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樹(shù)環(huán)保意識(shí)做文明學(xué)生演講稿

時(shí)間:2022-06-11 08:13:39 演講稿 我要投稿

樹(shù)環(huán)保意識(shí)做文明學(xué)生演講稿

  演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?下面是小編整理的樹(shù)環(huán)保意識(shí)做文明學(xué)生演講稿,歡迎閱讀與收藏。

樹(shù)環(huán)保意識(shí)做文明學(xué)生演講稿

樹(shù)環(huán)保意識(shí)做文明學(xué)生演講稿1

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我們演講的題目是:《彎彎腰,撿起一片廢紙》。

  一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的美國(guó)年輕人,到一家汽車(chē)公司應(yīng)聘,一同應(yīng)聘的幾個(gè)人學(xué)歷都比他高,在其他人面試時(shí),他對(duì)這次應(yīng)聘不抱多大希望。當(dāng)他敲門(mén)走進(jìn)董事長(zhǎng)辦公室時(shí),發(fā)現(xiàn)門(mén)口地上有一張紙,就很自然地彎腰把它撿了起來(lái),看了看,原來(lái)是一張廢紙,就順手把它扔進(jìn)了垃圾簍。董事長(zhǎng)對(duì)這一切都看在眼里。年輕人剛說(shuō)了一句話:“我是來(lái)應(yīng)聘的。”董事長(zhǎng)就發(fā)出了邀請(qǐng):“很好,年輕人,你已經(jīng)被我們錄用了!蹦贻p人感到非常驚訝。

  董事長(zhǎng)說(shuō):“實(shí)際上,這張紙已經(jīng)在門(mén)口很長(zhǎng)時(shí)間了,在你之前沒(méi)有人把它撿起來(lái)。連一張紙都不愿意彎腰撿起來(lái)的人,對(duì)工作是不會(huì)積極的!蹦贻p人那個(gè)不經(jīng)意彎下腰撿紙的動(dòng)作成就了他。從那以后,年輕人開(kāi)始了自己事業(yè)的輝煌之路,直到把公司以自己的名字命名,讓這種汽車(chē)聞名全世界。這個(gè)年輕人就是美國(guó)汽車(chē)大王福特。

  同學(xué)們,學(xué)校是我們共同的家園。每天,我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、生活。她是知識(shí)的列車(chē),是成長(zhǎng)的搖籃。她給予我們每個(gè)人以無(wú)私的饋贈(zèng)!然而,在我們美麗的校園里,還存在著一些不和諧的音符:寬敞明亮的教室里,有時(shí)發(fā)現(xiàn)紙片、蘋(píng)果核躺在垃圾桶旁邊,無(wú)人問(wèn)津;牢固雄偉的天橋上,有時(shí)發(fā)現(xiàn)垃圾袋破損遺漏的垃圾,無(wú)人處理;去往餐廳經(jīng)過(guò)的美麗小花園里,有時(shí)發(fā)現(xiàn)各種雜物吹散在冬青樹(shù)間;還有那承載著我們?nèi)@睦鴪?chǎng)周?chē),更是慘不忍睹,牛奶袋、橘子皮常常散落一地,甚至還有整包垃圾拋在垃圾桶外。見(jiàn)到這樣的情景,如果你能夠彎彎腰,隨手撿起這些雜物,那我們的校園肯定能變得更美,更整潔!可能不少同學(xué)會(huì)在心里想:這又不是我扔的,與我有什么關(guān)系?

  是的,彎彎腰,撿起一片廢紙,也許真是一件很不起眼的小事,一個(gè)很不經(jīng)意的小動(dòng)作。但是它體現(xiàn)出的,卻是你高尚的品行、良好的習(xí)慣,你對(duì)班級(jí)、對(duì)校園的愛(ài)。當(dāng)你彎彎腰撿起一片廢紙時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)一種未曾體驗(yàn)的喜悅:教室因?yàn)槲易兊酶蓛袅,校園因?yàn)槲易兊酶麧嵙耍愕呐e動(dòng)會(huì)贏得同學(xué)們的尊敬和老師們的贊賞,更會(huì)感染更多的同學(xué)加入到美化校園的行列中來(lái)。當(dāng)我們都愿意彎彎腰撿起散落的垃圾紙屑時(shí),我們的校園才會(huì)體現(xiàn)出一份真正的美:一份不只是環(huán)境上的,更是大家心靈的美。要成為一個(gè)文明的人,必須接受文明之教育,就像一塊礦石,想要成為鋼鐵,必須投入熔爐接受烈火的冶煉。

  文明就在身邊,人人都能做到。因此,我向全校師生發(fā)出如下倡議:

  一、愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生,不亂扔紙屑、包裝袋等;

  二、將垃圾放在指定位置,倒垃圾不漏不撒;

  三、主動(dòng)彎腰撿起校園內(nèi)和路面上的垃圾。

  同學(xué)們,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。讓我們真正行動(dòng)起來(lái),每天都來(lái)彎彎腰,為創(chuàng)造美好校園環(huán)境奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心和力量!讓校園因?yàn)橛心,有我們每個(gè)人的存在而變得更美麗、更整潔!愿彎腰精神能夠注入我們每個(gè)人的心田!愿彎腰行動(dòng)成為xxx校園一道最美麗的風(fēng)景。

樹(shù)環(huán)保意識(shí)做文明學(xué)生演講稿2

尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天,我就和大家談?wù)劇碍h(huán)保”這個(gè)話題。

  世界文學(xué)大師雨果說(shuō)過(guò):“大自然既是善良的慈母,同時(shí)也是冷酷的屠夫!钡拇_,保護(hù)環(huán)境是項(xiàng)長(zhǎng)期而又無(wú)比艱難的任務(wù),需要每個(gè)人的努力和付出,但這又是難以做到的。多年以來(lái),由于人對(duì)環(huán)境的破壞,導(dǎo)致了大自然對(duì)我們?nèi)祟?lèi)無(wú)情的報(bào)復(fù):暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、蟲(chóng)害、酷暑、森林大火、地震等許多災(zāi)情不期而至。

  我的鄉(xiāng)下,那兒的天空湛藍(lán),空氣新鮮,最近一段時(shí)候空氣質(zhì)量很差,藍(lán)天像是被一層灰霧隔開(kāi)般似的,通過(guò)我的觀察,是因?yàn)榘傩諢斩挕G皫滋旎厝サ穆飞,突然發(fā)現(xiàn)一堆大火在狂燒,火焰足足高了我半個(gè)頭,上面是升騰的灰煙,可嗆了,我猛然發(fā)現(xiàn),環(huán)境污染是我們身邊的百姓造成的。為此,政府在許多地方掛上這樣的橫條:禁止焚燒,秸稈,還家鄉(xiāng)一片藍(lán)天凈土。你看,這便是對(duì)環(huán)境的破壞。

  誰(shuí)不希望頭頂?shù)奶炜照克{(lán)如鏡?誰(shuí)不希望腳下的大地綠草如茵?誰(shuí)不希望身邊的湖水清澈明凈?誰(shuí)不希望眼前的陽(yáng)光燦爛如金?

  慘痛的生態(tài)教訓(xùn),已經(jīng)引起世界各國(guó)和全人類(lèi)的重視,國(guó)際奧委會(huì)評(píng)估團(tuán)視察申奧城市,就把生態(tài)環(huán)境改善列為其中重要的內(nèi)容。1972年6月5日,人類(lèi)環(huán)境會(huì)議在斯德哥爾摩開(kāi)幕,會(huì)上通過(guò)了的《人類(lèi)環(huán)境宣言》。同年10月,第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議,將以后每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

  綠化環(huán)境其實(shí)很簡(jiǎn)單,擰緊水龍頭,垃圾丟入簍,多用一些環(huán)保袋,只要我們有一顆環(huán)保的心,就一定能做到。你瞧,那些清潔工就是我們的榜樣,是環(huán)境的捍衛(wèi)者,更是綠色的化身。

  同學(xué)們,我堅(jiān)信,通過(guò)我們的努力,一定會(huì)使祖國(guó)的天更藍(lán),地更綠,水更清,生活更美好!

  我的演講完畢!謝謝大家!

樹(shù)環(huán)保意識(shí)做文明學(xué)生演講稿3

尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!很榮幸能夠站在這里演講,我是六年級(jí)三班的姚xxx。

  首先請(qǐng)容許我問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題:大家知道全球氣溫為什么變暖嗎?大家知道賴(lài)以生存的地球以后會(huì)怎么樣嗎?我來(lái)給大家講講吧!

  動(dòng)物——國(guó)際在線報(bào)道:中國(guó),英國(guó)和澳洲等國(guó)家的14家研究機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè),隨著全球氣溫的變暖,大約50年之后將有18%至30%的動(dòng)物物種面臨滅絕的危機(jī)。動(dòng)物是什么,動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,動(dòng)物與人類(lèi)是相互依存的啊!我們吃的肉類(lèi)不都是動(dòng)物的嗎?沒(méi)有了動(dòng)物,我們靠什么來(lái)補(bǔ)充肉類(lèi)方面的營(yíng)養(yǎng),我知道有人會(huì)說(shuō),預(yù)測(cè)只是50年之后百分之十八至百分之三十的動(dòng)物滅絕而已,可是想想,100年呢!或許100年之后還有動(dòng)物可以和人類(lèi)賴(lài)以生存,那么150年呢!200年呢!無(wú)法估量啊!

  植物——經(jīng)過(guò)各方面途徑的調(diào)查,氣候變暖正慢慢改變著我們的生活:冬天的時(shí)候,居民家里都有蚊子出沒(méi),各種各樣的害蟲(chóng)都大量出現(xiàn),影響著植物,我們深知,沒(méi)了植物,人類(lèi)會(huì)怎樣,這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我想不說(shuō)也知道!最嚴(yán)重的是冰川,因?yàn)闅夂虻淖兣ㄖ饾u融化,后果是非常嚴(yán)重的。冰川的.加速融化致使大塊冰體劃落冰川湖,冰川湖潰決引發(fā)水災(zāi):由于喜馬拉雅山的冰川退縮,1985年在尼泊爾的冰川湖潰決淹沒(méi)了可耕用土地,沖毀了橋梁房屋和一座即將建成的。水電站,造成了人員的傷亡和財(cái)產(chǎn)的損失。因?yàn)樽兣斐傻膫有很多很多!

  說(shuō)到這里,大家一定認(rèn)為我說(shuō)的太遙遠(yuǎn),不現(xiàn)實(shí),錯(cuò)!大家不要這樣想,而是想想是什么造成的氣溫變暖?是二氧化碳的增多!為什么二氧化碳會(huì)增多?是人類(lèi)造成的,主要原因是人類(lèi)大量的燃燒礦物燃料,是綠色植被變少,吸收二氧化碳能力變差,從而造成了二氧化碳的增多,產(chǎn)生了厄爾尼諾現(xiàn)象,導(dǎo)致了全球氣溫變暖!想必大家聽(tīng)到這里已經(jīng)有所感悟了,住手吧!不要再污染環(huán)境了,不需要大貢獻(xiàn),只要每人少用一個(gè)一次性紙杯,紙碗,筷子,草稿紙反復(fù)使用都可以減少植被的損害!覺(jué)醒吧!我呼吁,保護(hù)環(huán)境,從身邊做起,從小事做起!播下一顆環(huán)保的種子,創(chuàng)造一片蔚藍(lán)的天空!我的演講完畢!謝謝大家!

樹(shù)環(huán)保意識(shí)做文明學(xué)生演講稿4

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  人與自然的關(guān)系是人類(lèi)始終面臨的問(wèn)題。當(dāng)今,人與自然環(huán)境的關(guān)系出現(xiàn)了緊張對(duì)立,整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)不斷受到破壞。由此,必須要建立人與自然和諧與共的新文明。為保障人與自然的和諧,保護(hù)生態(tài)平衡,除經(jīng)濟(jì)和法律手段外,還必須依靠道德的力量。建立適應(yīng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的道德規(guī)范,有利于人們形成堅(jiān)定的內(nèi)心信念,形成強(qiáng)大的社會(huì)感染力。

  生態(tài)環(huán)境道德是人類(lèi)在處理與自然關(guān)系時(shí)應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則,是社會(huì)發(fā)展的必然要求,是公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容。如果人人都沒(méi)有道德底線的話,地球的資源勢(shì)必在一個(gè)世紀(jì)內(nèi)被人類(lèi)消耗殆盡。那么,生態(tài)環(huán)境道德的總體要求是什么呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單:熱愛(ài)自然,保護(hù)生態(tài),改善環(huán)境。

  我們青少年既是生態(tài)環(huán)境道德的重點(diǎn)教育對(duì)象,更是生態(tài)環(huán)境道德建設(shè)的積極推動(dòng)者。為了與和諧與共的人與自然關(guān)系相適應(yīng),生態(tài)環(huán)境道德要求人們熱愛(ài)自然、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境。對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō),要首先做到:

  珍愛(ài)生靈。平等對(duì)待自然界中的每個(gè)生命體,保持生態(tài)系統(tǒng)平衡。不踐踏草木,不攀折花葉,不虐待小動(dòng)物,不吃珍稀動(dòng)植物等都是珍愛(ài)生靈。

  節(jié)約資源。我們只有一個(gè)地球,人口正不斷增長(zhǎng),但資源有限。節(jié)約糧食、節(jié)約用水,使用可再生的資源、分類(lèi)回收廢物,生活簡(jiǎn)樸等等,都是節(jié)約資源。

  植綠護(hù)綠。沒(méi)有森林和植被,便沒(méi)有人類(lèi),更沒(méi)有地球上的生命。多植一棵樹(shù)、多養(yǎng)一盆花、多增加一些綠色,都是青少年應(yīng)盡的義務(wù)。

  抵制污染。不當(dāng)?shù)纳a(chǎn)生活行為,會(huì)帶來(lái)很大污染。不亂扔垃圾、少用難降解和難再生的物品、不焚燒秸稈、制止污染等都是抵制污染。

  我們要把植樹(shù)造林等活動(dòng)作為青少年傳播生態(tài)環(huán)境道德的舞臺(tái)。發(fā)揮我們身邊的一些公益行動(dòng)的特性,動(dòng)員人們宣傳生態(tài)環(huán)境道德,用手牽動(dòng)社會(huì)這個(gè)大手。樹(shù)立生態(tài)環(huán)境道德的模范,鼓勵(lì)監(jiān)督、抵制違背生態(tài)環(huán)境道德的行為。

  在我們的生活中,細(xì)節(jié)決定成敗。我們已經(jīng)意識(shí)到生態(tài)環(huán)境在開(kāi)始惡化,所以,我們要保護(hù)著生態(tài)環(huán)境。是的,我們的力量是有限的,我們也無(wú)法做什么轟轟烈烈的大事跡,但我們要從小培養(yǎng)生態(tài)文明從我做起的理念,用科學(xué)的方法解決問(wèn)題才是正確的。

  科學(xué)是我們生活中必不可少的,因?yàn)椤茖W(xué)能夠興國(guó),科學(xué)能夠創(chuàng)造未來(lái)。

  那么人們,用科學(xué)的方法來(lái)保護(hù)生態(tài)文明吧!因?yàn),我們只有一個(gè)地球。

樹(shù)環(huán)保意識(shí)做文明學(xué)生演講稿5

各位同學(xué),各位老師:

  你們好!

  今天我的演講題目為:春風(fēng)又綠我校園,文明何時(shí)能普遍。

  春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇,綠草如茵,花團(tuán)錦簇。好一個(gè)“春風(fēng)又綠我校園”呢!

  啊?你們問(wèn)我是誰(shuí)?我是這校園里的一棵樹(shù)啊,生于斯,長(zhǎng)于斯。剛接受過(guò)風(fēng)霜雨雪的洗禮,現(xiàn)如今總算迎來(lái)了盼望已久的春天,心里頭這高興話兒啊真是說(shuō)上三天也說(shuō)不完呢!所謂人逢喜事精神爽,我是樹(shù)逢春天活力現(xiàn)哪!冬去春來(lái),新象萬(wàn)千,我也脫下了那太顯老沉的褐色毛衣,改換了這身翠綠的新款春裝,看看,怎么樣,有夠青春活力的吧!

  身為校園里的一棵樹(shù),我是多么幸運(yùn),多么快樂(lè),多么自豪啊!我喜歡在清晨聆聽(tīng)學(xué)生們那瑯瑯的讀書(shū)聲;喜歡讓小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”地在我的手臂上自由跳躍;喜歡在課間看學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上盡情奔馳時(shí)的飛揚(yáng)神采;也喜歡欣賞藍(lán)天白云間那隨風(fēng)搖曳的風(fēng)箏的絢麗舞姿。當(dāng)然,我更愿意日復(fù)一日,年復(fù)一年,不停地吸入二氧化碳,吐出氧氣,給大家提供足夠清新的空氣,也愿意在有害氣體突然來(lái)襲時(shí)一馬當(dāng)先,以英勇的保護(hù)者的姿態(tài)守護(hù)在眾師生的面前。這是我作為校園里的一棵樹(shù)的奮斗目標(biāo),崇高理想,也是我深感幸運(yùn)、快樂(lè)、自豪之所在。

  曾有人說(shuō),我是校園里的守護(hù)衛(wèi)士,我默認(rèn);也有人說(shuō),我是校園里的綠衣天使,我興奮;更有人說(shuō),我是校園里的日記本,我詫異,可轉(zhuǎn)念一想,又何嘗不是呢,我默默無(wú)聞,占據(jù)著校園里的一方小土地,記載著這里每一個(gè)人生活、成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  是啊,我生長(zhǎng)在這里,奉獻(xiàn)在這里,對(duì)于這里的每一朵花,每一棵草,每一只鳥(niǎo),每一個(gè)人,我都有了那么深沉的感情。

  瞧,前面“嘻嘻哈哈”一路追逐打鬧而來(lái)兩個(gè)男生,想必是來(lái)看我這老朋友的吧!就讓我展露最迷人的微笑,伸出纖美的臂膀去熱情擁抱他們吧!

  “哎喲!”住手!住手!你們這是在干什么?!我辛辛苦苦熬過(guò)一冬好不容易才長(zhǎng)出來(lái)的翠綠頭發(fā),沒(méi)想到竟毀在你們手上;“啊——”停手!停手!別再搖晃我了,就我這纖細(xì)的腰桿兒又怎經(jīng)得住你們這番折騰;“哎呀——”下來(lái)!下來(lái)!你們這人高馬大的可不比那嬌小可人的麻雀,又怎可掛在我細(xì)嫩的手臂上蕩秋千。

  “啪”,完了!隨著一聲脆響,其中一個(gè)男生跌落在地上,而我也因此少了一條胳膊,落下了終身的殘疾。唉!人已去,臂已殘,心不比往前,淚落沾衣衫。難怪常聽(tīng)人說(shuō)啊,一生之中非得經(jīng)歷些風(fēng)雨,承受些苦難,才會(huì)有所思,有所悟。

  今天,我遭此一難,內(nèi)心真是很不平靜——誰(shuí)能告訴我,我還該不該以生于斯為榮,以長(zhǎng)于斯為幸,以陪伴你們求學(xué)為樂(lè)呢?誰(shuí)又能告訴我,當(dāng)明年的春風(fēng)再次為校園添抹那盎然的新綠之時(shí),“文明”是否也會(huì)像那綠色一樣,遍及校園,普及大地啊!

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