2017年最新高考改革政策「詳解」
12月16日上午,教育部發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》和《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)意見》。
全國(guó)高考改革方案初定為考語(yǔ)數(shù)外三門(注:指全國(guó)卷,下同),外語(yǔ)一年兩考,再讓學(xué)生選考三門,按五級(jí)制評(píng)價(jià)。高考改革方案具體如下:
1、高考命題杜絕繁難偏舊,基本以2013年的試題難度為標(biāo)準(zhǔn);
2、2016年,英語(yǔ)將正式退出新高考(也就是6月7、8兩天將沒(méi)有英語(yǔ)考試),但是學(xué)生的會(huì)考成績(jī)計(jì)入高考總分(A等100分,B等85分,C等70分),學(xué)生可以多次報(bào)考會(huì)考,最終以最好成績(jī)?yōu)闇?zhǔn);
3、在2016年之前,高考英語(yǔ)分值逐年降低:2015年,英語(yǔ)120分,相應(yīng)的,語(yǔ)文將提高到180分;2016年,英語(yǔ)100分(會(huì)考),語(yǔ)文提高到200分;
4、除了少數(shù)民族加分政策以外,其它加分政策都將取消;
5、志愿填報(bào)也有微調(diào):考前填報(bào),但從明年開始執(zhí)行平行志愿,第一志愿可以同時(shí)報(bào)2個(gè),第二志愿可以同時(shí)報(bào)3個(gè)。
2017年英語(yǔ)分降,語(yǔ)文分增,2016年,高考文史類、理工類總分均為750分。語(yǔ)文(文理同卷)180分,數(shù)學(xué)(文)150分,數(shù)學(xué)(理)150分,文科綜合320分,理科綜合320分。英語(yǔ)文理同卷,實(shí)行社會(huì)化考試,一年兩次考試,學(xué)生可多次參加。英語(yǔ)滿分100分。
英語(yǔ)學(xué)科要突出語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用,回歸到學(xué)科應(yīng)有的位置上,突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力及課標(biāo)的基本要求,降低英語(yǔ)學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重?荚嚪种涤150分降低到100分。實(shí)行社會(huì)化考試,一年兩次考試,學(xué)生可多次參加,按最好成績(jī)計(jì)入高考總分,成績(jī)?nèi)陜?nèi)有效。
作為高考綜合改革的省份,浙江將于2017年實(shí)施高考新政策。
變化一:學(xué)業(yè)水平考試將覆蓋全部14科
為防止學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重偏科,升級(jí)后高中學(xué)業(yè)水平考試范圍將覆蓋所有科目。
14門學(xué)科將分成兩種考試組織方式:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目考試,由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織;藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試,可由省級(jí)教育行政部門制定統(tǒng)一要求,確定具體組織方式。
我省考生應(yīng)根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng),在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇高考選考科目,在完成了必修內(nèi)容的學(xué)習(xí),對(duì)自己的`興趣和優(yōu)勢(shì)有一定了解后再確定選考科目。選考科目可選3門,計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)。
變化二:計(jì)入高考科目成績(jī)以5等級(jí)呈現(xiàn)
《意見》要求學(xué)校均衡安排每學(xué)年的授課科目,統(tǒng)籌確定每個(gè)年級(jí)的學(xué)生參加考試的科目數(shù)量,原則上高一年級(jí)2個(gè)科目左右,高二年級(jí)6個(gè)科目左右,高三年級(jí)6個(gè)科目左右,并提供1科考兩次以及更換已選考科目的機(jī)會(huì)。
各省(區(qū)、市)每年組織安排的考試要覆蓋所有科目,滿足不同學(xué)生選考的需要,考試時(shí)間一般安排在學(xué)期結(jié)束時(shí)。各省(區(qū)、市)要?jiǎng)?chuàng)造條件,為有需要的學(xué)生參加同一科目?jī)纱慰荚囈约案鼡Q已選考的科目提供機(jī)會(huì)。
學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)以“等級(jí)”或“合格、不合格”方式呈現(xiàn)。計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn),其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。以等級(jí)呈現(xiàn)成績(jī)的一般分為五個(gè)等級(jí),位次由高到低為A、B、C、D、E。
變化三:改革之后可以文理兼修兼考
這次改革努力減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。一是考試成績(jī)以“合格、不合格”和“等級(jí)”方式呈現(xiàn),除了計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)科外,其他學(xué)科達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本教學(xué)要求,考試合格即可。不參加高考的學(xué)生,不需要和其他學(xué)生學(xué)習(xí)、備考一樣難度的教學(xué)內(nèi)容。
改革后,計(jì)入高校招生錄取的3科學(xué)業(yè)水平考試科目是可選的,可以揚(yáng)長(zhǎng)避短,學(xué)習(xí)有興趣和擅長(zhǎng)的東西。
此外,現(xiàn)行高考是將高一、高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容一直帶到高三“算總賬”,三年中各門考試科目一直處于備考過(guò)程,并且畢業(yè)時(shí)集中考6門,學(xué)生考試的門數(shù)多,強(qiáng)度大。改革后實(shí)現(xiàn)每門課程學(xué)完即考,可以分散備考的門數(shù),縮短備考的持續(xù)時(shí)間,減輕心理壓力。
實(shí)行高考綜合改革后,給高中教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)一些變化,主要是原來(lái)學(xué)生只能選擇文綜、理綜,多數(shù)學(xué)校按文科班和理科班教學(xué),現(xiàn)在學(xué)生可以文理兼修、文理兼考,選擇權(quán)進(jìn)一步加大,學(xué)校按學(xué)生的選擇實(shí)行走班教學(xué)。
變化四:綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)明確五個(gè)考察重點(diǎn)
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)旨在對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行觀察、記錄、分析,促進(jìn)評(píng)價(jià)方式改革,轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法,為高校招生錄取提供重要參考。
《意見》將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面,明確了每個(gè)方面的考察重點(diǎn)。
教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展是有要求的,如熱愛集體、關(guān)心他人、有社會(huì)責(zé)任感等,這些要求比較抽象,難以直接把握。為此,《意見》強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)注重考察學(xué)生的行為表現(xiàn),特別是通過(guò)學(xué)生在有關(guān)活動(dòng)中的具體表現(xiàn)來(lái)反映其全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)。如思想品德方面,不僅要看學(xué)生參加公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)的具體內(nèi)容,還要看參加的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間等,學(xué)生在這些活動(dòng)中的行為表現(xiàn)是可以考察、可以比較的。
關(guān)于材料使用問(wèn)題,《意見》提出“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”可用于高校招生。高等學(xué)校要制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和辦法,組織教師等專業(yè)人員對(duì)檔案材料進(jìn)行研究分析,采取集體評(píng)議等方式做出客觀評(píng)價(jià),高中教師不參與,有利于評(píng)價(jià)的公平公正。
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