如何做一名成功的班主任
摘要：素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)等得到全面和諧的發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。作為“班級(jí)體靈魂”的小學(xué)班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。作為小學(xué)班主任，如何開展班主任工作至關(guān)重要，下面談一談筆者的幾點(diǎn)體會(huì)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任管理；管理技巧
1.熱愛學(xué)生，給學(xué)生慈母般的溫暖蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒有愛就沒有教育”。要學(xué)會(huì)用愛心教育學(xué)生、感化學(xué)生，哪怕是班主任的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，都能讓學(xué)生真真切切地感悟到愛的力量。只有胸中有了愛，并把它融化在每位學(xué)生心里，學(xué)生們才能理解你、尊重你，整個(gè)班級(jí)才能健康、有序地發(fā)展。班主任要有愛心，才能體會(huì)到工作的樂趣。要知道，只有與學(xué)生零距離接觸，面對(duì)面施教，才能體會(huì)到教育的真諦。愛是人類最美的語(yǔ)言，也是教育學(xué)生的基礎(chǔ)和保障。只有熱愛學(xué)生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)于后進(jìn)生，由于他們身上的缺點(diǎn)多，常常會(huì)受到父母、教師、同學(xué)的歧視、嘲笑，甚至是漫罵或體罰，很少得到關(guān)懷和溫暖，身上背著沉重的思想包袱，甚至與教師有對(duì)立心理，誤認(rèn)為教師討厭自己。這時(shí)教師要“動(dòng)之以情、曉之以理”，走進(jìn)他們的生活，了解他們的家庭情況及造成他們后進(jìn)的原因，并告訴他們，只要努力都可以變得很優(yōu)秀，班主任還要在學(xué)業(yè)和班級(jí)上積極照顧他們。這樣就給后進(jìn)生一個(gè)重新展示自我的機(jī)會(huì)，讓后進(jìn)生在班級(jí)生活中找到自尊，讓他們體會(huì)到集體的溫暖，消除對(duì)立情緒，敞開心扉，在集體活動(dòng)中受益，并感受到：原來(lái)我也是班級(jí)中的一員。
2.親近學(xué)生，服務(wù)學(xué)生親近學(xué)生，指班主任在具體工作中，放下自己“一日為師，終身為父”的架子，創(chuàng)設(shè)民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生相互了解，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，使學(xué)生對(duì)你不在感到恐懼、陌生，從而開始接近你、信任你，與你建立起一種和諧融洽的師生關(guān)系。班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且在生活上，在做人上時(shí)刻給予學(xué)生幫助。例如學(xué)生遇到難題時(shí)，班主任要耐心輔導(dǎo)；
學(xué)生遇到挫折氣餒時(shí)，班主任要及時(shí)鼓勵(lì)；學(xué)生遇到困難時(shí)，班主任要在第一時(shí)間出現(xiàn)；學(xué)生遇到危機(jī)時(shí)，班主任要在第一時(shí)間幫助他。久而久之，班主任就會(huì)成為學(xué)生心目當(dāng)中的“英雄”。順其自然，班主任就會(huì)與學(xué)生之間形成一種良好的默契關(guān)系，班級(jí)氛圍也會(huì)越來(lái)越和諧。
3.尊重學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生班主任應(yīng)設(shè)法減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使其以旺盛的精力，自信的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。正如有人說(shuō)過(guò)，要想別人身上有陽(yáng)光，自己首先有陽(yáng)光。就當(dāng)代學(xué)生觀講，以人為本的理念已深入人心，學(xué)生是未成年人，是發(fā)展中的生命，教師理應(yīng)尊重學(xué)生的'人格。其次，在教學(xué)中班主任要注意傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)，盡可能多的讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，特別是在開班會(huì)時(shí)，班主任要充分發(fā)揚(yáng)民主，讓每位學(xué)生說(shuō)出自己的心聲及對(duì)班級(jí)工作的看法或主張。這樣，提倡民主的班級(jí)才能實(shí)現(xiàn)民主，達(dá)到和諧。賞識(shí)教育是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)教育理念，也是班主任必備的育人素質(zhì)。進(jìn)入教室，班主任就仿佛進(jìn)入百花吐艷，姹紫嫣紅的花園，每個(gè)學(xué)生就是這花園的奇葩。你要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，正確看待缺點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)自己充滿信心，而老師的期待和賞識(shí)正是開啟學(xué)生潛力的鑰匙。做好班主任工作應(yīng)做到一個(gè)“細(xì)”字，班主任了解情況要詳細(xì)認(rèn)真、全面。學(xué)生表現(xiàn)各有不同，也會(huì)變化發(fā)展，只有對(duì)學(xué)生了如指掌，才能找到打開學(xué)生心靈的鑰匙。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)，小問(wèn)題也不可視而不見，對(duì)未出現(xiàn)或即將出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)預(yù)測(cè)和把握。處理問(wèn)題要細(xì)致、穩(wěn)妥、客觀，切記急躁簡(jiǎn)單粗暴�？梢姟凹�(xì)”是班級(jí)德育工作的重要條件。
4.組建和諧的班委會(huì)班主任要做好班級(jí)工作，單憑個(gè)人的力量是絕對(duì)不行的。因此成立班委會(huì)顯得十分重要。班干部在班級(jí)中能起到核心骨干作用，是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的倡導(dǎo)者、組織者。班委會(huì)的組建包括班干部的選拔、培養(yǎng)、使用等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過(guò)指定、推舉、競(jìng)賽等渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為班級(jí)服務(wù)，有一定組織能力且易于相處的學(xué)生選為班級(jí)干部。只有和諧齊心的班委會(huì)才能將和諧帶給同學(xué)，帶給班級(jí)，才能創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極向上的集體。
5.提高管理技巧班主任工作方法要有技巧，才能使班級(jí)管理井然有序。班主任對(duì)班級(jí)工作管理有方，班級(jí)管理才有成效，班級(jí)才會(huì)形成“人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有人干”的風(fēng)氣。班主任在和不在一個(gè)樣，任課教師在和不在一個(gè)樣，任何時(shí)候、任何工作都不會(huì)松弛，工作起來(lái)才會(huì)輕松自如。有些班主任雖然做了大量的工作，但由于工作方法不得要領(lǐng)，管理就顯得軟弱無(wú)力。一個(gè)優(yōu)秀班集體要有共同的奮斗目標(biāo)，要讓每一個(gè)學(xué)生有事可做，承擔(dān)一定的責(zé)任，發(fā)揮每一個(gè)人的智慧和力量，共同營(yíng)造正確的輿論氛圍，提高學(xué)生的自我管理能力，這樣才能提高班級(jí)管理的效果。
6.樹立良好的班風(fēng)班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的主要環(huán)境之一。好的班級(jí)環(huán)境可以激勵(lì)人、塑造人，使其積極上進(jìn)。因此，班主任要努力構(gòu)建一個(gè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、愛班愛學(xué)、蓬勃向上的集體，并讓這種氛圍籠罩整個(gè)班級(jí)，影響每一位學(xué)生。
7.結(jié)語(yǔ)誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
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