2017年山東高考英語(yǔ)試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
2017年的高考就要來(lái)了，試題也做的差不多，那如何讓自己在考試答題的時(shí)候少扣分，以下是CN人才小編帶來(lái)山東高考英語(yǔ)試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
2017年山東高考英語(yǔ)試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1.1 考查“真”知,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言能力英語(yǔ)學(xué)科的“真”知,即語(yǔ)言能力,是英語(yǔ)學(xué)科
核心素養(yǎng)中的“核心”,主要是指在社會(huì)情境中借助 語(yǔ)言進(jìn)行理解和表達(dá)的能力。語(yǔ)言能力是一個(gè)含 義很廣的概念。它既包括過(guò)去常說(shuō)的聽、說(shuō)、讀、寫 等語(yǔ)言技能,也包括對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解和運(yùn)用能 力,還包括語(yǔ)言意識(shí)、交際身份意識(shí)等[2]。高考考查 的應(yīng)該是“真”知識(shí)、“活”知識(shí),符合考生的生活經(jīng) 驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平,即生活化的知識(shí)、有用的 知識(shí),而不是“偽”知識(shí)、“假”知識(shí)、“死”知識(shí),即死 記硬背的知識(shí)、過(guò)時(shí)無(wú)用的知識(shí)。從英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn) 出發(fā),應(yīng)加大英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查,同時(shí)加強(qiáng) 運(yùn)用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決實(shí) 際問(wèn)題能力的考查,這樣才能體現(xiàn)良好的測(cè)試和導(dǎo) 向功能。
2016 年高考英語(yǔ)全國(guó)卷I全面考查考生的綜 合語(yǔ)言運(yùn)用能力(聽力理解能力、閱讀理解能力和 寫作能力),突出了英語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)性、綜合性和應(yīng) 用性。如語(yǔ)法填空部分以“成都熊貓基地”話題為
背景,采用語(yǔ)篇填空形式,分別考查了詞性變化、語(yǔ) 態(tài)、詞組搭配、定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、代詞、名詞單 復(fù)數(shù)、冠詞等常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)。文章的內(nèi)容和語(yǔ)言都不 難,側(cè)重考查考生對(duì)語(yǔ)篇深層信息的理解,以及在 語(yǔ)境中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。填空形式不同于過(guò) 去的單項(xiàng)填空題,而是要求學(xué)生或根據(jù)所給選項(xiàng)寫 出正確的詞性或詞形,或根據(jù)上下文自己補(bǔ)充完 整,主要考查了考生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法的“真”知,不會(huì) 再出現(xiàn)猜答案的可能。這樣的語(yǔ)法考查方式,要求 考 生 須 有“ 真 功 夫 ”,要 有“ 真 知 灼 見(jiàn) ”,平 時(shí) 要“ 內(nèi) 化”語(yǔ)法規(guī)則,做到“融會(huì)貫通”;僅靠死記硬背或孤 立的語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)是無(wú)法完成的。每個(gè)語(yǔ)法知識(shí) 都有其特定的表意功能,只有將語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到所 表達(dá)的語(yǔ)言意義中,才能真正做到有效運(yùn)用語(yǔ)法知 識(shí),做到活學(xué)活用。脫離語(yǔ)境學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)是無(wú)法 有效表達(dá)意義的。
1.2 突出“真”題,培養(yǎng)思維品質(zhì)英語(yǔ)學(xué)科的“真”題,即能體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)、培養(yǎng)思維品質(zhì)、考查學(xué)習(xí)能力的試題。在 2015年中國(guó)外語(yǔ)教育高層論壇上,吳一安教授也強(qiáng)調(diào): “語(yǔ)言和思維有‘血脈般’的聯(lián)系,語(yǔ)言和思維、文化 不可分割,是高層次思維的介質(zhì),在思維和文化品 格上具有育人功能。”這說(shuō)明英語(yǔ)學(xué)科具有培養(yǎng)通 用的思維能力的價(jià)值。“真”題應(yīng)該突出對(duì)主干知識(shí) 的考查,兼顧一定的知識(shí)覆蓋面與考點(diǎn)分布,涵蓋 語(yǔ)言、文學(xué)、文化等,避免某一類學(xué)生受益于某種內(nèi) 容,體現(xiàn)試卷的公平性。試卷難易度適中,基本上 以中檔題和基礎(chǔ)題為主,沒(méi)有偏題和怪題。試卷上 的題目及組合應(yīng)達(dá)到命題要求,實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)或考 試大綱要求的具體能力標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì),具有較好的效度。
2016 年高考英語(yǔ)全國(guó)卷I較好地體現(xiàn)了相關(guān)的能力考查要求和命題思想,結(jié)構(gòu)合理,由四大部 分組成:聽力部分,考查考生理解英語(yǔ)口語(yǔ)的能力; 閱讀理解部分“四選一”和“七選五”兩種題型相結(jié) 合,既考查理解文章信息的能力,又考查理解篇章結(jié)構(gòu)的能力;語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分包括完形填空和語(yǔ) 法填空,與寫作部分的短文改錯(cuò)相互補(bǔ)充,全面考 查考生準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的能力;寫作 部分包括短文改錯(cuò)和信件寫作,寫作任務(wù)情景緊貼 生活,側(cè)重考查考生使用書面英語(yǔ)與人溝通交流的 能力。各部分均突出對(duì)主干知識(shí)的考查,如完形填 空重點(diǎn)考查實(shí)詞在語(yǔ)篇中的準(zhǔn)確運(yùn)用。所設(shè)的詞匯 選項(xiàng)不拘泥于考查考生對(duì)詞匯本身的理解,側(cè)重考 查考生的語(yǔ)篇層面理解和詞匯運(yùn)用能力。選項(xiàng)中形 式和詞性無(wú)誤,只有詞義差異,考生須在理解語(yǔ)篇意 義和把握邏輯連貫的基礎(chǔ)上,選擇最得體的詞義。
1.3 表達(dá)“真”味,突出文化品格
英語(yǔ)學(xué)科之“真”味,即要體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的人文 性和人文素養(yǎng),突出中西文化之異同,使考生置身 于“原汁原味”的英語(yǔ)氛圍之中,培養(yǎng)國(guó)際理解能力 和跨文化交流能力。文化品格是高中英語(yǔ)學(xué)科核 心素養(yǎng)的重要組成部分,也是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的 必然要素�，F(xiàn)代測(cè)試?yán)碚撜J(rèn)為,語(yǔ)言和文化緊密相 連,缺少文化意識(shí)的語(yǔ)言測(cè)試是殘缺、不完整的。 所以語(yǔ)言測(cè)試不僅要考查語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力, 還要考查語(yǔ)言文化意識(shí)。突出文化導(dǎo)向,重視西方 文化與中國(guó)文化的雙向了解,培養(yǎng)青年學(xué)生的國(guó)際 視野。
2016 年高考英語(yǔ)全國(guó)卷I涉及中外文化的內(nèi) 容豐富多樣,充分考查考生的跨文化理解能力,如 閱讀理解 B 篇討論美國(guó)社會(huì)對(duì)老人幫忙帶孩子這一 現(xiàn)象的反應(yīng),引發(fā)更多人的選擇與思考,同時(shí)考查 了考生對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象的觀察與思考能力,弘揚(yáng)了 愛(ài)幼與尊老的美德;閱讀理解 D 篇介紹沉默在不同 文化中的含義。這些語(yǔ)言材料和相關(guān)試題督促中 學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化品格,形成跨文化 溝通能力。
1.4 反映“真”事,弘揚(yáng)優(yōu)秀文明所謂“真”事,即指試卷所選用的語(yǔ)料應(yīng)該是反映 積 極 向 上 、正 能 量 的“ 真 人 真 事 ”,體 現(xiàn)“ 一 點(diǎn) 四 面”的命題原則。
好的高考英語(yǔ)試題,內(nèi)容應(yīng)該真實(shí),尊重事實(shí),尊重歷史,力求科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、公平,弘 揚(yáng)中華優(yōu)秀文明,引導(dǎo)樹立民族自信。
2016 年高考英語(yǔ)全國(guó)卷I所選篇章材料都與 當(dāng)代社會(huì)生活緊密相關(guān),引導(dǎo)考生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成國(guó) 家情懷,對(duì)民族文化和國(guó)家發(fā)展保持信心。如閱讀A 篇介紹了四位杰出女性以及她們的主要事跡,包 含了對(duì)男女平等、自立自強(qiáng)的精神引領(lǐng)。語(yǔ)法填空 題選用了有關(guān)中國(guó)成都熊貓基地的文章作為素材, 從側(cè)面反映出我國(guó)在生態(tài)資源保護(hù)方面的突出成 就。完形填空所選篇章以記敘為主,夾敘夾議,講 述了一位英勇救人的私家車司機(jī),宣揚(yáng)正能量,與 社會(huì)上的某些“漠視”現(xiàn)象形成鮮明對(duì)比。
1.5 甄別“真”人,培養(yǎng)創(chuàng)新人才甄別“真”人,即指試題具有較強(qiáng)的甄別功能,體現(xiàn)一定的難度和較好的區(qū)分度,能真正選拔出優(yōu) 秀的人才,使具有真才實(shí)學(xué)的人脫穎而出。這要求 命題者態(tài)度認(rèn)真,一絲不茍,精雕細(xì)琢,重視政治性、 科學(xué)性、規(guī)范性與技術(shù)性。主觀題適度體現(xiàn)開放性, 激活考生的思維,給考生較大的發(fā)揮空間。試題答 案科學(xué)、準(zhǔn)確,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)合理、公正。反映學(xué)生對(duì)所 考查知識(shí)點(diǎn)的掌握及能力狀況。一套高水平的試卷 能夠真實(shí)地反映出被試與客觀標(biāo)準(zhǔn)的差距,診斷出 被試者的缺陷或不足,進(jìn)而明確其努力方向,亡羊 補(bǔ)牢,完善知識(shí)及能力體系,引導(dǎo)其健康發(fā)展。
如 2016 年高考英語(yǔ)全國(guó)卷I書面表達(dá)題是考 生熟悉的`書信文體,所選話題貼近考生生活實(shí)際, 對(duì)所有考生來(lái)說(shuō)背景很公平。但與往年不同的是, 今年的題目沒(méi)有“明說(shuō)”要點(diǎn),而是把內(nèi)容要點(diǎn)糅合 在試題的文字中,這就需要考生有慎密的審題技 巧,發(fā)揮創(chuàng)新思維,從字里行間捕捉到要點(diǎn)信息,而 且能夠把要點(diǎn)串起來(lái),用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述求助的意 愿,如事情的緣由、存在的困難等。該題給考生提 供了充分的想象和拓展空間,具有一定的開放度, 讓考生各抒己見(jiàn),有感而發(fā)�？忌阉鶎W(xué)知識(shí)遷移 應(yīng)用于這封書信中,展示各自的言語(yǔ)表達(dá)能力,達(dá) 到“文如其人”的意境。
2 試題是否“崇善”
好的高考英語(yǔ)試卷應(yīng)該是“善品”,是人文的、 對(duì)學(xué)生友好的,體現(xiàn)人文關(guān)懷。
2.1試題貼近學(xué)生,沒(méi)有偏題怪題好的高考英語(yǔ)試題語(yǔ)料符合學(xué)生的認(rèn)知,比較人 性化,沒(méi)有偏題怪題刁難學(xué)生,不同程度的考生在考 試中表現(xiàn)出不同的水平。優(yōu)秀學(xué)生考得非常好,中等 程度的學(xué)生由于平常比較穩(wěn)重,在考試中也表現(xiàn)出來(lái) 了“穩(wěn)”的優(yōu)勢(shì),能力不強(qiáng)的考生不會(huì)僥幸得高分。如2016 年高考英語(yǔ)全國(guó)卷I聽力材料選用考生熟悉的 生活或社會(huì)背景,同時(shí)與社會(huì)熱門話題掛鉤,例如第10 段材料涉及找工作難這個(gè)貼近大學(xué)生生活實(shí)際的 話題,體現(xiàn)試題走向生活化、應(yīng)用化,讓學(xué)生學(xué)以致用。
2.2編排難易準(zhǔn)確,設(shè)題深入淺出好的高考英語(yǔ)試題深入淺出, 表面看起來(lái)容 易,做起來(lái)有一定難度,有思想、有思維、簡(jiǎn)約而不 簡(jiǎn)單。題目由易到難編排,才能引導(dǎo)考生做題,如 果難易顛倒,只會(huì)加大考生的壓力,無(wú)法考查出正 常水平。單篇閱讀理解的各個(gè)問(wèn)題考點(diǎn)所在的段 落應(yīng)該清晰,錯(cuò)落有序,既分散又集中,既獨(dú)立又有 交集,遵循由易到難、由局部到整體、由前到后等原 則,而且不同問(wèn)題的選項(xiàng)要長(zhǎng)短結(jié)合,這樣有利于 考生正常發(fā)揮,體現(xiàn)人文關(guān)懷。例如,2016 年高考 英語(yǔ)全國(guó)卷I的閱讀題,文章體裁多樣,分別為信 息類文體、夾敘夾議文體、記敘文及說(shuō)明文,對(duì)應(yīng)題 材為人物介紹、社會(huì)老人與子女居住現(xiàn)象、干細(xì)胞 運(yùn)送、沉默的文化差異四個(gè)方面的內(nèi)容。主要考查 考生理解文中具體信息的能力、作出簡(jiǎn)單判斷和推 理的能力、理解主旨要義的能力以及根據(jù)上下文判 斷詞義的能力,整體及單篇閱讀均遵循由易到難的 梯度結(jié)構(gòu),布局合理,利于考生正常思考作答。
3 試題是否“唯美”
好的高考英語(yǔ)試題應(yīng)該是“美品”,是藝術(shù)的、 令人賞心悅目的,體現(xiàn)藝術(shù)精品。
3.1 語(yǔ)言美試題語(yǔ)言美,即命題所選語(yǔ)料沒(méi)有偏頗,時(shí)代感強(qiáng),語(yǔ)言真實(shí)地道、原汁原味,使用較多高級(jí)詞匯 和豐富的語(yǔ)言結(jié)構(gòu);語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象化、 個(gè)性化并創(chuàng)造美的意境�？蓮恼Z(yǔ)言美的角度來(lái)培 養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感知英語(yǔ)的韻律美、節(jié) 奏美,句子結(jié)構(gòu)的平衡美,語(yǔ)言的意蘊(yùn)美,以期提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。
3.2 設(shè)題美試卷設(shè)題美,指試卷設(shè)題選項(xiàng)對(duì)稱,力求一致(包括長(zhǎng)度一致、結(jié)構(gòu)一致、類屬一致、難度一致 等)、平衡。如 2016 年高考英語(yǔ)全國(guó)卷I閱讀理解15 道選擇題的選項(xiàng)均為對(duì)稱、平衡、一致。要么四 個(gè)選項(xiàng)一致,要么兩兩對(duì)稱。如果選項(xiàng)不一致,會(huì) 導(dǎo)致干擾項(xiàng)的虛設(shè)或失效。因此,設(shè)置選項(xiàng)時(shí),應(yīng) 盡可能保持一致,干擾項(xiàng)的干擾方式也應(yīng)盡可能是 單向的,以保證每個(gè)干擾項(xiàng)都起不同的干擾作用。
3.3 卷面美
試卷卷面美,指的是試卷圖文并茂,活潑輕松; 題目結(jié)構(gòu)、版面安排、字體間距等適宜學(xué)生作答。
2017年山東高考英語(yǔ)試題答題技巧
一、全方位積累
1.單詞關(guān)
必須熟悉詞匯表上的單詞，這樣才能快速地把聽到的單詞和記憶中的單詞進(jìn)行意義聯(lián)系，從而確定聽力內(nèi)容。不熟悉單詞是不可能聽懂的。
2.句法關(guān)
聽力題的理解都是以句子為單位，對(duì)常用口語(yǔ)的熟記和對(duì)很多句子的表達(dá)方式的掌握能使你快速理解話語(yǔ)。做聽力時(shí)沒(méi)有可以分析語(yǔ)句的時(shí)間，平時(shí)必須多記各種句式。
二、多練
常聽但不長(zhǎng)聽，一般以每天十幾分鐘為宜。
三、熟悉聽力命題特點(diǎn)
1.主旨大意題
此類題要求根據(jù)所給信息歸納原文的主題或者最合適的標(biāo)題。一般為主觀性問(wèn)題，多為Wh-question形式。常見(jiàn)有下列問(wèn)題：
What does the passage talk about?
What is the passage/talk mainly about?
What is the main idea of the passage/talk?
What is the best title of the passage?
對(duì)這種類型題，抓住短文的前兩句話往往特別重要，因?yàn)榍皟删湓捦侵黝}句，即使不是主題句，也對(duì)理解全文有重要的意義。例如：
Last Friday，a storm tore through two villages in Fujian Province，14 people were killed.?
這句話是一篇新聞的開頭，很明顯是主題句，介紹了新聞的中心內(nèi)容，下面則應(yīng)是對(duì)風(fēng)暴情況的具體敘述。
2.事實(shí)細(xì)節(jié)題
在聽力考試中對(duì)事實(shí)細(xì)節(jié)題的考查最多，常見(jiàn)的問(wèn)題是五個(gè)W一個(gè)H。
1)Where -question
常見(jiàn)問(wèn)法：
Where does the conversation most probably take place?
Where are the speakers now?
對(duì)這類問(wèn)題，考生應(yīng)注意對(duì)話或短文的關(guān)鍵詞語(yǔ)，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)判斷地點(diǎn)。一般情況下，試題常出現(xiàn)的地點(diǎn)有：學(xué)校、商店、餐館、車站、機(jī)場(chǎng)、醫(yī)院、郵局等。下面列出其相關(guān)詞：
School：lecture，paper，exam，grades，playground，teacher.
Restaurant：menu，soup，drink，order，bill.
Airport/Station ：train，time table，takeoff，passenger，flight.
Post office：parcel，package，stamp，postage.
Hospital：cold，fever，pain，cough，trouble，temperature.
2)When-question
關(guān)于這類問(wèn)題，考生要注意以下幾點(diǎn)：
●根據(jù)表示時(shí)間的關(guān)聯(lián)詞來(lái)判斷事件發(fā)生的時(shí)間，如：before，after，then，until，later，immediately等。
●聽清楚有關(guān)數(shù)字和數(shù)字之間的關(guān)系，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，如：The long distance bus from Jinan to Qingdao usually takes 4 hours，but yesterday it took me two hours more because of the heavy traffic.
Q：How long did it take him to get to Qingdao yesterday?
●掌握年、月、星期的表達(dá)方法。注意一些表示時(shí)間的詞，如：
quarter，a couple of days，eve，dawn，day break.
3)Which /Who -question
Who常用來(lái)提問(wèn)說(shuō)話人的身份，動(dòng)作的執(zhí)行者或接受者;Which主要對(duì)某種具體的事物進(jìn)行提問(wèn)。常見(jiàn)形式如下：
Who is the speaker?
Which subject will Jack take?
Which language is Jack speaking?
這類問(wèn)題難度不大，有時(shí)文中直接給出答案，有時(shí)可以根據(jù)相關(guān)詞判斷。如：
Teacher/Student：class，exam，homework，part-time job.
Salesman ：price，on sale，try on .
Reporter：news，report.
4)How-question
主要提問(wèn)：年齡、距離、速度、價(jià)格、數(shù)量等;說(shuō)話人對(duì)事物的反應(yīng)，動(dòng)作的方式等。問(wèn)題的主要形式如下：
How old is the man?
How long does it take them to get there if they take plane?
How did the man go to Japan?
How much did the man pay for the dress?
How did they feel about the train?
關(guān)于年齡、距離、速度等一般要進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算�？忌艘犌宄䲠�(shù)字外，還要注意百分?jǐn)?shù)、倍數(shù)等的數(shù)量詞，如：double，half，dozen，couple，thirty percent，three times，century，etc.
5)Why-question
這類問(wèn)題主要對(duì)原因進(jìn)行提問(wèn)，常與文中表示原因的句子形成因果關(guān)系。因此要注意because，for，since，as，insgroupsto，so that，to等引導(dǎo)的句子或短語(yǔ)。如：You will hear：The new universities were founded after the Second World War.A lot of students chose the new universities instead of Oxford.They became popular because of their advanced teaching methods.
Q：Why did the new universities become popular?
3.推理判斷題
這類題是聽力中的難點(diǎn)。判斷要通過(guò)兩種途徑實(shí)現(xiàn)：一是充分利用各題僅有的5秒鐘快速閱讀選項(xiàng)，這樣一來(lái)，在聽錄音時(shí)就更容易抓住重點(diǎn);二是對(duì)所給的信息進(jìn)行判斷分析。
常見(jiàn)的問(wèn)題形式如下：
What can we learn from the passage?
What does the speaker mean?
Which of the following is true?
四、掌握答題技巧
1.速讀
1)進(jìn)入考場(chǎng)，盡快消除緊張心理，填涂完考號(hào)后，集中精力快速閱讀各小題，每小題的第一個(gè)詞常是聽力的重點(diǎn)(五個(gè)W一個(gè)H)，爭(zhēng)取在放錄音前捕捉到聽力重點(diǎn)。
2)放錄音時(shí)，充分利用各題僅有的5秒鐘時(shí)間，快速閱讀題干，以便有的放矢地聽錄音內(nèi)容。對(duì)于選項(xiàng)只能邊聽邊瀏覽，雙管齊下。
2.簡(jiǎn)記
用自己能看懂的簡(jiǎn)單方式盡量把與題干有關(guān)的信息記錄下來(lái)，比如數(shù)字用阿拉伯?dāng)?shù)字，人物、地點(diǎn)用代號(hào)，長(zhǎng)詞用一兩個(gè)字母代替。
3.牢抓
抓牢與題干有關(guān)的關(guān)鍵詞，抓牢語(yǔ)段的主題，時(shí)刻記住“What are theytalkingabout?”。在聽對(duì)話時(shí)，答語(yǔ)十分重要，一定要抓牢。在聽獨(dú)白時(shí)，要抓住主題。
4.細(xì)思
帶著題干所述的問(wèn)題邊聽邊瀏覽選項(xiàng)，在聽第二遍時(shí)不少答案已經(jīng)確定下來(lái)了。最后剩下的5秒鐘做答時(shí)間，不應(yīng)平均分配，而主要用于對(duì)一些疑難問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)思考分析。以上方法是作者多年經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，希望讀者認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，相信對(duì)你的聽力定有幫助。
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