祝你生日快樂教學設計
教學目標： 知識與能力：
1． 學會12個生字，聯(lián)系上下文理解竊竊私語，窘迫，寒酸，輕蔑等詞。
2． 能正確，流利，有感情地朗讀課文。
3． 學習作者抓住人物語言，動作表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
過程與方法：
1． 以讀為主，抓住情感變化，整體把握內(nèi)容，理清思路。
2． 抓住人物描寫，探究變化原因，體會人物特點。 情感態(tài)度價值觀： 理解課文內(nèi)容，了解我對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因，從中體會我和媽媽關愛他人的好品質(zhì)。 教學重點： 緊抓情感主線及相關內(nèi)容進行教學。研讀時，繼續(xù)使用抓關鍵詞句的方法理解感悟人物特點和品質(zhì)。
教學時數(shù)：2課時
第一課時
教學內(nèi)容：
1．整體感知課文內(nèi)容，理清文章層次。
2．講讀課文第一段。
教學目標：
1．把握文章主要內(nèi)容，初步了解作者寫作目的。
2．理解第一段，體會約翰的可憐和同學對他的歧視。
教學重點：
1．整體感知，把握主要內(nèi)容，初步體會媽媽的愛心。
2．抓住第一段中約翰的衣著外貌體會他的可憐，抓住同學的表現(xiàn)和我的神情體會起初同學們對他態(tài)度的冷落。
教學過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
二．初讀課文，整體感知。
1、讀準字音，讀通句子，聯(lián)系上下文或理解不懂的詞語，在不懂的地方做記號。 2、邊讀邊想：課文講述了一個怎樣的故事，哪些內(nèi)容讓你感動？
三、檢查初讀，了解學生初讀情況。
1、指名分自然段朗讀課文，讀后正音。
2、指名說說課文主要內(nèi)容
。 3．師生一起理出“初次相見”，“逐步相知”，“最后相好”的層次。
4．說說讓自己感動的內(nèi)容，初步體會作者的寫作目的
。 四．學習第一段。
1．自讀第一段，勾畫體現(xiàn)約翰窮酸的句子和同學們的表現(xiàn)，寫批注。
2．全班交流。
�。�1）交流描寫約翰的句子，體會約翰的可憐。 聯(lián)系課文理解“窘迫”，“尷尬”，“寒酸”
（2）交流同學們的反映，感受大家對約翰的歧視和排斥。 聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”，并現(xiàn)象他們回說些什么？會怎樣嘲笑他？
�。�3）分角色朗讀這一部分。
（4）研讀“我”對他的態(tài)度。 抓住“屏住呼吸”體會我當時的緊張，感受我對約翰的冷淡。
3． 教師小結(jié)： 通過剛才的學習，大家已經(jīng)充分體會到面對寒酸的約翰，我的態(tài)度和同學們沒什么兩樣，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。為什么后來我的態(tài)度發(fā)生了那么大的轉(zhuǎn)變呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。
五．課堂練習
1．抄寫生字詞
2．熟讀課文。
第二課時
教學內(nèi)容：
繼續(xù)研讀課文
教學目標：
1．理解課文內(nèi)容，繼續(xù)學習抓住人物描寫的語句，了解我對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因，體會人物內(nèi)心和媽媽的`美好品質(zhì)，受到愛的教育和感染。
2．學習人物描寫在表達上的作用。
教學重點：
1． 抓住對我的細節(jié)描寫，理解我態(tài)度變化的原因。
2． 抓住媽媽送來蛋糕的場面感受媽媽的愛心，從而受到教育和感染。
教學過程：
一． 復習回顧，導入新課。
二．講讀第二段。
1．默讀課文，思考我為什么決定跟他交朋友，勾畫油有關語句。
2．讀后交流，了解“相知”過程。 抓住“看看四周”，“低聲”體會我當時的內(nèi)心。
三．細讀第三段。
1．導入：與約翰真正接觸后，我決定做他的朋友，那么“我”會怎樣對待約翰呢？ 2．指名分角色讀11—15自然段，其他學生認真傾聽，看能聽出什么？
3．交流聽后的感受。
1）“為什么別人總是欺侮約翰呢？”-同情，抱不平（相機指導學生讀好“總是”“欺侮”）
2）“媽媽，明天是約翰的生日，我擔心他什么也得不到。……誰也不會關心他是不是過生日”——真誠關心，希望約翰快樂。
3）“他的生日會無聲無息地俏然溜過�！薄獋�、惋惜、痛苦。
4）“我長這么大第一認為媽媽的話錯了。”——悲觀，認為媽媽只是寬慰“我”。 4．小結(jié)。 簡單樸實的話中，我們能感受到作者那顆雖幼稚但充滿同情，充滿關心，充滿真誠的愛心�？磥�，我們在讀書時不要放過這些語言、心理的描寫，它會帶我們走進人物的真實世界，讓我們感受人物的真實情感。
5．帶著你們的這些感受、體會，再來讀這一部分。（個人練讀，分角色讀）
6．當我擔心無人給約翰過生日時，媽媽只是吻著我說：“別擔心，一切都會好的”媽媽為什么這樣說呢？請大家默讀16—21自然段。讀后交流。
7．精讀媽媽到學校給約翰過生日的場面，感受濃濃的母愛。
1）媽媽是怎樣出現(xiàn)在教室門口的？讀到這里，你有什么感受？
2）約翰有什么反映呢？ 聯(lián)系課文理解“不知所措” 對比：約翰非常驚訝。 約翰仿佛像一只被捕獲的小鹿一樣驚慌不知所措。 練習朗讀，讀出驚訝和激動。 設想：約翰會說什么？媽媽會怎樣說呢？
3）假如你是約翰，此時此刻，你意想不到地聽到了唱給你的生日歌，看到了送給你的精美的生日蛋糕，你會怎么想？怎么說？
4）結(jié)合前文，教師對文中的媽媽進行小結(jié)。
四．講讀第四段。
1．默讀第四段，思考回答為什么我認為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的？ 2．深情誦讀排比句“但每當……就會想起……想起……想起……想起”。
五．感情延伸，深化教育。
1．回顧全文，談談自己的感受。
2．課堂練習：
1）從文中選擇一個人物，與他談談你的感受�！啊�，我想對你說，……”
2）當你聽到《祝你生日快樂》這首歌時，你想到了什么？仿照課文最后一段話，寫一寫。
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