“我在學(xué)習(xí)，那也是一種狀態(tài)”，不管是對于實習(xí)生來說，還是任何人來說都是一種很好的態(tài)度，因為人生就是不斷的學(xué)習(xí)!
實習(xí)生活到今天為止，已經(jīng)完整的過去一個星期了。從初來乍到的新奇忐忑到今天已經(jīng)完全適應(yīng)并真正開始了按部就班，最大的感受，不論是對我還是對我實習(xí)班上的學(xué)生來說，莫過于：在學(xué)習(xí)，本身也是一種狀態(tài)。
老師從一開始的時候 ,就跟班上的學(xué)生強調(diào)說：要自己主動的學(xué)習(xí)，主動去找學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)習(xí)來找你。我聽后，頗不理解，等我理解的時候，發(fā)現(xiàn)這句話本身不僅僅適用于高中生，也適用于具有終生學(xué)習(xí)觀點的終生學(xué)習(xí)者。
經(jīng)歷過手忙腳亂的適應(yīng)生活，也經(jīng)歷了戰(zhàn)斗似的批作業(yè)講作文，新一個周的開始，對我來說，略顯閑適。如今的我，時刻不敢忘記我實習(xí)老師的身份，在老師面前，強調(diào)實習(xí);在學(xué)生面前，竭力樹立老師的形象�？筛私煌绕涫歉鷮嵙�(xí)指導(dǎo)老師交往，雖然我想知道的事情很多，但終究覺得一直跟在人家屁股后面追著問也不太好。在沒有給我安排任務(wù)的時候，我就再次擁有了大把的時間，而對于這個突然到來的福利，我卻顯得有點不知所錯。
在華師職途在線上面看到過這樣一篇文章，題目叫做《厚積而薄發(fā)，博觀而約取》，心里一下子就敞亮了。聯(lián)想到老師說的主動找學(xué)習(xí)，也就明白了學(xué)習(xí)，本身也是一種狀態(tài)。
鑒于學(xué)生都在老師的要求下背誦《論語》，我也開始了記誦《論語》的漫漫長路，每天一點點，于只言片語中尋得做人做事為人處事的態(tài)度和方法，心自然寧靜。一個跟我聯(lián)系很緊密的朋友在讀《紅樓夢》，為了不給其在我面前顯擺的機會，也找來《紅樓夢》隨自己的心情翻到第幾回就讀第幾回，記得很久之前讀紅樓更多是為了了解那些悲歡離合兒女情長，而今早已知道故事結(jié)局的我，有足夠的閑適心態(tài)慢慢了解其寫作手法，品讀那些一語雙關(guān)，想象那一舉手一投足甚至每一個微妙的表情。
還剩下的時間除了聽課守自習(xí)跟學(xué)生溝通交流，我會拿來練練字，不僅僅是因為危機感，更多的是真真切切的在書寫中感受到了寫出一手好字時那種愉悅的心情，為了追求那份簡單的快樂，我愿意花很多的時間。偶然有機會聽到微醉的指導(dǎo)老師在某一個瞬間流露出的對韶華逝去的追憶，我似乎看見了多年后的我，在一個自娛自樂的世界里，任思緒翻飛。
那樣的一生，不斷學(xué)習(xí)新的東西，不斷收獲每一份別人不見得有多難得，但自己卻喜歡到極點的快樂。不為那么多的功名利祿，也不沾上庸俗碌碌無為的氣息，這是我此生最大的追求。《論語》里講到，子貢曰： “我不欲人之加諸于我，吾亦欲無加諸人。”讀至此，心頭一熱，我愿同子貢歸!
推薦閱讀：