計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)與應(yīng)用的研究的精品教學(xué)
隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，以及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的普及，以學(xué)生為活動(dòng)主體的講課形式逐漸發(fā)展起來。能夠提供友好界面、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，并能提供圖文聲像并茂的多種感官刺激的課件必將走入的課堂教學(xué)中，給傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來前所未有的沖擊。而隨著多媒體課件所發(fā)揮的作用越來越大，隨之產(chǎn)生的問題也越來越發(fā)人深省。怎樣才能合理的運(yùn)用多媒體課件，使它真正的成為有效的教學(xué)輔助工具成了教學(xué)中的一大難點(diǎn)，這就需要教師合理的運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體（多媒體課件）與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合，使多媒體真正的成為優(yōu)化課堂教學(xué)的輔助工具。
利用多媒體教學(xué)課件開展多媒體教學(xué)是課堂教學(xué)的一種新型的教學(xué)形式，由于教學(xué)課件是多媒體教學(xué)的一個(gè)核心組成要素，所以多媒體課件的質(zhì)量如何直接影響到課堂教學(xué)的效果。針對(duì)高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程目前多媒體課件的制作和運(yùn)用的情況來看，還存在著許多不盡人意之處：
首先，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的課件在網(wǎng)上能夠查找到一些，但數(shù)量并不多，而且這門課所使用的教材很多，課件很少有能夠直接參考、利用的，因此，教師實(shí)際使用的每個(gè)教學(xué)課件都需要親自制作。因此，能夠?qū)嶋H利用的課件資源的匱乏大大制約了這門課在多媒體教學(xué)上的深入開展。
其次，從課件的質(zhì)量上來看，目前很多老師上課時(shí)使用的課件多數(shù)屬于備課筆記數(shù)字化型的，從網(wǎng)上查找的很多課件大部分也是這種類型的。還有很多課件實(shí)際上是用一頁頁幻燈片式的屏幕放映代替原來教師應(yīng)該在黑板上的板書，屏幕上沒有可以用來交互的按鈕，從第一頁開始一路放映到最后一頁，中間沒有任何的跳轉(zhuǎn)和交互，大多數(shù)課件還缺少一個(gè)能啟發(fā)學(xué)生思考、引起學(xué)生思維共鳴的場(chǎng)景呈現(xiàn)和能觸發(fā)學(xué)生空間想象能力、幫助學(xué)生完成知識(shí)構(gòu)建的解析性的演示動(dòng)畫，而這兩者恰恰是一個(gè)好的課件應(yīng)該具有的的核心和靈魂。缺少了這兩個(gè)核心的教學(xué)課件在教學(xué)中根本發(fā)揮不了多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，這樣的教學(xué)課件也就很難實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破、很難讓學(xué)生通過多媒體課件這個(gè)手段實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性感悟的認(rèn)知飛躍，課堂教學(xué)效果當(dāng)然好不了。
再次，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)課件制作和應(yīng)用的教師不多。多媒體課件教學(xué)從表面上看來熱熱鬧鬧，又是公開課、又是課件評(píng)比。但課件制作很大程度上是出于教師的一種自發(fā)行為和個(gè)人興趣，主要集中在少數(shù)教師身上，很多老師對(duì)多媒體教學(xué)課件并不感興趣，積極性并不高，用的不多，更別說親自去作了。這些人里也不乏有很多青年老師。有些教師只是為了應(yīng)付公開課，或是為了職稱評(píng)定中多加一個(gè)砝碼才偶爾使用多媒體課件，平時(shí)上課使用的還是很少的。
當(dāng)然以上列舉的只是眾多不盡人意中的一部分，可能還存在很多其他問題。那么針對(duì)以上種種問題，我們高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件制作與應(yīng)用的研究的精品課這個(gè)課題組的組織和負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)教師決定帶領(lǐng)我們這些計(jì)算機(jī)教師開發(fā)關(guān)于《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門校本教材課程的配套課件。為保證該課件的質(zhì)量以及課件在課堂教學(xué)的實(shí)用性，在制作之前對(duì)我們進(jìn)行了課件制作的培訓(xùn)工作。并且本著課件制作培訓(xùn)不要搞形式，要抓實(shí)效；不要搞突擊，要抓長效的原則去進(jìn)行。通過課件制作開發(fā)的過程，使我們熟練掌握了多媒體課件制作開發(fā)的有效方法，能力上得到了很大的提高。通過大家共同的努力，終于圓滿的完成了課件制作與開發(fā)工作。
我們?cè)谥谱髡n件過程中為避免出現(xiàn)備課筆記數(shù)字化這種低質(zhì)量課件情況的出現(xiàn)，規(guī)定了統(tǒng)一的課件制作的標(biāo)準(zhǔn)：首先，每個(gè)課件要以一次課（80分鐘）的內(nèi)容來制作；第二，要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)這種形式去設(shè)計(jì)一次課的課件，并且這個(gè)任務(wù)一般都會(huì)以職場(chǎng)經(jīng)常出現(xiàn)或發(fā)生的事例為課程的導(dǎo)入，充分的提高了學(xué)生對(duì)職場(chǎng)工作的了解及所知識(shí)的用處有所了解，激勵(lì)其努力學(xué)習(xí)；第三，課件內(nèi)容要包含一次課的各個(gè)環(huán)節(jié)（一般包含教學(xué)要求、教學(xué)回顧、工作任務(wù)、任務(wù)實(shí)現(xiàn)、上機(jī)實(shí)戰(zhàn)、技能提升及小結(jié)作業(yè)等幾個(gè)部分），即內(nèi)容要完整；第四，要以交互的形式來制作，以往的課件類似于幻燈片一樣，從第一張播放到最后一張，豪無交互性，要避免再次出現(xiàn)這種形式的課件。于是我們?cè)诨脽羝兄饕捎冒粹o交互及圖形交互等方式，使課件具有良好的交互性能；第五，課件要生動(dòng)形象，更多的使用多媒體元素。要讓單調(diào)的課件動(dòng)起來，收到良好的視覺效果，更加吸引學(xué)生的眼球，尤其對(duì)難以理解的部分如果使用多媒體元素來表現(xiàn)的話，可以起到很好的啟發(fā)、幫助理解的作用。使之生動(dòng)、形象的表現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容，能夠突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，并且?guī)椭鷮W(xué)生理解與記憶重點(diǎn)和難點(diǎn)。并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第六，課件的美工要精細(xì)。比如母版要美觀大方，符合本節(jié)課的主題和內(nèi)容；幻燈片中所使用的全部對(duì)象要符合相應(yīng)的'本色方案，產(chǎn)生良好的視覺美感，給人一種美的享受。以上介紹的就是課件大體的制作標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)。
課件制作完成后，我們已經(jīng)在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的授課過程中使用了一段時(shí)間，并且收到了良好的教學(xué)效果，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件可以起到生動(dòng)、豐富、即時(shí)反饋等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。能夠按照教學(xué)過程給學(xué)生提供知識(shí)內(nèi)容，舉例說明，進(jìn)行演示、反復(fù)學(xué)習(xí)，這更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是幾點(diǎn)我在使用多媒體課件過程中體會(huì)到的它的優(yōu)點(diǎn)和好處：
1.有利于提高教學(xué)效率。多媒體課件能夠?qū)⑹谡n內(nèi)容以大綱的形式呈現(xiàn)出來，這樣在一定程度上能夠節(jié)省教師書寫板書的時(shí)間，以便有更多時(shí)間進(jìn)行講解、與學(xué)生交流，教師可以很容易地使用和支配更多的信息資源，增大了教師對(duì)教學(xué)資源的控制范圍，并且為教師控制學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了幫助。另一方面，能呈現(xiàn)形象的視聽覺刺激，以起到突出重點(diǎn)，集中學(xué)生注意力的作用。生動(dòng)活潑的畫面能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象和理解；多媒體課件還能使教學(xué)內(nèi)容一目了然，使學(xué)生很自然的抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。而且大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為，自從運(yùn)用這套多媒體課件進(jìn)行教學(xué)以來，老師上課生動(dòng)了許多，課堂氣氛活躍了許多，而且豐富的畫面增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使聽課效率提高了許多。
2. 清晰呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，我們通常會(huì)有這樣的體會(huì)，有許多傳統(tǒng)媒體所不能完成的任務(wù)，例如在講解比較抽象的知識(shí)、很難理解的知識(shí)等，過去教師在講解時(shí)往往感到力不從心，而今天靈活的運(yùn)用多媒體課件就解決了這個(gè)問題。當(dāng)然，除了可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)及較刻板的多媒體教學(xué)的一些不足之外，靈活運(yùn)用多媒體課件還可以對(duì)原有的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、逼真的展現(xiàn)出來。讓學(xué)生從課件模擬演示中，自己分析，教師引導(dǎo)的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
3.大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生在課堂教學(xué)中最大化的獲取了知識(shí)。使用多媒體課件的教學(xué)形式之后，學(xué)生上課的積極性明顯提高，對(duì)課堂知識(shí)更加有興趣，并且能夠主動(dòng)地配合老師在最短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，且在剩余時(shí)間中去探索更高層面的相關(guān)知識(shí)和技巧，從而不權(quán)提高了學(xué)生的知識(shí)含量與技能，也大大地促進(jìn)了教師在本學(xué)科領(lǐng)域中的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與探索。
值得欣慰的是，由于多媒體課件在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用，也培養(yǎng)出了本學(xué)科較為優(yōu)秀的學(xué)生。他們參加了各種省級(jí)、市級(jí)以及校級(jí)的計(jì)算機(jī)比賽、競(jìng)爭賽等活動(dòng)，均取得了優(yōu)異的成績，獲得了各種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。
通過本次高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件制作與應(yīng)用的研究的精品課的參與、研究和學(xué)習(xí)的過程，使我從課件制作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式以及教育教學(xué)知識(shí)等方面得到了全方位、高層次的提升，感謝本次課題的負(fù)責(zé)人和所有成員的幫助與關(guān)懷，我一定會(huì)再接再勵(lì)，繼續(xù)朝著這個(gè)方向努力鉆研，不斷武裝自己、豐富自己，希望能為教育事業(yè)奉獻(xiàn)更多的青春與熱血。
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