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小學(xué)班主任管理班級工作總結(jié)

時(shí)間:2024-09-29 07:08:13 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)班主任管理班級工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的小學(xué)班主任管理班級工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)班主任管理班級工作總結(jié)

小學(xué)班主任管理班級工作總結(jié)1

  班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向了社會。”一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)年中主要做了以下幾點(diǎn):

  一、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的.小助手。”所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助他們樹立威信;其二,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。這個(gè)學(xué)期,其他各任課老師反映我班的班干部管理能力較強(qiáng)。

  二、形成正確的集體輿論,培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

  我非常重視班級輿論,培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng),從整體上來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為了在班級里形成正確的班級輿論,創(chuàng)造出優(yōu)良的班風(fēng),我從以下幾個(gè)方面入手:

  1、有意識、有計(jì)劃地通過對學(xué)生守則、道德問題的談話:革命書籍、報(bào)刊的閱讀指導(dǎo)等來形成學(xué)生的是非觀。

  2、運(yùn)用典型事例,進(jìn)行表揚(yáng)和批評。

  3、運(yùn)用黑板報(bào)、風(fēng)采展示欄等輿論工具,宣傳正確的輿論,批駁錯(cuò)誤的輿論。

  4、組織好班會。班會是對學(xué)生進(jìn)行教育,過民主生活,參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,如課堂紀(jì)律、課間要求等,并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守。

  三、做好學(xué)生的安全教育工作。

  平時(shí)總是抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生在校遵守學(xué)校的規(guī)章制度,過馬路要遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

  四、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多,平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)更要家長共同管教。從目前的效果來看,取的了一定得效果。

  總之,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我們只有在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學(xué)班主任管理班級工作總結(jié)2

  在我踏上工作崗位的第一天,我的“師傅”就告訴我說:恭喜你,你算一位“分校長”級別的人物了!后來我才明白:師傅就騙我,班主任是世界上最小的“主任”,也是學(xué)校里最勞心勞力的崗位!

  在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,就有幾許收獲。經(jīng)歷過幾次“小風(fēng)浪”后,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體,沒有每個(gè)老師辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,也就是只做了班主任該做的工作。

  至于管理班級,我資格尚淺,,其實(shí)沒有太多經(jīng)驗(yàn),在領(lǐng)導(dǎo)和老教師的幫助下,剛有些頭緒。今天我主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:

  一、行為習(xí)慣,常抓不懈

  好習(xí)慣是一切的開始。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是靠一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。由于我是中途接手班級,一開始和新學(xué)生新環(huán)境、新工作都需要磨合。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級的孩子們自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的.時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,比如:要求學(xué)生桌肚整潔,要求他們撿起細(xì)小的紙屑,以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣;提示他們在課堂上認(rèn)真聽講,來培養(yǎng)他們聚精會神,專注于一件事的習(xí)慣;要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè),大考小測后,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;我要求學(xué)生吃午飯時(shí)做到不講話,吃飯,喝湯不發(fā)聲音,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  二、及時(shí)表揚(yáng),延遲批評

  德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念!眲偨邮诌@個(gè)班級時(shí)我發(fā)現(xiàn):孩子特別“事兒多”,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時(shí)間太多,而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u,注意力長時(shí)間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我的處理辦法是:

  1、要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。

  2、延遲批評,既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),又給予其改正和返回的機(jī)會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候,這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。

  說到表揚(yáng),那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹薄@,學(xué)生值日時(shí),當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子,就會當(dāng)眾說:“某某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,并且講究方法,則更要表揚(yáng):“瞧,某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來需要擦。瞧,擦得多干凈,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚(yáng)后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動(dòng)地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事理。

  三、重視班干部的培養(yǎng)。

  在班級管理中,班干部的選拔,培養(yǎng)是搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手,優(yōu)秀的班干部可以獨(dú)當(dāng)一面,協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的。在班干部的選拔中,注重德才兼?zhèn),因(yàn)檫@樣的學(xué)生才有威信,才能起到榜樣作用;并注意揚(yáng)長避短,給他們充分展示自己特長的舞臺。在任用了班干部之后,給他們較大的自主權(quán),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,激勵(lì)他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I(xiàn)。但放手,并不是做"甩手掌柜",不聞不問。把競爭機(jī)制引進(jìn)了班干部隊(duì)伍建設(shè)中,造成了一種既富挑戰(zhàn)性,又有一定群體壓力的情景和氛圍,促使班干部心理出現(xiàn)應(yīng)激狀態(tài),提高心理活動(dòng)水平,打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象,激發(fā)了廣大班干部積極工作的士氣和活力,強(qiáng)化了班干部的崗位責(zé)任意識,可使工作積極性和效果明顯改觀。

  四、重視與家長的密切配合,共同教育孩子。

  孩子的成長環(huán)境主要是學(xué)校和家庭,學(xué)校和家庭的教育用力方向必須一致,必須形成向前的動(dòng)力;絕不能各行其道,用力相互抵消,這對于班級的發(fā)展和孩子的成長都是極其不利的。及時(shí)了解家長的教育方法,教育思想,發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方,一定充分交換意見,達(dá)成統(tǒng)一。

  除了以上說的這些,我覺得同樣重要的還有,班主任一定要有愛心,有耐心,對學(xué)生一定要真誠,要公平,這些都是做好班主任工作的基礎(chǔ)。正所謂:不忘初心,繼續(xù)前行!我會繼續(xù)在班主任的工作崗位上繼續(xù)發(fā)光的發(fā)熱的!

小學(xué)班主任管理班級工作總結(jié)3

  班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來給我最烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任,做了如下的工作總結(jié):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)良好的班集體

  我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點(diǎn):其一,要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

  3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。

  我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。

  1、缺少觀察。

  總不能在事情發(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的`身后。

  2、做事要貴在堅(jiān)持。

  自己做事總是比較沖動(dòng),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平得到提升!

小學(xué)班主任管理班級工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我除了一如既往地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),研究班主任工作策略之外,我還注重情感激勵(lì),發(fā)揮自身榜樣作用,抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)。在付出大量繁雜辛苦的勞動(dòng)之余,我也有迷茫的時(shí)候,有郁悶的時(shí)候。但每當(dāng)我考慮到自己是在從事培育祖國后代的工作時(shí),是在從事心靈與心靈的工作時(shí),我就全然投入,超然忘我了。應(yīng)該說,班主任工作天天都在做,難以計(jì)數(shù),所以現(xiàn)在只選些重要的、有特色的加以匯報(bào):

  一、班級日常管理工作常抓不懈

  1、學(xué)生的成長進(jìn)步與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是密切相關(guān)的,良好的習(xí)慣將使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此,在班級進(jìn)行良好習(xí)慣及品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。本學(xué)期,我繼續(xù)落實(shí)好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  2、督促班干部按時(shí)總結(jié)紀(jì)律、保潔情況。及時(shí)表揚(yáng)班里的好人好事,讓學(xué)生以身邊的同學(xué)為榜樣,檢查自己的.行為習(xí)慣。通過豐富多彩的課外活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,如利用各種比賽培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級的凝聚力。

  3、配合少先隊(duì)的檢查,我對全班同學(xué)進(jìn)行了一系列的常規(guī)訓(xùn)練。如,要求學(xué)生課堂上做到“三到”,即眼到,手到,心到;要求學(xué)生要注意傾聽每個(gè)人的談話;要求學(xué)生在課前必須做好課前準(zhǔn)備,即將書本、練習(xí)本、輔導(dǎo)書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角,然后全班頭趴桌子,安靜等待老師來的班風(fēng)班貌,創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)班的常規(guī)管好了,教師在課堂上就不必抽出部分時(shí)間浪費(fèi)在管理常規(guī)上。如果學(xué)生的常規(guī)管理不好,就會影響老師上課的質(zhì)量,影響集體的利益。老師們都有同感:常規(guī)抓得好,上課就會輕松自如得多。好的班風(fēng)班貌,創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。

  4、為了培養(yǎng)學(xué)生的安全意識,我經(jīng)常教育學(xué)生在校內(nèi)外不要追逐打鬧,不玩危險(xiǎn)游戲;在馬路上要靠右邊走,不能在路上玩耍;要按時(shí)回家。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生教育,教育他們不喝生水,不能吃變質(zhì)的食品,不去街邊無牌無證攤檔買零食吃。

  5、架設(shè)好學(xué)校與家長之間的溝通橋梁,是促進(jìn)學(xué)生各方進(jìn)步的好方法。只有雙管齊下,家校共同努力,才能讓學(xué)生在家校的共同監(jiān)督下走上康莊大道。本學(xué)期,我利用課余時(shí)間,經(jīng)常與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助。這學(xué)期我家訪46人次,取得了一定的成效,特別是幾個(gè)頑皮和學(xué)習(xí)散慢的同學(xué),在家長和我的共同努力下,已經(jīng)改變了很多,成績上升較快。

  二、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  在我班,后進(jìn)生在班中相對較多,能量大,影響壞,特別是這些同學(xué):侯榮富,楊家其,羅康寧,陳紅媛,黃思思等,他們的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,經(jīng)常欠交作業(yè),上課又喜歡講小話,思想開小差。經(jīng)過我的耐心輔導(dǎo),他們在期末考試時(shí)都取得了比較好的成績。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。

  三、結(jié)合學(xué)校德育主題活動(dòng),協(xié)助開展各項(xiàng)專題教育工作

  1、結(jié)合學(xué)校每月的教育主題,指導(dǎo)學(xué)生出好每一期墻報(bào),把墻報(bào)辦成引導(dǎo)、教育學(xué)生健康成長的輿論宣傳陣地。

  2、學(xué)校開展了“感恩”的活動(dòng),我指導(dǎo)學(xué)生盡情地把自己的感激和喜愛用語言表達(dá)在日記上。通過這次活動(dòng),孩子們受到了很好的“感恩”教育。

  3、在“冬煉運(yùn)動(dòng)會”比賽之前,我和學(xué)生精心挑選選手,刻苦訓(xùn)練。功夫不負(fù)有心人,同學(xué)們在比賽中發(fā)揮出色,獲得了較好的成績。

  班主任工作日復(fù)一日,年復(fù)一年,雖瑣碎、平凡卻又非常重要;仡櫼粋(gè)學(xué)期班主任工作的風(fēng)雨歷程,心中有不少的感慨和體會:我無愧于班主任的神圣職責(zé),一直在努力實(shí)踐、努力總結(jié)、努力反思。自己一個(gè)學(xué)期默默無聞所開展的一切工作,好像是長途跋涉時(shí)留在身后的一串串值得回味的腳印,它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走得更遠(yuǎn)、更好。因?yàn)槲沂且粋(gè)班主任。

小學(xué)班主任管理班級工作總結(jié)5

  我班的學(xué)生較頑皮,較多學(xué)生成績不理想,班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種局面呢?我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況,改革傳統(tǒng)的班委會組織方式,取得了一定的成效。傳統(tǒng)的班委會組織方式是"四套班子",即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長。

  這四套班子是班級的中堅(jiān)力量,他們的模范作用,他們對班級管理的成效至關(guān)重要。但在實(shí)際情況中,這四套班子在班級管理、學(xué)習(xí)管理中,僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用,成為老師的得力助手。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事,長期下來,挫傷了他們的積極性,也給班級管理帶來影響。根據(jù)心理學(xué),每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望,在小學(xué)生中,尤其是成績較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng),即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。于是本學(xué)期一開始,我先為學(xué)生調(diào)整座位,調(diào)整過程中,我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請學(xué)生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長。

  由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解,所以,推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾,這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位,小組長對離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及,往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長有心無力。成立了小小組之后,組員少了,組長的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長久坐在一起,感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,更好地為班級服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,小組長們的積極性提高了,工作起來勁頭十足。在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,督促他們說普通話,做文明事。

  一個(gè)學(xué)期下來,好些原來較差的同學(xué)成績提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下,也收斂了不少。當(dāng)然,原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用,但是在多了十二個(gè)小組長以后,他們的管理工作開展得更加順利了。怎樣使全班同學(xué)都參與到班級管理中來呢?我仍以小小組為單位開展活動(dòng)。我班在三樓,包管區(qū)卻遠(yuǎn)在樓后,而且緊靠小店,這給包管區(qū)的打掃帶來一定的麻煩。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整潔,為了班中的衛(wèi)生及紀(jì)律,我設(shè)置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”,小小組自愿舉手報(bào)名參與管理,以一周為一個(gè)任期。

  每個(gè)星期一選舉的時(shí)候,學(xué)生們都紛紛舉手,積極地盼望自己一小組能當(dāng)選為“小白鴿”。一旦當(dāng)上了“小白鴿”,八只“小白鴿”都能在小組長的帶領(lǐng)下,認(rèn)真檢查,“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾,中午再次下樓打掃;“樓上小白鴿”隨時(shí)檢查教室中的衛(wèi)生,督促同學(xué)們說普通話,不打架、罵人,并填寫好值日記載。有些小組特別積極,不僅保持了地面的清潔,還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點(diǎn)一點(diǎn)地挖了出來,受到郁老師和大隊(duì)委員的表揚(yáng)。有些小組因?yàn)閹状螞]有輪到自己,還悶悶不樂。由于每個(gè)學(xué)生一學(xué)期只有三次機(jī)會成為“小白鴿”,所以在他們當(dāng)選“小白鴿”時(shí),特別珍惜,感覺到自己是班級的小主人,老師把重要的任務(wù)交給了自己,就要努力地去完成。在那一周內(nèi),“小白鴿”們無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上,都表現(xiàn)得特別出色。

  在本學(xué)期的班級工作中,雖然星級中隊(duì)評比的成績不出色,但我使眾多小組長們發(fā)揮了他們的管理才能,雖說還不老練,可參與面較廣,培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

  一個(gè)班級就是一個(gè)集體,而這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊就是班主任,班主任工作的成敗將影響到班級各項(xiàng)工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗,將對學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。

  一、用微笑感化學(xué)生

  班主任工作中,常會遇到這樣一群孩子,由于環(huán)境、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣:作業(yè)不能按時(shí)完成,作業(yè)不夠認(rèn)真,一切感到無所謂……作為一個(gè)成功的班主任,會盡可能的改變這種困境。在班級里,班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手,參與班級的管理:既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,又能使小助手得以自我表現(xiàn),體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然,參與班級管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的,絕不能把差生冷落到一邊,而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值,從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。我們班有兩名女生,頭腦靈活,為人也很活絡(luò)?删褪遣粣蹖W(xué)習(xí),不愿寫作業(yè)。我了解到她們的缺點(diǎn)后,發(fā)現(xiàn)她們?nèi)狈で。為了幫她們樹立信心,我請她們?dān)任小組長,協(xié)助我檢查其他同學(xué)作業(yè)。大概是她們感受到存在的價(jià)值,開始寫作業(yè),但仍不能按時(shí)完成,我卻故意不知。幾天后的一次晨會課上,同學(xué)反映此事,我裝出驚詫的樣子,深表不信。同學(xué)把她們的作業(yè)送上來,我看了以后,說:“老師對她們一向很放心,今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧!”我瞥了她們一眼,只見她倆把頭埋得低低的。從此,她倆的學(xué)習(xí)更加努力了,學(xué)習(xí)成績也扶搖直上。正是這種“微笑”,正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學(xué)生的心靈,鞭策著她們的行動(dòng)。

  二、強(qiáng)化對學(xué)生能力的訓(xùn)練

  在某些方面,必須施加一定的壓力,使人接受鍛煉,才能促其發(fā)展。有些孩子存在膽怯懦弱的現(xiàn)象。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉,漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學(xué)面前,甚至連一句完整的話也說不出來。對于這樣的學(xué)生,班主任不能聽之任之,而應(yīng)積極創(chuàng)造情境,逐步培養(yǎng)其自信心,促其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾悄悄地對一位性格內(nèi)向,很文靜的男孩子說:“老師這幾天較忙,對班級管理可能力不從心,你愿意幫我代管幾天嗎?”看著我誠懇的目光,他接受了。之后,我宣布讓他代管幾天班級,幾天中,我觀察他,發(fā)現(xiàn)他能夠組織學(xué)生早讀,組織學(xué)生掃地,有條不紊地組織班級工作。他開始變化了,并且變化出乎意料:性格開朗活潑了,似乎變了一個(gè)人。他的變化,更加堅(jiān)定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心,我總是尋找各種機(jī)會,從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓孩子們得到了應(yīng)有的發(fā)展空間。

  三、平等地對待每個(gè)學(xué)生

  一個(gè)班級猶如一個(gè)家庭,班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個(gè)學(xué)生。有些孩子,屬于“散放型”,家長沒有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣。而是聽之任之,加之其它方面的`原因,孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異。班主任不能依據(jù)成績主觀去給他們下結(jié)論,進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛和冷落?傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W(xué)生,讓他們享受一些特殊的“待遇”:座位安排在前面,犯了錯(cuò)誤可以不處罰,各類活動(dòng)優(yōu)先考慮。其實(shí),這樣的結(jié)果是可怕的,容易使學(xué)生走向極端。好學(xué)生因此而驕傲自滿,差學(xué)生則極易失落,自暴自棄。班主任的角色就是一個(gè)平衡杠,調(diào)節(jié)學(xué)生的心理,對差生給予一定的關(guān)懷,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。而對易驕傲的學(xué)生,則適當(dāng)?shù)膩硪粋(gè)“當(dāng)頭一棒”。學(xué)期結(jié)束時(shí),不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱號授予固定的幾個(gè)學(xué)生范圍內(nèi),拿出一定比例的名額,優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的同學(xué)。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時(shí)回響在每個(gè)同學(xué)的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛,激勵(lì)每個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展。

  在工作中,還存在一些無法改變的學(xué)生的惡習(xí),如隨便張口罵人,即使有些壞習(xí)慣能夠改了,但又出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,令人非常頭疼。有些壞習(xí)慣還需要家長的配合已達(dá)到治標(biāo)治本的目的,才能見成效。

  小學(xué)班主任工作千頭萬緒,只要我們以“愛”作為基礎(chǔ),以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo),以創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力,就一定能將班主任工作做好!

  四年(2)班,是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班;是一個(gè)充滿活力的集體。從班級創(chuàng)建至今,在我的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,能積極開展和參與各項(xiàng)活動(dòng)。通過科學(xué)化和專業(yè)化的方法管理班級,使班級成為一只乘風(fēng)破浪、共同前進(jìn)的豐收大船;使班級形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);使班級成為具有個(gè)性特色的班集體。

  一、加強(qiáng)班集體建設(shè),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

  在學(xué)校,班集體就是學(xué)生的“家”。要使學(xué)生愛上“家”,就得從建設(shè)班集體入手。在我的引導(dǎo)和大家共同的協(xié)作、參與下,先給我們的“家”起名為:“愛心中隊(duì)”;再創(chuàng)建了班歌:《感恩的心》;最后總結(jié)出班訓(xùn):“愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊人”。在短期內(nèi)教會每位家庭成員唱班歌、記牢班訓(xùn),使大家把奮斗的目標(biāo)銘記于心。此做法的目的是促使每位家庭成員把愛心傳遞給別人,用愛去待別人、去感染身邊人。

  二、抓時(shí)機(jī),滲透愛國教育,為xxx出力。

  “20xx北京xx”離我們越來越近,作為中國人、一名小學(xué)語文老師、班主任是不是該為此做些什么呢?于是,我懷抱著想法與班級成員共同參與,把柳州電視臺每晚“新播報(bào)”的“心系奧運(yùn)”環(huán)節(jié)里出示的奧運(yùn)知識問答題記錄下來,并內(nèi)化,作為每個(gè)學(xué)生為奧運(yùn)出的一份微薄之力。此舉不但獲得家長、同學(xué)的認(rèn)真對待,還獲得柳州電視臺的關(guān)注,并于20xx年10月23日在“新播報(bào)”中播放了采訪的相關(guān)內(nèi)容。梁副校長還在周一升旗的晨會上表揚(yáng)了我們班,還激勵(lì)我們要堅(jiān)持做下去。

  三、開展豐富多采的活動(dòng),增強(qiáng)班級集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)競爭意識

  首先,根據(jù)不同的大型節(jié)日,如國慶節(jié)、校慶、元旦,安排學(xué)生出手抄報(bào)或畫畫,定期評比出各獎(jiǎng)項(xiàng)頒發(fā)給學(xué)生,并不定期的展出大家的作品,相互學(xué)習(xí)、欣賞、鼓勵(lì)。然后,鼓勵(lì)全員參與運(yùn)動(dòng)會,并不斷鼓勵(lì)隊(duì)員們認(rèn)真對待,盡力就好,名次不是最重要的。我班參加的長繩“8字跳”和“1字集體跳”都獲年級第一名,更值得高興的是,以微薄的優(yōu)勢打破了學(xué)校原有的校級紀(jì)錄,并獲得校級團(tuán)體總分第八名的好成績。最后,開展組與組、行與行的“加減分”競爭活動(dòng)。整行交齊當(dāng)天作業(yè)的每人加2分,整組交齊的獎(jiǎng)一個(gè)“優(yōu)”字,貼在代表本組的“水果”中,到期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。此舉實(shí)施后,學(xué)生缺交作業(yè)的現(xiàn)象明顯降低,而且低止全班偶爾只有3—5人缺交。

  四、注重細(xì)節(jié),成就碩果

  俗話說:“小事做不成,何以做大事?”為了培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,我從班級衛(wèi)生抓起,不放過一張小紙屑,不放過一次扣分機(jī)會,不放過一次隨機(jī)教育的機(jī)會。我的以身作則,我的一彎腰、一伸手,我的一句提醒,成為了學(xué)生的學(xué)習(xí)樣本,他們會照樣做、模仿做,久而久之就形成了良好的習(xí)慣。所以,我班多次在大會、小會上獲得衛(wèi)生方面的表揚(yáng),多次在衛(wèi)生評分方面獲高分,為此還獲得校級“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號,“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”也常駐我“家”。

  “愛心中隊(duì)”在成長,在潑灑著愛的種子,用愛的方式支持著學(xué)校、與學(xué)校共同成長,希望這次申請能獲得成功。

小學(xué)班主任管理班級工作總結(jié)6

  近一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各位家長的關(guān)心,幫助下,全體科任教師的共同努力下,同學(xué)們逐漸成長,目前的五年級,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

  我一直認(rèn)為,習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)不可能有長遠(yuǎn)的發(fā)展,所以堅(jiān)持“德育為首”的理念,大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,督促他們在文明禮貌,衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作:

  一,抓班級文化建設(shè),讓學(xué)生有歸宿感,成就感

  學(xué)生在這個(gè)集體里學(xué)習(xí),生活,成長,就要讓學(xué)生愛自己的班級,要讓學(xué)生愛自己的班級,就要在學(xué)校的.各項(xiàng)活動(dòng)評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。我們常說班級是學(xué)生另一個(gè)溫馨的家,所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點(diǎn),不輕易讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我把這樣的一個(gè)管理理念,教育宗旨滲透在班級文化建設(shè)中。

  在“瞧我的家”這個(gè)畫板中,我讓每個(gè)同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫,在上面寫出了自己的愛好、特長、優(yōu)點(diǎn)、不足、競爭對手和學(xué)習(xí)目標(biāo)等,這樣在每次的作業(yè)中,每次的測試中都有一個(gè)很好的參照,這也是一種很好的激勵(lì)方式,讓每個(gè)孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中,記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況,衛(wèi)生情況,紀(jì)律情況等,經(jīng)過這一系列的評比,激勵(lì)性地評出當(dāng)月的優(yōu)秀之星,進(jìn)步之星等。

  二,多維約束激發(fā)責(zé)任

  我認(rèn)為,班主任有效地進(jìn)行班級管理的過程,關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會管理和自我管理,使每個(gè)學(xué)生既是管理的對象,又是管理的主體,達(dá)到“管是為了不管”的目的,同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,沒有責(zé)任心的人將一事無成。為此我和同學(xué)們一同制訂了班級管理辦法,人人參與,形成責(zé)任分?jǐn)傊贫,并全面?shí)施,真正達(dá)到了在任何一個(gè)時(shí)間里都有人做事,有人管事,多維管理。制定責(zé)任分工時(shí),我相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自己選擇為班級做什么,讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學(xué)生意識到:班級管理,我的責(zé)任。

  三,培優(yōu)輔差人人發(fā)展

  由于各種原因,同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成績的差異,怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展,這是老師最頭痛的事情。我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手,優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式,促使他們不同程度的提高學(xué)習(xí)成績。

  現(xiàn)今社會越來越重視能力,成績的好壞已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn),因此我很注重能力的培養(yǎng),創(chuàng)造性地開展了一些實(shí)踐性的活動(dòng),開展了一些主題鮮明,教育性強(qiáng)的班會,有一些班會由學(xué)生自己組織。這些活動(dòng)的開展培養(yǎng)了學(xué)生吃苦的精神,培養(yǎng)了學(xué)生的毅力,提升了學(xué)生各方面的能力。

  總之,和同學(xué)們朝夕相處,他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興,欣慰他們的每一次退步,生氣他們的每一次懶惰。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下,同學(xué)們一定會茁壯成長!

小學(xué)班主任管理班級工作總結(jié)7

  本學(xué)期的班級管理工作,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同事們的大力協(xié)助下,已經(jīng)圓滿結(jié)束了。為更好的指導(dǎo)以后的工作,現(xiàn)將本期的班級管理工作總結(jié)如下,望各位指正。

  一、為人師表,率先垂范。

  班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,開展的教育活動(dòng)最多,對學(xué)生的影響,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,我在規(guī)范學(xué)生的行為時(shí),首先要規(guī)范自己的行為,班紀(jì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀。

  二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育。

  一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育,特別是初中的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。一學(xué)期來,為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。重視在課堂內(nèi)的'常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力,嚴(yán)格要求,一抓到底。

  三、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自我管理能力。

  值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因?yàn)檫@會使部分學(xué)生長期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí),值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤情況等,這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會,在值日中學(xué)會管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。實(shí)踐證明:過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日,使我進(jìn)一步認(rèn)識到:學(xué)生是班級的主體,學(xué)生是班級的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級的權(quán)力,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體,促進(jìn)學(xué)生"主體意識"的確定。

  四、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。

  學(xué)生的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會,主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,對家長提出必要的要求,了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),推薦一些教育方面的書籍,同時(shí)對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做榜樣。

  總之,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們在實(shí)踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學(xué)班主任管理班級工作總結(jié)8

  作為班主任,每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛。班主任工作,使我體會到艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結(jié)合自己的班級工作實(shí)際,談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會。

  一、深化思想教育

  為了加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)班級凝聚力,本學(xué)期我繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式,充分發(fā)揮黑板報(bào)、德育活動(dòng)等作用,對學(xué)生進(jìn)行品德教育、愛國主義教育和集體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),特別結(jié)合母親節(jié)和父親節(jié)進(jìn)行感恩教育,讓學(xué)生學(xué)會感恩。結(jié)合助殘捐款活動(dòng),讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便,奉獻(xiàn)自己的愛心。讓學(xué)生更好的接受思想品德教育。

  二、抓學(xué)風(fēng),促班風(fēng)

  1、分層、有針對性、因材施教

  因?yàn)閷W(xué)生的不同情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

  我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

  2、做好課后輔導(dǎo)工作。

  3、鼓勵(lì)、輔導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng),發(fā)揮潛能,增長才干。

  三、對學(xué)生負(fù)責(zé)

  我嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。教師的責(zé)任不僅在于教會學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。

 。1)我在工作中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的苗頭后,就及時(shí)和家長溝通,盡快將錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。

  (2)為了改正個(gè)別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣,以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為,我在教室墻壁上張貼了"衛(wèi)生大搜捕"和"作業(yè)大追查"兩張表,每天一記錄公布,期終在成績總分中扣掉相應(yīng)的`分?jǐn)?shù),作為評選三好學(xué)生的參考分,這樣,有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為。

  德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。

  四、今后努力方向

  1、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

  2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

  3、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

  4、加大鼓勵(lì)和表揚(yáng)力度。

  總之,在本學(xué)期的班主任工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,以身作則,注重身教。在今后的班級工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,用我的心去教誨我的學(xué)生,用我的情去培育我的學(xué)生。

小學(xué)班主任管理班級工作總結(jié)9

  近一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各位家長的關(guān)心和幫助下,以及在全體科任教師的共同努力下,同學(xué)們逐漸成長,目前的五年級二班,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

  我一直認(rèn)為,習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)不可能有長遠(yuǎn)的發(fā)展,所以堅(jiān)持“德育為首”的理念,大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,督促他們在文明禮貌,衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作:

  一、抓班級文化建設(shè),讓學(xué)生有歸宿感,成就感

  學(xué)生在這個(gè)集體里學(xué)習(xí),生活,成長,就要讓學(xué)生愛自己的班級,要讓學(xué)生愛自己的班級,就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。我們常說班級是學(xué)生另一個(gè)溫馨的家,所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點(diǎn),不輕易讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),我把這樣的一個(gè)管理理念,教育宗旨滲透在班級文化建設(shè)中。

  在“瞧我的家”這個(gè)畫板中,就集中了全班16個(gè)同學(xué)的特點(diǎn),每個(gè)同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫,在上面寫出了自己的愛好,特長,優(yōu)點(diǎn),不足,競爭對手,學(xué)習(xí)目標(biāo)等,這樣在每次的作業(yè)中,每次的測試中都有一個(gè)很好的參照,這也是一種很好的激勵(lì)方式,讓每個(gè)孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中,記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況,衛(wèi)生情況,紀(jì)律情況等,經(jīng)過這一系列的評比,激勵(lì)性地評出當(dāng)月的優(yōu)秀之星,進(jìn)步之星等。

  二、多維約束激發(fā)責(zé)任

  我認(rèn)為,班主任有效地進(jìn)行班級管理的'過程,關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會管理和自我管理,使每個(gè)學(xué)生既是管理的對象,又是管理的主體,達(dá)到“管是為了不管”的目的,同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,沒有責(zé)任心的人將一事無成。為此我和同學(xué)們一同制訂了班級管理辦法,人人參與,形成責(zé)任分?jǐn)傊贫,并全面?shí)施,真正達(dá)到了在任何一個(gè)時(shí)間里都有人做事,有人管事,多維管理。制定責(zé)任分工時(shí),我相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自己選擇為班級做什么,讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學(xué)生意識到:班級管理,我的責(zé)任。

  三、培優(yōu)輔差人人發(fā)展

  由于各種原因,同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成績的差異,怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展,這是老師最頭痛的事情,我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手,優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式,促使他們不同程度的提高學(xué)習(xí)成績,F(xiàn)今社會越來越重視能力,成績的好壞已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn),因此我很注重能力的培養(yǎng),創(chuàng)造性地開展了一些實(shí)踐性的活動(dòng),開展了一些主題鮮明,教育性強(qiáng)的班會,有一些班會由學(xué)生自己組織。這些活動(dòng)的開展培養(yǎng)了學(xué)生吃苦的精神,培養(yǎng)了學(xué)生的毅力,提升了學(xué)生各方面的能力。

  總之,和同學(xué)們朝夕相處,他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興,欣慰;他們的每一次退步,懶惰我也會生氣,著急。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下,同學(xué)們一定會茁壯成長!

小學(xué)班主任管理班級工作總結(jié)10

  下面就帶班以來班主任工作的一些日常瑣事和做法和大家分享一下,經(jīng)驗(yàn)算不上,只能算是自己的心得感受,不成熟之處,還望批評指正。

  一、以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

  我班是一個(gè)重點(diǎn)班,是年級最后一個(gè)層次的班級,學(xué)生層次參差不齊,管理難度大,基礎(chǔ)薄弱;學(xué)習(xí)氛圍不濃;普遍信心不足,所以營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要,我的做法是:

  1、注重思想上的教育和疏導(dǎo)。

  “兵馬未動(dòng),糧草先行”,學(xué)習(xí)上的“糧草”就是思想,很多問題學(xué)生、后進(jìn)生究其根源是思想上的問題,當(dāng)然這個(gè)問題是由多種原因造成的。我利用班會和一些零散的時(shí)間,讓同學(xué)們充分認(rèn)識到在當(dāng)今社會的大環(huán)境,(認(rèn)識到當(dāng)前)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢,讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感和競爭意識,讓他們清楚只有努力學(xué)習(xí)才是他們最好的出路。另外,要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母,更不是為老師,而是為自己、為自己的前程,這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

  2、注重不斷提升班級信心。

  俗話說“兵雄雄一個(gè),將雄雄一窩”,班主任作為一個(gè)班的核心,首先自己對自己的學(xué)生要有信心,告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實(shí)現(xiàn)的,一切皆有可能,要讓學(xué)生從心里知道在重點(diǎn)班也可以學(xué)的很好,也可以書寫自己的傳奇。只是需要更多的努力、克服更多的學(xué)習(xí)上的困難,一次或幾次考差了不要緊,但是絕不能輸了斗志輸了氣勢。所以每次月考后的總結(jié)都會把年級的總體情況和班級的情況在班上進(jìn)行對比分析,表揚(yáng)在年級上進(jìn)步比較大的學(xué)生,提醒有所下降的學(xué)生,在對比中找到自信,在對比中找準(zhǔn)自己的位置,戒除學(xué)生心里的浮躁,讓學(xué)生時(shí)刻保持頭腦的清醒。

  3、積極配合班科老師,做好善后工作,樹立班科老師的威信。

  利用下課時(shí)間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況、上課狀態(tài)等情況,及時(shí)對不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應(yīng)的處罰,對于科任老師的管理給予最大的支持和配合,高中的班級管理事情確實(shí)是很多很雜,一個(gè)人的精力有限,沒有科任老師的熱情幫助和支持,班主任就只能孤軍作戰(zhàn),費(fèi)力反而效果不好。所以要及時(shí)和科任老師聯(lián)系和溝通,集所有老師的力量和智慧參與班級的管理,必然就會事半功倍。

  另外,班主任是一個(gè)班的主骨心,不讓學(xué)生重主科、輕副科,不能只尊重主科教師,無視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映,科任教師對同學(xué)的看法,班主任要及時(shí)了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用,并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。

  記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少,很多人早退,清點(diǎn)人數(shù)后蒲老師要求對這一部分同學(xué)罰掃一周地,我得知此事后首先對這些學(xué)生進(jìn)行了思想教育,讓他們知道學(xué)習(xí)好的前提還必須有強(qiáng)健的身體,而且不能因?yàn)槭求w育課就置學(xué)校和上課紀(jì)律于不顧,后面我是堅(jiān)決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求,從此再?zèng)]有人早退。從這些事情中給學(xué)生透露出“副科也無小視”的信息,這樣學(xué)生才知道怎樣尊重每一科教師,重視每一節(jié)課,這樣學(xué)生尊重各科教師,教師樂于走進(jìn)這個(gè)班,那學(xué)習(xí)的效果可想而知。

  二、在常規(guī)管理中讓學(xué)生學(xué)會做人。

  學(xué)校的教育不僅是傳授知識,也要教會學(xué)生怎樣做人、做事,這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益,我覺得這才是教育的本質(zhì)。

  1、經(jīng)常進(jìn)行感恩教育;

  在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開展形式多樣的感恩教育,比如利用主題班會的方式,每逢母親節(jié)、教師節(jié)等特殊的時(shí)間段培養(yǎng)學(xué)生的感恩心,讓他們明白父母的辛苦、老師的付出、同學(xué)的關(guān)心、朋友的幫助不是理所當(dāng)然,應(yīng)該心存感激,好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己,也是對所有關(guān)心他們的'人的一種回報(bào)。

  2、讓學(xué)生學(xué)會虛心、學(xué)會經(jīng)常反省、學(xué)會聽取建議和接受批評;

  人無完人,每一個(gè)人都會有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),很多學(xué)生不是不知道這個(gè)道理,只是不愿意正視自己而已,也或許有面子觀念在作怪,對于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤我會首先告訴他,人不要怕有缺點(diǎn)、怕犯錯(cuò)誤,怕的是有錯(cuò)不改,這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足。虛心接受建議和批評,加上自身的反省才是學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉。

  3、讓學(xué)生學(xué)會怎樣與人相處;

  現(xiàn)在的學(xué)生普遍“以自我為中心”,他們很多時(shí)候思考問題和看待一件事情都潛意識從自己的角度出發(fā)。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話,在溝通中讓學(xué)生學(xué)會換位思考,將心比心,才能達(dá)到相互理解,并且以自己的行動(dòng)為榜樣去感染和理解他們,讓他們在這些過程中學(xué)會怎樣與人相處,同時(shí)還可以增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)和凝聚力。

  記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾,原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí),我了解情況后及時(shí)和這些同學(xué)交流和溝通,告訴他們首先這是生活老師的職責(zé)所在,另外換一個(gè)角度看問題,生活老師也是為他們好,是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí),并不是生活老師有意為難。

  三、班委干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護(hù)者。

  一個(gè)優(yōu)秀的班集體,除了班主任外,還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力和威信的高低,往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以我時(shí)常側(cè)面了解班上學(xué)生的基本情況,根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好,工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班委,并對他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧,通過對這些班委的培訓(xùn),讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級。同時(shí)還應(yīng)大膽放權(quán)給他們,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性,使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境,使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅(jiān),而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了,各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。當(dāng)然,對一些必須由班主任解決的事情,班主任必須親自解決,而不能將全部工作都推給班干部,使班干部的工作處于被動(dòng)地位,影響了他們工作的積極性,不利于班級凝聚力的形成。

  四、在常規(guī)管理中做到嚴(yán)而有愛;

  “沒有規(guī)矩,不成方圓”。立規(guī)矩的最佳時(shí)機(jī)就是每周、每學(xué)期的開始。立規(guī)矩要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,“從嚴(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)”,結(jié)合校紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格要求學(xué)生。

  紀(jì)律上我主張先“專政”后民主,一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事,該怎么做。比如:我要求在上自習(xí)時(shí)要保持絕對的安靜,盡量不討論,學(xué)會獨(dú)立完成作業(yè)、獨(dú)立思考問題,鼓勵(lì)學(xué)生下課討論等。對4不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生,充分發(fā)動(dòng)班委干部的作用,讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施,廣泛征求意見,斗硬執(zhí)行。

  但是嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求,而是嚴(yán)而有情,嚴(yán)而見愛。教師對學(xué)生的愛,有時(shí)勝過千萬次的說教。愛就要用真心去打動(dòng)學(xué)生、用耐心去感化學(xué)生。老師的關(guān)愛可以使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如:我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走,看一看,和學(xué)生隨意的交談,甚至是開一下玩笑,不一定帶有什么目的,這樣有很多好處——可以融洽師生關(guān)系;拉近老師和學(xué)生之間的距離;可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的一些思想動(dòng)態(tài),并及時(shí)的加以疏導(dǎo)和干預(yù);對于平時(shí)關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動(dòng)找其聊天,給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注;同時(shí)對下課的一些不良的行為也可以有效的制止。

  同時(shí)我也充分利用好表揚(yáng)的力量,即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢,比如學(xué)習(xí)差的,他在體育方面很好,或在音樂、美術(shù)方面有特長,積極的評價(jià)和表揚(yáng)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺,使后進(jìn)生重新找回自我,獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。

  以上是我?guī)О嗟囊恍┎怀墒斓目捶ê妥龇ǎ需要不斷向優(yōu)秀的老師和有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),希望給予批評指正。

小學(xué)班主任管理班級工作總結(jié)11

  時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間就是一年。過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。

  二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。

  在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹立威信;第二、在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面。

  另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

  三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。

  四、積極開展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的.交流。

  五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。在今后的工作中,我們將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學(xué)班主任管理班級工作總結(jié)12

  時(shí)光飛逝,不知不覺一學(xué)期就過去了,我擔(dān)任的是三(2)班的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,班級管理工作總結(jié)。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

  一、要言傳身教,以誠取信。

  教師的言行對學(xué)生的影響很大!吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用,教師要以身作則。所以,身為班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,我就不會遲到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),我就一定會按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣才能在學(xué)生中享有崇高的威信。

  作為一名教師,除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學(xué)、有效的管理班級,少犯錯(cuò)誤,我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,努力增強(qiáng)自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。

  1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  一年級學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,首先是利用晨會課、思品課、班隊(duì)會學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,小學(xué)生行為規(guī)范,守則等,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如:每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè),讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。另外我利用班級的讀書角,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,讀讀拼音報(bào),這樣既保持教室安靜,也可以使學(xué)生增加課外識字量,對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生到了教室以后,除了值日生外,其他人就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的'位子,而且每天都有班長和副班長管理。

  2、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,我結(jié)合一年級的學(xué)生實(shí)際,通過每周的班會課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,哪些事情不能做,經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽(yù),比如:哪個(gè)班級學(xué)習(xí)成績最好,紀(jì)律最好,體育成績最棒等等,我們班做得怎么樣,哪些地方不足,是誰損害了我們班級的榮譽(yù),我們應(yīng)該向哪個(gè)班級學(xué)習(xí)等等,使學(xué)生形成熱愛班級的感情,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。這次的運(yùn)動(dòng)會我的孩子們就用行動(dòng)得到了證明!

  3、培養(yǎng)有管理能力的小干部

  班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了4個(gè)班干部:班長、副班長,學(xué)習(xí)委員和體育委員。除此外,我還在每天的值日生中選了2個(gè)值日組長,他們負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理,鍛煉他們的能力。

  4、平時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系

  本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī),以便隨身攜帶,家長打來電話也一目了然。一開學(xué)我把自己更改了的電話也及時(shí)地告訴家長,讓他們有問題也可以隨時(shí)打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時(shí),我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們相對來說比較信任、理解、支持我的工作。

  一學(xué)期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也很了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但是本學(xué)期很慚愧,學(xué)習(xí)成績一直上不去,這其中大部分都是自己的原因,所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設(shè)得更好。

小學(xué)班主任管理班級工作總結(jié)13

  今年,我擔(dān)任了五年級二班的班主任,這個(gè)班整體上是一個(gè)的班級,學(xué)生天真可愛。但是,這個(gè)班最讓人頭疼的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,班級紀(jì)律差。我知道,接這個(gè)班的班主任,肯定會有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我一定要將普通而又平凡的班主任工作做好,把這個(gè)班管理成一個(gè)有組織有紀(jì)律,團(tuán)結(jié)向上的班集體。

  根據(jù)20xx年德育工作的要點(diǎn),結(jié)合我校的實(shí)際情況,我的班級管理工作,確立了一種意識:以人為本,以學(xué)生為主體;抓牢兩條線:養(yǎng)成教育和班級常規(guī)管理。

  一、加強(qiáng)中隊(duì)的班風(fēng)建設(shè)

  一個(gè)學(xué)校要有校風(fēng),一個(gè)班級也要有自己的班風(fēng),良好的班風(fēng)是班級順利開展工作,健康發(fā)展的前提。一個(gè)班集體要想有凝聚力,首先必須要團(tuán)結(jié),營造一種健康向上的氛圍!鞍嗉壥俏壹,建設(shè)靠大家”,中隊(duì)的建設(shè)就是要靠集體里每位同學(xué)悉心呵護(hù),同甘共苦,增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和班級自豪感。正是我們中隊(duì)形成的這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,激勵(lì)著我們每個(gè)成員不斷前進(jìn),形成了一種強(qiáng)大的班級凝聚力。為此,我們五。二中隊(duì)設(shè)計(jì)了“放飛理想”的中隊(duì)榮譽(yù)展示圖,每一顆燦爛的紅星都代表著班級中隊(duì)表現(xiàn)突出的一面,不管哪位同學(xué)為班級爭了光,我們都會在他們組的熱氣球上添上一顆紅星,讓同學(xué)們自己更好地去體驗(yàn)主人翁的地位。因而我們每一位同學(xué)都很在意這份榮譽(yù),都會以自己的實(shí)際行動(dòng)來努力為班級為中隊(duì)爭光。

  二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班級干部

  一個(gè)優(yōu)秀的集體,必須要有優(yōu)秀的領(lǐng)頭人,同樣,一個(gè)成功的班集體,必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部是通過自薦、競選演講的方式產(chǎn)生的。班委建立以后,我經(jīng)常跟他們談話,教給和指導(dǎo)他們管理班級的工作方法,我還常與家長溝通,尋求家長的協(xié)助。我一個(gè)月給班委開一次總結(jié)、表揚(yáng)會,在會上,班干部把他們的疑惑或成功說出來,大家一起討論下一步的工作。在班主任的精心培訓(xùn)指導(dǎo)下,班干部們個(gè)個(gè)工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng),都能各司其職,互相配合共同為班集體的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  五二班的學(xué)生存在的主要問題在于上課說話嚴(yán)重,自控力差,紀(jì)律渙散。(如:我們班很多同學(xué),上課唧唧喳喳的說話,經(jīng)常把課堂紀(jì)律搞的一團(tuán)糟,讓上課的`老師很是頭疼。)針對這個(gè)問題,我向有經(jīng)驗(yàn)的老教師求教,從中學(xué)到了應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行激情導(dǎo)入、趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。對違反紀(jì)律的同學(xué)用班規(guī)來約束他。我還利用晨讀時(shí)間、思想品德課、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度、一日常規(guī)等。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。(如:做的好的同學(xué)應(yīng)在全班同學(xué)面前進(jìn)行表揚(yáng),讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。)在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。經(jīng)過我?guī)讉(gè)月的努力,我覺得我們班在課堂紀(jì)律、兩操紀(jì)律、課間紀(jì)律等都有了很大進(jìn)步。

  四、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

  作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。(如:我班張燁韜同學(xué),每次上課發(fā)呆,不知道在想些什么問題。作業(yè)經(jīng)常寫不完,課堂上經(jīng)常畫畫。我沒有放棄他,而是經(jīng)常跟他談心,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能認(rèn)真地完成各項(xiàng)作業(yè),我還把他的手抄報(bào)貼到宣傳欄里,叫大家欣賞。從而激勵(lì)他,F(xiàn)在他的成績也有了很大的進(jìn)步。)在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)不懂的題,甚至有的學(xué)生發(fā)燒、肚痛、嘔吐、我都能盡心幫助。每天和學(xué)生一起動(dòng)手打掃教室,把教室的衛(wèi)生弄干凈。

  五、積極參加各項(xiàng)活動(dòng),碩果累累

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如學(xué)校開展的班級文化建設(shè)比賽、“慶國慶歌詠比賽”、經(jīng)典詩文誦讀比賽、投籃比賽、手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)比賽、等活動(dòng),這些活動(dòng)不但鍛煉了學(xué)生的各方面能力,還增強(qiáng)了班級的凝聚力。每天早晨,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就我就以實(shí)際行動(dòng)協(xié)助學(xué)生打掃好衛(wèi)生。這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。我班每月出一次黑板報(bào),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。我班逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

小學(xué)班主任管理班級工作總結(jié)14

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對6、7歲—11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@一年來的工作的體會。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

  了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

  三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的'內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

  四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

  有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能“跳一跳,摘到蘋果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

  五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

  1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

  2、設(shè)立定期評價(jià)制度:以“小蘋果”等相對固定的評價(jià)模式,對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

  3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

  式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評的教育效果更明顯。

  六、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。

  要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如引導(dǎo)孩子們要學(xué)會愛感恩的班會《感恩的心》,教育學(xué)生正確看待“美”的班會《美的標(biāo)準(zhǔn)》以及教育學(xué)生要做文明小學(xué)生的班會《文明伴我行》等等,主題都非常優(yōu)秀。

  七、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

  素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

  誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生“學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活”的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

小學(xué)班主任管理班級工作總結(jié)15

  班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作?怎樣當(dāng)好班主任?這是我當(dāng)班主任以來一直在思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,克己奉公的奉獻(xiàn)精神,還需要確立科學(xué)的班級觀、班主任觀,運(yùn)用正確合理的工作方法。本學(xué)期我有以下幾點(diǎn)收獲:

  一、 加強(qiáng)班級管理建設(shè)班集體

  一個(gè)好的班級需要有能力的干部,本學(xué)期我十分重視小干部的培養(yǎng)。公開競選班干部,如果誰想[班主任班級工作總結(jié)(共2篇)]當(dāng)班干部就自我推薦,競選氣氛十分熱烈。有的學(xué)生說:我想競選班長,協(xié)助老師做好班里的工作,請大家支持我。有的學(xué)生說:我要當(dāng)副班長,和班長一起做好班級工作。也有人說:雖然我不如某某,但是我會盡力做好班里的工作,請大家相信我。更有學(xué)生自信地說:如果你們選我當(dāng)班長,我一定是個(gè)好班長。真不敢想這些話是出自

  一群三年級孩子的口。接著召開班干部會議明確各自的職責(zé),小干部各司其職,班級管理基本上了軌道。

  學(xué)生年紀(jì)小,自我控制能力很差,活動(dòng)能力較強(qiáng),是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用班干部管理制度,身為班干部就要以身作則,當(dāng)好榜樣。平時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)違反校規(guī)校紀(jì)應(yīng)當(dāng)立刻制止,并對其進(jìn)行說服教育,這一方法很有起效,學(xué)生管理學(xué)生,同齡人管理同齡人,更容易溝通,班干部也更加嚴(yán)格要求自己,使班級能夠通過傳幫帶,從而良性循環(huán)。

  二、 運(yùn)用激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)積極性

  要提高教育質(zhì)量,在加強(qiáng)目的性教育的同時(shí),要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài),而要做到這一點(diǎn),需要了解學(xué)生的思想,接近學(xué)生的`心靈至關(guān)重要,所謂親其師,才能信其道。運(yùn)用激勵(lì)手段,開發(fā)學(xué)生的潛力,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,再對學(xué)生進(jìn)行教育,不失為一種較好的手段。我班的海松奎,你批評他對他沒有多少用處,我就換種方式采用鼓勵(lì)為主。

  上課時(shí),只要他不認(rèn)真聽講,我就看他一眼,這時(shí)他會認(rèn)真一點(diǎn),我馬上就說:“這節(jié)課海松奎聽講很認(rèn)真!蹦敲催@堂課他一定會很認(rèn)真地聽完。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,開展小組評獎(jiǎng)活動(dòng),每節(jié)課哪個(gè)小組表現(xiàn)最好,哪個(gè)組就可以得到一分,到放學(xué)時(shí)累積分?jǐn)?shù)最多的小組可獲得一面紅旗,一周累計(jì)紅旗最多的可得一顆金星,就可以得到獎(jiǎng)品,學(xué)生各方面表現(xiàn)比以前進(jìn)步多了,科任老師也認(rèn)為紀(jì)律大有改觀。

  三、 加強(qiáng)家校聯(lián)系

  多年來的班主任工作,使我體會到,要管理好班級,要教育好學(xué)生,就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。平時(shí),我關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)主動(dòng)和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作。互相配合,使每一位學(xué)生健康成長。這學(xué)期,根據(jù)學(xué)校安排,召開了幾次家長會。會上,我向家長們介紹了學(xué)校本

  學(xué)期的一些要求和如何加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育,并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作,更好的教育了學(xué)生。

  除此之外,在班級管理工作中也存在一些困惑,現(xiàn)在現(xiàn)在的學(xué)生很有主見,有一些比較調(diào)皮的學(xué)生平時(shí)經(jīng)常對其進(jìn)行教育,可總是屢教不改,常常惹事生非,讓我感到不知該怎么做。

  以上,是我本學(xué)期的一點(diǎn)工作體會,班級的管理工作想要做好并不容易,今后,我還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),更加努力的做好班主任工作。

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