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借助教育博促進(jìn)教師成長論文

時間:2022-06-30 22:12:53 畢業(yè)論文范文 我要投稿
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借助教育博促進(jìn)教師成長論文

  論文摘要:教育博客,是教師成長的沃壤;是教師成長的途徑;是教師展示自己研究成果的舞臺;是教師成長的精神樂園。

借助教育博促進(jìn)教師成長論文

  論文關(guān)鍵詞:教育博客 教師成長 途徑 舞臺 精神樂園

  教育博客是博客在教育教學(xué)中加以應(yīng)用的表現(xiàn)形式,F(xiàn)在,越來越多的教師在博客上傾訴自己的所思所想,把它作為教學(xué)工具、教學(xué)平臺和自己的信息化生活環(huán)境,諸如討論教案、交流經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)資源等等,協(xié)同合作,促進(jìn)交流。教育博客已成為教師記錄、思考、探究的精神家園,成為拷問自我、敘寫心路歷程的空間。在敘寫的過程中、在不斷的反思過程中,教師個人的生命質(zhì)量得到了提升。

  一、 教育博客——教師成長的沃壤

  教育博客的出現(xiàn),為教師提供了一個信息交流的平臺,只要大家相遇在教育博客中,就意味著大家愿意拋卻日常生活中受習(xí)俗與權(quán)威控制的交流方式,愿意以平等的方式去表達(dá)自己的思想,去評論他人的思想,去接受他人的評論,從中學(xué)習(xí)他人的知識和經(jīng)驗(yàn)。例如,有一次我在班級管理中碰到一個極為棘手的難題,搞得我寢食不安,于是我在我的博客中發(fā)出求助,立刻有許多熱心人為我出謀劃策,人多力量大,終于我的難題得到了圓滿的解決。如果沒有博客這個平臺,我想我的難題是不可能這么快得到解決的。在這里,有許多精英人士把對管理班級和學(xué)校的“金點(diǎn)子”發(fā)表出來;把自己獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)感悟與他人共享。

  二、 教育博客——教師成長的途徑

  教育博客是教師個人教學(xué)思想的文庫,當(dāng)它把大家的教學(xué)思想?yún)R聚在一起時,它就成了教師們的教學(xué)資源庫。在教育博客這個教學(xué)資源庫中,我們不但可以獲得教師們精心收集到的教學(xué)資源,更為寶貴的是,我們還可以感知每位教師最為真實(shí)的教學(xué)感悟,獲得他們對教育教學(xué)實(shí)踐最為誠摯也最為專業(yè)的褒揚(yáng)和批判。

  教師的工作量一般都比較大,而通過博客,將日常的思想精華及時記錄并發(fā)表,明天就可以又在一個新的起點(diǎn)上展開更重要的思考。教師創(chuàng)建自己的博客,就意味著開始實(shí)踐一種新的工作方式和新的交流方式。在這個實(shí)踐中,教師的反思意識增強(qiáng),反思習(xí)慣得以養(yǎng)成,反思能力也會有一個質(zhì)的飛躍。教學(xué)實(shí)踐與學(xué)習(xí)心得都將在自我思考、自我反思、探討交流的基礎(chǔ)上深化,綜合成信息讓大家共享。自從開博以來,我就不知不覺地經(jīng)常惦記著博客,總想看看博友有何評論,又有什么新的驚喜,我希望自己多加修煉,善于從人言中吸收營養(yǎng),以更快地提高自己的專業(yè)化水平和修養(yǎng)。

  在教學(xué)中,對于一位追求成功、善于反思的教師來說,每堂課都是一次全新的體驗(yàn),要設(shè)置不同的情境,要面對學(xué)生的不同反應(yīng),教學(xué)中的每次師生互動、教學(xué)沖突都會激發(fā)新的思考和創(chuàng)造。教育敘事就是對教師的日常行為背后所內(nèi)隱的思想,教師的生活故事當(dāng)中所蘊(yùn)涵的理念進(jìn)行研究。對于教育科研來說,這些從教師自身實(shí)踐衍發(fā)的案例、思考和經(jīng)驗(yàn),具有專業(yè)理論研究無可比擬的針對性、真實(shí)性和情境性。這些鮮活的案例勝過任何枯燥的理論和說教,是促進(jìn)教師成長、豐富自我的寶貴資源。

  三、 教育博客——展示自己研究成果的舞臺

  在學(xué)校里,教師只負(fù)責(zé)自己的班級,有了最新的研究成果,也只能在自己的班級里應(yīng)用。這種小規(guī)模的教學(xué)方式,使得教師進(jìn)行研究的成本較大,但收益很小,因?yàn)橄硎苎芯渴找娴膶W(xué)生太少。于是,教師很自然地把教育博客當(dāng)做展示自己研究成果的舞臺。展示自己研究成果,是教育博客的主要優(yōu)勢,同時也能夠接受他人對自己的教育思想與研究成果的批判,使自己的教育思想與研究成果更完善。因此,懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)來建設(shè)自己的教育博客,更容易讓自己的教育博客成為自己與他人心靈互動的平臺,也就讓自己在互動的過程中取得更大的進(jìn)步!

  教育博客能夠記錄教師的歡樂與苦悶,讓廣大教師輕松地實(shí)現(xiàn)在線交流,無論你是含蓄還是豁達(dá),你都可以按自己的個性盡情地展示自己。在博客上將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表,能使教師個人隱性知識顯性化,并讓全社會可以共享知識和思想,極大地促進(jìn)了教師科研創(chuàng)新與專業(yè)化水平的提高。

  四、 教育博客——教師成長的精神樂園

  大部分教師面臨著巨大的社會心理壓力:社會發(fā)展和教育改革對教師提出了越來越高的要求,中小學(xué)教學(xué)改革全面展開,新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材更新力度很大、新的教育理念廣泛傳播,教育信息化迅速發(fā)展,對教師的素質(zhì)提出了更高的要求;教師崗位的競爭日趨激烈;教師的工作業(yè)績和學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)、名次、升學(xué)率緊緊聯(lián)系在一起,學(xué)校之間、教師之間的競爭激烈。因此,教師需要心理健康調(diào)適與時代要求教師專業(yè)化發(fā)展的聯(lián)系,教育博客就是這兩者共同支持教師緩解與成長的結(jié)合點(diǎn),既達(dá)到宣泄的目的,又可以與專家、學(xué)者進(jìn)行溝通,與同儕進(jìn)行交流。

  教育博客是每位教師教學(xué)思想的結(jié)晶,也是每位教師向他人敞開的心靈窗戶。我在自己的博客中可以把自己的心情傾訴出來,還可以得到素不相識的同行們的正確引導(dǎo):“要學(xué)會放棄”“要養(yǎng)成樂觀、豁達(dá)的性格”“要學(xué)會放松”等等;指出這種情緒是由于過重的工作壓力導(dǎo)致我心理被嚴(yán)重擠壓扭曲,建議我放下一切包袱,到戶外運(yùn)動一下或者跟朋友去爬爬山、喝喝茶等;要先讓自己的身心得到有效的放松,才能更有利于精神抖擻地投入到教育教學(xué)中。我聽取了大家對我善意的勸告,終于克服了自己的心理障礙,重新以健康的心態(tài)去對待教學(xué)和學(xué)生。

  總之,教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng),學(xué)校教育環(huán)境更要求我們服從與敬業(yè),它向我們專業(yè)化成長提供的空間是非常有限的,而教育博客則能夠?yàn)槲覀兲峁⿲I(yè)成長的機(jī)會和空間。教育博客的出現(xiàn),讓我們對教師專業(yè)成長有了更多的期待。現(xiàn)在,教育博客正在被越來越多的人認(rèn)可和接受,更多的學(xué)校和老師已建立起自己的博客,教育博客跨越時空界限在網(wǎng)上相互交流,共同提高,在教師的成長發(fā)展成為教育改革強(qiáng)有力的聲音和動力中起到了推波助瀾的作用!案褂性姇鴼庾匀A,胸有博客藝更高”,已上博客的教師正在“體驗(yàn)著改變自己、改變課堂、改變學(xué)習(xí)和成長的快樂”!

  參考文獻(xiàn):

  [1]洪慧芳.博客營銷[M].北京:中國財經(jīng)出版社,2007.

  [2]謝淵明.你也可以成為博客高手[M].北京:中國紡織出版社,2007.

  [3]張志明.教育博客:引領(lǐng)教師專業(yè)成長[J].山西電教,2007(3).

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