摘要:采用問卷調(diào)查法對永州市中小學(xué)學(xué)生和體育、藝術(shù)教師基本情況進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果表明永州市中小學(xué)學(xué)生性別結(jié)構(gòu)隨學(xué)段增高,男女性別比例呈減少趨勢,參加體育、藝術(shù)活動頻數(shù)隨學(xué)段的升高而減少,自愿參加體育、藝術(shù)活動方式的比例隨學(xué)段的升高而升高;永州市體育、藝術(shù)教師性別比例不合理,體育藝術(shù)教師趨于年輕化,教齡在10年及以下至20年的教師占85.9%,職稱結(jié)構(gòu)不合理且偏低,學(xué)歷結(jié)構(gòu)中大專和中專學(xué)歷占78.3%,技術(shù)等級有很大的提升空間.

　　關(guān)鍵詞:中小學(xué),體育,藝術(shù)2+1項目,學(xué)生,教師

　　0引言

　　教育部于2004年9月份開始全國共15個課外文體活動工程示范區(qū)圍繞實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項目”工程展開了全國范圍內(nèi)的實(shí)驗(yàn)工作[1],其含義是通過學(xué)校的課內(nèi)外體育和藝術(shù)教育活動,讓每個學(xué)生都能較好的掌握兩項運(yùn)動技能和一項藝術(shù)特長,以促進(jìn)其全面發(fā)展.那么到目前為止永州市中小學(xué)學(xué)生基本情況怎樣?體育、藝術(shù)老師的基本情況能否適應(yīng)“體育、藝術(shù)2+1項目”需要?相信通過本研究能獲得該領(lǐng)域的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),以期為湖南省乃至全國“體育、藝術(shù)2+1項目”方面的研究提供借鑒.

　　1研究對象與研究方法

　　1.1研究對象

　　隨機(jī)抽取永州九縣二區(qū)的部分中小學(xué)的學(xué)生和體育、藝術(shù)教師為研究對象.

　　1.2研究方法

　　1.2.1問卷調(diào)查法問卷設(shè)計完成后,請10位具有高級職稱的體育、藝術(shù)教師對問卷的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行效度檢驗(yàn),8位反饋意見為“好”,2位反饋意見為“可行”.問卷于2009年3月15日對中小學(xué)學(xué)生和體育、藝術(shù)教師小范圍(其中學(xué)生50份,體育、藝術(shù)教師15份)發(fā)放,然后收集整理.于2009年3月29日再次對同樣的人群發(fā)放,前后兩次統(tǒng)計結(jié)果的一次性分別為0.93和0.91,證明問卷有較好的信度.于2009年4月12日—2009年4月18日正式發(fā)放學(xué)生問卷800份、體育、藝術(shù)教師問卷98份,有效回收率分別為94.25%、93.9%.1.2.2數(shù)理統(tǒng)計法對問卷的整理采用SPSS11.5統(tǒng)計軟件處理.

　　2結(jié)果與分析

　　2.1學(xué)生基本情況與分析

　　2.1.1性別結(jié)構(gòu)在調(diào)查的754名小學(xué)、初中、高中生中不包括低學(xué)段和低中學(xué)段的學(xué)生(1-3年級),其中,女生463人,男生291人,男女生的比為0.629∶1.小學(xué)生共306人,其中男生137人,女生169人,男女生的比為0.811∶1.初中生共238人,其中,女生142人,男生96人,男女生的比為0.676∶1.高中生共210人,其中,女生132人,男生78人,男女生的比為0.591∶1.

　　小學(xué)、初中、高中男女性別結(jié)構(gòu)呈非常顯著差異,這個結(jié)構(gòu)不盡合理,因?yàn)檎{(diào)查對象中缺少了按照男女比例分班的低學(xué)段的學(xué)生,因?yàn)榈蛯W(xué)段學(xué)生還不具備獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,在問卷調(diào)查中需要學(xué)生有獨(dú)立判斷核對事物邏輯分析的能力,故排除低學(xué)段學(xué)生的調(diào)查;另一方面,升入中高學(xué)校大多按照成績或文理科分班授課,從小學(xué)、初中、高中學(xué)生性別比例可以看出小學(xué)男女性別比例相對合理,高中性別比例差別較大.但由于本研究采取隨機(jī)抽樣方法,故對調(diào)查結(jié)果不產(chǎn)生影響.

　　2.1.2參加體育、藝術(shù)活動情況

　　(1)參加活動頻數(shù).在調(diào)查的754名學(xué)生中,偶爾參加的有309人,占41.0%,排第一位,經(jīng)常參加的有244人,占32.4%,排第二位,基本不參加的122人,占16.2%,根本不參加的有79人,占10.4%,排名最后.,

　　養(yǎng)成良好習(xí)慣,形成終身受益意識的只有32.4%,其余67.6%的學(xué)生還沒有徹底樹立終身體育和終身藝術(shù)的思想,真正的養(yǎng)成鍛煉身體、提高藝術(shù)素質(zhì)的良好習(xí)慣,尤其給予關(guān)注的應(yīng)為課業(yè)負(fù)擔(dān)最重的高中生,只有18.6%的學(xué)生經(jīng)常參加藝術(shù)、體育活動.對小學(xué)、初中、高中學(xué)生參加體育藝術(shù)活動的頻數(shù)統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn):P<0.01成非常顯著性差異,表明學(xué)生隨年齡的增長參加體育藝術(shù)活動的頻數(shù)和時間逐漸減少[2],因此,要加大高學(xué)段學(xué)生的體育藝術(shù)活動時間和頻數(shù),以在保證學(xué)習(xí)成績的前提下,促其全面發(fā)展.

　　(2)參加活動方式.在調(diào)查的754名學(xué)生中,自愿參加的有466人,占61.8%,排第一位,教師安排的有203人,占26.9%,排第二位,教師安排的有85人,占11.3%.

　　由于中高學(xué)段的學(xué)生有獨(dú)立能力,并具有自主選擇能力,這個學(xué)段的父母大多為30至45歲之間的年齡,與孩子溝通交流較好,能充分給孩子自主權(quán)利和自由空間,故在參加活動方式中充分展示了學(xué)生獨(dú)立自主、獨(dú)立精神,以及現(xiàn)代家長的教育理念.但對小學(xué)、初中、高中學(xué)生參加體育、藝術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)P<0.01,成非常顯著性差異,表明學(xué)生隨著年齡的增長獨(dú)立自主能力越強(qiáng),因此,根據(jù)這一規(guī)律要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主能力,這樣才能切實(shí)樹立終身體育和終身目標(biāo)藝術(shù)的思想,真正養(yǎng)成自覺鍛煉身體和自覺參與藝術(shù)活動的良好習(xí)慣,才能真正的實(shí)現(xiàn)“體育藝術(shù)2+1項目”工程計劃.

　　2.2教師基本情況與分析

　　2.2.1性別結(jié)構(gòu)調(diào)查的92名永州市九縣二區(qū)中小學(xué)體育、藝術(shù)課程教師中男教師58人,女教師34人,男女比例是1.71∶1.其中,中學(xué)教師54人,小學(xué)教師38人,二者比例為1.42∶1.

　　雖然從體育、藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容來看,那些簡便易行、容易開展、安全系數(shù)較高、競技難度低,且受中小學(xué)生喜歡和流行的體育、藝術(shù)項目(健美操、形體、毽球、跳繩、舞蹈,音樂、美術(shù)剪紙等內(nèi)容)更有利于發(fā)揮女教師的特長,但在一定程度上還不能適應(yīng)體育、藝術(shù)教學(xué)需求;另一方面,由于學(xué)生身體發(fā)育,男教師保護(hù)女學(xué)生,會帶來很多不便,容易使她們產(chǎn)生心理壓力,影響女生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,影響教學(xué)任務(wù)的完成[3].但從發(fā)展的眼光看,學(xué)校在引進(jìn)體育、藝術(shù)教師方面應(yīng)注意男女教師比例,適當(dāng)增加女教師的數(shù)量,將更有利于體育、藝術(shù)項目的教學(xué).

　　2.2.2年齡結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)是教師隊伍整體中不同年齡的構(gòu)成比例.在一定程度上能反應(yīng)教師隊伍的教學(xué)、科研情況,是師資結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分.

　　調(diào)查結(jié)果顯示,在調(diào)查的92名體育藝術(shù)教師中,年齡在30歲以下的占30.4%,31—40歲的占40.2%,41—50歲的占20.7%,51歲以上的僅占8.7%.由此可以推斷,40歲以下的青年教師成為中小學(xué)體育、藝術(shù)的主力軍.中小學(xué)體育、藝術(shù)教師趨于年輕化,但41歲以上的教師比例較少,存在一個明顯的斷層,因此,學(xué)校應(yīng)該注重發(fā)揮中老年教師的作用.

　　2.2.3教齡結(jié)構(gòu)統(tǒng)計結(jié)果顯示,參加此次調(diào)查的教師教齡結(jié)構(gòu)相對較合理,既有年輕的青年教師,又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師.教齡在10年以下的占44.6%,教齡在11—20年的占41.3%,教齡在21—30年的占12.0%,教齡在31年以上的僅占3.1%.總體看來,教齡在10年及以下至20年的教師占到85.9%,這些工作在教學(xué)第一線的主力軍具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對完成體育、藝術(shù)教學(xué),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)具有重要的作用.

　　2.2.4職稱結(jié)構(gòu)在被調(diào)查的92名教師中,中級職稱(小學(xué)一級,小學(xué)高級)30人,高級職稱1人;中學(xué)初級職稱(見習(xí)和中學(xué)三級)9人,中級職稱(中學(xué)二級、中學(xué)一級和中學(xué)高級)45人,特級職稱沒有.由此可見,教師職稱結(jié)構(gòu)呈兩頭,中間大的格局,高級職稱的比例小,而中間比例大,在一定程度上反映了體育、藝術(shù)教師的整體結(jié)構(gòu)年輕化.青年教師在體育、藝術(shù)教學(xué)中占主體地位,而職稱偏低,故應(yīng)加強(qiáng)青年體育、藝術(shù)教師的培訓(xùn),晉升職稱時多考慮年輕體育、藝術(shù)教師,多給他們鍛煉的機(jī)會和發(fā)展的平臺,以提高他們教學(xué)的積極性,存進(jìn)體育、藝術(shù)教學(xué)工作的順利進(jìn)行.

　　2.2.5學(xué)歷結(jié)構(gòu)學(xué)歷代表一個人受正規(guī)教育的程度,是衡量其能力和知識水平的的標(biāo)準(zhǔn)之一.在很大程度上反映了教師隊伍的理論水平和發(fā)展?jié)摿?也預(yù)示著師資隊伍教學(xué)、科研和運(yùn)動訓(xùn)練的潛在能力.一般而言,學(xué)歷越高起點(diǎn)越高,適應(yīng)能力越強(qiáng),發(fā)展?jié)摿υ酱?,再涉及的92名永州市中小學(xué)體育、藝術(shù)教師達(dá)到本科文化水平的占21.7%,大專文化水平的占58.7%,而研究生文化水平的是0%,特別是大專和中專學(xué)歷占78.3%,這些數(shù)字觸目驚心,這與2010年中學(xué)教師必須具有本科以上學(xué)歷還有相當(dāng)?shù)牟罹?而解決學(xué)歷問題是與年齡和職稱問題相一致的.因此鼓勵年輕教師參加在職培訓(xùn),提高學(xué)歷層次及其綜合素質(zhì),是一項十分重要的任務(wù).

　　2.2.6專業(yè)技術(shù)等級永州市中小學(xué)體育、藝術(shù)教師自身的技術(shù)水平仍有很大的提升空間,二級及以上雖達(dá)42人,占45.6%,但仍然有35.9%的教師沒有達(dá)到三級水平.據(jù)了解部分教師根本就沒有參加過等級測試,所以沒有級別,但實(shí)際上水平超過三級甚至達(dá)到二級.

　　3結(jié)論

　　(1)永州市中小學(xué)學(xué)生性別結(jié)構(gòu)隨著學(xué)段增高,男女性別比例呈現(xiàn)將趨勢,參加體育、藝術(shù)2+1活動頻數(shù)隨學(xué)段的升高而減少,自愿參加體育、藝術(shù)2+1活動方式的比例隨學(xué)段的升高而升高.

　　(2)永州市體育、藝術(shù)教師性別比例不合理,體育、藝術(shù)教師趨于年輕化,教齡在10年及以下至20年的教師占85.9%,職稱結(jié)構(gòu)不合理且偏低,學(xué)歷結(jié)構(gòu)中大專和中專學(xué)歷占78.3%,技術(shù)等級有很大的提升空間.

　　參考文獻(xiàn):

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