做一名智慧的班主任心得
現(xiàn)代社會，做一個老師不易，做一個班主任更不易，做一個優(yōu)秀的班主任更是難上加難。因為做一個優(yōu)秀的班主任不僅需要熱情，更需要科學(xué)和智慧。下面就聽完專家講座后談一下自己的感受。
一、班主任要有責(zé)任心。
責(zé)任心是班主任工作的源動力，是做好班主任工作的關(guān)鍵。責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì)，能促使人追求工作盡善盡美，因而能夠創(chuàng)造性地開展工作，出類拔萃地完成任務(wù)。法國著名作家巴爾扎克為人類貢獻了一座文學(xué)大廈，他因享譽世界的創(chuàng)造性成果而被稱為文學(xué)上的拿破侖。
但與其說巴爾扎克有非凡的創(chuàng)造力，還不如說他有超乎尋常的責(zé)任心。他常常因?qū)懸豁撔≌f而花上一個星期的時間。一般說來，班主任對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至未來的影響，是任何一位普通任課教師無法企及的。正因為這項工作的重要性，需要班主任具有科學(xué)的工作方法、較強的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平。
二、班主任要有愛心。
班主任是班級的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，管理者，在學(xué)校教育中有著舉足輕重的作用。班主任最基本的素質(zhì)是應(yīng)該有一顆愛學(xué)生的心，一種發(fā)自內(nèi)心的愛，只有熱愛學(xué)生，才能接近學(xué)生，做工作才能細致周到。愛學(xué)生就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度，方式等，后對癥下藥幫助學(xué)生，樹立健全完善的人格。
教育家們常說：理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。要做到這些，要求我們像一個真正朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽沉重意見，接納他們的感覺受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的.內(nèi)在動力。
三、班主任要有智慧。
1、注重班級文化建設(shè)。
班級文化建設(shè)的核心是班集體的精神文化建設(shè)，也就是一個班的“魂”，就是要培養(yǎng)學(xué)生對所在班集體的感情，這種情感有時甚至可以影響學(xué)生終生。優(yōu)秀的班級文化建設(shè)，要注重從身邊的一些小事做起，不以善小而不為，班級文化是一種無聲的教育，潤物細無聲，因而也是最美的、最有效的教育。班級文化建設(shè)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓班級文化建設(shè)服務(wù)于學(xué)生成長，讓學(xué)生成為文化建設(shè)的主體與受益者。
2、要培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力。
德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：“真正的教育是用一棵樹來搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂�！币虼�，班主任在工作中要充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力。學(xué)生自覺性的喚醒和培養(yǎng)，學(xué)生之間的相互影響和相互促進是最好、最有效的教育。
3、把關(guān)愛滲透到每一個細節(jié)。
班級每天都發(fā)生許許多多的事情，這些事情紛繁復(fù)雜、平凡細微，但處理方法的好壞直接關(guān)系到管理的效果，這就要求班主任在開展工作時，把工作做得精細，把關(guān)愛滲透到每一個細節(jié)，讓細節(jié)彰顯出教育智慧的光輝。
4、班主任管理的智慧還應(yīng)該體現(xiàn)在“無招勝有招”上，教育有法，但教無定法，如果班主任的“招數(shù)”常讓學(xué)生感到新鮮，學(xué)生就會服你。
教育是事業(yè)，其意義在于奉獻，教育是科學(xué)，其價值在于求真，教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。正如汪教授在最后總結(jié)時說道：“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、學(xué)習(xí)方式的引領(lǐng)者、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者；教師不僅僅是知識的傳授者，也是各種教育的協(xié)調(diào)者，良好習(xí)慣的堅持者，人格魅力的示范者，更是永不停步的學(xué)習(xí)者。”所以我認為做班主任還是做一名智慧的班主任更快樂，更輕松。
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