如何看待中學(xué)生戀愛(ài)
第一點(diǎn)，中學(xué)生身體發(fā)育以后，對(duì)異性產(chǎn)生好奇、吸引，是一種很自然、很健康的心理和生理表現(xiàn)，也是一種追求美的行為。對(duì)此，應(yīng)該是肯定大于否定。
有些家長(zhǎng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地告訴我：“兒子跟同學(xué)打電話，竟然說(shuō)，這事兒別問(wèn)他，得聽(tīng)他老婆的！十幾歲的娃娃，哪來(lái)的老婆？”
再過(guò)幾年，這些家長(zhǎng)又神神秘秘地請(qǐng)教我：“王老師，我跟兒子相親的那幾個(gè)女孩，都挺不錯(cuò)的。他怎么見(jiàn)都不肯見(jiàn)呢？”
的確，現(xiàn)在的年輕人生理發(fā)育過(guò)快，心理成熟延遲。小小少年就覺(jué)得自己該嘗嘗戀愛(ài)的滋味了；三十出頭了又遲遲不愿走進(jìn)婚姻的圍城。
第二點(diǎn)，要恰當(dāng)?shù)亟缍☉賽?ài)，不是說(shuō)男女同學(xué)只要一交往，就是戀愛(ài)。喜歡和愛(ài)還是有區(qū)別的。
很多家長(zhǎng)和老師，特別是一些班主任，經(jīng)常神經(jīng)過(guò)敏，看到哪個(gè)男孩和女孩說(shuō)一句悄悄話，問(wèn)題討論得多一點(diǎn)，就懷疑兩個(gè)人談戀愛(ài)了。很多時(shí)候，孩子們就是輿論的壓力促成戀愛(ài)的——經(jīng)不住同學(xué)瞎議論，自己就假戲真做了。
十幾歲的一幫少男少女，天天坐在一個(gè)班里，有幾個(gè)能說(shuō)得來(lái)的異性好伙伴，這是一個(gè)正常的交往范圍，頂多叫做“男女交往過(guò)密”，和談戀愛(ài)完全是兩碼事。
女同學(xué)跟男同學(xué)瘋著玩。如果一個(gè)女孩同時(shí)揍幾個(gè)男孩，這沒(méi)什么問(wèn)題。如果她老往某一個(gè)男孩身上揮拳，那就有點(diǎn)麻煩了，往往這一揍，就揍出感情來(lái)了。
如果兩個(gè)人已經(jīng)如影隨形，或者向其他的同學(xué)明確表示：我喜歡他。這就是戀愛(ài)的動(dòng)向。
有時(shí)候你問(wèn)孩子：“你是不是跟誰(shuí)談戀愛(ài)了？”
孩子會(huì)委屈得嚎啕大哭：“我沒(méi)有！從來(lái)沒(méi)有！”這說(shuō)明孩子的內(nèi)心還是很朦朧的'，不愿接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)；是大人提醒了他，讓他害怕了。
“那你為什么總找她說(shuō)話呢？”
孩子繼續(xù)申辯：“經(jīng)常說(shuō)話就是談戀愛(ài)嗎？我跟誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也經(jīng)常說(shuō)話��！”
這種似是而非的誤判，一來(lái)傷害學(xué)生的自尊心，二來(lái)還可能加速他們的戀愛(ài)步伐。所以，孩子戀情不明朗，與其誤判，不如不判。
第三點(diǎn)，中學(xué)生初次接觸愛(ài)情，看得既美好又神秘，家長(zhǎng)采取淡化的處理方式最為適宜。如果家長(zhǎng)適當(dāng)引導(dǎo)，這場(chǎng)幾乎注定失敗的感情，可以安然走過(guò)。如果家長(zhǎng)過(guò)分干預(yù)，反而會(huì)助長(zhǎng)這種關(guān)系，使得兩人更加難解難分。有些家長(zhǎng)甚至刻意把戀愛(ài)說(shuō)得多么丑惡，讓孩子對(duì)異性產(chǎn)生一種成見(jiàn)和陰影，終生揮之不去。
其實(shí)，少男少女之間也有他們的煩惱。相處得密切時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方各種各樣的毛病，又缺乏斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，吵一架、生場(chǎng)氣，從此就互相不答理了。我的很多學(xué)生都是這樣，只要不是特別出格，我一般裝作沒(méi)看見(jiàn)。往往過(guò)了一段，他們自己就分手了。
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