輔導班規(guī)章制度7篇
隨著社會不斷地進步,制度在生活中的使用越來越廣泛,制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則,也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。擬起制度來就毫無頭緒?下面是小編整理的輔導班規(guī)章制度,僅供參考,歡迎大家閱讀。
輔導班規(guī)章制度1
為激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。大幅提高孩子學習成績,我們數(shù)學輔導班特擬訂本制度。
一、師資隊伍
我們幾位教師均為國家“211工程”教育部直屬全國重點大學的研究生。
二、數(shù)學輔導班目的
1、輔導學生首先完成教師整理的試題,教師批改并講解
2、輔導家庭作業(yè),讓孩子牢固掌握當天所學課堂內(nèi)容,避免出現(xiàn)課本知識的'漏洞。
3、提高學習成績,在完成作業(yè)基礎(chǔ)之上,結(jié)合學生特點查漏補缺,進行鞏固深化提高。
4、培養(yǎng)良好學習習慣,通過互動和訓練逐步糾正孩子不良學習習慣,培養(yǎng)孩子學習興趣,增強交往能力、情緒調(diào)節(jié)能力、挫折應(yīng)對力等。
三、學生守則
1、嚴格遵守作息時間,不遲到,不早退,不曠課。有事需家長提前請假。
2、尊敬老師,團結(jié)同學。
3、明確學習目的,端正學習態(tài)度。
4、學生到班后必須按照老師的要求寫作業(yè),不得隨意走動或外出,不準隨意吃東西或做其它與學習無關(guān)的事情;更不得在班大聲喧嘩、追逐打鬧。老師輔導家庭作業(yè)及其他額外課程時,要集中注意力,認真聽講,不得東張西望及做其他影響學習的動作。
5、作業(yè)寫完后交由輔導老師檢查,并聽從老師安排進行相應(yīng)的預(yù)習和復(fù)習,達到相應(yīng)的考核標準后方可離校。
本制度,所有學員必須嚴格遵守,若違紀三次以上,并與其家長溝通過仍不改正者,取消其輔導資格。
家長簽字:
學生簽字:
日期:
輔導班規(guī)章制度2
xx學習能力培訓中心將結(jié)合xx教育管理經(jīng)驗和本地區(qū)實際情況制定了高效作業(yè)輔導班管理制度,希望各位家長和學生積極配合嚴格執(zhí)行。
1、無需老師接的學生放學后應(yīng)及時趕到我中心,如果超過規(guī)定時間15分鐘還未到校,我中心會向家長反饋。
2、到班后嚴格按指定的座位,單獨坐向,杜絕相互觀看,抄襲行為。
3、將當天的作業(yè)記載向輔導老師如實反映,不得隱瞞,做作業(yè)先易后難,先寫后讀背,優(yōu)先完成數(shù)學和需要檢查的作業(yè),完成的作業(yè)及時交給老師檢查,難題或不懂的'內(nèi)容按照次序,舉手請老師點撥,講解,和老師交流時要壓低聲調(diào),以免影響其他同學。
4、嚴禁隨意下位走動串教室,嚴禁講與學習無關(guān)的閑話,嚴禁在寫作業(yè)期間吃零食,玩玩具,手機,嚴禁嬉鬧喧嘩!服從老師教育管理,逐步改變拖拉緩慢注意力不集中等不良的學習習慣,在老師的監(jiān)督和指導下獨立自主快速完成當天作業(yè),養(yǎng)成高效率的學習習慣。
5、我們對學生的每日輔導表現(xiàn)情況都有詳細的記錄和具體的獎罰措施,規(guī)范學生的學習習慣,培養(yǎng)學習能力,我們?yōu)槊總學生準備了個性化的錯題集,收集每日各科錯題,及時查漏補缺,定期梳理復(fù)習。作業(yè)完成后按老師要求繼續(xù)做輔導班所配發(fā)的相關(guān)試題。
6、為了及時了解學生對知識的掌握情況,我們每月將進行一次月考,月考后老師將改試卷并及時將考試情況向家長反映。
7、對學生的獎勵和處罰對優(yōu)秀學生,進步學生的獎勵:依照我中心學生積分方案,定期可以用積分換取對應(yīng)級別的獎學金。
對違規(guī)學生的處罰:
1、警告教育三次不改者,到單間教室隔離自習,并扣除當日所有紀律積分。
2、情節(jié)嚴重者者,電話通知家長,并留校察看輔導三天。
3、屢教不改者,我中心將通知家長帶回,并開除其輔導資格。
輔導班規(guī)章制度3
一、作業(yè)輔導目的
1、輔導家庭作業(yè),讓孩子牢固掌握當天所學課堂內(nèi)容,避免出現(xiàn)課本知識的漏洞。
2、提高學習成績,在完成作業(yè)基礎(chǔ)之上,結(jié)合學生特點查漏補缺,進行鞏固深化提高。
3、培養(yǎng)良好學習習慣,通過互動和訓練逐步糾正孩子不良學習習慣,培養(yǎng)孩子學習興趣,增強交往能力、情緒調(diào)節(jié)能力、挫折應(yīng)對力等。
二、學生守則
1、嚴格遵守作息時間,不遲到,不早退,不曠課。有事需家長提前請假。
2、尊敬老師,團結(jié)同學。
3、明確學習目的,端正學習態(tài)度。
4、學生到校后必須按照老師的要求寫作業(yè),不得隨意走動或外出,不準隨意吃東西或做其它與學習無關(guān)的'事情;更不得在教室大聲喧嘩、追逐打鬧。
5、作業(yè)寫完后交由輔導老師檢查,并聽從老師安排進行相應(yīng)的預(yù)習和復(fù)習,達到相應(yīng)的考核標準后方可離校。
6、老師輔導家庭作業(yè)及其他額外課程時,要集中注意力,認真聽講,不得東張西望及做其他影響學習的動作。
7、愛護一切公共物品,若有損壞與丟失,一律照價賠償。
8、保持教室衛(wèi)生,禁止亂扔紙屑、果皮和廢棄物,禁止隨地吐痰,禁止在教室吸煙。
本制度,所有學員必須嚴格遵守,若違紀三次以上,并與其家長溝通過仍不改正者,取消其輔導資格,且不予退學費。
輔導班規(guī)章制度4
1、無需老師接的學生放學后應(yīng)及時趕到我中心,如果超過規(guī)定時間15分鐘還未到校,我中心會向家長反饋。
2、到班后嚴格按指定的座位,單獨坐向,杜絕相互觀看,抄襲行為。
3、將當天的作業(yè)記載向輔導老師如實反映,不得隱瞞,做作業(yè)先易后難,先寫后讀背,優(yōu)先完成數(shù)學和需要檢查的作業(yè),完成的作業(yè)及時交給老師檢查,難題或不懂的內(nèi)容按照次序,舉手請老師點撥,講解,和老師交流時要壓低聲調(diào),以免影響其他同學。
4、嚴禁隨意下位走動串教室,嚴禁講與學習無關(guān)的閑話,嚴禁在寫作業(yè)期間吃零食,玩玩具,手機,嚴禁嬉鬧喧嘩!服從老師教育管理,逐步改變拖拉緩慢注意力不集中等不良的學習習慣,在老師的`監(jiān)督和指導下獨立自主快速完成當天作業(yè),養(yǎng)成高效率的學習習慣。
5、我們對學生的每日輔導表現(xiàn)情況都有詳細的記錄和具體的獎罰措施,規(guī)范學生的學習習慣,培養(yǎng)學習能力,我們?yōu)槊總學生準備了個性化的錯題集,收集每日各科錯題,及時查漏補缺,定期梳理復(fù)習。作業(yè)完成后按老師要求繼續(xù)做輔導班所配發(fā)的相關(guān)試題。
6、為了及時了解學生對知識的掌握情況,我們每月將進行一次月考,月考后老師將改試卷并及時將考試情況向家長反映。
7、對學生的獎勵和處罰對優(yōu)秀學生,進步學生的獎勵:依照我中心學生積分方案,定期可以用積分換取對應(yīng)級別的獎學金。
警告教育三次不改者,到單間教室隔離自習,并扣除當日所有紀律積分。
屢教不改者,我中心將通知家長帶回,并開除其輔導資格。
輔導班規(guī)章制度5
1、按時認真聽課,不遲到,不早退,不曠課。
2、遵守學校紀律,遵守公共秩序,遵守國家法令。
3、講究衛(wèi)生,不亂扔垃圾,不隨地吐痰;愛護教室內(nèi)外設(shè)施、財物。
4、文明用餐,坐姿端正,不隨處走動,不隨便說話,有事舉手向老師匯報。
5、生活儉樸,節(jié)約糧食,不挑食,不浪費,不亂掉飯菜在地上。
6、尊敬師長,團結(jié)同學,禮貌待人,不罵人,不打架,不在教室、走廊跑跳、追逐。
7、專心聽講,勤于思考,認真完成作業(yè)(對按時完成作業(yè)、字跡工整的學生,將給予表揚、獎勵)。
8、謙虛誠實,有錯就改。
9、托管班的同學每周五將根據(jù)在托管班一周表現(xiàn)情況頒發(fā)小紅花,四朵小紅花可以換取一朵大紅花。每月舉行一次總結(jié)并頒獎。
輔導班規(guī)章制度6
1、學生到班簽到或簽退必須是本人執(zhí)筆。
2、學生需按時到班,如有特殊原因不能到,必須及時向老師請假。
3、學生當天的作業(yè)當天完成,遇到困難要與老師溝通,及時解決問題。
4、如當天無作業(yè),應(yīng)主動自行安排復(fù)習已學知識,或預(yù)習新課文,或閱讀課外書籍。
5、不在課堂上高聲喧嘩,遵守課堂紀律,保持課堂安靜。
6、不在教室里吃東西,不亂丟垃圾,不隨地吐痰,保持教室整潔。
7、不打架、斗毆,不玩玩具。
8、簽退后必須及時回家,不在路途中長時間玩耍。
輔導班規(guī)章制度7
為了更好地服務(wù)于每一名學生和家長,樹立良好的輔導班,力造就一支素質(zhì)精良,結(jié)構(gòu)合理的教育教學團隊,不斷加強教師隊伍建設(shè),提高教師隊伍的整體素質(zhì);全面提高教育教學質(zhì)量,特制定以下管理制度:
一、專職教師是中心教育教學工作的執(zhí)行者。要不斷更新教書育人理念,按時完成教學、輔導任務(wù);
二、專職教師要加強自身的學習和修養(yǎng),努力使自己像一名合格的教
師靠攏。在工作中教書育人,為人師表;
三、專職教師必須熟練掌握幾個基本環(huán)節(jié):
1、備課:在每次上課前要做到課前備課,要做到滿腔熱忱,認真負責。使學生每節(jié)課都能有最的收獲。
2、輔導:以學生各學科檢測出的漏洞為基礎(chǔ),換角度為學生講解,努力讓學生消化每個知識點。教師要負起對學生進行課外輔導和答疑的責任。要做到認真負責,形式多樣,注重實效,耐心啟發(fā),積極引導。特別要加強對后進生的輔導。輔導后寫輔導紀錄。
3、階段教學質(zhì)量評析:專職教師要加強對學生平時學習情況的了解,經(jīng)過一段時間的學習,要從綱要求和教材內(nèi)容出發(fā),對學生出題測試,著重檢查學生掌握基礎(chǔ)知識及應(yīng)用基礎(chǔ)知識去分析和解決問題的能力。
四、教師應(yīng)以身作則、為人師表,體現(xiàn)良好的師德和教育風范,努力做到教學育人、思想育人、行為育人。
五、教師不得打罵學生,要尊重學生、愛護學生,為學生的身心健康成長盡心盡責。
六、所有教師必須認真負責,對學生負責,對家長負責,對自己作為一名教師的職業(yè)負責。課前認真?zhèn)湔n,讓自己的每一堂課內(nèi)容充實,生動有趣、秩序井然。課后認真做好學生的輔導工作,做學生的朋友。
七、上班不遲到,有事要離開的`必須要主管人員寫出書面請假條并征得同意方可離開。
八、教師在工作過程中要積極配合,發(fā)揮整個團體的`集體力量,更好地搞好輔導班的管理工作,提高教學效果。
九、教師要盡全力做好當天學生簽到工作,確保學生安全。
十、教師在任何時候都要把學生的安全和自身的安全放在第一位,對
學生負責的同時也要對自己的安全高度警惕。在學校期間任何教師在課間不得讓學生搞危險性較的活動。
十一、所有教師要在工作和生活中相互助,相互體諒,為構(gòu)建和諧高效的教師團隊而努力。
十二、教師要積極主動地與學生和學生家長溝通交流,全面了解學生,以便更好的促進學生全面發(fā)展。
十三、課堂管理:
1、課堂秩序良好,無學生起哄、說話現(xiàn)象
2、代課老師細心負責,講課內(nèi)容栩栩如生
3、師生合作、交流、探討,班級氣氛活躍
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