班主任師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)10篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編為大家收集的班主任師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
班主任師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)來(lái)到八十五中一年來(lái)。回首這一年,帶著我成長(zhǎng)的是我的師父張迎春老師,張老師在教學(xué)上、管理學(xué)生上都給了我很大的幫助,使我在各方面都有了很大的提高。臨近期末,我也對(duì)這學(xué)期的師徒結(jié)工作作出如下總結(jié)。
一、端正態(tài)度,虛心求教
張老師是一名很隨和的師父,但對(duì)我要求也很嚴(yán)格。在初來(lái)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,她幫我磨匯報(bào)課,我知道講了很多次都跟她的要求有很大差距,但我也知道,作為徒弟,自身也要虛心求教,端正態(tài)度。一開(kāi)始我很害怕被聽(tīng)課,怕被揭短,覺(jué)得不好意思,但聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,端正了態(tài)度,就會(huì)使我能夠呈現(xiàn)出自己真正的狀態(tài),同時(shí)也能從師父那里真正學(xué)到東西。
二、善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足
張老師給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。她常年帶畢業(yè)班,所以無(wú)論是教學(xué)水平還是科研水平都是我不能望其項(xiàng)背的,張老師在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。比如在建模課比賽前,她抽出時(shí)間去一遍一遍的聽(tīng)我試課,有一次因?yàn)槲业募痹臧颜n堂氣氛搞得很緊張,課結(jié)束以后,她很耐心的幫助我調(diào)整心態(tài),最終建模課呈現(xiàn)出的效果比較好,她似乎比我還激動(dòng)。
三、常聽(tīng)課,多反思
我聽(tīng)?zhēng)煾傅恼n也有很大收獲。張老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中又能夠理性的思考問(wèn)題、處理問(wèn)題。然后一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的`過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的開(kāi)放與包容,并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益匪淺。
這一學(xué)期以來(lái),在張老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝張老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
班主任師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)2
20xx年9月,我校又迎來(lái)了七年級(jí)二十二個(gè)教學(xué)班一千多名學(xué)生,一批朝氣蓬勃的年輕教師成為我校班主任隊(duì)伍中的一支生力軍,提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)已成為我校教育管理工作的當(dāng)務(wù)之急,并且為了深化“有效學(xué)校理論與實(shí)踐研究”的課題研究,政教處開(kāi)展了此次年輕班主任拜師活動(dòng)——作為學(xué)!扒嗨{(lán)工程”的一個(gè)重要組成部分,聘請(qǐng)一批具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的教師為指導(dǎo)老師(師傅),與年輕班主任(徒弟)結(jié)成對(duì)子,通過(guò)“傳、幫、帶”,推動(dòng)年輕教師的迅速成長(zhǎng)。班主任拜師不僅是班主任培訓(xùn)的一種形式,更重要的是搭建了一個(gè)平臺(tái)——指導(dǎo)教師與年輕班主任共同成長(zhǎng)、共同提高的'平臺(tái):優(yōu)秀班主任發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的的示范和帶動(dòng)作用,創(chuàng)設(shè)年輕教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的良好條件和外部環(huán)境,促進(jìn)年輕教師迅速適應(yīng)合肥四十六中教育、教學(xué)的發(fā)展要求,盡快成長(zhǎng)為學(xué)校教育管理的骨干力量;年輕班主任幫助指導(dǎo)教師將信息技術(shù)融入班級(jí)管理,增強(qiáng)多媒體資源為班級(jí)管理服務(wù)的力度,師徒攜手并進(jìn),共創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
1、有良好的師德修養(yǎng),符合師德規(guī)范要求,并嚴(yán)格遵守班主任工作職責(zé)。
2、勝任合肥四十六中學(xué)班主任工作,班級(jí)管理到位,形成德育工作特色(人生教育,美育教育,人格教育,心理教育,學(xué)習(xí)教育),在一個(gè)方面有突破性成果。
3、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,及時(shí)掌握有關(guān)教育教學(xué)信息,學(xué)期末要有科研成果(論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)。
4、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使班級(jí)學(xué)習(xí)總成績(jī)分差在學(xué)校要求范圍內(nèi)。
二、具體措施
1、任班主任兩年以下(含兩年)的年輕教師,或調(diào)入合肥四十六中首次擔(dān)任班主任的年輕教師,均要與一位老班主任結(jié)師徒對(duì)子。
2、指導(dǎo)教師為師德高尚、教育能力強(qiáng)、管理水平較高的班主任,并且原則上應(yīng)與年輕教師在同一年級(jí)組。
3、師徒對(duì)子關(guān)系一般為三年。師徒結(jié)對(duì)填寫(xiě)協(xié)議后,要有工作計(jì)劃,期末要有工作總結(jié),上交政教處。
4、師徒每周至少要交流兩次經(jīng)驗(yàn)體會(huì),指導(dǎo)老師每學(xué)期為年輕教師上一節(jié)班會(huì)示范課,每月要指導(dǎo)徒弟召開(kāi)一次主題班會(huì),每學(xué)期要指導(dǎo)徒弟做好家訪工作,每學(xué)期要指導(dǎo)徒弟填寫(xiě)好班主任工作手冊(cè)。
5、師徒要有共同學(xué)習(xí)理論、討論研究及科研課題的學(xué)習(xí)筆記,期末要有科研成果(論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或調(diào)查報(bào)告等)。
6、由政教處對(duì)師徒結(jié)對(duì)情況進(jìn)行考核,作為評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀徒弟的依據(jù),將師徒結(jié)對(duì)落實(shí)情況及效果作為教師年度考核的內(nèi)容之一。學(xué)校每學(xué)年對(duì)優(yōu)秀師徒進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),給指導(dǎo)教師頒發(fā)紀(jì)念品。
班主任師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)3
本學(xué)期,幼兒園為了促進(jìn)我們新班主任更快的成長(zhǎng),特地將我們新班主任與百花幼兒園各年級(jí)的有經(jīng)驗(yàn)的班主任進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我很有幸與鄭老師結(jié)對(duì)。
在教師節(jié)前夕,我們幼兒園的師徒間第一次共同見(jiàn)了面,具體探討了一下要在這學(xué)期里互幫互助的內(nèi)容,我覺(jué)得鄭老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)與內(nèi)涵的老師,無(wú)論在教學(xué)工作還是在班級(jí)管理方面,真的是我們新教師該好好學(xué)習(xí)的。
本學(xué)期的10月底,我們幼兒園進(jìn)行了一次家長(zhǎng)會(huì),這對(duì)于我一個(gè)剛畢業(yè)的新教師來(lái)說(shuō)是第一次與全班的家長(zhǎng)進(jìn)行交流,我有些害怕,因?yàn)槲译m作為班主任但一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有,我該怎么去組織這次家長(zhǎng)會(huì),該怎樣讓家長(zhǎng)朋友信任我這個(gè)年輕的班主任,同時(shí)也擔(dān)心在家長(zhǎng)會(huì)中會(huì)有突如其來(lái)的不可預(yù)見(jiàn)的家長(zhǎng)的問(wèn)題,而自己卻回答不上來(lái)。還好有鄭老師的幫助,我們先去聆聽(tīng)了鄭老師她們班召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),然后鄭老師又把她的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃方案發(fā)給了我,在我親身體會(huì)了鄭老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的全過(guò)程之后,又參照鄭老師的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃方案,然后結(jié)合自己班的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了一份我們自己班的.家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃方案,這次我們班的家長(zhǎng)會(huì)也就順利的完成了。
在這一學(xué)期里,我去百花幼兒園聽(tīng)了鄭老師5個(gè)半日活動(dòng),包括晨間活動(dòng),兩個(gè)教學(xué)活動(dòng),游戲活動(dòng)等,在聽(tīng)的教學(xué)活動(dòng)中,涵蓋了五大領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容,親身感受了鄭老師的教學(xué)風(fēng)格,在鄭老師的教學(xué)活動(dòng)中,孩子們很輕松,很愉快,也很感興趣。同時(shí),我也了解了鄭老師的班級(jí)管理方式,很有秩序,也兼顧到了每一位幼兒。
每次聽(tīng)完半日活動(dòng)回來(lái)以后,當(dāng)我看到我們班的孩子,就會(huì)不經(jīng)意的回憶起鄭老師班的孩子,讓我感到我們班的孩子與鄭老師班的孩子之間有一種差距。其實(shí),這種差距間接的反應(yīng)的是老師之間的差距,所以,我會(huì)去更仔細(xì),更細(xì)心的觀察我們班的孩子,我會(huì)用心的反思,以致我更努力向上,我要管理好自己的班級(jí),我要努力提高自己的教學(xué)水平。
很感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們新班主任提供這樣一次機(jī)會(huì),也很榮幸自己遇到鄭老師,我覺(jué)得師傅與徒弟結(jié)對(duì)活動(dòng)對(duì)自己幫助挺大的,這讓我有更多機(jī)會(huì)去親自體會(huì)感受有經(jīng)驗(yàn)的班主任怎么教學(xué)怎么管理班級(jí),能讓我們這些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新班主任更好的吸收與學(xué)習(xí)。有了這樣的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我們新班主任在今后的工作上更有目標(biāo),也更有動(dòng)力。
班主任師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)4
做每一名老教師,不僅要承擔(dān)著教好書(shū)、育好人的角色,義不容辭的還還要擔(dān)負(fù)起帶領(lǐng)和引導(dǎo)年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務(wù)。所以本學(xué)期我成為方萬(wàn)啟老師的師傅。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析方萬(wàn)啟老師的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,對(duì)于他優(yōu)勢(shì)的地方,首先給他提出來(lái)一起學(xué)習(xí),并繼續(xù)保持;對(duì)于不足的地方,給予幫助讓其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、加強(qiáng)聯(lián)系,隨時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言溝通。
三、結(jié)合自己的管理經(jīng)驗(yàn),給徒弟支招
要求他應(yīng)該做到:
(1)以時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的.班風(fēng)學(xué)風(fēng),做班主任工作要有極大的耐心,要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起磨。
(2)、處處以身作則,為人師表。
(3)、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍,在班級(jí)管理中發(fā)揮集體力量。
(4)制訂班級(jí)制度,依制度治班;
(5)培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
(6)掌握表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)。
四、經(jīng)常學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他班級(jí)管理較好的班主任學(xué)習(xí),努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。以便提高自己,更好的充當(dāng)師傅的角色。其次,一旦我有時(shí)間時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)方萬(wàn)啟的課,并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使在業(yè)務(wù)上也有所提高。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
五、做好示范,共同提高
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)班會(huì)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。
青年教師也有自己的優(yōu)勢(shì),他們有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助方萬(wàn)啟老師有所進(jìn)步,我想,在以后的類似活動(dòng)中,要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
班主任師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)5
這學(xué)期,非常榮幸拜王天洪老師為師,王老師在班主任管理方面很有經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期跟他學(xué)到了很多知識(shí),下面就具體來(lái)談?wù)劇?/p>
首先先來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班的情況,我們班開(kāi)學(xué)時(shí)共有85位同學(xué),21位自費(fèi)生,10位留級(jí)生,可以說(shuō)管理難度是非常大的。但在王老師的幫助下,我們班各方面的情況越來(lái)越好。其次說(shuō)說(shuō)在過(guò)去的時(shí)間里,王老師幫助我做好這些方面管理工作。
一、思想作風(fēng)。
思想作風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂,是一個(gè)班級(jí)活動(dòng)的精髓。唯有思想作風(fēng)端正,班級(jí)才算是一個(gè)健康、活力的班級(jí)。因此,新生剛來(lái)學(xué)校初,王老師就教我應(yīng)從他們的身心、意志上開(kāi)始錘煉他們。學(xué)校也組織了持續(xù)一個(gè)星期的軍訓(xùn),給學(xué)生在意志上上了很重要的一課。我和王老師指導(dǎo)班級(jí)的學(xué)生跟著這個(gè)意旨走,最終在軍訓(xùn)中取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然成績(jī)不能代表一切,但也說(shuō)明了我們班有了良好的開(kāi)端。不光是在組織活動(dòng)時(shí)要注意,平時(shí)更要注意,所以,本班班團(tuán)委平時(shí)注意對(duì)同學(xué)們的思想素質(zhì)的'培養(yǎng),他們會(huì)組織同學(xué)到地區(qū)的養(yǎng)老院、公共場(chǎng)所等地方去,打掃衛(wèi)生方面的事。也積極參與獻(xiàn)愛(ài)心這種活動(dòng)。這種精神和思想難能可貴,而這一切是與平時(shí)注重思想教育分不開(kāi)的。一個(gè)班級(jí)只有思想水平提高了,整個(gè)班級(jí)才能具有不斷進(jìn)步的源泉,而這正是我班級(jí)工作的目標(biāo)和班團(tuán)兩委的共識(shí)。
二、班級(jí)活動(dòng)。
班級(jí)活動(dòng)是一個(gè)班級(jí)靈魂的載體,它有利于提高同學(xué)們各方面的素質(zhì)和能力。在過(guò)去的一年里,積極組織各種活動(dòng),豐富同學(xué)們的課余生活。在本班學(xué)生對(duì)于各種各樣的團(tuán)體活動(dòng)、競(jìng)技活動(dòng)都積極參與,并且也獲得了良好成績(jī)。如全校的運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得拔河比賽三等獎(jiǎng)、教室文化獲得二等獎(jiǎng),各種各樣的比賽活動(dòng)讓學(xué)生感受到一種生生不息、積極向上的人生態(tài)度。當(dāng)然,肯定也有不足之處,我們也會(huì)繼續(xù)努力做好這方面的工作的。
三、日常與宿舍生活。
宿舍生活也是一個(gè)班級(jí)的重要一部分,他是同學(xué)們能安心,充滿精神地學(xué)習(xí)的保障。在宿舍工作上,每日安排學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律和衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查工作,對(duì)每個(gè)宿舍都做到位。所以在這半年期間,我們班的宿舍多次被評(píng)為文明宿舍,而且在班級(jí)教室里,本班設(shè)了每日的值日長(zhǎng),全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)當(dāng)天的日常生活與學(xué)習(xí)情況,開(kāi)設(shè)之后效果較好,能監(jiān)督當(dāng)天學(xué)生的一些不良的行為習(xí)慣,使學(xué)生慢慢的認(rèn)識(shí)到自己的不足,逐步地改掉自己的不良習(xí)慣,這些都真正讓同學(xué)感到家的感覺(jué),感到了學(xué)習(xí)有了保障。
一直以來(lái),在師傅,當(dāng)然還有別的一些老教師的幫助下,班級(jí)在思想、學(xué)習(xí)、日常等方面的工作基本形成了制度模式、人性管理,班級(jí)也已經(jīng)趨向穩(wěn)定,一直以來(lái)無(wú)任何較大的違紀(jì)違規(guī)的行為。當(dāng)然,同時(shí)班級(jí)中也存在一些不良現(xiàn)象。但是我相信經(jīng)過(guò)接下來(lái)段時(shí)間的努力,能使本班成為一個(gè)讓學(xué)生自己自豪的班級(jí)。
班主任師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)6
本學(xué)期我有幸成為王立平老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析王老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于他好的地方,提出來(lái)一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范,共同提高
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)班會(huì)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的`能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助洪老師共同提高,我想,在以后的類似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
班主任師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)7
很高興能成為鄭楊老師的徒弟,鄭老師是一個(gè)非常親切的老師,不管我請(qǐng)教她什么問(wèn)題,她總會(huì)不厭其煩地告訴我怎么做,她也十分謙虛,我每次對(duì)她說(shuō)感謝時(shí),總是說(shuō):咱們相互學(xué)習(xí)。和鄭老師相處起來(lái)非常的舒適,鄭老師像是姐姐帶著妹妹一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步,不管是在工作中還是生活中都能給我最大的幫助,在這短短的幾個(gè)月時(shí)間里,我們兩個(gè)相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同進(jìn)步。
一、教育教學(xué)方面
剛開(kāi)始進(jìn)入班級(jí),鄭老師先是示范教學(xué)活動(dòng),告訴我開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意些什么,后來(lái)安排我開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),鄭老師把一周的課表和教案給我,讓我自己選擇較為簡(jiǎn)單比較好開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,鄭老師一直在旁邊配教,聽(tīng)課,活動(dòng)那個(gè)結(jié)束后鄭老師及時(shí)的評(píng)價(jià),指點(diǎn)出活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,同時(shí)叫我如何攥寫(xiě)活動(dòng)反思,整個(gè)流程下來(lái),讓我從實(shí)踐中去學(xué)習(xí),及時(shí)的指點(diǎn),讓我知道下一次應(yīng)該怎么做,一次又一次的組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),讓我越來(lái)越嫻熟。
二、師德修養(yǎng)方面
鄭老師告訴我,作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅僅是組織好一節(jié)教學(xué)活動(dòng),最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的'心,不管孩子怎么調(diào)皮,堅(jiān)決不能動(dòng)手,或者是體罰幼兒,可以批評(píng),可以指正,要學(xué)會(huì)用孩子們家長(zhǎng)們喜歡的方式方法去教育孩子,時(shí)刻保持熱愛(ài)孩子的心,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)孩子回答問(wèn)題時(shí)不能馬上否認(rèn),要鼓勵(lì)孩子積極回答問(wèn)題,在孩子犯錯(cuò)時(shí)多問(wèn)一問(wèn)為什么,和班級(jí)老師,家長(zhǎng)為孩子打造一個(gè)美好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
在每一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)前,師傅總會(huì)告訴我,每一次的學(xué)習(xí)一定要有收獲,將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容記錄下來(lái),時(shí)常翻閱,相信一定能夠?qū)W習(xí)到很多不一樣的知識(shí),翻閱的同時(shí)寫(xiě)好學(xué)習(xí)的心得和體會(huì),這樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)才是真正的達(dá)到了效果。
四、班級(jí)管理方面
在這短短的幾個(gè)月時(shí)間里,師傅教我如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,如何與孩子進(jìn)行有效的溝通,放手讓我和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,指導(dǎo)我做各種資料,在面對(duì)個(gè)性差異較大的孩子時(shí),師傅總是會(huì)站在我的身后指導(dǎo)我該怎么說(shuō),怎么做,當(dāng)有家長(zhǎng)在群里面提問(wèn)時(shí),師傅會(huì)要我試著去回復(fù)家長(zhǎng),并且在一旁指導(dǎo)我應(yīng)該如何回應(yīng)。
人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境,幼兒園舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”老教師帶新教師的活動(dòng)的確給了我們這群幸運(yùn)的新教師一次十分珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了,非常感謝能與鄭楊老師相遇,能夠向鄭楊老師學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),這幾個(gè)月以來(lái),師傅的幫助給了我無(wú)限的力量,教學(xué)活動(dòng)、集體說(shuō)課、垃圾分類、種植區(qū)、養(yǎng)成教育、大型活動(dòng)、考核、家長(zhǎng)交流、孩子的評(píng)價(jià)、保育的工作、班級(jí)總結(jié)的編輯、技能技巧、會(huì)議記錄。。。。。。還有很多很多,師傅都是手把手,非常細(xì)心的教我怎么做,怎么做好,做好之后怎么反思,反思之后下一次怎么改進(jìn),幾個(gè)月的時(shí)間里有了師傅的幫助,我的各項(xiàng)工作才能順利的開(kāi)展。
在此,我要真誠(chéng)地對(duì)師傅說(shuō)一聲:“師傅,謝謝你!”
班主任師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)8
又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,這個(gè)學(xué)期,我依然和顧彬彬師徒結(jié)對(duì)而行。說(shuō)是師傅,其實(shí),我心頭的慚愧感越來(lái)越重了,因?yàn)樽约簠⒓庸ぷ饕呀迥,也不過(guò)如此,可是顧彬彬老師參加工作還不到一年,就已飛快地成長(zhǎng)起來(lái)了,真為她感到高興!將近一年的結(jié)伴而行,被顧老師的敬業(yè)、好學(xué)感動(dòng)過(guò);慚愧的是,我并沒(méi)有帶給顧老師好的指導(dǎo)與引領(lǐng),她是一位非常敬業(yè)、好學(xué)的老師,年紀(jì)輕輕,不張揚(yáng),不急躁,能腳踏實(shí)地地把各項(xiàng)工作任務(wù)做細(xì)做實(shí)!應(yīng)該說(shuō),我從她身上學(xué)到了很多,我們?cè)诨W(xué)互助中一起成長(zhǎng)!
學(xué)習(xí)篇
在課堂教學(xué)方面,顧老師虛心好學(xué),及時(shí)向同組老師請(qǐng)教。尤其在集體備課時(shí),她能把同伴的提議融入到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中,在二次備課的基礎(chǔ)上走進(jìn)課堂。班上的孩子越來(lái)越喜歡上顧老師的課了。
這學(xué)期,我們依舊堅(jiān)持互相聽(tīng)課。有一次,聽(tīng)完顧老師的《揠苗助長(zhǎng)》后,她在反思時(shí)說(shuō),第一課時(shí)的路子已經(jīng)輕車熟路了,可是第二課時(shí)如何指導(dǎo)朗讀仍然感到困惑。于是,第二天,我就邀請(qǐng)顧老師聽(tīng)課,把《揠苗助長(zhǎng)》的第二課呈現(xiàn)給她,顧老師聽(tīng)課時(shí)記錄極其詳細(xì),特別善于學(xué)習(xí),這次聽(tīng)課后,她積極實(shí)踐,在閱讀課的朗讀指導(dǎo)方面大膽嘗試。恰逢本組的李靜茹老師備戰(zhàn)學(xué)苑杯,在教研課《這條小魚(yú)在乎》中,顧彬彬老師用心學(xué)習(xí)著,這為她挑戰(zhàn)閱讀教學(xué)積蓄了較強(qiáng)的正能量。
研課篇
五月中旬,我校第四屆敬業(yè)杯課堂教學(xué)大賽即將拉開(kāi)帷幕,顧彬彬老師積極承擔(dān)賽課任務(wù)。每天放學(xué)后,她都會(huì)圍繞競(jìng)賽課做精心的準(zhǔn)備。我們一起選課,一起觀看網(wǎng)上的精彩課例。下班后,顧老師繼續(xù)鉆研,做課件,細(xì)化教學(xué)設(shè)計(jì),一直忙到很晚才休息。第一次試上后,發(fā)覺(jué)課中存在很多問(wèn)題。時(shí)間緊急,不能拖延,我們便一起改課,她總能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn),并及時(shí)記下,以便融入自己的備課中。有一次,下班了,我們?nèi)栽趥湔n,直到五點(diǎn)多才頂雨回家。星期天了,顧老師舍不得休息,又及早地趕回學(xué)校修改課件、備課。功夫不負(fù)有心人,在這次大賽中,顧老師脫穎而出,捧得了敬業(yè)杯。再次向她表示祝賀!
六月份,學(xué)校要進(jìn)行教學(xué)管理展示,顧老師積極承擔(dān)了一節(jié)開(kāi)放課,這一次,她選擇了數(shù)學(xué)課來(lái)研磨。其實(shí),在上學(xué)期的主題教研展示課中,顧老師已經(jīng)在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行過(guò)嘗試了。組內(nèi)姐妹都在為她出謀劃策,經(jīng)驗(yàn)豐富的商老師與顧老師一起備戰(zhàn)數(shù)學(xué)課,這讓顧老師心底更踏實(shí)了。經(jīng)過(guò)細(xì)心準(zhǔn)備,一節(jié)數(shù)學(xué)廣角中的《重復(fù)問(wèn)題》又為顧老師的前行留下了一個(gè)厚重的腳印。
管理篇
在班級(jí)管理方面,顧老師雖然上班不足一年,卻已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn)。孩子們特別佩服她,無(wú)論在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面,顧老師所帶領(lǐng)的`三年五班都有很大的進(jìn)步。為了在班級(jí)管理方面再向前邁進(jìn)一步,四月份,顧老師積極承擔(dān)了《誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)》主題隊(duì)會(huì)課,經(jīng)過(guò)為期兩周的精心準(zhǔn)備,顧老師成功召開(kāi)了隊(duì)會(huì),這節(jié)隊(duì)會(huì)得到了王校長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)!通過(guò)召開(kāi)這次隊(duì)會(huì),孩子們的能力得到鍛煉,感情得到陶冶,精神面貌有了更大的改觀。孩子們更謙虛好學(xué)了,也更加自信了!即使顧老師不在班級(jí)時(shí),他們也能自主學(xué)習(xí),用實(shí)際行動(dòng)證明自己是誠(chéng)信、好學(xué)的好孩子。
一年的結(jié)伴而行,我們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)著,如果說(shuō)我真的帶給了顧老師一點(diǎn)點(diǎn)指導(dǎo)的話,那么,顧老師讓我學(xué)到了更多!她平日的勤奮好學(xué)、她課堂上的激情飛揚(yáng)都讓我感受到不斷向前的力量!感謝學(xué)校為我們的成長(zhǎng)提供了互相學(xué)習(xí)的契機(jī),為我們的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)又一個(gè)平臺(tái)!感謝這段相互學(xué)習(xí)的旅程,衷心祝福顧老師不斷超越自我,早日成就名師夢(mèng)想!
班主任師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)9
教師的天職是教書(shū)育人,作為一名教師,不僅要教好書(shū),還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。德育教育是學(xué)校教育的根本,學(xué)校教育以德育為先,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人是我們的宗旨。班級(jí)是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位,班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。
班主任工作是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)。為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇亲鋈说乃枷牍ぷ。本學(xué)期我擔(dān)任二(2)班班主任。自從我一接手這個(gè)班,我就抱著這樣一個(gè)信念:以二(2)為家,盡我努力帶好這個(gè)班。但我深知,要管理好一個(gè)班級(jí)并非易事,特別是對(duì)我這樣一個(gè)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)。班主任工作是相當(dāng)花時(shí)間的,但僅憑我個(gè)人花時(shí)間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索,一方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《班主任》、《班主任之友》,另一方面我多向其他班主任學(xué)習(xí)。
班主任工作,千頭萬(wàn)緒,怎樣選拔班干部?學(xué)生犯錯(cuò)誤了怎樣教育他?學(xué)生遇挫折了,班主任怎樣與他談心?怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的溝通?班里事無(wú)巨細(xì),樣樣都
得讓你操心,從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況,從遲到早退到衛(wèi)生工作??正在我求知若渴的時(shí)候,學(xué)校又進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),從此我有了我的班主任師傅——江俊老師。
在日常工作中我虛心向江老師學(xué)習(xí)。江老師有許多好的做法:
。1)以時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),做班主任工作要有極大的耐心,要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”。
。2)、處處以身作則,為人師表。芮老師很注重身教,上班不遲到,每天一大早就到教室,見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)打招呼,跟學(xué)生一起參加勞動(dòng)?
(3)、以九(1)班為家,一心撲在班級(jí),以大量的時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
。4)、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍,在班級(jí)管理中發(fā)揮集體力量。
江老師的做法,確實(shí)值得我學(xué)習(xí),我注重努力向他學(xué)習(xí)。
我主要著手做了四件事:
、佟⒑葑グ囡L(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),以班風(fēng)促學(xué)風(fēng);
②、制訂班級(jí)制度,依制度治班;
③、加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng),有能力,學(xué)生信任的得力助手;
④、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
工作中我遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤,若比較棘手,我總會(huì)向江老師匯報(bào),請(qǐng)教處理辦法。學(xué)習(xí)江老師表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù),學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中,我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生,做到身體力行,言傳身教。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我堅(jiān)持做到“五個(gè)勤”——眼勤(善于深入同學(xué)之中,觀察同學(xué)們的一言一行,及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題),嘴勤(經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,強(qiáng)調(diào)紀(jì)紀(jì)律問(wèn)題),心勤(有一片愛(ài)心,經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重和重視),腳勤(經(jīng)常到教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題),手勤(和學(xué)生一起參加勞動(dòng)等等)。這一個(gè)學(xué)期來(lái),無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)紀(jì)律,還是衛(wèi)生狀況都比較好。
我深知,班主任工作是千頭萬(wàn)緒的,忙碌而繁瑣,作為一個(gè)教師,我的職責(zé)不僅僅是教書(shū),還要育好人。我不會(huì)懊悔我的選擇,我會(huì)一如既往地認(rèn)真工作,用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章。
班主任師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)10
德育教育是學(xué)校教育的根本,學(xué)校教育以德育為先,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人是我們的宗旨。班級(jí)是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位,班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。
為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)新班主任的迅速成長(zhǎng),上學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)了班主任師徒結(jié)對(duì)子工作。在學(xué)校安排下,我與李珍老師結(jié)對(duì)子,對(duì)于沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō),“師傅”的稱號(hào)實(shí)在不敢當(dāng),而且,李珍老師也是有多年工作經(jīng)驗(yàn)的老教師,因此,在工作中我與李珍老師互相探討、互相學(xué)習(xí),努力使班級(jí)工作做得更好,使我們的組織、管理能力都有了顯著的提高,下面談?wù)勎覀冊(cè)诠ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
作為班主任,要把班級(jí)管理好,一個(gè)非常重要的條件是必須樹(shù)立在學(xué)生心目中的崇高威望,也就是樹(shù)立威信,有威信的班主任一句話,能勝過(guò)缺乏威信的班主任十句話。班主任的威信的樹(shù)立絕不是一日之功,也不是對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束,疾言厲色能獲得的。在與李珍老師探討的過(guò)程中,我們達(dá)成了共識(shí):我們的教育對(duì)象是即將成年的職高生,他們身上或多或少都存在一些問(wèn)題,不良的行為習(xí)慣,不良的思想品質(zhì),因此我們以尊重為前提,以“嚴(yán)愛(ài)結(jié)合”為主旋律,展開(kāi)對(duì)學(xué)生的教育。在教育過(guò)程中,我們注意了這幾個(gè)方面的工作:
我們都認(rèn)為嚴(yán)格的班級(jí)制度是班級(jí)穩(wěn)定的保障,而且我?guī)О嗟淖谥际牵鹤鹬厮,誠(chéng)信為人。在紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤等方面都有一套嚴(yán)格的管理制度。使班級(jí)成員自覺(jué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,形成良好的班級(jí)風(fēng)貌。一個(gè)學(xué)期以來(lái),在全體同學(xué)的共同配合、支持下,積極組織各種活動(dòng),營(yíng)造良好班風(fēng),并配合政教處,學(xué)生會(huì),組織一些有特色的班級(jí)活動(dòng),努力提高同學(xué)們的思想政治素質(zhì),使班級(jí)充滿了生機(jī)和活力。
班級(jí)工作主要在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面,要養(yǎng)成良好的素質(zhì),良好的作風(fēng),就要在這些方面加強(qiáng)。在過(guò)去的時(shí)間里,我們努力做好這些方面管理工作。作為班主任要盡量多熟悉、掌握學(xué)生情況,在與學(xué)生接觸的過(guò)程中,努力通過(guò)語(yǔ)言給學(xué)生留下既嚴(yán)肅又不乏親和力的印象。同時(shí),要忙而有序,有條不紊地把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)安排好,不給學(xué)生一絲松散的機(jī)會(huì),通過(guò)實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生留下一個(gè)工作嚴(yán)謹(jǐn)、不拖沓的印象。
在班干部的任用上,為了讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì),努力做到善于分析、聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),我們采取了自薦加民主監(jiān)督的方式;處理突發(fā)事件決不偏袒,在處理班級(jí)事務(wù)中給學(xué)生留下了民主、公正的印象。教師征服學(xué)生不僅靠人格的力量,還要靠知識(shí)的力量。知識(shí)是班主任個(gè)人影響的能源,知識(shí)貧乏,腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信服的,因此,忙著“充電”成了我們工作、生活的一部分,在不斷的學(xué)習(xí)、探索中,力求給學(xué)生留下學(xué)識(shí)淵博,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠蟆?/p>
李珍老師和我教的都是英語(yǔ),我們經(jīng)常探討課堂教學(xué)藝術(shù),共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況,緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。其間李珍老師的`鉆研精神與對(duì)待學(xué)生的耐心令我感動(dòng),并對(duì)我的教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響。當(dāng)然,教育也不是萬(wàn)能的,在教育過(guò)程中,我和李珍老師也有共同的苦惱,有些學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,卻控制不了自己的行為,李珍老師帶的班,遇到這樣的情況比我更多些,談話、說(shuō)教、處分可謂軟硬兼施,可見(jiàn)效卻并不很明顯,這也是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰伎己拓酱鉀Q的問(wèn)題。
我想,作為一個(gè)青年教師,有機(jī)會(huì)成為“師傅”是一種榮幸。正因?yàn)檫@樣,從結(jié)成對(duì)子的那一天起,在我的心目中,幫扶對(duì)象的進(jìn)步成長(zhǎng),就成了自我的一種追求和幸福。因此,師徒結(jié)對(duì)后我自己也進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),一方面是對(duì)自己的要求更高了,隨時(shí)注意自己的模范作用,另一方面是能自覺(jué)地關(guān)心自己的徒弟,自覺(jué)向徒弟學(xué)習(xí)。
我覺(jué)得,所謂師徒不僅是暫時(shí)的,而且從一開(kāi)始起就是相互為師的。每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處,作為“師傅”,也可以從自己的“徒弟”那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),我要感謝這一學(xué)期以來(lái)李珍老師對(duì)我工作的支持和對(duì)我的鞭策。
總的來(lái)說(shuō),師徒結(jié)對(duì)讓我再一次真切地感受到了“三人行,必有我?guī)煛边@句話的深刻含義!
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