有關(guān)師德演講稿13篇(精)
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在社會發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編為大家收集的有關(guān)師德演講稿,歡迎大家分享。
有關(guān)師德演講稿 篇1
大家好!今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師》。 小的時候,我為自己生長在新中國,長在紅旗下而驕傲,我滿懷豪情壯志,好好學(xué)習(xí),天天向上。長大后,我為自己是炎黃子孫而驕傲,黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發(fā)明,使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。
今天,我為自己成為一名教師,干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。
我愛教師這個職業(yè),因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水,耕耘著我的夢想!從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),他們的敬業(yè)精神,鼓舞和激勵我們朝著目標(biāo),同舟共濟(jì),奮勇向前。 我愛教師這個職業(yè),因?yàn)榻處熓瞧椒驳,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計師,能設(shè)計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的.微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?
我愛教師這個職業(yè),因?yàn)槟阒灰袗鄣母冻,就會有愛的回報。記得,我曾?jīng)教過的一個學(xué)生。那時,他的學(xué)習(xí)成績非常好,還是我的課代表,可是他是一個性格倔強(qiáng)、內(nèi)向的人。有一次,他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,只要是數(shù)學(xué)老師上課,他不僅不聽,還上課搗亂。我知道了這種情況,先是和他做了一次長談,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí),從自由到到紀(jì)律,最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,直到他露出會心的微笑。原來,有一次,上課期間他向前面的同學(xué)借東西,老師說他不遵守課堂紀(jì)律,他覺得委曲。我對他說:“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,隨意的向別人借東西,班上的紀(jì)律會成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說,我不想再向爸爸要錢了,他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他,并且還送給他幾個作業(yè)本。后來他主動向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯誤。原來,他父母離異,他跟著父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習(xí)方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前,他對我說:“謝謝你,老師!爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,還時常給我寫信。 我愛教師這個職業(yè),當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,
兩個孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞!罢挛业某岚,送給你飛翔!倍嗖哦嗨、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多,請大家記住他們,記住這些在地震來臨時,把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時刻襯托著鮮花的美麗。用勤勞收獲喜悅,用智慧創(chuàng)造奇跡。在我們廣大教師的共同努力下,教育事業(yè)的明天會更加美好!我驕傲,我自豪,因?yàn)槲沂枪鈽s的人民教師! 我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
有關(guān)師德演講稿 篇2
大家好!世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不躊躇的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
“誰愛小朋友,小朋友就愛他,只有愛小朋友的人,他才干教育小朋友!苯處煈(yīng)用自身廣博的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才干去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才干更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在小朋友們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯柡,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天黃昏隨著一聲聲“老師,再見!苯o我留下明天的希望之光。小朋友們純真的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自身;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自身。
身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,并非對個他人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能逾越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自身的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的`形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師,身正為范”,用自身的典范作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵鸥伤茉斐龊细竦膶W(xué)生。
歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過了這300多個日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好:為了小朋友的一切,為了一切的小朋友。而這個目的的達(dá)成,我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!弊屛覀冇么认楹亲o(hù)純潔;用智慧孕育生長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自身的雙手和大家一道默默耕耘,一起托起明天的太陽!
有關(guān)師德演講稿 篇3
各位老師:
大家好!
我今天演講的題目是:“學(xué)為人師,行為世范”。在我的演講開始之前,我請我們的老師舉起自己的右手,放在自己的心上,回想一下,有沒有做過缺乏師德的事情。
記得剛來大程中學(xué)的時候,每一位老師都在等待著我體罰學(xué)生。想讓我體驗(yàn)一下理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離到底有多大。為此,當(dāng)我第一次體罰學(xué)生的時候,我感到一種深深的挫折感。我在論壇上發(fā)表了自己的第一個帖子“為師的第一要義是什么?”有一位網(wǎng)友給我的回復(fù)是北京師范大學(xué)的校訓(xùn)“學(xué)為人師,行為世范”。我當(dāng)時感到這句話太可怕了,對于老師的要求太高了。但是我還是從心理上接受了,每天我都在問:我所掌握的知識達(dá)到為人師的水平了嗎?我的行為可以作為學(xué)生的示范嗎?在一年中,我不斷的否定自己,重新塑造著自己。我發(fā)現(xiàn)了愛,同樣我也收獲了幸福與滿足。
有老師問我:何必這樣賣力?我回答:為了自己的良心。我要對得起國家給我的每個月六百元錢。聽到這個,我們有的.老師也許在心里冷笑,我知道你們想對我說:“我們必須面對現(xiàn)實(shí)!蔽乙苍诶湫,我們有的老師就是太現(xiàn)實(shí)了,現(xiàn)實(shí)的有點(diǎn)可怕,人活著還是單純一點(diǎn)好。
你要問我一年來最大的收獲是什么?我會告訴你:我收獲了學(xué)生的心。現(xiàn)在的高一學(xué)生,當(dāng)他們遇到什么挫折和煩惱的時候,會來找我或者寫信給我,尋求心靈上的安慰。為什么呢?我想因?yàn)樗麄兦宄視卮鹚麄,我可以解答他們遇到的困惑,他們可以從我這里得到他們想要的東西。侯玉笛送梨子給我,是因?yàn)樗記得我喜歡吃梨;薛金鑫還記得我喜歡吳奇隆的《一路順風(fēng)》每次上網(wǎng)都點(diǎn)這首歌給我聽;在珠海打工的學(xué)生,打電話給我,僅僅為了一句:“老師,我想你!
同樣現(xiàn)在的七年級一班,雖然學(xué)習(xí)上不算什么突出,但是我可以說:“我的孩子是大程中學(xué)最單純的!焙芏嗬蠋熣f我班有正氣,其實(shí)我沒有刻意去追求。也許是我的行為影響了他們。我們有很多老師認(rèn)為學(xué)生什么都不懂,只懂得棍子。你們錯了,那是因?yàn)槲覀冏约阂膊欢,我們根本就沒有能力把學(xué)生引入另一高度,又如何要求學(xué)生呢?
很多人說我原則性太強(qiáng),我認(rèn)為這是在批評我,批評我為什么不融入現(xiàn)實(shí)。我現(xiàn)在告訴你吧,因?yàn)槲覂H僅在堅守著“學(xué)為人師,行為世范”,就是因?yàn)檫@句話,我會為劉新斌家庭貧窮卻沒有得到“兩免一補(bǔ)”而第一次走進(jìn)校長室;也是因?yàn)檫@句話,我會把那些憑關(guān)系的學(xué)生大罵一通;也許還是因?yàn)檫@句話我將會得罪我們的老師
因?yàn)槲矣憛捊逃牟还,我體會過窮人的辛酸。我也希望我們的老師別再干那些缺乏師德的事情。
最后我要說得是:得到學(xué)生的尊重很簡單,淵博的知識,高尚的品德。
我得演講完了,謝謝!
有關(guān)師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的同學(xué)們:
大家下午好!今天我演講的題目是——《用最平凡的人生去譜寫最壯麗的贊歌》!
有一座平臺最為神圣,那就是講臺!有一道風(fēng)景最為靚麗,那就是學(xué)校!有一首最為動人,那就是教師!
教師,這個平凡而榮耀的字眼,蘊(yùn)含著圣潔和偉大!因?yàn)榻處,是學(xué)生理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者,是美好心靈的締造者,是知識技能的傳播者!我們教師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人,就是因?yàn)槲覀儾ト龅氖切难斋@的是希望!
傳承文明,教師是橋梁;科教興國,教師是基石。古有孔孟先圣,今有良師你我!耙煌胫,一杯水”足矣;“一支筆,一本書”樂也!
著名詩人汪國真的《熱愛生命》這首小詩道出了我們教師無私奉獻(xiàn)的心聲:
“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程;
“我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨,既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影;
“我不去想未來是平坦還是泥濘,只要熱愛生命,一切,都在意料之中!
“我只有挖掘自己靈魂深處的'真誠,把握瞬間的輝煌,擁抱一片熾熱的激情!”
教師,是一個多么神圣的稱號!師德師風(fēng),不是簡單的說教,而是一種精神表達(dá),她需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是我們每一位教師的自我修養(yǎng)的不斷完善!燃燒自己,照亮別人,這是最平凡的人生!無私奉獻(xiàn),育人成才,這是最壯麗的事業(yè)!任憑歲月更迭、世事滄桑,任憑時間流逝、青春不再,我們心中永遠(yuǎn)守望那盞希望的明燈,甘用物質(zhì)的清貧去換取燃燒的青春!
位不在高,敬業(yè)那么鳴;資不在深,學(xué)習(xí)就行;斯是教師,奉獻(xiàn)創(chuàng)新!我們用“天生我材必有用”的關(guān)愛,融化了多少
差生心中的堅冰;我們用“長風(fēng)破浪會有時”的鼓勵,燃起了多少學(xué)生理想的激情!為了職田學(xué)子未來的人生之路一帆風(fēng)順,夜深人靜時埋頭工作的是我們,曉風(fēng)殘月中踏醒校園的也是我們!我們每個教師都堅信:沒有愛就沒有教育,學(xué)生的心靈好比一顆顆純潔的種子,在我們的愛的熏陶沐浴下,終會長成參天大樹!在職田中學(xué)這個和諧的大里,有勤奮敬業(yè)的肖進(jìn)鋒老師,有踏實(shí)勤勉的喬銀超老師,有光耀奪目的呂阿麗老師,還有許許多多閃亮的明星,而我還只是一只新來的小小的螢火蟲,與他們相比,我所發(fā)出的光和熱是微弱的,但我一定會把這微弱的光和熱全心全意奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,用愛的溫暖和堅持把自己的腳跟站穩(wěn)!
千錘百煉鑄職中師魂,勵志創(chuàng)新樹職中形象!讓我們以良好的師德風(fēng)氣,共同撐起職田教育的藍(lán)天,托起職田中學(xué)的太陽,用最平凡的人生去譜寫最壯麗的贊歌!
謝謝大家,我的演講完畢,謝謝!
有關(guān)師德演講稿 篇5
各位評委,各位老師,大家好,我演講的題目是《付出,讓我如此幸!。
在我思索這篇演講稿的時候,腦子里閃過的是進(jìn)入三小這兩年來班主任工作的一幕幕,感覺想說的話很多,可一時間卻又無從說起。我沒有輝煌的成績,所以無法慷慨激昂;我沒有感人的故事,所以無法聲淚俱下;我只有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說你的心在哪里,你的幸福就在哪里。我的心在這片教育的沃土上,付出青春、付出智慧、付出辛勞、付出汗水,在付出中實(shí)現(xiàn)我的人生的價值,不管快樂還是憂傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。
記得那是去年的一個中午,放學(xué)鈴聲響了,我和往常一樣,整理好班級隊伍,當(dāng)走到樓門的時候,操場上的一個人影讓我吃了一驚,那不是我們班的陳亮嗎?他是我們班的學(xué)困生,家庭也比較貧困。他家離學(xué)校很遠(yuǎn),所以每天中午在學(xué)校吃飯,他在操場上轉(zhuǎn)悠什么?我一邊想著一邊和學(xué)生往外走,送走了班里的學(xué)生,我放心不下又返回了學(xué)校,發(fā)現(xiàn)陳亮還在操場上像是尋找著什么。我徑直走向他,一問才知道他上體育課時把午飯錢弄丟了,看他都要急出眼淚了。我說:“跟老師走”,我把他帶到了學(xué)校食堂,幫他排隊買了飯菜,我這才帶著孩子回家。如果我沒有回來找他,這個孩子豈不是要餓肚子?幾元飯錢是微不足道的,一份細(xì)心、一份愛心,才是無價!從那以后,我發(fā)現(xiàn)這個孩子悄悄地在發(fā)生改變,上課聽講精神集中了,作業(yè)也完成一些了,考試成績有了進(jìn)步,一份關(guān)懷,如春雨悄然潤化了一顆稚嫩的心。
今年暑假后,我接手了現(xiàn)在的班級,望著幾十張活潑可愛的小臉。我用行動讓他們感受到我是多么用心的愛著他們。那是在我剛接班不久,我就發(fā)現(xiàn)了一個叫張明的男孩,這個孩子不僅學(xué)習(xí)懶惰,在紀(jì)律上還很懶散,經(jīng)常有同學(xué)哭著來告他的小狀。先從他的學(xué)習(xí)入手吧,我這樣計劃著,開始了對他的轉(zhuǎn)化工作:課上我安排他發(fā)言,同學(xué)的掌聲作為激勵,課堂作業(yè)有一點(diǎn)進(jìn)步,我馬上寫評語表揚(yáng),開始真的起了一點(diǎn)作用,看到了他一點(diǎn)積極的勁頭?伤是經(jīng)常不完成家庭作業(yè),我把他叫到辦公室,和他講寫作業(yè)的作用,并總是相信他明天會完成作業(yè)的,但他總是讓我失望。于是我進(jìn)行了家訪。我了解到,他父母都在打工,晚上根本無暇過問孩子的學(xué)習(xí),孩子自制力又差,不按時完成作業(yè)的習(xí)慣就養(yǎng)成了,我把他在校的學(xué)習(xí)和各方面表現(xiàn)也反饋給了家長。沒過兩天,他媽媽來學(xué)校了,從話語中我感受到了一個做母親的焦急,她表示寧可臨時工不做了,也要在家管好孩子。學(xué)校和家長聯(lián)合起來力量還真是不小,現(xiàn)在他紀(jì)律上學(xué)習(xí)上都發(fā)生了很大的變化。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是德育工作的重點(diǎn),也是一個漫長的過程,首先學(xué)生和家長態(tài)度上有了轉(zhuǎn)變這就是可喜的一步。
在對學(xué)生進(jìn)行德育的過程中,我沒有刻意去做任何一件事。我完全是一種真情的流露,一份責(zé)任心體現(xiàn)。我慶幸自己是一個樸實(shí)的人,以德澤人,潤物無聲,我真的要感謝我的學(xué)生們,是他們讓我的生活充滿了快樂和幸福,讓我的人生變得充實(shí)而有意義。
我知道,我還有很多的事要做,還有很多的孩子正等待著我去引導(dǎo)。我相信我的幸福不僅僅是過去時,未來的日子里,親人會因我的存在而溫馨幸福,朋友會因我的存在而輕松快樂,學(xué)生會因我的存在而茁壯成長。我還會付出著、幸福著!
七年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送他們安然的離去,我的'一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生地追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
七年的工作實(shí)踐,使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟,特別是作為一名班主任,既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,又要有慈母的情懷。人生的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月十五,當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時刻,而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛,我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余,更多的時候是對他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢?開學(xué)那天,他一如既往地來到學(xué)校,當(dāng)我真正地面對他時,我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久,我說:“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手,望著他那無助的眼
有關(guān)師德演講稿 篇6
“學(xué)高為師,身正為范”這是我對教師師德最早的理解和領(lǐng)悟。工作之后,通過課堂、教學(xué)、做人、做事以及和學(xué)生的溝通交流相處,對師德慢慢的有了更深的理解和感觸。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生是我們教師最根本的道德素養(yǎng)。教師這些最根本的職業(yè)道德,正是師德。 作為一名體育教師,在工作中要不斷加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),用自己的行動來影響感化自己的學(xué)生,我想這就是師德的魅力所在。有一種引領(lǐng)叫以身示范,有一種號召叫示范打樣,有時候不需要過多的語言,有時候也不需要過多的指責(zé),有時候也不需要過多的說教,需要的只是默默的示范而已,用自己的一舉一動來感動、感化學(xué)生。教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,德高為師,身正為范"這八個字要牢記于心,時刻提醒自己。以德立教、以身示教,用高尚的人格來影響自己的學(xué)生。初三體育課堂,體育考試不斷臨近,主要以訓(xùn)練為主,但訓(xùn)練又苦又累,學(xué)生往往出現(xiàn)恐懼、害怕以及偷懶等情況。有很多學(xué)生在思想上還沒有引起足夠的重視,課前和課上經(jīng)常漫不經(jīng)心,說笑打鬧,對如何提高自己的體育成績毫不關(guān)心,不去思考動作技能,更不會去主動的請教老師和找同學(xué)幫助。出現(xiàn)這種情況,一開始自己非常的生氣,有時候先進(jìn)展思想教育,也有時候會對學(xué)生大吼大叫,自己氣的不行,學(xué)生也有抵觸情緒,對課堂甚至對老師對產(chǎn)生反感。靜下心來好好的反思了一下自己的行為,覺得非常的不妥,有失教師的威嚴(yán),而且絲毫也沒有效果。于是,一節(jié)體育課前,自己早早的到達(dá)操場,把學(xué)生訓(xùn)練用的實(shí)心球非常有次序的排列好,而且把米尺丈量好,自己不斷的投擲實(shí)心球,反復(fù)進(jìn)展,并把每次投擲的'成績以及投擲時的要點(diǎn)記錄到紙上,預(yù)備鈴響了,學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的到達(dá)場地,有的學(xué)生在看老師投擲,大多數(shù)學(xué)生按小組自發(fā)的投擲起了實(shí)心球,還不斷的觀看自己的成績,學(xué)生之間有的還進(jìn)展比賽,有的相互交流,相互幫助,相互糾錯,看到這一幕,自己心里真是有太多的感觸和感動。原來只是老師無聲的示范和行動,學(xué)生就能積極主動的、自發(fā)自主自動的投入到訓(xùn)練中,學(xué)生是那樣的認(rèn)真,還不時的在琢磨在思考在討論自己的動作技能。耐久跑也是學(xué)生非常恐懼和害怕的工程,以前每次測試1000米和800米跑,都有學(xué)生請假,也有的學(xué)生抄近道,還有的學(xué)生藏起來,少跑,不跑,跑跑停停的情況非常多。這節(jié)課上,我沒有給學(xué)生提要求,計時開始后,自己和學(xué)生一起跑了起來,原來總在后面懶散無精打采的學(xué)生突然間有了力量,很快跑到了老師的前面,跑步的過程中,老師雖然很累,但是始終非常的投入,非常的認(rèn)真,以前跑步過程中說話的同學(xué)沒有了,偷懶的同學(xué)也沒有了,雖然有快有慢,但是大家都非常的努力,總最后沖刺環(huán)節(jié),老師不斷的語言鼓勵,給學(xué)生以信心,同學(xué)們都跑出來前雖未有的好成績,都突破了自己,戰(zhàn)勝了自己?梢,用自己的言行來感染學(xué)生,感化學(xué)生,感動學(xué)生,無需過多的說教,即可到達(dá)意想不到的效果。給孩子一個時機(jī),孩子就會還你一份驚喜。
從學(xué)生的角度出發(fā),真正的為孩子著想,不同程度的滿足學(xué)生的需求和發(fā)揮學(xué)生的個性,用心、細(xì)心的設(shè)計課堂,讓學(xué)生真正的參與到課堂中來,讓學(xué)生快樂快樂的得到鍛煉也是師德的表現(xiàn)。有人說現(xiàn)在的孩子非常的難管,這說明現(xiàn)在的學(xué)生有了自己的個性,有了自己的思維和想法,少了很多的順從和奴性,這也正是文明進(jìn)步的表現(xiàn)。 《新課標(biāo)》突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)手段的多樣性,要求教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情,促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力諸方面地開展。俗話說:“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”。新穎、獨(dú)特、富有個性的體育教法,將會對學(xué)生的體育課興趣起到很重要的作用。所以教師要真正的用心來設(shè)計課堂,認(rèn)真選擇學(xué)生喜歡的體育工程和內(nèi)容,有的老師說學(xué)生喜歡體育喜歡運(yùn)動卻不喜歡體育課,說明上課的老師還沒有真正的從學(xué)生出發(fā),沒有真正的為學(xué)生考慮。滿足學(xué)生的需求,讓學(xué)生真正快樂自主的參與到課堂中來也是師德的重要表達(dá)。 高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖。在教育工作中,只有用自己的愛心來感染學(xué)生,幫助學(xué)生,才會和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,才會到達(dá)意想不到的教育效果。
另外體育教師在課堂上一定要用標(biāo)準(zhǔn)的言行,標(biāo)準(zhǔn)的示范來給學(xué)生起到好的表率作用。 “無德無以為師!闭嬲齼(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。身為教師,我們有責(zé)任、有義務(wù)通過學(xué)習(xí)不斷地的充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生、去溫暖學(xué)生、去影響學(xué)生。
有關(guān)師德演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委,尊敬的老師們:
大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。
各位老師,打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成為一名偉人,長大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢想成為偉人的愛人,成家時才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺,下定決心:我一定要做偉人的老師!終于夢想成真!
也許你有些無奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己?墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時候,他會掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時候,他會哀求:“老師,請保持我的個性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來求索。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟7拢业秸嬲拇髱焷矶ㄎ。其?shí)停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現(xiàn)在我們的身邊,精彩就在我們的隊伍里,它可以是一種狀態(tài):
是張老師的'雷厲風(fēng)行;
是劉老師的風(fēng)風(fēng)火火;
是張老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動:
是龐老師在醫(yī)院對學(xué)生的悉心呵護(hù);
是崔老師課下對學(xué)生的耐心傾聽;
是劉老師對學(xué)生的濃厚深情。
還可以是一種精神:
是汪校長的兢兢業(yè)業(yè);
是湯校長的嚴(yán)肅認(rèn)真;
是周主任的平易近人;
更是一種風(fēng)格:
是黃老師的生動幽默;
是郭老師的精益求精:
是趙老師的豪邁灑脫,更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容。
不只是他們,在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個會心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評,一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心,有大家而精彩紛呈,這方土地因?yàn)橛邢M,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來越美好!祝愿大家工作順利!
有關(guān)師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好!我叫王衛(wèi)東,是溫縣人民法院北冷法庭的一名普通法官。我匯報的題目是:真情服務(wù)群眾樸實(shí)贏得民聲。
法官每天面對的,是一個特殊的群體。每一個走進(jìn)法庭的人,都是遇到了自身不能解決的糾紛和難題,他們的內(nèi)心更多的是委屈和焦慮,他們最需要的是傾訴和理解,所以法官要學(xué)會傾聽與溝通。只有走進(jìn)當(dāng)事人的內(nèi)心世界,與他們產(chǎn)生心靈上的共震與互動,才能尋找到解決問題的最佳方案。
在以后的一個多月里,我多次往返于原、被告家中,一方面看望、安慰杜某,盡自己的微薄之力幫助他。一次到杜某家,恰巧遇到電工到他家收取130元澆地款,我當(dāng)即掏出錢給了電工。另一方面,我耐心做被告父母的思想工作。最后,雙方被我這份辛苦與真情所打動,達(dá)成了7萬元的賠償協(xié)議。為促使被告父母履行協(xié)議,我又積極協(xié)助被告家貸款。同時,向院領(lǐng)導(dǎo)匯報,免收了所有的訴訟費(fèi)用。案件結(jié)束后,我又及時將杜某家的情況向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府作了匯報,為杜某和他的妻子辦理了農(nóng)村低保。
這些年來,無論接到什么樣的案件,無論遇到什么脾氣秉性的當(dāng)事人,我都要習(xí)慣地讓當(dāng)事人把話講完,在傾聽中了解當(dāng)事人的思想狀況,在傾聽中分析糾紛的癥結(jié)所在,在傾聽中尋找解決矛盾的突破點(diǎn),特別是對那些年老體弱、身有殘疾、家庭困難、自卑心理較重的當(dāng)事人,我更是注重聽他們發(fā)牢騷、訴委屈,使他們在傾訴中得到釋放,在傾聽中得到尊重。正是這份對當(dāng)事人的尊重,轄區(qū)很多群眾都成了我推心置腹的朋友,有什么事情,他們都愿意找我。今年以來,我共接待群眾500余人次,通過電話預(yù)約到群眾家中解答有關(guān)問題80余次,解決群眾糾紛140起。
法官所承擔(dān)的是一種社會責(zé)任,一種引領(lǐng)社會文明、法治文明的社會責(zé)任。任何一起案件的處理,影響的都決不只是當(dāng)事人本人,它必將輻射到當(dāng)事人所在的那個群體,直接或間接地影響到這一群體意識層面上的變化,法官應(yīng)當(dāng)以引領(lǐng)這種變化的文明進(jìn)步作為辦案準(zhǔn)則和最佳追求。
這些年來,我審理的所有案件,基本上都是在農(nóng)村開的庭。我總覺得對每一起案件的處理,僅僅合法還不行,還要合理、合情;僅僅解決問題還不夠,還要化解矛盾,追求好的效果。為此,我對自己所審理的案件提出了“保證案結(jié)事了、追求案結(jié)事好”的工作目標(biāo),要求自己對每一起案件都要“工作做到家,責(zé)任負(fù)到底”,就是必須窮盡所有辦法,對案件終身負(fù)責(zé)。所以,每審結(jié)一起案件,我都要記在專門的筆記本上,寫明當(dāng)事人的姓名、電話、住址、案由、結(jié)案情況等等,隨身攜帶,以便利用電話、業(yè)余時間或者下鄉(xiāng)辦案途中和當(dāng)事人聯(lián)系,對當(dāng)事人進(jìn)行回訪,督促他們自覺執(zhí)行到期義務(wù),并解決他們在今后的工作、生活中可能出現(xiàn)的`矛盾糾紛。2005年以來,我結(jié)案814件,其中有768件得到了圓滿解決,圓滿解決率在95%以上。
我們轄區(qū)有位寇大娘,因?yàn)橘狆B(yǎng)問題將她的兒子郝某告上了法庭。經(jīng)調(diào)解,郝某每季度要付給寇大娘生活費(fèi)60元,還有糧食、油、煤球等物品。但是,郝某在付給寇大娘錢物的時候,兩人又發(fā)生了矛盾;卦L發(fā)現(xiàn)這個情況后,我要求郝某將錢物送到法庭,親自給寇大娘送到家里,從2005年開始,送了六年之久。每次到寇大娘家送東西,我都要和寇大娘拉拉家常,說說心里話,終于做通了寇大娘的思想工作,化解了他們母子之間的矛盾,現(xiàn)在寇大娘和兒子郝某生活在一起,享受著天倫之樂。
法官所追求的應(yīng)當(dāng)是一種和諧之美,這種和諧應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為各種社會關(guān)系的和諧。一名優(yōu)秀的法官,不僅要做到化解矛盾,定紛止?fàn)帲匾氖且龠M(jìn)人民內(nèi)部團(tuán)結(jié),創(chuàng)造社會和諧。這種創(chuàng)造,應(yīng)當(dāng)是法官主觀意識的能動追求,是法官使命感的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
李某是一個僅靠15000元起家的養(yǎng)豬專業(yè)戶,當(dāng)初為籌集資金,他的妻子借遍了娘家的親戚。然而,有錢以后的李某卻沉迷于賭博,無心經(jīng)營豬場,該防疫的沒能及時防疫,不該出欄的急于出欄,不到兩年,不僅將辛辛苦苦積攢的錢輸?shù)镁猓欠下了不少債務(wù)。夫妻倆為此吵嘴、打架,甚至尋死覓活。李某的妻子堅決要求離婚,李某也急于擺脫束縛,也同意離婚。很顯然,這是一起可以即時調(diào)解離婚的案件。但是責(zé)任告訴我,如果簡單結(jié)案,李某勢必更加放縱,這對李某夫婦以及他們的父母、孩子、甚至社會,都是不負(fù)責(zé)任的做法,法官不能頭疼醫(yī)頭,腳病醫(yī)腳,就事論事,任何矛盾、包括矛盾隱患都應(yīng)當(dāng)在法官這里得到化解。同所有離婚案件一樣,我先到村里進(jìn)行了調(diào)查。掌握情況以后,我對李某進(jìn)行了語重心長的批評,同時對李某賭博前后的家庭狀況、夫妻關(guān)系、父母的心情、孩子的態(tài)度以及街坊鄰居的看法和李某自己的心情、心態(tài)都作了對比。李某深深認(rèn)識到,賭博不僅害了自己,還害了妻子,害了家庭,痛哭流涕地表示痛改前非。另一方面,我多次到雙方老人家中,共同做李某妻子的工作。最后,我又將他們共同邀請到法庭調(diào)解室,看著如朋友般推心置腹的法官,感受著如家一樣溫馨的氛圍,李某的妻子終于原諒了他的丈夫,F(xiàn)在,李某的豬場又重現(xiàn)了當(dāng)年的生機(jī),李某全家也因此成了我的朋友,成了法庭的朋友。
在認(rèn)真做好每一起案件調(diào)解工作的基礎(chǔ)上,我還和庭里的同志一道,為轄區(qū)群眾發(fā)放便民訴訟卡10000余張,卡上有我們的服務(wù)電話、工作承諾。不論白天、夜晚、還是星期天、節(jié)假日,總有群眾電話聯(lián)系我們!皩幾屪约憾嗯芡龋蛔屓罕姸嗍芾邸,這是我對轄區(qū)群眾公開的承諾。只要群眾一個電話,我都會及時趕到,送去我最誠摯的幫助,從而把我的崗位延伸到了農(nóng)村,延伸到了群眾之中。
有一種風(fēng)景叫高度,有一種高度叫境界,有一種境界叫奉獻(xiàn)。作為一名法官,把自己的一切交給人民,用自己的真心對待群眾,將忠誠鑄進(jìn)莊嚴(yán)的國徽,用公正架起金色的天平。對法官而言,我們的圣旨只有一道,那就是神圣的法律。我們的良心只能服從一條,那就是公平與正義;我們的方向只能有一個,那就是一切為了人民。除了努力做好我們的本職工作,除了恪守人民法官為人民的神圣誓言,我們別無選擇!
以上是我的匯報,謝謝大家。
有關(guān)師德演講稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師:
大家早上好!
小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師!辈诲e,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚(yáng),我就會高興,激動好幾天。當(dāng)時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識充實(shí)自己,讓自身的知識與時俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學(xué)對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己!
甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候,我都會收到一些學(xué)生送來的.賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學(xué)生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺上,我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn) 的精神,這就是師德,師魂。我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
我的演講完畢,謝謝大家!
有關(guān)師德演講稿 篇10
摘 要:小學(xué)是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵時期,此時期的品德教育對學(xué)生日后的工作學(xué)習(xí)都會起到重要的作用,教師被人們稱為人類靈魂的工程師,教師要塑造學(xué)生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
關(guān)鍵詞:關(guān)心; 愛護(hù); 心靈
一、給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心愛護(hù)
心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為:一個學(xué)生如果失去愛和尊重,那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上,為他們創(chuàng)設(shè)一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍,這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展,有利于德育工作的實(shí)施。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè),恐怕每個人都有自己的認(rèn)識。我認(rèn)為:
師德是教育工作者的靈魂
陶行知是偉大的人民教育家,他以德立教“愛滿天下”,是“萬世師表”的楷模。他愛國、愛民、愛教育。由于有了這種深切的“愛”,才有了他那種“千教萬教,教人求真”的執(zhí)著追求。他窮畢生的精力,投身于人民教育的各項革新運(yùn)動,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑,鑄就了民心所向的一代師魂,成為“中國近代教育史上的一代巨人”。他的教育思想是超時代的,他的教育成就是卓越輝煌的,他的教育影響是跨國界的。因此,不管是過去,還是現(xiàn)在,或者是將來,他都是師之楷模,是廣大教育工作者學(xué)習(xí)的典范。
要弘揚(yáng)陶行知思想,光大陶行知精神,首先,我們就要學(xué)習(xí)陶行知的崇高師德。 正如陶行知先生所說:“道德是做人的根本,”根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無甚用處?由此可見,師德是立教之本,正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)就高于其它行業(yè)。教師在學(xué)生心目中,是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先進(jìn)思想文化的傳播者,是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。教師隊伍作為一個特殊的職業(yè)集團(tuán),它的道德水準(zhǔn)高低將與民族的存亡,國家的命運(yùn)息息相關(guān)?梢哉f,沒有教師的社會勞動,沒有教師道德的高素質(zhì),便沒有新一代民族素質(zhì)的提高。因此,教師應(yīng)以德立教,以身示教,與時代同步,鍛造不朽師魂!
鍛造師魂先立德,學(xué)陶師陶重實(shí)踐。教師的職業(yè)道德應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。這種表現(xiàn)概括地說,可以歸結(jié)為以下幾個方面:
其一,教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),樹立忠誠教育,教書育人的信念。這種信念源自于對現(xiàn)代教育的性質(zhì)、地位和功能的深刻理解上!敖處煹某晒κ莿(chuàng)造出值得自己崇拜的人”,取決于教師正確的人生觀、世界觀以及價值取向確立。教師應(yīng)像陶行知先生一樣“千教萬教,教人求真。千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”;教師從一選擇上教師職業(yè),就應(yīng)具備“捧著一顆心來,不帶半根草去”,永不為外物所動的膽魂與氣概。
其二,教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛教育事業(yè)是一種理想與情感,愛生才是實(shí)施教育的基本觸發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。陶行知先生說:“待學(xué)生如親子弟”。愛是教育的基本要素,“沒有愛便沒有教育”。愛生不僅是教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因此,愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子!皭凼且婚T藝術(shù)!蹦軔凼且粋層面,善愛則是另一個層面。作為教師,愛的形式與內(nèi)容,就是教師品德、學(xué)識和情感的結(jié)晶。因此,教師要做到能愛、善愛:要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”;要愛他們具有極大的可塑性;要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕
育出來的一串串教育勞動成果!皭邸币灰曂,持之以恒;“愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解,尊重、信伍為基礎(chǔ)。只有這樣的愛,才是以德立教。只有
以德立教的“愛”,才能愛出師生間的“師生誼”,愛出社會主義社會新型的'師生關(guān)系,愛出“愛滿天下”的陶氏風(fēng)范。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化,“愛生”的意義也在不斷地得到升華。愛的雙向功能是現(xiàn)代教育中的媒介,潤滑油和崔化劑,不熱愛學(xué)生的老師,學(xué)生決不會歡迎他。因此,“愛生”是現(xiàn)代教育衡量每一位教師是否稱職的重要標(biāo)志。
其三,教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者,因之必須有真才實(shí)學(xué)。陶行知先生說:“教師對自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度,對掌握業(yè)務(wù)專門知識抱什么態(tài)度,這也是師德問題。”面對當(dāng)今時代的發(fā)展,社會的進(jìn)步,科技的飛躍,以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師,身正為范”的挑戰(zhàn),教師如果不強(qiáng)化“自育”意識,自律自愛,持之以恒,力學(xué)苦練,做到“聞道在先”,“術(shù)業(yè)有專攻”,要“為人師表”,恐非易事。故此,當(dāng)代師德對教師的要求也包容了“勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)”這一內(nèi)容。
其四,教師要尊重科學(xué),遵循規(guī)律,認(rèn)真負(fù)責(zé),勇于創(chuàng)新。教師的工作對象是活生生的人而不是商品。商品生產(chǎn)出了次品可以彌補(bǔ),學(xué)生教育出了問題,幾乎無法補(bǔ)救。以眾多優(yōu)秀教師工作成功的表現(xiàn)來看,我們不難發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)之一,就是尊重教育科學(xué),遵循教育規(guī)律辦事。他們講求教育藝術(shù),堅持“文道統(tǒng)一”,他們不是照本宣科的“經(jīng)師”,而是融科學(xué)、藝術(shù)、文化、道德于一身的教育精英。他們有科學(xué)的頭腦,敏銳的觸角,藝術(shù)的手段,善于從不同的科學(xué)領(lǐng)域擷取時代信息,提煉精髓,精心設(shè)計,
合理運(yùn)用乃至創(chuàng)造性地施為。他們無不時刻以自身的科學(xué)態(tài)度,科學(xué)精神去催化新一代的科學(xué)潛能。因此,他們獲得了創(chuàng)造性勞動的成功。由此看來,科學(xué)化教育才能對全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展負(fù)責(zé),對教育的社會效益負(fù)責(zé)。講究科學(xué),無疑是現(xiàn)代師德所應(yīng)涵蓋的內(nèi)容之一。
其五,教師還要樂于合作,善于合作,F(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動,教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮――為教育增添了活力――如競爭中涌現(xiàn)了大批專家型教師,大批星級教師;展現(xiàn)了大批教育教學(xué)成果,造就了大批新型的人才。但教師又要樂于合作,善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果,而是教師群體與家長,社會積極力量通力協(xié)作下的群體勞動成果。教師只有善于處理好教師與教師之間,教師與家長及社會積極力量的關(guān)系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。
其六,教師還應(yīng)有高尚的人格,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度。教師高尚的人格,大度的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度具有無窮的感召力,親和力。教師高尚的人格來自教師的道德修養(yǎng);教師端莊優(yōu)雅的儀表、風(fēng)度、氣質(zhì)來自教師的文化素養(yǎng)。教師只有以協(xié)調(diào)的人格美、儀表美、風(fēng)度美,才能以德立教,以身示教,塑造出當(dāng)代教師的美好形象,造就新一代的師魂。
有關(guān)師德演講稿 篇11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好!
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的.認(rèn)識,才能對自己提出更高要求!笆陿淠,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強(qiáng)地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻(xiàn)給人民。”古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。
其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
再次,關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
我的演講完畢,謝謝大家的聆聽!
有關(guān)師德演講稿 篇12
尊敬的各位評委:
大家好!
光陰似箭,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過十個春秋;厥走@三千多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),默默耕耘中也有了一些收獲。
做教師這行,清貧且辛苦,尤其是心累。有時候也很煩躁,很不想做了。但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛,想到他們?nèi)〉眠M(jìn)步開心的笑容,以及和我在一起時的歡聲笑語,我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程,無怨無悔。
無數(shù)個白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,辭別了燈紅酒綠,走向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識的海洋中贏取那的海闊天空。教師,這個神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時,為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱大量書籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時,為了想個好游戲,我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;有時,為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報曉;有時,為了孩子的學(xué)習(xí),我放棄休息時間,利用晚上周末去家訪;
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時,自然會有收獲和回報。幾年來我認(rèn)真完成學(xué)?偨Y(jié)、論文和申報材料的寫作,培養(yǎng)學(xué)生參加市區(qū)的比賽取得了不少優(yōu)異。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn),在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜峰,既采集又,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個今天壘成,有向往有行動有堅持,方會使剎那變成永恒,使夢想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作,對我來說都是一項挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,生命便會實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。 我的演講完畢,謝謝大家!
我們用過很多的詞來形容教育,教育應(yīng)該是充滿了理想與信念,充滿了激情與希望的。我曾無數(shù)次的聆聽心中的聲音,作為教師從事著太陽底下最光輝的'事業(yè),卻有著太陽無法照進(jìn)的深邃的心。
沒成為教師之前,我把我的夢想變成了說唱音樂:我的學(xué)生活潑聰明,聽話懂事;我的朝氣蓬勃,學(xué)意昂然;我的教學(xué)五彩斑斕,青春灑脫。濃濃書卷氣,絲絲沁人心。年少輕狂,時光。等到成了老師之后,才發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生懶散呆板,無心向?qū)W;我的校園清冷無趣;我的教學(xué)背離初衷。理想與現(xiàn)實(shí)的落差拌著夜里凄冷的風(fēng)和冬日里刺骨的寒冷,海浪般席卷而來。心中充滿難以釋懷的抑郁,慢慢的變得怯弱起來。
孔子說:仁者不憂,智者不惑,勇者不懼,內(nèi)心的強(qiáng)大可以化解生命中很多的遺憾。要作到內(nèi)心的強(qiáng)大,前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人,不會有開闊的心胸,不會有坦然的心境,也不會有真正的勇敢。
我作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師,心中沉重的想:一定要認(rèn)真努力,決不能誤人子弟!一年多來始終覺得很疲憊,是課業(yè)很重嗎?也不盡然,是心累呀!憂學(xué)生之懶學(xué),惑自身之價值,懼教學(xué)之不完美。整日戚戚切切,患得患失,如此孱弱的心,要才能做到如孔子所說的強(qiáng)大呢?
整個八月,激情被奧運(yùn)點(diǎn)燃,心中也猶如一團(tuán)熊熊的圣火在燃燒,對未來對事業(yè)壯志雄心。那個還一臉稚氣,清秀陽光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋懷。他就是鄒凱,勇敢的四川,他出現(xiàn)在男團(tuán)決賽、自由操決賽,單杠決賽,每一場都是NO。1他有資格如羅博斯般張牙舞爪,不可一世。
謝謝!
有關(guān)師德演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:
你們好!
本學(xué)期在中學(xué)校的組織下,通過各種各樣的形式,先后學(xué)習(xí)了黨的教育政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等教育法律法規(guī),結(jié)合個人實(shí)際進(jìn)行了師德師風(fēng)方面的自查,深入反思。
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本! 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,……,這都是師德。 “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。無論教師還是學(xué)生,都愿意與有道德的人接近和交往。所以,要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大。
由此可知,作為一名合格的教師,你要將學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,真正打動學(xué)生內(nèi)心的是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的`影響來講,學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。一個教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會真實(shí)地顯露出來,對其師德師風(fēng)的評價才最可信。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重!耙蝗諡閹,終身為父”是告誡教師:一是即使只當(dāng)了一天的教師,對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯,應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是,無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺上,面對學(xué)生時,你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。要做到這一點(diǎn)很不容易,這應(yīng)是教師職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界。達(dá)到了這一境界,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
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