人、幫助他人的意識。逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。
3、通過做力所能及的事情,體驗做好事幫助別人的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》,雷鋒圖片,相關(guān)視頻。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)幼兒通過看圖片,讓幼兒討論,發(fā)揚雷鋒的`精神。
組織討論:向雷鋒叔叔學(xué)什么?人們是怎樣發(fā)揚雷鋒的精神?(教育幼兒學(xué)習(xí)雷鋒叔叔努力學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、多為班級和別人做好事。)
二、學(xué)習(xí)歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》,引發(fā)興趣。
教師有表情的演唱,并利用電腦引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》
三、觀看有關(guān)雷鋒的視頻及新聞。
提問:剛才歌曲里唱了什么?你知道雷鋒是誰?讓我們一起來看看雷鋒的事跡。
引導(dǎo)幼兒知道3月5日是學(xué)雷鋒日,讓幼兒初步了解雷鋒的主要事跡,激發(fā)幼兒
四、談話:怎樣學(xué)雷鋒叔叔做個好娃娃?如果別人有困難,你會怎樣幫助他們?延續(xù)孩子的關(guān)愛他人的情感。
關(guān)愛他人、助人為樂!可以幫助老師打掃教室、玩具整理好、看到幼兒園里的垃圾主動撿起來扔進垃圾桶里等。
幫助小伙伴穿衣服,扣扣子等等。
五、演唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》,主動幫助旁邊的好朋友做一件事情。
《雷鋒叔叔,你在哪里》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇5
本課以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡,雖然雷鋒同志離開了我們,但在我們的身邊還有無數(shù)個雷鋒出現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂于助人,對社會有幫助的人。
在設(shè)計本課時,我注重學(xué)生感情的變化,通過三次討論讓學(xué)生體會自己對雷鋒叔叔的崇敬之情。整堂課注重朗讀,突出讀的指導(dǎo)。另外,有關(guān)雷鋒的事跡還有很多,這首詩歌對他的介紹也很少,所以,我在教學(xué)設(shè)計中,有意識地設(shè)計資料收集和交流環(huán)節(jié),為學(xué)生更好地了解雷鋒做準(zhǔn)備。
樂于助人是小學(xué)生日常行為規(guī)范中重要的一條,在生活中,我們不斷地教育學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人,但如何關(guān)心幫助人卻沒有固定的模式,這個時候我們把雷鋒叔叔介紹給他們,無形中給了學(xué)生一把尺,為他們指明了方向。
1、會認(rèn)12個生字,會寫12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、通過朗讀感悟,懂得奉獻(xiàn)愛心,樂于助人。
2課時
學(xué)生課前搜集有關(guān)雷鋒的資料
第一課時
一、走近雷鋒,了解雷鋒
1、走近雷鋒
(1) 出示雷鋒圖像,師隨機問:小朋友,你們認(rèn)識他嗎?(出示:雷鋒叔叔)
。2) 板書,指導(dǎo)書寫:雷(上寬下窄)、鋒(左窄右寬)、叔(左右均等)
2、了解雷鋒
。1) 學(xué)生談自己對雷鋒的認(rèn)識。
。2) 老師做適當(dāng)補充。
3、導(dǎo)題:
雷鋒,一個多么響亮的名字!他的樂于助人,他的無私奉獻(xiàn),影響了多少人!今天,我們就隨著文中的小伙伴,一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。
。ㄑa充課題:你在哪里)
二、初讀詩歌,認(rèn)讀生字
1、師范讀詩歌
2、生自由讀詩歌,圈出生字,難讀的多讀幾次
3、指名分小節(jié)讀
第一小節(jié):讀通讀順
第二小節(jié):曾、濘(后鼻音),泥濘(書寫指導(dǎo))
第三小節(jié):讀通讀順
第四小節(jié):讀準(zhǔn)邁、荊棘、瓣、瑩
第五小節(jié):覓、需
三、再讀詩歌,領(lǐng)會內(nèi)容
1、生自由讀詩歌,找找不理解的詞語。
2、分小組先解決(如過不能),再由全班一起解決。
3、全班討論解決。(注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實際來理解詞語)
預(yù)設(shè):泥濘、年邁、荊棘、尋覓
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、讀詞
2、在語言環(huán)境中識字(出示詞語,選擇詞語后讀句子)
鋒利 這把刀很鋒利,所以用的時候要注意安全。
曾經(jīng) 我曾經(jīng)在這所學(xué)校上過學(xué)。
泥濘 因為剛下過雨,所以這條小路變得很泥濘。
荊棘 山路上布滿荊棘,但是我不害怕,我要勇敢地向前進。
花瓣 秋天到了,花朵也慢慢地凋謝,只見一片片花瓣隨風(fēng)飄落下來。
晶瑩 他的'臉上滿是晶瑩的淚水。
尋覓 我們四處尋覓可幫助小麗的好心人。
需要 在別人需要幫助的時候,我們要及時伸出援助之手。
五、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,指導(dǎo)書寫
1、需(雷---需)上下結(jié)構(gòu)
2、灑、滴(左窄右寬)
3、師范寫,生練寫
4、交流評議
第二課時
一、讀讀記記(讀出味來)
自由讀指名讀----男女生讀---齊讀
二、自讀自悟,交流體會
1、師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你對雷鋒叔叔的又有了哪些新的認(rèn)識?
2、交流體會
3、生默讀詩歌。師:請你在課文中找一找,雷鋒叔叔到底在哪?
4、重點交流2、4、5小節(jié)
第2小節(jié):
。1) 邊讀邊想邊體會:
體會孩子和大娘遇到了困難;體會雷鋒全心全意地幫助別人。
。2) 朗讀制導(dǎo)
第3小節(jié)同上
第5小節(jié):
。1)師:最后一句話是什么意思呢?
。2)朗讀指導(dǎo)
5、通過朗讀和學(xué)習(xí),你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識和感受?
三、有感情地朗讀和背誦
。1) 反復(fù)朗讀,說說感受
。2) 背誦課文
四、 內(nèi)化拓展,情感升華
。1)師:雷鋒叔叔做了那么多的好事,在當(dāng)時流傳著這樣一句話:雷鋒出差一千里,好事做了一火車。(點學(xué)生讀課后我知道,及時出示題詞)
。2)師:雷鋒的確是我們的好榜樣。播放《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌曲,讓學(xué)生跟著唱一唱。
。3)尋找身邊的雷鋒。
師:小朋友,我們身邊有沒有像雷鋒叔叔一樣的人呢?
六、指導(dǎo)書寫:
邁、迷、跡-----左窄右寬
冒----上面不是日
。ú辉,如今的孩子居然不知道雷鋒!這太讓人驚訝了。這才感覺到什么是代溝,畢竟我們與他們的年代不一樣了!唉!
讓孩子去了解雷鋒,可是卻有那么多孩子沒有完成任務(wù)?墒乔耙惶焱砩希覞M懷激情地備課,做課件,一直忙到十二點鐘,為的就是讓這英雄的名字能深深地留在孩子們的腦海里。但孩子的表現(xiàn)卻那么無動于衷,不知道是過于生氣,還是情緒的落差太大,或是感慨自己,總之,我把自己給氣哭了,第一次,當(dāng)著學(xué)生的面肆無忌憚地流淚了!算是對逝去雷鋒的悼念吧!)
《雷鋒叔叔,你在哪里》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)12個字,會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、通過朗讀感悟,懂得奉獻(xiàn)愛心,樂于助人。
重點難點:
1、重點:認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
2、難點:課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈,外化行動。
教學(xué)方法:自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。
教學(xué)流程:
第一課時
一、激情導(dǎo)趣。
1、小鹿、泉水以為別人帶來了快樂,從而自己也感到快樂。然而在我們的現(xiàn)實生活中也有這樣一個人:他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。(出示:雷鋒畫像)看,他是誰?板書:雷鋒叔叔,他離開我們已經(jīng)很多年了,我們到哪里去尋找他呢?板書:你在哪里齊讀課題。
2、對雷鋒叔叔的了解隨機識記書寫:鋒、叔二字。
教師個案:簡介雷鋒的.生平。了解 的題詞。
二、初讀課文,整體感知。
v學(xué)法指導(dǎo):
。ㄍ队俺鍪荆(biāo)注:標(biāo)出詩節(jié)。
識記:標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞,問一問,記一記。
想想:結(jié)合我知道中的兩條消息,想:雷鋒叔叔,在哪里?(討論)
v討論小組長檢查自學(xué)情況,教師巡視。
師生流抽讀:開火車認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音),舉手搶答組詞。齊讀:去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍,連讀三遍)
教師個案:
1、配樂誦讀
2、學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
3、檢查自學(xué)情況:
、傩±蠋燁I(lǐng)讀生字
、谛〗M開火車讀
、壅J(rèn)讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要
、軐W(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。
⑤擴詞。
、奕嘟涣,說說自己用什么辦法把生字記住的。
、咄阑ハ鄼z查,讀全對的給他畫上一滴小露珠。
、嘀该止(jié)讀詩歌,正音。
三、寫字指導(dǎo)。
1、觀察我會寫的字,說發(fā)現(xiàn)。
2、范寫以下幾個字:滴:右半部,不要寫成商。灑:不要寫成酒。泥:字右下的匕先寫撇。濘:寶蓋宜小,橫要略長。
3、學(xué)生練比,教師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲)
4、展示交流。
教師個案:范寫冒、跡、滴。冒字要注意結(jié)構(gòu)。上面部分要寫得扁以些,現(xiàn)面的是個目,要瘦一些。跡字要注意亦中的豎撇和豎鉤不要些成兩個豎。滴字的右邊注意不要寫成商。
《雷鋒叔叔,你在哪里》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇7
一、欣賞音樂,導(dǎo)入新課。
1、大家喜歡聽歌曲嗎?來聽一下這首歌曲。
。ǚ耪n件:學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣歌曲)
你們知道為什么把雷鋒當(dāng)成我們學(xué)習(xí)的好榜樣嗎?
請大家讀讀課文后面的小資料《我知道》。
2、雷鋒叔叔已經(jīng)離開我們了,我們到哪里尋找他呢?(板書:雷鋒叔叔,你在哪里)認(rèn)識生字:雷鋒
二、自讀課文,小組合作學(xué)習(xí)
1、播放課件,看畫像聽錄音,學(xué)習(xí)朗讀這首詩《雷鋒叔叔,你在哪里》。
2、提出自學(xué)要求:
①自讀課文,畫出生字詞,能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
、谟米约合矚g的方法記住字詞后,向組員匯報,交流學(xué)習(xí)情況。
、勰茼樌乩首x課文。
3、學(xué)生進行自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。
4、用開火車的形式檢查學(xué)習(xí)效果,評選識字“小博士”。
5、選小老師教大家認(rèn)字。(出示課件生字,請生教大家認(rèn)讀。)
6、小老師教我們認(rèn)識了本課的生字,再來學(xué)寫幾個字。
7、范寫“雷”(出示課件),讓生觀察它的部首變化。(生:“雨”字頭的豎變成了點橫折鉤變成了橫鉤。)師:你觀察得真仔細(xì),同學(xué)們在書中寫“雷、需”兩個字(生在書中寫生字。)
8、出示寫得好的,學(xué)生評價。
三、學(xué)習(xí)課文
1、師:我們認(rèn)了字,又寫了“需、雷”,現(xiàn)在我來聽聽大家讀課文讀得怎樣?(生齊讀課文一遍。)
2、學(xué)生自己練讀課文。
3、找生讀課文。(學(xué)生比賽讀課文,請生評一評誰讀得更好。)
生:覃麗娜讀課文時聲音洪亮,字音準(zhǔn)確、流利、有感情。
師1:讀課文時要求準(zhǔn)確、流利、有感情,她做到了這一點,請同學(xué)們齊讀課文,想想雷鋒叔叔到底在哪里呢?
生2:他在小溪邊把迷路的孩子送回家(板書:雷鋒、小溪、抱小孩)
師:你從詩中哪一節(jié)知道的?
生2:我是從詩中第二節(jié)知道的。
師:請女同學(xué)齊讀第二節(jié),提出不懂的問題,同學(xué)幫助解答。
生3:為什么要說迷路的孩子?
生4:因為孩子迷路了,正需要別人的幫助,這時雷鋒叔叔看見了,就主動的把他抱著送回家了。
師:他說得真好。雷鋒叔叔還到過哪里做過好事呢?
生5:他在小路邊背著年邁的大娘回家。(板書:小路、背大娘)
師:你是從哪里知道的?
生5:我是從第4節(jié)知道的。
師:請學(xué)生讀讀這一節(jié),想一想,還有不懂的地方嗎?
生6:為什么要說雷鋒叔叔背著年邁的'大娘,灑下了晶瑩的汗滴呢?
生7:因為他背著年邁的大娘很累,很吃力,但是他不放棄,他愿意為別人獻(xiàn)出愛心。
師:你真會動腦筋,雷鋒叔叔是一個樂于奉獻(xiàn)愛心的人,我們要向他學(xué)習(xí)。齊讀第五節(jié),讀后提出不懂的問題,會解答的舉手示意。
生8:最后一句“啊,終于找到了—哪里需要獻(xiàn)出愛心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里,”這句話是什么意思?
生9:小溪邊迷路的孩子需要別人的幫助,雷鋒叔叔就把(他)她送回家了。
生10:小路邊年邁的大娘需要別人的幫助,雷鋒叔叔就把她背回家了
生11:我身邊也有像雷鋒叔叔一樣的人,有一天,我和部鑫從科技樓的風(fēng)雨操場走出來,看見一位小同學(xué)滿臉都是血,他鼻子里邊還在流血,部鑫看見了,連忙跑過去掏出衛(wèi)生紙把小同學(xué)臉上的血擦干凈,還給他鼻孔堵住。我覺得部鑫就是我身邊的小雷鋒。
師:是的,實際上雷鋒就在我們身邊,因為我們身邊有千千萬萬個雷鋒在成長,我們學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》好嗎?
生:好。(放錄音,生學(xué)唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。)
師:小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了《雷鋒叔叔你在哪里》愿我們也像雷鋒叔叔那樣,哪里需要獻(xiàn)出愛心,我們就伸出援助之手,好嗎?
生:好。(師將板書連成一顆愛心,結(jié)束新課。)
作業(yè):回家后復(fù)習(xí)課文,熟讀課文。
【《雷鋒叔叔,你在哪里》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
《霧在哪里》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(精選11篇)11-29
我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計04-02
我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計04-12