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國(guó)培計(jì)劃班級(jí)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-06-11 23:38:49 芷欣 工作總結(jié) 我要投稿
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國(guó)培計(jì)劃班級(jí)工作總結(jié)(精選9篇)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以使我們更有效率,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編收集整理的國(guó)培計(jì)劃班級(jí)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

國(guó)培計(jì)劃班級(jí)工作總結(jié)(精選9篇)

  國(guó)培計(jì)劃班級(jí)工作總結(jié) 篇1

  歷時(shí)兩個(gè)月的“國(guó)培計(jì)劃”(20xx)遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)即將結(jié)束,我們海南省地理5班的53位學(xué)員滿懷著喜悅和豐收,以參訓(xùn)率100%、學(xué)習(xí)率100%、合格率100%的優(yōu)異成績(jī)向國(guó)培項(xiàng)目組提交了一份滿意的答卷。這些成績(jī)的取得是跟我們共同的努力分不開的,現(xiàn)就我們平時(shí)所

  做的工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真做好聯(lián)系工作,督促學(xué)員積極參與

  我班共有學(xué)員53名,他們來(lái)自澄邁、定安、東方、陵水四個(gè)市縣,分布零散,給聯(lián)系工作帶來(lái)極大的不便。怎樣讓學(xué)員們盡快積極投入到培訓(xùn)中來(lái),這是我參加完指導(dǎo)教師培訓(xùn)后就思考的一個(gè)問(wèn)題。于是通過(guò)各縣市的教研員推薦一名地理專業(yè)素質(zhì)好、有號(hào)召力、有責(zé)任心的地理教師擔(dān)任該市縣的片長(zhǎng),負(fù)責(zé)該市縣的管理工作,有什么事情或任務(wù)就可通過(guò)片長(zhǎng)及時(shí)通知到每一位學(xué)員,這樣就有利為我們班學(xué)員能全員學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

  二、注意做好預(yù)熱工作,為順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)做好鋪墊

  在預(yù)熱周,我將《遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案》、《考核方案》、《學(xué)員操作手冊(cè)》進(jìn)行公布,讓學(xué)員事先了解國(guó)培的相關(guān)事項(xiàng),為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做好準(zhǔn)備工作。建議學(xué)員認(rèn)真觀看操作演示動(dòng)畫、學(xué)員功能演示。擬用一名學(xué)員的賬號(hào)、密碼登錄平臺(tái),熟悉、掌握每一操作步驟,為順利學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。剛開始,許多學(xué)員對(duì)操作要領(lǐng)不是很熟悉,常常碰到困難,打電話咨詢?nèi)绾谓鉀Q,我都不厭其煩地進(jìn)行詳細(xì)講解。類似這樣的問(wèn)題估計(jì)有30多次,雖然很煩瑣,但能為他們解決問(wèn)題,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),我心里還是很高興的。

  三、努力做好管理工作,促進(jìn)學(xué)員積極學(xué)習(xí)

  為了將國(guó)培工作落到實(shí)處,做到扎實(shí)有效地開展,我通過(guò)電話、短信、發(fā)公告等方式與學(xué)員聯(lián)系,督促他們及時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)。定期印發(fā)《學(xué)情通報(bào)》,將培訓(xùn)情況及時(shí)通報(bào),起到鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn),促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。對(duì)后進(jìn)學(xué)員,除了采用以上手段之外,還通過(guò)片長(zhǎng)告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),以行政手段督促他們參加學(xué)習(xí)。班中有7位這樣的學(xué)員,他們?cè)诩磳⒔Y(jié)束時(shí)也把學(xué)習(xí)進(jìn)度趕上來(lái),成績(jī)都達(dá)到及格以上,F(xiàn)在我們班53位學(xué)員都做到人人參訓(xùn)、人人學(xué)習(xí)、人人及格的三百目標(biāo),達(dá)到上級(jí)的要求和班級(jí)所定的預(yù)期目標(biāo)。

  四、注重做好班級(jí)公告和班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)的發(fā)布工作,調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性

  班級(jí)公告和班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)是班級(jí)的窗口,學(xué)員通過(guò)這一窗口可及時(shí)了解班級(jí)最新動(dòng)態(tài)及自己的最新情況,以達(dá)到激勵(lì)和督促的作用。為此,我把制作班級(jí)公告和簡(jiǎn)報(bào)作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓,認(rèn)真出好班級(jí)公告和班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。至今為止,共出了22篇班級(jí)公告和班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),為學(xué)員按時(shí)按質(zhì)按量完成研修任務(wù)打好基礎(chǔ)。

  五、抓好幫手的發(fā)展,協(xié)助自己做好班級(jí)管理與輔導(dǎo)工作

  班級(jí)的管理和指導(dǎo)工作很繁重,而且培訓(xùn)期間正好是開學(xué)工作較忙的時(shí)候,還有家庭的瑣碎之事比較繁多,要做好班級(jí)的管理和指導(dǎo)工作很不容易,能得到別人的幫忙是件很高興的事情。為此,我通過(guò)學(xué)情統(tǒng)計(jì)了解各學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)4位學(xué)習(xí)積極性比較高、專業(yè)理論較強(qiáng)、完成任務(wù)較好的學(xué)員發(fā)展為學(xué)員導(dǎo)師,并讓他們作為自己的幫手,幫助自己處理一些顧及不到的事情,大大減輕了自己的.工作負(fù)擔(dān),使自己從比較繁雜的班級(jí)管理和指導(dǎo)工作中解脫出來(lái)。同時(shí),通過(guò)發(fā)展學(xué)員導(dǎo)師,對(duì)其它學(xué)員也起著激勵(lì)的作用,達(dá)到雙贏的效果。

  國(guó)培,為我們開闊了視野,給我們注入了新的理念、新的方法,拓展更新了我們的專業(yè)知識(shí),提升了我們的教學(xué)能力,提高了我們的教學(xué)水平。學(xué)思結(jié)合,知行統(tǒng)一,讓我們用新的理念、新的方法,在教育這塊沃土上勤于耕種,廣播種子,用心澆灌,遍地的鮮花將綻放,累累的碩果將結(jié)出!

  國(guó)培計(jì)劃班級(jí)工作總結(jié) 篇2

  一、概況分析

  海南語(yǔ)文7班一共有學(xué)員54人,學(xué)員分別來(lái)自儋州、五指山、洋浦14所中學(xué)的語(yǔ)文老師,大部分教師既擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,還擔(dān)任學(xué)校的班主任,甚至還有一些教師擔(dān)有學(xué)校的行政管理工作,日常工作非常繁忙。個(gè)別教師家里沒(méi)有電腦,只能到學(xué);蛘呔W(wǎng)吧完成遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)。

  二、創(chuàng)建班委,明確職責(zé)

  “火車跑得快,全靠頭來(lái)帶”相對(duì)一個(gè)班集體來(lái)說(shuō),班委會(huì)的隊(duì)伍狀況直接影響到一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,班干部是班主任搞好班級(jí)工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊(duì)伍,努力調(diào)動(dòng)其班級(jí)工作的積極性和主動(dòng)性,充分發(fā)揮他們參與管理、模范帶頭作用,對(duì)于搞好班級(jí)工作具有十分積極的影響。經(jīng)過(guò)多番權(quán)衡、側(cè)面了解,考慮學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、作業(yè)情況、學(xué)時(shí)情況,便于各個(gè)學(xué)校的管理而確定出班委成員,一所學(xué)校再確定一名研修組長(zhǎng)、負(fù)責(zé)人。

  三、創(chuàng)建Q群、直接溝通

  建立班委伊始,我就創(chuàng)建了班級(jí)QQ群,群名稱“20xx國(guó)培語(yǔ)文7班”。創(chuàng)建QQ群后,第一時(shí)間在班級(jí)發(fā)布公告,呼吁有Q號(hào)的老師們加入QQ群,還沒(méi)有Q號(hào)的老師申請(qǐng)Q號(hào)再加入。有了這個(gè)共同的聊天方式,有利于大家在班級(jí)群里交流、溝通、討論。國(guó)培的很多工作都是在群里和班委、學(xué)員們交流完成。比郵箱快捷、比電話、短信節(jié)省。

  四、制作簡(jiǎn)報(bào)、營(yíng)造氣

  在為期三個(gè)月的培訓(xùn)中,我班成立了以高芳、林海、吳雨霖、李金霞等學(xué)員導(dǎo)師為首的`班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)編輯小組。充分用好班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),將班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)作為學(xué)員學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)展示平臺(tái),簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容盡顯班級(jí)風(fēng)采,包括研修動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩評(píng)論、研修之星、溫馨提示等板塊,極大促進(jìn)學(xué)員的研修積極性。同時(shí)利用班級(jí)公告和班級(jí)沙龍營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,不斷鼓勵(lì)學(xué)員,利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油,克服畏難情緒,不斷推進(jìn)培訓(xùn)工作。

  五、培訓(xùn)尾聲、作業(yè)小結(jié)

  我班共有學(xué)員54人,完成作業(yè)數(shù)為148篇,沙龍?jiān)掝}467條,沙龍?jiān)u論1100條、上傳資源248個(gè),班級(jí)留言120條,班級(jí)公告41條……下面我將語(yǔ)文7班班學(xué)員的作業(yè)情況小結(jié)如下:

  可取之處:

  1、全班學(xué)員都積極參與培訓(xùn),合格率100%;

  2、學(xué)員們都是利用課余時(shí)間觀看視頻和完成作業(yè),精神可嘉;

  3、學(xué)員們大多能按時(shí)按量上交作業(yè),并呈現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè)。如儋州市新英中學(xué)林海老師的《讓課堂真正成為塑造靈魂的起點(diǎn)》、洋浦中學(xué)高芳老師的《行道樹》、五指山中學(xué)黃春霞老師的《天上的街市》教學(xué)實(shí)錄和雅星中學(xué)歐國(guó)強(qiáng)老師的《散步》教案設(shè)計(jì)榮獲國(guó)培作業(yè)一等獎(jiǎng);五指山中學(xué)的張景玲老師的《詩(shī)經(jīng)》教學(xué)實(shí)錄和儋州市職業(yè)中專學(xué)校的黎惟祥老師的《國(guó)培學(xué)習(xí)反思》分別榮獲國(guó)培作業(yè)二等獎(jiǎng)。

  4、研討氛圍較好,共發(fā)表研討評(píng)論1100多條。其中洋浦中學(xué)吳雨霖老師的沙龍?jiān)掝}《如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入》、儋州新英中學(xué)林海老師的沙龍?jiān)掝}《語(yǔ)文作業(yè)如何設(shè)置才能提高學(xué)生的作業(yè)興趣》被評(píng)為為熱門話題。

  5、部分學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上超額完成作業(yè)量。

  6、少部分學(xué)員的作業(yè)雖不合格,但當(dāng)我們電話、信息告知的時(shí)候,學(xué)員態(tài)度謙虛、并很快加對(duì)其作業(yè)進(jìn)行修改。

  不足之處:

  1、原創(chuàng)作業(yè)較少,部分學(xué)員的作業(yè)在網(wǎng)上下載、粘貼,不加修改;

  2、少部分學(xué)員審題不認(rèn)真,如第一個(gè)模塊的作業(yè),明明題目要求寫一份課堂教學(xué)實(shí)錄,他卻寫成了教案。而第二個(gè)模塊要求寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,他又寫成了課堂實(shí)錄。

  3、存在只求數(shù)量不求質(zhì)量的現(xiàn)象。部分學(xué)員上交的3篇作業(yè),真正原創(chuàng)的幾乎沒(méi)有;還有的就是三、五十個(gè)字也算一篇作業(yè)。

  總之,整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程讓我們教師經(jīng)歷了一次思想的洗禮。培訓(xùn)前我們?cè)悦!⒗Щ蠛筒恢,在通過(guò)、認(rèn)識(shí)、了解、感悟與反思后,變得清晰、興奮、和喜悅。記得我們海南省教育專家關(guān)文信曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)成功的教育者,首先應(yīng)該是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,只有謙虛的學(xué),才能從容的教。”教師的職業(yè)是神圣的,教師的工作是辛苦的。教師工作的根本目標(biāo)是幫助學(xué)生更好的發(fā)展。二十一世紀(jì)的課堂是屬于我們學(xué)生的,我們廣大教育工作者應(yīng)著眼未來(lái),以開放的心態(tài)、發(fā)展的視角在工作實(shí)踐中接受變化,接迎挑戰(zhàn),我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)的教學(xué)理念、方式方法,結(jié)合本地的教育實(shí)際走出一條適合未來(lái)學(xué)生的教育之路。

  國(guó)培計(jì)劃班級(jí)工作總結(jié) 篇3

  我是xx,來(lái)自xx小學(xué)。我深深地?zé)釔?ài)著小學(xué)語(yǔ)文課堂,目前從事六年級(jí)語(yǔ)文課的教學(xué)工作。我性格開朗,愛(ài)好廣泛,熱愛(ài)書法、喜歡旅游,尤其喜歡在上完課后寫教學(xué)隨筆等。真的感激“國(guó)培計(jì)劃”給了我們?nèi)绱撕玫膶W(xué)習(xí)契機(jī)。工作學(xué)習(xí)兩不誤,適時(shí)給自己充充電,那我們就從今天開始,從此刻開始,好好學(xué)習(xí),天天向上吧。爭(zhēng)取早日把自己歷練成一位優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)教師。同一個(gè)希望,同一個(gè)夢(mèng)想;同一根網(wǎng)線,同一顆熱心。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò),成就了夜的全部!希望一席席中肯的評(píng)論,一條條精彩的留言,一顆顆閃光的思想,一個(gè)個(gè)先進(jìn)的理念,從鍵盤上飛舞著流到我的心間。

  希望通過(guò)這次培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,讓我學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭(ài)”是教育永恒的主題,我希望知道怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的.環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名一線教師,我希望通過(guò)培訓(xùn)、通過(guò)教學(xué)去影響我的學(xué)生。讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng),讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人!希望我在國(guó)培的指引下茁壯成長(zhǎng),當(dāng)然,我希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓(xùn),以助于自己專業(yè)水平的提高。正如清華大學(xué)的副校長(zhǎng)所說(shuō)――走向名師,我們一直在路上。

  現(xiàn)在在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中,已經(jīng)改革了舊的學(xué)習(xí)方法,利用了先進(jìn)的多媒體信息技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué),語(yǔ)文教學(xué)的各種資源呈現(xiàn)出前所未有的豐富多彩和別出心裁的搭配,這有利于充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。教師把多媒體手段引入課堂,使抽象的化為形象,靜態(tài)的變?yōu)閯?dòng)態(tài),使“黑白”世界變得有聲有色。尤其是語(yǔ)文課堂,學(xué)習(xí)內(nèi)容情景交融,授課老師妙語(yǔ)連珠,加上多種媒體出奇制勝,使得教學(xué)變得生動(dòng)活潑,多姿多彩,課堂氣氛空前活躍,教學(xué)效果得以明顯提高。但是信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中也存在著一些運(yùn)用過(guò)程中的問(wèn)題,如果不能及時(shí)的改正方法,不僅提高不了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效率,而且會(huì)耽誤了語(yǔ)文教學(xué)的改革。

  我現(xiàn)在對(duì)于信息技術(shù)有一個(gè)困惑,因?yàn)楹芏嗳苏`認(rèn)為新的課改就是每節(jié)課都要用到多媒體信息教學(xué),利用多媒體充實(shí)的一節(jié)課必定是一節(jié)好課,實(shí)際上改革進(jìn)行多媒體教學(xué)的本意不在此,而是通過(guò)信息化的多媒體可以讓教學(xué)達(dá)到更好的效果,并不是全盤接受,有時(shí)候我們?cè)诮虒W(xué)中太過(guò)于注重于課件,整個(gè)過(guò)程都在忙于鼠標(biāo)與鍵盤之間,忘卻了學(xué)生的效果,并沒(méi)有達(dá)到師生同步,反而沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的效果。

  國(guó)培計(jì)劃班級(jí)工作總結(jié) 篇4

  時(shí)光飛逝,如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間,為期一個(gè)月的影子學(xué)習(xí)就已經(jīng)結(jié)束了。還記得剛到川師中的時(shí)候,我們同行的幾個(gè)年輕人都非常的激動(dòng)和緊張,言語(yǔ)間充滿了對(duì)影子學(xué)習(xí)生活的憧憬,F(xiàn)在,我們已經(jīng)通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí),初步了解了川師附中的學(xué)習(xí)環(huán)境以及教師們的工作態(tài)度和形式。這段學(xué)習(xí)時(shí)間,重要而且充實(shí),它讓我們看到了師大附中老師的優(yōu)秀,值得借鑒的好的教學(xué)風(fēng)格形式,也讓我們反思到自己教學(xué)中存在的不足。以下選擇幾方面簡(jiǎn)要談?wù)勎以谟白訉W(xué)習(xí)期間的體會(huì):

  言傳身教,有效教學(xué)。

  “學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”,當(dāng)好一名老師,一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn),都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西,F(xiàn)在的學(xué)生接觸的知識(shí)面比較廣,學(xué)習(xí)中會(huì)有很多奇怪的問(wèn)題,要輕松解答各個(gè)問(wèn)題,我們必須不斷充實(shí)自己,力爭(zhēng)成為全才,這樣才能讓學(xué)生因你而愛(ài)上學(xué)習(xí)。化學(xué)這門學(xué)科,與人們的日常生活密切相關(guān)。只有掌握好專業(yè)知識(shí),并大量積累生活常識(shí)和課外知識(shí),才能使教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)、有趣,容易被學(xué)生接受。同時(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)遇到大量的抽象概念,也必須聯(lián)系學(xué)生生活,使之通俗易懂。在我的教學(xué)中,一直以來(lái)關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)一直是我關(guān)注的一個(gè)要點(diǎn)內(nèi)容,本次學(xué)習(xí)通過(guò)聽(tīng)藍(lán)老師等的課,我對(duì)教學(xué)有效性又有了更深的理解。興趣是最好的老師,學(xué)生有了興趣,學(xué)習(xí)效率自然提升了!其次還有一個(gè)有效教學(xué)重要的要點(diǎn)----必須在學(xué)生心目中樹立化學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,初三的孩子他們對(duì)未來(lái)已經(jīng)有了一個(gè)淺淺的規(guī)劃,只有了解了學(xué)科的重要性,他們才會(huì)更加重視本學(xué)科學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率也就跟著提高了!現(xiàn)在我們宜賓正在如火如荼的進(jìn)行著課改,我認(rèn)為:無(wú)論怎樣的教學(xué)改革,我們都要應(yīng)自己的需要,取其適合自己學(xué)生的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)建一種適合我們的改革之路,盲目的采用“杜郎口”等教學(xué)方式,我們的教改之路將入盲區(qū)!

  轉(zhuǎn)換自身角度,關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。滿足他們的需求,主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí),努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,讓學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅語(yǔ)言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色,順應(yīng)新課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。當(dāng)然也不能超越課堂最起碼的控制度,只有這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。以前一學(xué)生給我說(shuō)過(guò):老師,其實(shí)我們不是天生就討厭,就調(diào)皮,而是希望通過(guò)做這些是來(lái)引起老師們對(duì)我們的注意,我們也想做好學(xué)生的。由此我體驗(yàn)到教師關(guān)愛(ài)的重要。我們教師所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。心胸寬廣,聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),嚴(yán)于律己,寬以待人,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心。我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信,這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

  在學(xué)習(xí)中反思,在反思中進(jìn)步

  新時(shí)期,新型師生關(guān)系,對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求,而“育人”是師德的終極目標(biāo)。現(xiàn)實(shí)生活中,我們有時(shí)會(huì)在課堂上失去理智,生氣發(fā)火,這除了傷害了學(xué)生的感情以外,別無(wú)他用;有時(shí)在課堂上喋喋不休,侃侃而談,除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,沒(méi)有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下,當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候,提醒他,因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事,他沒(méi)做好,希望得到老師的幫助;當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候,不要對(duì)孩子大呼小叫,我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒(méi)有吸引力反思自己,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,把孩子們吸引過(guò)來(lái);當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候,原諒他,幫他找出原因,促使他按時(shí)完成,使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感;當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),耐心一點(diǎn),調(diào)查清楚事情的來(lái)龍去脈,找出孩子存在的問(wèn)題,有的放矢地去跟孩子交談,幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,這才能達(dá)到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫,當(dāng)好人師,為學(xué)生樹立楷模,才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中,教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來(lái)源于什么呢?來(lái)自淵博的學(xué)識(shí)、精彩的課堂,就像川師附中的李老師說(shuō)的教師上課要有激情,幽默生動(dòng),教學(xué)設(shè)計(jì)要精巧別致,語(yǔ)言要抑揚(yáng)頓挫、有感染力。在這方面我感觸頗深,我的課堂教學(xué)也有許多缺陷,有時(shí)上課調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性,整個(gè)課堂非常的死板,上課時(shí)候?qū)W生有好多都說(shuō)有時(shí)都快睡著啦。我缺乏的正是李老師講的這些,作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞,老師不僅要講授知識(shí),還要啟迪學(xué)生智慧,展開互動(dòng)研討,開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范,人格是教師的'最高學(xué)位,“無(wú)德何以為師”真是至理名言。

  調(diào)整心態(tài),幸?鞓(lè)的工作

  中央電視臺(tái)的一活動(dòng),讓“你幸福嗎?”成為了一句流行語(yǔ),這句話問(wèn)我們這些教師,可能絕大多數(shù)都會(huì)說(shuō):不幸福!為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?這除了與我們現(xiàn)在的收入有關(guān)外還與我們的心態(tài)息息相關(guān)。

  “人生幸福離不開自己的職業(yè),人際關(guān)系和健康的身體。”我們首先要弄清楚,幸福要靠誰(shuí)來(lái)給,是別人,還是自己。外在條件對(duì)幸福是否重要呢?回答是肯定的,這當(dāng)然重要,每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可,都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào),都希望自己的境遇非常好,所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系,但這些外在的條件往往改變起來(lái)很不容易,所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法改變的外界條件,我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度呢?一教授說(shuō)過(guò)這樣三句話“每天鍛煉1小時(shí),健康工作50年,幸福生活一輩子。”確實(shí)是這樣,如果我們沒(méi)有健康的體魄又如何談教書育人呢?身體才是革命的本錢,我們大家在教好書的同時(shí)照顧好自己,只要身體健康這比什么都要重要!從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。雖然我們物質(zhì)上沒(méi)有多么的充足,但是通過(guò)我們的努力我們的學(xué)生一批又一批的走出了山村,在社會(huì)上站穩(wěn)了腳跟,收到一條條他們的祝福短信,相信所有同行都會(huì)說(shuō):“我是幸福的!”。

  我認(rèn)為做教師是幸福的,在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí),精神世界更豐富。從事教師職業(yè),與人打交道、與人溝通,經(jīng)常感受人的智慧、情感,在這個(gè)過(guò)程中,不斷豐富自己的精神世界,可以提升自己的人生品位。所以,教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功,都會(huì)帶給你快樂(lè)、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中,不斷培養(yǎng)和加深對(duì)職業(yè)的情感。在工作中保持信心,端正態(tài)度,這樣就能化沮喪、挫敗為樂(lè)觀、自信與成功,有效地克服倦怠心理。因此我覺(jué)得我們隨時(shí)隨地都要保持幸?鞓(lè)的心態(tài),只有時(shí)時(shí)被幸?鞓(lè)充滿著,我們才能更有激情!同時(shí)只要教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè),我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂(lè)的人。

  “一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生!币蔀檎嬲齼(yōu)秀的教師,對(duì)我來(lái)講,還需要很長(zhǎng)時(shí)間的不斷磨練、反思和感悟。但我明確了這是自我轉(zhuǎn)型的方向。在未來(lái)教師專業(yè)化發(fā)展過(guò)程中,我為自己確立了反思型教師科研型教師學(xué)術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此,我會(huì)用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度,與時(shí)俱進(jìn)。今后,我將在求變思變施變中教學(xué)相長(zhǎng),在反思中促進(jìn)成長(zhǎng),并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型,提高課堂的有效性。相信通過(guò)不斷的努力,我定能成就我的目標(biāo)成為一名優(yōu)秀的人民教師!

  國(guó)培計(jì)劃班級(jí)工作總結(jié) 篇5

  我是吉林省扶余市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師,擁有xx年教齡,現(xiàn)任小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科,這是我第二次參加“國(guó)培計(jì)劃”研修學(xué)習(xí),每一次都有新感覺(jué)、新收獲、新啟發(fā)。

  按照“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案的要求,我于20xx年x月x日開始學(xué)習(xí),到11月x日結(jié)束,每天晚上我都抽出2個(gè)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),休息日每天抽出4個(gè)小時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢,經(jīng)過(guò)這期的培訓(xùn),我學(xué)到了很多知識(shí),下面把我的學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下。

  一是學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富實(shí)用。

  這次“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅內(nèi)容豐富,而且在教育教學(xué)中也特別實(shí)用。在中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用方面,內(nèi)容特別豐富,從編輯文檔、加工圖像、處理聲音、處理視頻一直到制作演示文稿等等,講解的內(nèi)容讓人耳目一新,特別實(shí)用。劉月艷、李惠玲兩位名師,以《圖型的密鋪》為例生動(dòng)的講解了網(wǎng)絡(luò)課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,可以說(shuō)是聲文、圖并茂,給我在教學(xué)中得到了很大的啟發(fā),很有實(shí)用價(jià)值。

  二是學(xué)習(xí)形式多種多樣。

  “國(guó)培計(jì)劃”的`學(xué)習(xí)形式包括了閱讀、解析、講座、互動(dòng)、交流等,給了我全新的感覺(jué),學(xué)的有趣味、有興趣,喜歡學(xué)、樂(lè)意學(xué),例如在《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域相關(guān)理念、目標(biāo)與核心概念》的內(nèi)容安排上,沒(méi)有只是枯燥的文字學(xué)習(xí),而是安排通過(guò)講座的形式來(lái)吸引學(xué)員,特別是馬云鵬教授的講座,可以說(shuō)是通俗易懂,讓人入耳入心,終身受益。

  三是重在參與收獲頗豐。

  這次學(xué)習(xí)我認(rèn)真的記了筆記,聆聽(tīng)了每一位名師,每一位教授的講解或講座,給我設(shè)計(jì)了每多的參與課題與項(xiàng)目,有簡(jiǎn)報(bào)閱讀成績(jī)、專家視頻答疑閱讀成績(jī),還有參與多種多樣的活動(dòng)成績(jī),這就使得學(xué)員不是死學(xué)習(xí),而是擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的參與深度和廣度,不僅在培訓(xùn)研修網(wǎng)上學(xué)到了東西,也讓我增加了對(duì)其他知識(shí)的涉獵面,豐富了自己,充實(shí)了自己。

  四是教學(xué)理念明顯改進(jìn)。

  這次研修培訓(xùn),不僅學(xué)到了很多知識(shí),還讓我發(fā)現(xiàn)了我的許多不足,給我提供了學(xué)習(xí)和努力的方向。之前給學(xué)生上課,在線課件應(yīng)用很少,通過(guò)學(xué)習(xí)我也嘗試應(yīng)用在線課件,課堂效果特別好。在學(xué)習(xí)《滿園桃李敬師魂—師德標(biāo)兵報(bào)告》時(shí),看到劉瑋老師的講座特別感動(dòng),她的行為給我們新時(shí)代的教師指明了方向,作為人民教師,只有擁有好的師德才能教出好的學(xué)生。

  五是對(duì)培訓(xùn)的建議意見(jiàn)。

  主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容還要豐富,在學(xué)習(xí)拓展方面直接提出教師應(yīng)學(xué)習(xí)哪些參考資料;要多增加一些基層教師的觀摩課,多提供一些同課異構(gòu)的觀摩課;在成績(jī)安排方面分?jǐn)?shù)多向交流互動(dòng)方面傾斜,調(diào)動(dòng)教師參與的積極性。

  學(xué)海無(wú)涯,學(xué)無(wú)止境,這次學(xué)習(xí)雖然給我很大的收獲與啟示,但這在學(xué)習(xí)的海洋中只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴,教書育人就得活到老學(xué)到老,我一定會(huì)借著國(guó)培研修的學(xué)習(xí)熱潮,不斷學(xué)習(xí),用知識(shí)豐富自己,用自己學(xué)到的知識(shí)育桃李,用自己的行為撒芬芳。

  國(guó)培計(jì)劃班級(jí)工作總結(jié) 篇6

  在跟進(jìn)研修階段我認(rèn)真完成了校本研修報(bào)告;與教研組共同組織實(shí)施了學(xué)科組教研活動(dòng)實(shí)踐和活動(dòng)記錄;承擔(dān)了一節(jié)我校組織的研究課并提交教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思;認(rèn)真撰寫培訓(xùn)報(bào)告材料。

  這次的學(xué)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲,也促進(jìn)我不斷成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí),我重新審視了自己,深刻地體會(huì)到了做為一名教師身上所應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任和這些責(zé)任的重要性。新課標(biāo)的教學(xué)就要求教師不斷的學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,及時(shí)充實(shí)自己的知識(shí),現(xiàn)在的課堂教學(xué),僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是駕馭不了現(xiàn)在的課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)了“國(guó)培”教師置換培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的`教育觀念有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)我在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)策略有極大的的好處。使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做,而要真正反思每堂課的成功和不足之處,不再使反思成為一種形式,而要使它成為一種真正習(xí)慣,一種動(dòng)力。

  培訓(xùn)總是有限的,但開啟的心智給了我廣闊的天地與無(wú)窮的動(dòng)力。培訓(xùn)是暫時(shí)的,但進(jìn)取是終生的。今后,我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),親身實(shí)踐,把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中,使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。

  總之,通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)員的交流,我認(rèn)識(shí)到我個(gè)人與外面學(xué)校的教學(xué)等方面還存在很大差距,在今后教學(xué)中,我要向身邊的教師虛心學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

  國(guó)培計(jì)劃班級(jí)工作總結(jié) 篇7

  為切實(shí)提高中西部農(nóng)村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平,縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進(jìn)中西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障,教育部啟動(dòng)了“國(guó)培計(jì)劃畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”。作為培訓(xùn)項(xiàng)目鄉(xiāng),我鄉(xiāng)在上級(jí)“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,高度重視此項(xiàng)工作,精心組織、強(qiáng)化管理、健全制度、責(zé)任到人、明確要求、落實(shí)到位、督促到位,F(xiàn)將我鄉(xiāng)本次培訓(xùn)的工作總結(jié)如下:

  一、概況

  我鄉(xiāng)參加國(guó)培計(jì)劃集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)的總?cè)藬?shù)為32人,參培率100%,合格32人,合格率100%,有效學(xué)習(xí)率100%;其中參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的總?cè)藬?shù)為30人,約占全鄉(xiāng)教師總數(shù)的11.45%;參培的農(nóng)村教師人數(shù)為32人,約占全鄉(xiāng)教師總數(shù)的11.45%。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為確!皣(guó)培計(jì)劃”的順利實(shí)施,我鄉(xiāng)就培訓(xùn)工作的實(shí)施召開了專題會(huì)議,成立了以少普中心校校長(zhǎng)李忠信為組長(zhǎng)、相關(guān)人員為副組長(zhǎng)的“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了周密的管理措施,為“國(guó)培計(jì)劃”的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體內(nèi)容如下:

  組長(zhǎng):李忠信副組長(zhǎng):秦竭李清蓮

  成員:吳維平陳學(xué)典李龍軍毛永燦王方武熊忠志李忠倫鄧德明陳學(xué)忠期集中培訓(xùn)的教師們認(rèn)真聆聽(tīng)眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)權(quán)威人士的講座,傾聽(tīng)他們對(duì)教學(xué)的理解、感悟他們的思想方法等。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給教師們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,開闊學(xué)了視野,更新了理念,為今后的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為今后的`教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

  三、培訓(xùn)建議

  此次培訓(xùn)我鄉(xiāng)也暴露出一些待改進(jìn)的問(wèn)題:部分教師參與交流的意識(shí)和能力還不夠強(qiáng),少數(shù)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)操作不熟練,影響了遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的質(zhì)量與效果。建議在今后的培訓(xùn)工作中力求保證網(wǎng)絡(luò)暢通,提供相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持,學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)更精細(xì),讓學(xué)員很容易地找到入口,快速完成學(xué)習(xí)任務(wù),在線測(cè)驗(yàn)的時(shí)間安排在學(xué)校放學(xué)以后,并提前通知參培教師、利于老師們的學(xué)習(xí),更加及時(shí)反饋學(xué)員的學(xué)習(xí)情況到各鄉(xiāng)中心校,便于督促學(xué)員按時(shí)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  總之,本次培訓(xùn)讓一線教師實(shí)現(xiàn)了和專家零距離的對(duì)話與交流,從根本上改變了我們滯后的教育理論和許多實(shí)際問(wèn)題和困難。今后,我鄉(xiāng)將爭(zhēng)取更多的研修培訓(xùn)機(jī)會(huì),切實(shí)提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),努力提高全鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量,全力推動(dòng)全鄉(xiāng)教育在上新臺(tái)階。

  國(guó)培計(jì)劃班級(jí)工作總結(jié) 篇8

  一、基本情況概述

  自從教育部開展“國(guó)培計(jì)劃”這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái),我校在上級(jí)主管部門的安排和督促下,認(rèn)真組織、嚴(yán)格要求教師按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn),并在培訓(xùn)過(guò)程中注意集累培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)為以后的各項(xiàng)培訓(xùn)打好基礎(chǔ),F(xiàn)將20xx年教師國(guó)培情況總結(jié)如下:

  1、相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

  本次培訓(xùn)我校根據(jù)上級(jí)要求安排了7名數(shù)學(xué)教師、6名英語(yǔ)教師、5名語(yǔ)文教師、物理、體育、美術(shù)各2名,化學(xué)、生物、地理、政治、歷史、音樂(lè)各1名教師,共計(jì)30人分別參加了高教社平臺(tái)、省電教館平臺(tái)和繼教網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行的“新課標(biāo)”培訓(xùn)。另外,還有化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、生物、英語(yǔ)各一名教師參加了“新課標(biāo)”示范遠(yuǎn)程培訓(xùn)的活動(dòng)。

  在培訓(xùn)中,我校要求所有參培教師必須積極完成培訓(xùn)作業(yè),及時(shí)觀看培訓(xùn)視頻,聆聽(tīng)專家講座,積極參與平臺(tái)上的互動(dòng)交流,并進(jìn)行高質(zhì)量的發(fā)貼跟貼,認(rèn)真撰寫研修日志,整理好培訓(xùn)筆記。通過(guò)后臺(tái)統(tǒng)計(jì)我校參培教師(除5名培訓(xùn)者培訓(xùn)教師外和省電教館)共計(jì)23人,總分2167.07分,平均分94.22分。有6人被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,外語(yǔ)推薦貼子8?jìng)(gè),優(yōu)秀作業(yè)33篇,地理優(yōu)秀作業(yè)2篇,王洪、慈佳英分別獲培訓(xùn)滿分的好成績(jī)。省電教館學(xué)員主題貼155個(gè),回復(fù)貼203個(gè)。

 。病⑴嘤(xùn)突出成果

  參培學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中,積極撰寫研修日志和學(xué)習(xí)筆記,我校要求所參培學(xué)員在統(tǒng)一的筆記本上記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)、感受及一些新的認(rèn)識(shí)等。在培訓(xùn)后裝入教師專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)記錄袋中。并要求所有參培教師在培訓(xùn)結(jié)束后要根據(jù)培訓(xùn)過(guò)程中的收獲寫出相應(yīng)的體會(huì)和總結(jié),選出其優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示,讓好的經(jīng)驗(yàn)分享給大家。

  參培學(xué)員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,針對(duì)培訓(xùn)之前的一些不良的教育教學(xué)行為進(jìn)行了改進(jìn),例如:針對(duì)于課前備課環(huán)節(jié),參培學(xué)員能根據(jù)學(xué)生和教材進(jìn)行精心的學(xué)情分析和教材分析了。教學(xué)設(shè)計(jì)也更規(guī)范了。三維目標(biāo)的制定也更合理化了,以前認(rèn)為三維目標(biāo)就是學(xué)生在達(dá)成的三個(gè)目標(biāo),實(shí)際上三維目標(biāo)體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的三個(gè)維度。進(jìn)行單元教學(xué)比之前更有計(jì)劃性了。通過(guò)培訓(xùn)教師的專業(yè)發(fā)展也有了長(zhǎng)足的發(fā)展。例如:通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座,讓參培教師對(duì)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)全新的具體的認(rèn)識(shí),從而使自己的專業(yè)教學(xué)有了更清晰的導(dǎo)向。通過(guò)完成各模塊的研討與作業(yè),讓參培教師對(duì)本專業(yè)的一些模糊知識(shí)點(diǎn)有了更明確的理解。通過(guò)論壇的互動(dòng)交流讓參培教師有了更多的匯道進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)也讓教師開拓了視野,全面了解了本專業(yè)的發(fā)展情況,極大的促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

  二、學(xué)員主要收獲

 。、教育理念與思維方式

  本次培訓(xùn)面很廣,針對(duì)本省面向全國(guó)。所以,本次培訓(xùn)也匯集了大量的一線的各學(xué)科教師,不同的教育理念在這里發(fā)生碰撞,不同的思維方式在這是匯集,還有全國(guó)知名的專家學(xué)者進(jìn)行答疑解惑,這讓我們參培教師獲益良多。通過(guò)本次培訓(xùn)參培教師的教學(xué)理念與思維方式有了不同程度的轉(zhuǎn)變,而這些轉(zhuǎn)變也體現(xiàn)在這些參培教師平常的`工作中,雖然可能有些理念和思維方式還略顯幼稚,但是,教師們通過(guò)這次培訓(xùn)已經(jīng)向前邁出了一步,這也是培訓(xùn)的收獲之一。

 。、責(zé)任意識(shí)與工作態(tài)度

  本次培訓(xùn)不僅有專業(yè)知識(shí)方面的培訓(xùn),還有關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面的培訓(xùn)。有教育部的專家進(jìn)行解讀,并且有參培教師在論壇上的交流,從而讓參培教師感受到教師職業(yè)的偉大。提高了教師的責(zé)任意識(shí),端正了自己的工作態(tài)度。當(dāng)然,通過(guò)一次培訓(xùn)可能不能解決一些實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題,但通過(guò)參培教師之間的交流,讓我們的教師對(duì)分處各省市的同仁的工作有了一個(gè)初步的了解,也釋放了自己的一些工作壓力,消除了一些職業(yè)倦怠。

  3、知識(shí)、能力與水平

  通過(guò)本次培訓(xùn)雖然不能說(shuō)對(duì)自己的知識(shí)、能力與水平有多大的提高,但是,通過(guò)培訓(xùn)讓自己了解了自己優(yōu)點(diǎn)和存在的不足,有了以后努力的方向,我認(rèn)為這是對(duì)參培教師的一個(gè)最大收獲之一。另外,通過(guò)培訓(xùn)過(guò)程中的各種培訓(xùn)措施,確實(shí)讓參培教師學(xué)到了很多在平常教學(xué)生活中學(xué)不到的知識(shí)和技能。

  三、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與主要特色

 。、組織實(shí)施中的主要經(jīng)驗(yàn)

  通過(guò)對(duì)本次培訓(xùn)的組織實(shí)施過(guò)程中的一些問(wèn)題,我認(rèn)為在以后的組織實(shí)施過(guò)程中應(yīng)做到“嚴(yán)”、“細(xì)”“促”“實(shí)”這四個(gè)字。所謂的“嚴(yán)”:在培訓(xùn)之前要召開參培學(xué)員的會(huì)議,在會(huì)議上要對(duì)所有參培學(xué)員提出嚴(yán)格的要求,要明確培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性,讓參培學(xué)員認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性從而在內(nèi)心中認(rèn)同本次培訓(xùn)。“細(xì)”就是工作要作細(xì),要把學(xué)員所在的培訓(xùn)平臺(tái)、注冊(cè)用戶名與密碼、培訓(xùn)開始與結(jié)束的時(shí)間,培訓(xùn)的發(fā)貼、作業(yè)、日志等內(nèi)容詳細(xì)的介紹給學(xué)員,并要留存?zhèn)浞菀苑缹W(xué)員忘記密碼而造成登陸困難!按佟本褪窃谂嘤(xùn)過(guò)程中要不定時(shí)的對(duì)參培學(xué)員進(jìn)行督促。很多參培學(xué)員平時(shí)的教學(xué)任務(wù)和事務(wù)性工作比較多,所以,在平時(shí)輔導(dǎo)員一定要做好督促工作,問(wèn)一問(wèn)學(xué)員的培訓(xùn)情況,讓參培學(xué)員及時(shí)參與到培訓(xùn)中來(lái)!皩(shí)”就是指培訓(xùn)工作要落在實(shí)處,不能流于形式,做表面工夫。

 。、組織實(shí)施中的創(chuàng)新點(diǎn)

  我校的創(chuàng)新點(diǎn)就在于四個(gè)字:“嚴(yán)、細(xì)、促、實(shí)”這四個(gè)字,在上邊有所闡述。

  四、現(xiàn)存差距與改進(jìn)思路

 。、現(xiàn)存差距

  與培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成相比我校的參培人員有個(gè)別人員對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)還不夠,使培訓(xùn)有些流于形式,自己對(duì)培訓(xùn)在內(nèi)心上沒(méi)有認(rèn)同感,所以造成培訓(xùn)的倦怠。但是,大多數(shù)參培人員都非常認(rèn)真的參與到培訓(xùn)過(guò)程中來(lái),也獲得了很多的收獲。與培訓(xùn)的具體要求相比,一些參培人員對(duì)于不同平臺(tái)的培訓(xùn)要求在理解上可能不同,導(dǎo)致一些培訓(xùn)作業(yè)、培訓(xùn)日志等培訓(xùn)內(nèi)容有所欠缺,我想這些在以后培訓(xùn)中也是我們要吸取的教訓(xùn),爭(zhēng)取在以后的培訓(xùn)中更完美。

 。、改進(jìn)思路

  針對(duì)本次培訓(xùn)中的不足之處,作為輔導(dǎo)員應(yīng)該細(xì)致分析存在的問(wèn)題找到解決的辦法。在以后的培訓(xùn)中,一定要在培訓(xùn)前仔細(xì)研讀培訓(xùn)手冊(cè),明確培訓(xùn)要求,并將這些要求及時(shí)傳達(dá)給參培人員。其次,在培訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)注意收集培訓(xùn)過(guò)程中的資料,了解培訓(xùn)人員的培訓(xùn)情況,讓優(yōu)秀的參培人員做好其它人員的二次培訓(xùn)。

  以上就是本人在作為培訓(xùn)輔導(dǎo)員期間的一些認(rèn)識(shí),總結(jié)如上。

  國(guó)培計(jì)劃班級(jí)工作總結(jié) 篇9

  在教育局有關(guān)文件精神指引下,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,青少年活動(dòng)中心開展了建立學(xué)習(xí)型校園和形式多樣的教師校本研修活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開展,中心無(wú)論是在建立學(xué)習(xí)型校園,還是在教師校本研修等方面,都有不一樣程度的發(fā)展和改觀。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障到位

  1、組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu),是保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。中心成立了以主任為組長(zhǎng),副主任、工會(huì)主席為校本培訓(xùn)副組長(zhǎng),三個(gè)部長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。青少年活動(dòng)中心根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn),建立了“主任決策調(diào)控―副主任具體負(fù)責(zé)―部長(zhǎng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)―教師群體開展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),落實(shí)職責(zé),制定計(jì)劃,定期召開校本教研會(huì)議,研究校本培訓(xùn)工作,有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動(dòng),并做好檢查、考核工作,把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。

  2、時(shí)光保障。我們每周一、四為校本培訓(xùn)固定時(shí)光,一方面組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家的政策法規(guī)等文件,不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè);

  一方面,參加中國(guó)校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會(huì)議”,與全國(guó)優(yōu)秀的校外場(chǎng)所互相交流、探討校外發(fā)展。

  3、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施,我們有針對(duì)性地為教師購(gòu)買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍100多本、報(bào)紙、雜志20多種,還有一些音像資料;

  中心向上爭(zhēng)取了教學(xué)設(shè)備采購(gòu)資金30萬(wàn),對(duì)校外場(chǎng)所需進(jìn)行再完善、再提高;對(duì)師資力量進(jìn)行再培訓(xùn)、再加強(qiáng);對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目、綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行再開發(fā)、再創(chuàng)新;

  爭(zhēng)取了“校外場(chǎng)所潛力提升項(xiàng)目”資金80萬(wàn),翻新樓蓋、改造室內(nèi)衛(wèi)生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設(shè)等。今年,教師外出培訓(xùn)、交流費(fèi)用5000多元,為校本培訓(xùn)工作的開展帶給了有力保障。

  二、健全制度,落實(shí)培訓(xùn)

  學(xué)校注重校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善,分類存放規(guī)范。制訂了《校本研修長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃》、《青少年活動(dòng)中心研修工作計(jì)劃》、《名優(yōu)教師培訓(xùn)方案》等一系列制度。并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃,制訂的每年度校本研修管理實(shí)施方案,作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

  活動(dòng)中心的校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以人為本”,突出針對(duì)性和靈活性的特點(diǎn),滿足教師專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。主要在下方幾個(gè)方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn):

  1、抓好師德教育培訓(xùn)。教書育人,為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)生文化知識(shí),更重要的是塑造人的靈魂,無(wú)論是哪一面,都要求教師具有淵博的知識(shí),高尚的師德,此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)、有效地育人方法和技巧。因此,活?dòng)中心一方面,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng),做到懂法守法;

  一方面,以活動(dòng)為載體,對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,提高了教師的思想素質(zhì)。

  2、青年教師的培訓(xùn)

  青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的此刻和未來(lái)。為此,在校本培訓(xùn)中,我們注重對(duì)青年教師崗位培訓(xùn),一方面,派年輕教師參加全國(guó)校外專業(yè)培訓(xùn),提高專業(yè)技能,更好地適應(yīng)校外專業(yè)發(fā)展;

  一方面,在工作中鍛煉、培訓(xùn)活動(dòng)的策劃組織潛力,使校外年輕教師和能適應(yīng)各種活動(dòng)的策劃、組織、開展。

  3、骨干培訓(xùn)。

  制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案,確定了培訓(xùn)目標(biāo)、資料、措施,構(gòu)成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過(guò)程中,對(duì)中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門的進(jìn)一步培訓(xùn),提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),充分發(fā)揮他們?cè)谛1九嘤?xùn)中的骨干和示范作用。

  三、堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式

  靈活多樣的培訓(xùn)方式,是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺(tái)。

  “校本培訓(xùn)”工作中,提倡發(fā)揚(yáng)個(gè)人學(xué)習(xí)反思,同伴交流討論,專家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則,從實(shí)際出發(fā),針對(duì)校外教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑:

  1、以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)。

  科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來(lái)十分重視對(duì)校外活動(dòng)的研究,以此帶動(dòng)教師培訓(xùn)。每位教師研究校外活動(dòng),如《少兒才藝大賽方案》、《科技節(jié)活動(dòng)方案》、《九九重陽(yáng)情活動(dòng)方案》、《民間工藝進(jìn)校園活動(dòng)方案》等,到達(dá)活動(dòng)的豐富、活動(dòng)質(zhì)量的提高,促進(jìn)教師成長(zhǎng)的目的。

  2、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  它山之石,能夠攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兄弟校外場(chǎng)所先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)蘿北縣校外教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。中心有體育、心理教育、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國(guó)校外專業(yè)培訓(xùn);

  中心組織教師到省內(nèi)各家活動(dòng)中心參觀學(xué)習(xí)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能,建立了外出學(xué)習(xí)報(bào)告制度。將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗(yàn)、最新信息由個(gè)體、部分輻射到全體,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。

  3、個(gè)人研修加群眾研修培訓(xùn)。

  個(gè)人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一,中心鼓勵(lì)教師自我研修。首先為每個(gè)教師配備了校外教育教學(xué)書籍,如《與研究同行》、《實(shí)踐?探索?反思》;

  《好玩的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)》、《一齊走進(jìn)七彩世界》、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語(yǔ)言表演》等,還提倡教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò),閱覽電子圖書,邊讀邊記,邊讀邊悟,通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)升華教育感情,提高理論水平。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開闊,理念不夠先進(jìn)的局限性,中心采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”群眾研修的方式,幫忙教師提高水平。今年,中心相繼邀請(qǐng)了黑龍江省社會(huì)科學(xué)院趙清福教授來(lái)蘿北青少年活動(dòng)中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研究;

  相繼又聆聽(tīng)了趙清福教授的專題講座,使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì),了解當(dāng)前校外教育科研新動(dòng)向,更新觀念,逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣;

  通過(guò)兄弟活動(dòng)中心的交流活動(dòng),共同研究校外教育的發(fā)展,交流成功的工作經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。

  4、教育資源培訓(xùn)

  用心開展“向最美麗教師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動(dòng)、觀看《師德啟示錄》,每位老師寫學(xué)習(xí)感悟,優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報(bào)上,供全體學(xué)員、教師、家長(zhǎng)瀏覽、閱讀。此項(xiàng)活動(dòng)的開展,極大地調(diào)動(dòng)了教師的熱情。用心瀏覽全國(guó)校外網(wǎng)站,學(xué)習(xí)外地校外場(chǎng)所的.辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)校外名師、專家的工作新理念、新思路、新方法,讓名師的言行來(lái)影響自我,提升自我的教育素養(yǎng)。

  5、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

  一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功。

 。1)中心將公益性普及項(xiàng)目作為常規(guī)訓(xùn)練,主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),在具體培訓(xùn)中進(jìn)一步研究、提高。此刻,校外每位教師都能承擔(dān)一個(gè)專業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中的對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的校外興趣培訓(xùn)。

 。2)活動(dòng)的策劃、組織、管理。

  校外工作要以活動(dòng)為載體,讓未成年人得到身心健康發(fā)展;顒(dòng)中心注重了教師對(duì)活動(dòng)的策劃、組織、管理潛力的培訓(xùn);顒(dòng)中心每年組織十多項(xiàng)目大型,在活動(dòng)中,教師們得到了很大的訓(xùn)練。目前為止,教師們不僅僅能根據(jù)校外實(shí)際、策劃出有好處的活動(dòng),還能組織活動(dòng),在活動(dòng)中各崗位都能管理到位,使我們成立五年來(lái)組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)十分圓滿。

 。3)撰寫活動(dòng)案例分析。

  活動(dòng)中心不僅僅重視活動(dòng)的策劃、組織、管理訓(xùn)練,而且注重對(duì)活動(dòng)案例的研究。

  我們通過(guò)活動(dòng)的開展錘煉教師基本功,又通過(guò)活動(dòng)后的反思進(jìn)一步提升教師們分析、總結(jié)潛力,教師的校外基本功和研究潛力有較大的提高,實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)與自我主動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合。中心用心組織教師開展多層次的活動(dòng),中心為教師搭臺(tái),組織多種活動(dòng),讓教師充分展示自我,從而獲得價(jià)值感,以更高的熱情,更多的精力投入培訓(xùn)。通過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng),校外教師有了很大的收獲,發(fā)表國(guó)家級(jí)論文5篇,向《中國(guó)校外年鑒》“校外論壇”上報(bào)活動(dòng)案例分析、經(jīng)驗(yàn)材料、調(diào)研報(bào)告等12篇;

  在全國(guó)校外場(chǎng)所優(yōu)秀成果展示活動(dòng)中,上報(bào)3篇文章。

  四、培訓(xùn)成果

  一年來(lái),中心教師參加課堂教學(xué)活動(dòng)中,出示縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課5節(jié),學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節(jié);涌現(xiàn)出各類優(yōu)秀:縣優(yōu)秀教師1人,縣先進(jìn)教育工作者2人,縣讀書先進(jìn)個(gè)人2人,縣校本研修先進(jìn)個(gè)人2人,市優(yōu)秀教師1人,市優(yōu)秀教師1人,市先進(jìn)教育工作者1人,省德育工作先進(jìn)個(gè)人1人,5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師;3人次被評(píng)為國(guó)家、省、市各類活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

  活動(dòng)中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進(jìn)教研組”,教育系統(tǒng)行風(fēng)評(píng)議先進(jìn)群眾,教育系統(tǒng)特殊貢獻(xiàn)單位、“婦女與計(jì)劃生育工作新進(jìn)單位”、“先進(jìn)職工之家”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)群眾”,全國(guó)“縣(區(qū))級(jí)示范性青少年活動(dòng)中心”等榮譽(yù)稱號(hào)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨校外檢查指導(dǎo),對(duì)蘿北校外的管理和組織的活動(dòng)、培訓(xùn),予以充分肯定和高度評(píng)價(jià)。

  當(dāng)然,本次研修活動(dòng)除取得必須的成績(jī),也還存在一些不足。

  1、觀念有待轉(zhuǎn)變,思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。有些教師不認(rèn)真或不按時(shí)完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè),有的即使完成了,也是被逼無(wú)奈。

  2、博客研修尚待努力!安┛脱行蕖笔茄杏(xùn)一個(gè)重要資料,也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是,我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。

  3、師資力量薄弱。目前,校外在職教師隊(duì)伍中,缺乏專業(yè)型教師,缺乏專業(yè)化培訓(xùn)。

  在今后的工作中,我們將通過(guò)校本培訓(xùn),使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊(duì)伍,以更好地落實(shí)“服務(wù)青少年、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨。

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