工藝教學設計

時間：2021-03-14 08:03:05 教學設計我要投稿

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工藝教學設計

　　工藝”一節(jié)向?qū)W生展示了一些常用的工藝，并重點介紹了金屬材料隊的加工工藝。這些內(nèi)容為學生提供了大量實踐操作的機會，學生可以在學習過程中切實提高自己的實踐操作能力。

工藝教學設計

　　教學目標：能夠結(jié)合生活中所熟知的簡單工藝，知道工藝的含義和常用工藝的種類，了解金工常用的工具和設備，學會金屬材料的鋸削、銼削和鉆削等加工方法，能根據(jù)設計方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確、安全地操作。

　　教學內(nèi)容分析：

　　1．“工藝”一節(jié)向?qū)W生展示了一些常用的工藝，并重點介紹了金屬材料隊的加工工藝。這些內(nèi)容為學生提供了大量實踐操作的機會，學生可以在學習過程中切實提高自己的實踐操作能力。

　　2.立足實踐是本課程的'一個特色。結(jié)合本章中大量動手操作的具體內(nèi)容，學生親歷技能學習的實踐過程，從中可以體驗和領(lǐng)悟到技術(shù)操作的要領(lǐng)和方法。根據(jù)操作內(nèi)容，本著減少文字敘述的思路，文中配置了大量的圖示，直觀形象，可以有效地幫助學生閱讀和理解。

　　3．正確領(lǐng)會課程理念，把握操作技能的教學目標，不搞“大運動”的動作規(guī)范訓練，側(cè)重學生對技能方法的體驗和領(lǐng)悟，不要求達到熟練掌握的程度。

　　教學對象分析：工藝對于學生來說可能不太熟悉，但工藝對于技術(shù)產(chǎn)品來說非常重要。它是產(chǎn)品質(zhì)量的保證，對提高生產(chǎn)效率起著重要作用。所以本節(jié)對工藝加以介紹。由于學生的基礎知識和各學校條件的不同，本節(jié)內(nèi)容較淺顯，旨在讓學生認識工藝，了解一些常用金工工具和設備，學會金屬材料的1-2種加工方法即可。在教學過程中，教師可組織學生參觀一些加工工廠，或讓學生做一些實踐活動，但必須強調(diào)活動中的安全問題。

　　教學策略：

　　1.在“工藝”一節(jié)的教學中，要充分認識模仿教學方法在操作技能學習中所具有的不可替代的作用。在教學中，教師的動作姿勢、軌跡、頻率、節(jié)奏等技術(shù)點示范要符合操作規(guī)范，協(xié)調(diào)完善，示范要注意動作的能見度和清晰度。

　　2.在課前教師對工具設備要進行認真的檢查，可以做一些安全預案，作好充分準備，以消除安全隱患。在教學過程中，教師對安全問題要給予足夠的重視。尤為必要的是，教師應注意對容易發(fā)生事故的設備安排安全人員進行安全操作監(jiān)督。工具的使用，可根據(jù)學校特點來進行。教材中所提出的加工方法并非要求學生全部學會，可以讓學生根據(jù)所選定的項目及模型制作需要來確定學習何種加工方法。

　　3．教學時，先讓學生做一做安裝電話機底板或電子計算器的后蓋等試驗，然后請學生歸納操作工藝，學生就有了親身的體驗。切忌“老師講，學生聽”的老辦法。

　　第1課時

　　教學過程

　　●出示課題：工藝

　　一、認識工藝

　　工藝是指利用工具和設備對原材料、半成品進行技術(shù)處理，使之成為產(chǎn)品的方法。

　　常見的工藝有加工工藝、裝配工藝、檢測工藝、鑄造工藝、表面處理工藝等。

　　二、金屬材料的加工工藝

　　2．鋸割

　　對于金屬材料，通常以鋸割的方式進行割斷。手鋸是人工鋸割的常用工具，利用它可分割金屬材料、木料和硬塑料等。

　　▲馬上行動：用手鋸鋸斷一根直徑為12的金屬管（或塑料管），并討論正確的鋸割管狀材料的方法。

　　教學媒體、資源的運用