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師德師風(fēng)師德演講稿
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在現(xiàn)在的社會生活中，很多地方都會使用到演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)師德演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)師德演講稿1
尊敬的評委老師、在坐的各位同仁：
大家上午好！
我是南溪縣鐘靈街小學(xué)教師郭占春，今天我演講的題目是《高尚的師德讓愛永恒》
說起師德，不禁讓我想起了師范學(xué)習(xí)時的一句話：“學(xué)高為師、身正為范”。為人師表，既要有高深的學(xué)問，又要有正直的思想，時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。
俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性！因為只有師德高尚的教師，才會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中教會學(xué)生如何做人，學(xué)生才能“親其師、信其道�！边M(jìn)而“樂其道”，教書育人才能收到事半功倍的效果！
我是一名年青的小學(xué)教師，在教學(xué)崗位上工作近10年，有著從條件艱苦的農(nóng)村小學(xué)到條件相對優(yōu)越的縣城小學(xué)工作的經(jīng)歷�；厥走@近10年的發(fā)展歷程，心中頗有感慨！曾記得師范剛畢業(yè)時，我滿懷豪情壯志，自信的認(rèn)為自己能優(yōu)生優(yōu)分，結(jié)果被分配到最偏僻的村小任教，這對我來說，無疑是當(dāng)頭一棒！當(dāng)時我無限失落，萬分沮喪，以為自己壯志難酬！直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學(xué)問非凡”，孩子們那一雙雙充滿求知欲望的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的“老師，你好！”把我的心打動了，扎根村小三尺講臺，我無怨無悔！一燈如豆，四壁清輝，在清貧的求索與執(zhí)著的.進(jìn)取中，我逐漸感悟到教育的一些真理：當(dāng)我看到孩子們在知識的海洋里遨游時，我萬分竊喜；當(dāng)我看到學(xué)生揮舞著發(fā)表的作品向我報喜時。我感到驕傲與自豪；當(dāng)我拄著拐杖、忍著鉆心的腳骨折疼痛為學(xué)生上課時，孩子們關(guān)切的眼神和表情，特別是日記中有這樣一句話：“郭老師，看到你拄著拐杖，忍著疼痛，一瘸一拐地為我們上課的身影，我想哭，老師，堅持不了就休息，我們會聽話的！”我情不自禁的落淚了，這樣的事例比比皆是，并非只屬于我，在坐的各位同仁工作中不是一樣無私奉獻(xiàn)嗎？愛是相互的，能得到學(xué)生這樣的敬與愛，我還有何求？愛與被愛都是幸福的，學(xué)生因為愛而美麗飄逸，教師因為愛而尊嚴(yán)高貴。
有人說：師德是“勤勤懇懇、默默無聞”的老黃牛精神；有人說：師德是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂精神，也有人說：師德是“燃燒自己，照亮了別人”的蠟燭精神……然而，我想說：師德就是博大的愛，愛一切的學(xué)生，愛學(xué)生的一切！因為我們有愛，所以才會有如春蠶、似紅燭般的無私奉獻(xiàn)與無怨無悔！
由此可見，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！因此，高尚的師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以高尚的師德，鑄就永恒的愛心，共同撐起南溪教育的藍(lán)天！
師德師風(fēng)師德演講稿2
如果我是詩人，我要用美好的詩句謳歌我熱愛的教師職業(yè)；如果我是畫家，我要用多彩的畫筆描繪我眷戀的三尺講臺。我知道，沒有當(dāng)過教師的人，怎么也不會把如詩如畫的境界與教師的工作聯(lián)系在一起，因為教師太清苦，太忙累。然而，19年的晨昏風(fēng)雨，19年的酸甜苦辣，沉淀下來，在我心頭涌動的依然是我對事業(yè)、對學(xué)生的一片摯愛。
19年前，大專畢業(yè)的我，步入了教師崗位，心中充滿著幻想和激情�？墒�，當(dāng)班主任工作和兩個班的教學(xué)任務(wù)沉甸甸地壓在我的肩頭時，我才真正體驗到教師工作的艱辛和壓力。面對一雙雙渴求知識的眼睛我很難滿足，面對淘氣調(diào)皮的學(xué)生我手足無措，面對去家訪遭冷遇我滿腹委屈，這時我苦惱、迷惘，甚至有過動搖，但有件事深深感動了我，使我在動搖中堅定了信念。一次我?guī)W(xué)生到工地參加義務(wù)勞動，一位男生為了保護(hù)我被突然滾下來的石頭砸傷了腿。我去醫(yī)院看望他，家長有意不見我，我很尷尬。這位同學(xué)卻安慰我說：老師，您安心上課吧，我很快就好了。面對這樣真誠的學(xué)生，我有什么理由不盡心盡力地培育他們呢？從此后，我利用五年業(yè)余時間和十個寒暑假，攻讀高師本科函授課程并取得了優(yōu)異成績，為教書育人打下了雄厚的知識基礎(chǔ)，我的課也越來越受到學(xué)生歡迎。
19年來，我一直擔(dān)任班主任。除了在學(xué)生的心靈中撒播知識的種子外，我更注重幫他們在困境中樹立信心，在逆境中鑄造理想。
1992年，我班一位新生還沒報到就因白血病住進(jìn)了天津血液病醫(yī)院。消息傳來，我的心立刻被悲傷包圍了。教師的.責(zé)任告訴我一定要幫她樹立戰(zhàn)勝病魔的信心。我?guī)ь^捐款，并和全班同學(xué)發(fā)起了捐款活動。飽含全校師生深情的1萬元錢很快送到了醫(yī)院，她的病得到了及時治療。剛住院時，她情緒很不好，我發(fā)動同學(xué)給她寫了一封封熱情洋溢的信，又幫她購買了她需要的書。
新年到了，我從青島打去長途電話，跟她說，她的座位一直留著，希望她堅強起來，早日回到我們中間。電話那邊，她哭了；電話這邊，我也哭了。我們師生雖未見過面，心卻緊緊貼在了一起。春天，她來信了，把她化療后長出新頭發(fā)的喜訊第一個告訴了我。捧著信，我激動得熱淚盈眶。兩年之后，她重返校園了！不久，她以我和她的事為題材寫的作文獲全國征文獎，我由衷地為她的進(jìn)步和堅強而高興。
1993年，我班轉(zhuǎn)來一位新生，他因父母離異而沉默寡言。為幫助他盡快走出家庭生活的陰影，課余時間，我給他補習(xí)功課。
節(jié)假日里，我去他家家訪。為改變他不開朗的性格，我鼓勵他參加班合唱隊，邀請他與我同臺朗誦詩歌。不久，他的臉上有了微笑，他的眼里有了自信。經(jīng)過努力，他考上了自己理想的學(xué)校。在來信中，他寫道：楊老師，是您培養(yǎng)了我對音樂的興趣，是您幫我走出學(xué)習(xí)的困境。您的關(guān)懷使我明白：人活著就應(yīng)該在他人心里播下美好的種子。還有什么比用辛勤的汗水澆灌出春華秋實更讓人喜悅呢 正因為如此，我甘愿用自己的奉獻(xiàn)去實踐對事業(yè)的忠誠、對學(xué)生的摯愛。1991年，我的孩子上一年級，為了送好畢業(yè)班，我忍痛將只上半天課的兒子鎖在家中。一到傍晚，他便爬上床頭，趴在窗上辨別著每一個上樓人的腳步聲，而媽媽的腳步聲總是最后一個響起。一次給學(xué)生補課，回到家己是晚上7點半多了，孩子抱著餅干筒睡著了，臉上還淌著淚珠。望著委屈的孩子，我的淚涌上來，我在心里對他說：原諒媽媽，誰讓媽媽是教師，誰讓媽媽有那么多孩子呢？是的，為了我熱愛的學(xué)生，我舍棄了許多，許多。當(dāng)上市政協(xié)委員后，好幾個民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)曾動員我參加他們的黨派，開拓新的工作領(lǐng)域，走入另一個天地，我都婉言謝絕了。我覺得：一切民族精華的繁衍，一切人類文明的傳遞，都離不開教師平凡的工作，更何況我己與我的學(xué)生融為一體了呢？
一場春雨，一份秋實。19年來我?guī)С隽艘粋�個優(yōu)秀班集體，送走一批批合格畢業(yè)生，我自己也成長為一名省級優(yōu)秀教師、市教學(xué)能手。有一天。我突然發(fā)現(xiàn)白發(fā)己過早地攀上鬢角，心中不免生出一番感慨；但一走進(jìn)教室，來到學(xué)生們中間，想到他們未來的事業(yè)中將融進(jìn)自己的生命，就更堅定了自己的信念：教師職業(yè)是一首無盡的詩，是一幅絢麗的畫。我和許多老師一樣，愿用汗水和心血，在那詩行里寫下燦爛的詩句，在那畫卷上繪上鮮亮的一筆！因為我愛三尺講臺，我愛我的學(xué)生！
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