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第二學(xué)期期中考試總結(jié)

時間:2024-02-03 09:29:03 中考 我要投稿

-第二學(xué)期期中考試總結(jié)

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的-第二學(xué)期期中考試總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

-第二學(xué)期期中考試總結(jié)

  5月x日、5月x日,我校漢語部分別舉辦了1—5年級、6年級期中考試,這次期中考試統(tǒng)一時間,統(tǒng)一組織考試,試卷由各任課教師自行準(zhǔn)備,考試結(jié)束后,各任課教師認(rèn)真閱卷,期中考試工作順利完成,F(xiàn)將期中考試工作做一總結(jié):

  一、考試成績(各班考試成績及試卷分析上交教務(wù)處)

  從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高,各年級都存在不及格的現(xiàn)象,大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高;同時也可以看出學(xué)科之間,年級之間成績差距較大,發(fā)展不平衡。

  二、質(zhì)量分析

 。ㄒ唬⿵恼Z文方面來看:

  1、基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實

  表現(xiàn)在:一些學(xué)生還不能掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字,個別學(xué)生對練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容,還不能完全掌握,課文中要求背誦的內(nèi)容,出現(xiàn)了會背不會寫的現(xiàn)象。

  2、學(xué)生靈活運用知識的能力不強

  本次檢測中發(fā)現(xiàn),語言積累與運用部分,各年級試卷均有“根據(jù)課文內(nèi)容填空”,而所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的,都是要求背誦的。但是學(xué)生實際做題并不太理想,主要原因是學(xué)生不能靈活運用知識。

  3、閱讀能力不高

  在語文試卷中,對于積累閱讀這部分,學(xué)生完成的情況不盡人意。課內(nèi)知識相對較好,而課外知識及應(yīng)用能力則不容樂觀,學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少,積累匱乏,閱讀能力較弱。

  4、答題習(xí)慣有待于加強。

  審題是正確答題的基礎(chǔ),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是十分必要的。這次檢測中就有部分同學(xué)存在審題不認(rèn)真的現(xiàn)象。

  其次,在答題過程中,學(xué)生的隨意性比較大,尤其表現(xiàn)在閱讀分析中。很多學(xué)生只是粗略地讀過短文之后就盲目地答題,往往是霧里看花,不得要領(lǐng),同時,答題的完整性和規(guī)范性較差。

  5、學(xué)生寫作水平有待提高

  一些學(xué)生的作文,題材平淡、內(nèi)容虛假、情感膚淺,模式化傾向、千篇一律、無病呻吟的毛病比較突出。很多習(xí)作看不到學(xué)生的童真童趣,看不出對生活的獨到認(rèn)識和感悟。這表明學(xué)生的生活積累的缺乏。不少差生錯別字多,標(biāo)點符號不能正確使用。

  (二)從數(shù)學(xué)方面來看:

  1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。

  從各年級試卷卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成沒有較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計算,普遍正確率都在70%左右。少數(shù)班級只有50%,說明學(xué)生對計算方法沒有很好理解,計算技能也較差。

  2、綜合運用知識的能力較弱

  從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題,應(yīng)用各種策略解決問題的能力;對解決問題的過程進(jìn)行反思的能力都急需提高。

  3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成

 。1)稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計算時顧此失彼,面對眾多信息時理不清頭緒。

 。2)卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。可見平時的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要教師一貫的關(guān)注,循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)持。

  三、從英語方面來看

  1、學(xué)生聽力題做得不夠好,很多同學(xué)未按要求作聽力題。這是學(xué)生沒有認(rèn)真讀題目要求造成的。

  2、個別學(xué)生英語基礎(chǔ)差,平時上課不認(rèn)真聽講,課后作業(yè)不按時完成,做題時不知所云。

  四、根據(jù)期中檢測的成績,從教學(xué)管理和對教師的要求方面提出如下打算:

 。ㄒ唬┙虒W(xué)管理方面

  1、加強單元成績的監(jiān)控,強化過程管理。

  2、加強聽課,讓課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,杜絕費時低效的課堂教學(xué)。

  3、定期和隨堂檢查教師的常規(guī)工作準(zhǔn)備情況,不上無備課的課,特別注重作業(yè)的設(shè)置與批改,杜絕無故拖延作業(yè)試卷批改反饋,讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺階。

  4、養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求家長督促檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)情況,家校多聯(lián)系配合,不讓學(xué)生沉迷電視、游玩,養(yǎng)成不愛學(xué)習(xí)不思進(jìn)取習(xí)慣。

  5、確保學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,加強早讀、寫字課的管理,促進(jìn)學(xué)生朗讀、寫字能力的提高,同時保證有足夠的時間進(jìn)行作業(yè)的完成和培優(yōu)補差。加強學(xué)生在家學(xué)習(xí)要求,學(xué)生每晚應(yīng)有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時間,鄰近學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組,以相互監(jiān)督交流和幫助,達(dá)到共同進(jìn)步。

 。ǘ┙處焸人方面

  1、課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)符合本班學(xué)生實際、教學(xué)實際,教學(xué)堂堂清,不無備課上課,克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué),減緩坡度,分層設(shè)計,面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合,做到作業(yè)日日清,及時批改反饋矯正,做到課課過關(guān)。

  2、針對學(xué)情,設(shè)置有特色的作業(yè)布置方式,如周末作業(yè)、課堂作業(yè)、課外閱讀詞語積累,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一件樂事,讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力,讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。

  3、自覺主動參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法,在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。

  4、幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè);學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)現(xiàn)重點,提出不懂問題與學(xué)生交流,向教師請教;做好筆記和課堂練習(xí)等。

  我們要正確面對考試成績,勝敗乃兵家常事,對于一次考試的成敗得失,我們不能盲目樂觀,也不能悲觀失望。成績只能代表過去,我們要學(xué)會從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,做到勝不驕,敗不餒;要學(xué)會及時調(diào)整自己,總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,為期末考試早作準(zhǔn)備。

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