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師德總結(jié)

時(shí)間:2022-11-03 08:54:04 工作總結(jié) 我要投稿

師德總結(jié)

師德教育工作總結(jié)

2004年,按照市教育局和市教育工會(huì)統(tǒng)一部署,針對(duì)“適應(yīng)課改新形勢(shì),爭(zhēng)做時(shí)代好教師”師德系列教育活動(dòng)的主題,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,市特殊教育學(xué)校黨政工精心安排、認(rèn)真組織,開展了一系列切合我校教師實(shí)際,旨在全面提高教師師德修養(yǎng)的系列學(xué)習(xí),收到了較好的效果,現(xiàn)分以下幾方面作總結(jié):
一、師德工作
以黨的十六大精神為指針,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)有關(guān)學(xué)校德育工作文件,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義主旋律,加強(qiáng)校園文化建設(shè),積極營(yíng)造健康向上的育人氛圍,加強(qiáng)心理健康指導(dǎo),培養(yǎng)舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康、富有創(chuàng)新精神的一代新人,同時(shí)加強(qiáng)師德教育,提高德育工作實(shí)效,大力推進(jìn)素質(zhì)教育;重點(diǎn)放在市教育局和教育工會(huì)開展的“適應(yīng)課改新形勢(shì),爭(zhēng)做時(shí)代好教師”師德系列教育活動(dòng)中。
3月下旬召開了由校長(zhǎng)、黨支部書記、工會(huì)主席、教導(dǎo)主任等參加的校務(wù)會(huì),傳達(dá)教育局和教育工會(huì)有關(guān)此次活動(dòng)的精神和學(xué)校2003年師德教育工作計(jì)劃的初稿,廣泛征求意見(jiàn),武裝骨干。4月初,召開全體教職工大會(huì),傳達(dá)市、!斑m應(yīng)課改新形勢(shì),爭(zhēng)做時(shí)代好教師”師德教育系列活動(dòng)方案,要求老師們進(jìn)一步端正思想、積極參加,以師德教育活動(dòng)為契機(jī),切實(shí)提高自身的師德素養(yǎng)。
4月中旬開始,由學(xué)校行政牽頭,組織班子,對(duì)全體在職教師進(jìn)行一輪了解性聽課,掌握第一手資料,在此基礎(chǔ)上,開展“評(píng)課”、“競(jìng)賽”、“大討論”等活動(dòng),以實(shí)踐促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變,提高課堂40鐘的效率,提升教師業(yè)務(wù)技能。
4月中旬,為了將活動(dòng)引向深入,分聾教部和培智部二大塊召開座談會(huì),就如何進(jìn)一步強(qiáng)化師德建設(shè),提高自身的師德素養(yǎng)展開討論,許多教職工發(fā)了言,對(duì)當(dāng)前我校應(yīng)如何深化師德建設(shè)發(fā)表了很好的意見(jiàn),對(duì)“適應(yīng)課改新形勢(shì),爭(zhēng)做時(shí)代好教師”有了更深的理解。
按照活動(dòng)安排,要求老師們?nèi)巳俗珜憥煹挛恼拢谧詫W(xué)、座談?dòng)懻摰幕A(chǔ)上,老師們寫作熱情很高;不少老師理論聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行深入思考寫出了較高質(zhì)量的師德文章,如徐麗君老師的一篇題為《把特別的愛(ài)給特別的學(xué)生》的文章在諸暨日?qǐng)?bào)上發(fā)表
2003年的師德主題是“適應(yīng)課改新形勢(shì),爭(zhēng)做時(shí)代好教師”,我們學(xué)校與其他學(xué)校不同,有其特殊性,但總的精神是一樣的。為配合主題,我們抓緊“浙江省培智教材生活化(交通安全)教材”的修改和課堂實(shí)施工作。通過(guò)說(shuō)課、試教、評(píng)課活動(dòng),使所編教材更合理,更完善、更貼近生活,到2003年底,已基本完成這項(xiàng)工作。
二、德育工作
學(xué)校是培養(yǎng)人、塑造人的園地,也是教師實(shí)施德育工作的主要場(chǎng)所。我們要求教師搞好日常工作,加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育,以紀(jì)律衛(wèi)生教育為突破口,抓好常規(guī)管理,形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng),以實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)教職工師德素質(zhì)的提高。在實(shí)際工作中注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)做一名好學(xué)生。充分利用課堂教學(xué)和課外活動(dòng)在德育工作中的特殊功能,讓學(xué)生在學(xué)校活動(dòng)中,尋找適合自己的一個(gè)“位置”,實(shí)踐“自強(qiáng)、自理、自立”的精神;與此同時(shí),開展了 “大手牽小手、師生共攜手”的扶貧助學(xué)活動(dòng),每個(gè)教師與學(xué)習(xí)上、生活上有困難的學(xué)生結(jié)成對(duì)子,進(jìn)行幫困扶貧,結(jié)對(duì)助差,每個(gè)黨員,與二位以上學(xué)生結(jié)成對(duì)子,在生活上資助困難學(xué)生,在學(xué)習(xí)上對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。學(xué)生之間,高年級(jí)的同學(xué)經(jīng)常協(xié)助老師幫低年級(jí)的同學(xué)洗臉、洗手、洗衣服,身強(qiáng)體健的大哥哥常常扶著手腳不便的小弟弟上下樓梯,大幫小、強(qiáng)助弱尉然成風(fēng)。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的品德,學(xué)校充分利用校園現(xiàn)有設(shè)施,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種形式的理想教育。如通過(guò)每周一舉行升旗儀式,請(qǐng)值班老師進(jìn)行國(guó)旗下講話,講一周來(lái)發(fā)生的國(guó)內(nèi)外大事,表?yè)P(yáng)學(xué)校的學(xué)生中一周的好人好事,黑板報(bào)時(shí)常刊登一些鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的文章等等。
三、存在不足
一是經(jīng)費(fèi)不足,制約著學(xué)校更好地發(fā)展。如學(xué)校的多媒體教室沒(méi)有資金建設(shè),學(xué)校的電腦也滿足不了教學(xué)要求,離創(chuàng)省一流特殊教育學(xué)校的目標(biāo)還有很大的差距。二是業(yè)務(wù)素質(zhì)不高,進(jìn)取性不強(qiáng),滿足于眼前的一些教育工作的教師仍有一定的比例。這些問(wèn)題都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦姓J(rèn)真加以解決。

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