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明日歌古詩
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到古詩吧,漢魏以后的古詩一般以五七言為基調(diào),押韻、轉(zhuǎn)韻有一定法式。古詩的類型有很多,你都知道嗎?下面是小編整理的明日歌古詩,希望能夠幫助到大家。
明日歌古詩
《明日歌》
明·文嘉
明日復(fù)明日,
明日何其多?
我生待明日,
萬事成蹉跎。
世人苦被明日累,
春去秋來老將至。
朝看水東流,
暮看日西墜。
百年明日能幾何?
請君聽我明日歌。
注釋:
1、復(fù):又。
2、何其:多么。這句說:明日是何等的多啊。
3、待:等待。
4、蹉跎(搓駝):光陰虛度。以上兩句說:如果天天只空等明天,那么只會空度時日,一事無成。
5、累(lěi):帶累,使受害。這句說:世上的人都受“待明日”的害處。
6、無窮:無窮盡。
7、悠悠:漫長。
8、幾何:多少。
9、請君:請諸位。
譯文:
1、明天又一個明天,明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天,一切事情都會錯過機(jī)會。一般的人苦于被明日牽累,春去秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝,傍晚看太陽向西墜落。人一生有多少個明天?請你聽取我的《明日歌》。
2、明日又是明日,明日是何等的多!如果天天等待明天,那么只會虛度年華,永遠(yuǎn)一事無成。世上的人都受“待明日”的害處,明日不是無窮無盡的,而人也會越來越老。從早到晚,一天天就像這滾滾東流水一樣,飛逝而去,從古至今的漫長歲月,就是隨著落日西下,慢慢過去。百年來的明日能有多少呢?請諸位聽聽我的《明日歌》。
賞析:
這一首詩七次提到“明日”,反復(fù)告誡人們要珍惜時間,今日的事情今日做,不要拖到明天,不要蹉跎歲月。詩歌的意思淺顯,語言明白如話,說理通俗易懂,很有教育意義。
這一首《明日歌》給人的啟示是:世界上的許多東西都能盡力爭取和失而復(fù)得,只有時間難以挽留。人的生命只有一次,時間永不回頭。不要今天的事拖明天,明天拖后天。要“今天的事,今日畢!
作者簡介:
吳門派代表畫家文徵明的次子,兄文彭。是明清篆刻的一代宗師。文家后來還出了位名氣極大的人:文震孟。長洲(今江蘇蘇州)人。文嘉精于鑒古,臨古之功也深,畫風(fēng)傳乃父衣缽,惟所聞古人名跡至多,故下筆能脫去習(xí)俗,頗不易得。
文嘉初為烏程訓(xùn)導(dǎo),后為和州學(xué)正。能詩,工書,小楷清勁,亦善行書。精于鑒別古書畫,工石刻,為明一代之冠。繼承家學(xué),小楷輕清勁爽,宛如瘦鶴,稍大,便疏散不結(jié)束,逕寸行書亦然,皆不逮父兄,畫得征明一體,善畫山水,筆法清脆,頗近倪瓚,著色山水具幽澹之致,間仿王蒙皴染,亦頗秀潤,兼作花卉。明人王世貞評:"其書不能如兄,而畫得待詔(文徵明)一體。"詹景鳳亦云:"嘉小楷輕清勁爽,宛如瘦鶴,稍大便疏散不結(jié)束,徑寸行書亦然,皆不逮父。"然,文嘉一生一直在追求,王世懋在《跋文嘉書古詩十九首》后稱:"休承晚年書奇進(jìn),幾不減京兆。"傳世作品有嘉靖十九年(1540)作《山水花卉圖冊》十開,現(xiàn)藏廣東省博物館,二十年(1541)作《垂虹亭圖》卷藏蘇州市博物館;萬歷元年(1573)作《寒林鐘馗圖》軸藏南京博物院;《江南春色圖》卷藏沈陽故宮博物院;《水亭覓句圖》軸、《設(shè)色山水圖》軸藏遼寧省博物館;《秋塘紅藕圖》藏天津市藝術(shù)博物館;《石湖小景圖》軸、《夏山高隱圖》軸、《琵琶行圖》軸、二年(1574)作《溪山行旅圖》軸藏故宮博物院;《滄江漁笛圖》、《曲水園圖》卷藏上海博物館。著有《鈐山堂書畫記》、《和州詩》。享年八十三歲。
他還對藏書亦不遺余力,藏書樓有"歸來堂",藏書印有"五峰山人"、"元珠室"、"五峰樵客"、"肇錫余以嘉名"等。精于書畫和鑒別古籍,著名藏書家項元汴每遇到宋槧元刻時,則聘文彭、文嘉兄弟,為其鑒定版本,故項墨林藏書皆精妙絕倫。文氏藏書散佚約在明萬歷末年至崇禎間,清代藏書家如張均衡、張金吾等曾收藏有文氏舊藏,多是宋刻善本。著有《和州詩》、《嚴(yán)氏書畫記》等。孫文從鼎,字定之,繼承藏書,并另有藏書處為"心遠(yuǎn)閣"、"園賢堂"、"惜陰齋"等。孫文從簡(1574~1648),字彥可,號枕霞老人,亦能藏書,有"開云樓"。
拓展:明日歌語文教案設(shè)計
知識目標(biāo)
練習(xí)用部首查字法查字;會辨析形近字;鞏固要求會認(rèn)的字;能按照事情發(fā)展的順序,把排列錯亂的幾句話整理成一段通順的話;會朗讀并背誦古詩《明日歌》;練習(xí)寫筆畫多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
教學(xué)準(zhǔn)備
字典、卡片、田字格小黑板。
第一課時
(完成第一~四題)
一、練習(xí)第—題
查字典,填空。
1.以“烘”為例,說說怎樣用部首查字法在字典中查找到這個字。
第一步:看看“烘”的部首是什么。(火部) 在“部首目錄”中找到“火”部,看清右邊的頁碼。
第二步:根據(jù)頁碼在檢字表中找到“火”部。
第三步:數(shù)一數(shù)“烘”字除去部首有幾畫 (六畫)。然后在“火”部中的六畫里查找到“烘”字,看看“烘”字在正文中的頁碼。按照這個頁碼可以在正文中查到“烘”字了。
2.用部首查字法獨立查:“渠、族、逆”,按要求填寫好各項內(nèi)容。
二、練習(xí)第二題
讀一讀,比一比,組成詞語。
1.讀每組字。先指名讀,再齊讀。
提醒學(xué)生注意:這八組字中“爭、睜;勾、溝;藍(lán)、籃;辨、辯;密、蜜”每組的兩個字,字音完全相同。而“夸、挎;其、期”每組的兩個字是音同調(diào)不同!板X、線”兩個字的字音不同,這些字每組字字形都相近。
2.分析每組字形的不同。
上面4組,都是下邊的字比上邊的字多個偏旁。下面4組每兩個字都有—部分不同。
3.先由學(xué)生自己組詞填寫,再討論交流。
三、練習(xí)第三題
讀一讀。
1.出示小黑板。
獵狗 籬笆 找碴兒 一堵墻
船舷 宰割 暖烘烘 大聲嚷
2.默讀,指名讀。要求讀得正確。
四、練習(xí)第四題
把下面的句子楚理成一段通順的話,標(biāo)上序號,再讀一讀。
1.讀題目,明確這項練習(xí)的要求。
2.讀讀句子,想一想:
(1) 這幾句話大概說的是一件什么事?
(2) 應(yīng)該按照什么順序,才能清楚地表達(dá)這—段的意思?
3.試著排順序。用鉛筆在句子前面的括號里標(biāo)上序號,邊標(biāo)邊試著讀一讀,看看念得通不通,能不能把這段話的意思表達(dá)清楚。
4.指名讀一讀。(序號的順序是:4、3、1、2。這段話應(yīng)當(dāng)是:一次,我在廣場上放風(fēng)箏。開始,我怎么也放不起來。爸爸說:“風(fēng)箏要迎著風(fēng)放,邊放邊小跑,手不斷地往上提線!蔽艺罩职值脑捜プ觯,風(fēng)箏慢慢地飛起來,越飛越高。)
第二課時
一、練習(xí)第五題
讀一讀,背一背。
1.借助拼音小聲練習(xí)讀古詩《明日歌》。
2.指名讀。
3.簡單講解《明日歌》的意思。
明天以后又有明天,明天真是太多了!呑邮裁词露嫉鹊矫魈烊プ觯蔷褪裁词露甲霾怀闪。“等明天”這句話不知害了多少人,春天過去,秋天到來,永遠(yuǎn)都有明天,可是你已經(jīng)老了。早晨看河水向東流,傍晚看太陽西邊落。等明天的人啊!你就是能活一百歲,明天又有幾個呢? 你如果還不明白,就請聽一聽我的《明日歌》吧!
4.自己練習(xí)朗讀,試著背下來。
5.—齊背誦,指名背誦。
6.說說你怎么愛惜時間。
二、練習(xí)寫筆畫多的字,注意把字寫緊湊。
1.出示卡片,讀—讀:靠、辯、剩、籃、催、擦,讓學(xué)生看清這六個字筆畫多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜。
2.指導(dǎo)寫“擦”。
(1) 分析字形和在田字格中的位置。
“擦”,左右結(jié)構(gòu),是由“ 扌”和“察”兩部分組成的,左窄右寬。“扌”約占三分之一,“察”約占二分之二!稗小钡谝还P橫(一)的起筆點和右邊第一筆點(、)差不多一樣高。右邊第三筆是“ ”,中間部分的“ ”要寫寬一點,包住下面的。這個字筆畫多,要注意把字寫緊湊。
(2) 教師示范,在田字格小黑板上書寫“擦”。學(xué)生跟著教師描寫兩個,臨寫四個。
3.“靠、辯、剩、籃、催、擦”六個字,指導(dǎo)方法、練習(xí)步驟與指導(dǎo)“擦”字基本相同。
引導(dǎo)學(xué)生獨立分析字形,分析每一部分在田字格中所占的位置。教師需要提示學(xué)生:
“催”,由“亻”和“崔”兩部分組成,左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬,兩部分差不多一樣高。右上的“山”字小點,右下“隹”的單立人的豎,要寫長些。下面的橫要寫緊湊。
“!,左右結(jié)構(gòu),由“乘”和“刂”兩部分組成,左寬右窄!柏帧甭蚤L于“乘”。
“籃”,上下結(jié)構(gòu),由“ ”和“臨”兩部分組成,上小下大。最后一筆橫(一)要寫得長一些。
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