課題工作計劃(精選15篇)
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,來為以后的工作做一份計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編精心整理的課題工作計劃,歡迎大家分享。
課題工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南,進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神,轉(zhuǎn)變觀念,正確認(rèn)識游戲是兒童的權(quán)利,是兒童的生命。課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境,尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn),為兒童提供必要的條件幫助其成長。同時引導(dǎo)教師在豐富多彩的游戲創(chuàng)造實(shí)踐中,獲得更科學(xué)的研究兒童、觀察兒童的技巧,促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展,更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì),為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
通過課題的實(shí)施,運(yùn)用適宜的有效環(huán)境,豐富的游戲內(nèi)容,有目的、有計劃地對教育對象施加影響,使幼兒能積極主動獨(dú)立地參加游戲活動,在游戲活動中感受創(chuàng)新的樂趣。具體包括:
1、對游戲活動感興趣,能根據(jù)自己的意愿選擇游戲主題。
2、積極參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與游戲材料的制作,會選擇運(yùn)用相應(yīng)的.材料。
3、在游戲中主動與他人交往,逐漸學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色,會合作。
4、能主動參與游戲評價,會解決游戲中碰到的困難,并提出合理的建議和要求
5、提高教師的素質(zhì):通過課題研究提高實(shí)驗(yàn)教師的游戲指導(dǎo)水平和教科研能力。
三、工作重點(diǎn)
1、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師,組織組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻(xiàn)資料。
2、制訂實(shí)驗(yàn)計劃和實(shí)施方案,成立課題指導(dǎo)小組,分工明確,責(zé)任到人。
3、收集資料、分析現(xiàn)狀,撰寫調(diào)查報告分析現(xiàn)狀,完成調(diào)查報告。
4、進(jìn)行前測,實(shí)驗(yàn)班調(diào)查幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型、游戲水平及發(fā)展現(xiàn)狀,進(jìn)行分析評價。根據(jù)前測結(jié)果,初步確定幼兒園游戲活動的教學(xué)目標(biāo)體系。
5、初步確定幼兒園在游戲活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學(xué)方法和途徑。
6、初步確定幼兒園游戲活動的有效教學(xué)評價策略。
四、本階段主要研究內(nèi)容
1、各階段幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型以及游戲水平、發(fā)展現(xiàn)狀。
2、各年齡段幼兒在游戲中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點(diǎn)和表現(xiàn)。
3、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系。
4、教師如何指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地游戲。
課題工作計劃2
我課題組對《運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)的有效性研究》將以深化課堂教學(xué)模式改革為中心,以“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),增加課堂效益”為重心,以教研課為托手,努力提升我校教師的課堂教學(xué)能力,力求全面提高我校教師的教科研水平,在此就本課題研究制定了如下計劃:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),推進(jìn)課題的實(shí)施工作
1.任何課題的研究必須有理論來支撐,而理論學(xué)習(xí)貫穿在整個課題實(shí)驗(yàn)過程中。為提高教師的理論水平,本課題成員將進(jìn)行針對性的理論學(xué)習(xí),不斷探求理論與實(shí)踐之間的最佳結(jié)合點(diǎn),使課題實(shí)驗(yàn)始終處于先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下。
2.要扎實(shí)推進(jìn)有效課堂教學(xué)模式改革的進(jìn)程。我們要“研”起來,要先“學(xué)”后“研”,努力實(shí)現(xiàn)兩個“零距離”:向理論學(xué)習(xí),研究理論發(fā)展的最新動態(tài),努力實(shí)現(xiàn)本課題的教學(xué)與我校教育教學(xué)改革最前沿的“零距離”;向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”,在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,從而減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的成績。
3.加強(qiáng)課題設(shè)計研究,提高課程實(shí)施能力,力求突破課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn),促使課改形成由“全面推進(jìn)”轉(zhuǎn)化為“由面帶點(diǎn),由點(diǎn)帶面”的'跟進(jìn)模式。及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),精心培植典型,提升研究品質(zhì)和影響力。
二、改變教研形式,激活教師研究熱情
教研活動要在“實(shí)”上下功夫,在“新”字上做文章,要改變過
去接受式的教研模式,實(shí)行探索參與式,體驗(yàn)式教研活動形式,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情。
三、本學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)相關(guān)理念,轉(zhuǎn)變本組成員意識,提高認(rèn)識。
2.制定運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)的有效性的目標(biāo)和有效內(nèi)容。組員在自己平時開展的工作中,思考“有效課堂教學(xué)”的目標(biāo)和有效內(nèi)容,集眾人的智慧,不斷豐富和發(fā)展本課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容。
3.根據(jù)研究方案和計劃,開展不同年級段的研究工作。
我們要根據(jù)制定的計劃,定期召開課題會議,交流自己在實(shí)施過程中遇到的困惑、困難,在眾人智慧的基礎(chǔ)上,商討解決問題的辦法,每人上一節(jié)研討課。
4.適時召開課題成員會議,交流研究情況,進(jìn)行研討分析,提出下階段的研究建議。
四、課題研究過程資料收集
1.課題組組長:
(1)撰寫一份研究階段計劃和小結(jié),其中小結(jié)內(nèi)容包括本學(xué)期研究內(nèi)容、做法、經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)的問題及下一步設(shè)想;
、普n題會議記錄;
、鞘占M員的過程性資料。
2.每位組員:
、朋w現(xiàn)課題意識的教案一份;
、票憩F(xiàn)學(xué)生成長過程的資料若干份;
、顷P(guān)于課題的個人論文一份;
、葒@課題,自學(xué)筆記一本。
課題工作計劃3
一、指導(dǎo)思想:
農(nóng)村是一個擁有豐富資源的世界,在這里孩子們能體驗(yàn)到更多城市里無法感受的東西,借助這一便利條件,結(jié)合相關(guān)文件信息,例如:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》均指出:“游戲是幼兒園的基本活動。”所謂基本活動,意味著是重要的和不可缺少的,這是建立在幼兒“愛游戲、好嬉戲”的天性需求和發(fā)展特點(diǎn)之上的。同時,深化對省廳提出的課程游戲化精神“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的認(rèn)識,我們迫切需要將游戲活動和游戲精神貫穿區(qū)域活動中,讓孩子在玩中學(xué)、做中學(xué),這是課程改革的發(fā)展趨勢,更重要的是它符合孩子的天性需求和發(fā)展特點(diǎn)。
二、本學(xué)期研究目標(biāo):
1、充分利用農(nóng)村資源,收集相關(guān)材料,應(yīng)用于幼兒的區(qū)域游戲中,達(dá)到更好的研究,找尋更有利于幼兒發(fā)展的`游戲資源。
2、將游戲精神更好的融入?yún)^(qū)域游戲中,使得更多的教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,靈活的組織幼兒游戲。
3、通過課題的研究,助推我園游戲化課程項(xiàng)目的建設(shè),最終提升辦園品質(zhì)。
三、主要工作及措施:
(一)繼續(xù)提升教師的教育修養(yǎng)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)文件內(nèi)容,借鑒國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn),加深自己的思考,不斷豐富自己的知識。
2、善于發(fā)現(xiàn),了解身邊的材料,學(xué)習(xí)游戲精神的深刻含義,更好的豐富區(qū)域游戲。
(二)積極開展游戲活動
1、利用村園條件開展日常游戲活動。
2、開展常規(guī)集體游戲活動。
3、參與社會實(shí)踐活動。充分挖掘社區(qū)資源,引導(dǎo)幼兒參與社會實(shí)踐活動。
(三)完善科研制度,規(guī)范課題研究過程管理。
1、期初商討并制訂好課題研究階段計劃。
2、每月一次課題組活動,交流自己的課題研究情況。
3、期末寫好課題階段小結(jié)和論文。
四、工作安排:
二月份
1、課題組成員座談會,商討本學(xué)期的課題計劃,確定學(xué)期研究的方向和內(nèi)容。
2、討論:開學(xué)初期我們可以添置些什么材料,利于接下來區(qū)域游戲的觀察。
三月份
1、廣泛搜集資料,組織教師理論學(xué)習(xí)。
2、開展第一次“課例探究”活動。
3、利用健體節(jié)活動,觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
四月份
1、搜集資料,學(xué)習(xí)分析相關(guān)論文。
2、階段交流課題組活動情況。
五月份
1、開展案例分析活動,并進(jìn)行研討。
2、討論:農(nóng)村資源、游戲精神、區(qū)域游戲三者的關(guān)系。
六月份
1、交流本學(xué)期課題活動情況,整理過程性資料。
2、各成員匯報本學(xué)期開展的課題活動情況。
課題工作計劃4
一、課題的提出:
作為視覺傳達(dá)教育的美術(shù)課程,其本質(zhì)是讓學(xué)生感悟美進(jìn)而創(chuàng)造美,尤其是在小學(xué)階段的美術(shù)教育,更應(yīng)把重心放在如何喚醒和激活兒童的想象力與創(chuàng)造力的方法上來,傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式太過被動與壓抑,而讓學(xué)生走出教室,在陽光下游戲中感受、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識和捕捉第一手的題材與內(nèi)容,通過自身的感官體驗(yàn)創(chuàng)造的美才會是燦爛,有活力的。
兒童是人之一生中最富于想象力的階段,他們的心理世界可以不受任何限制和約束自由地想象,并且勇于探索內(nèi)心世界與現(xiàn)實(shí)世界。所以這個階段的美術(shù)教育主要就是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的天賦,也就是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師的作用就是拋棄固定的、自閉的、被動的教材內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)與教材自身的功能和內(nèi)涵,注入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的機(jī)制和方式方法,開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。
興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動力。美術(shù)教學(xué)活動要富有趣味性,學(xué)生參加起來才有主動性和積極性。經(jīng)多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)游戲性的教學(xué)活動更能激發(fā)學(xué)生的激情,以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。這類趣味性美術(shù)教育我們可以稱之為“陽光下的繪畫”。
二、理論依據(jù):
1、本課題的理論基礎(chǔ)是《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國美術(shù)教育》中有關(guān)學(xué)科教育的理論。
2、德國教育家第斯多惠說:“教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。”興趣是推動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力,小學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是由學(xué)習(xí)美術(shù)活動本身和學(xué)習(xí)美術(shù)的目的、任務(wù)引起的。我們要把激發(fā)學(xué)生的興趣作為教學(xué)的'目標(biāo),使學(xué)生愉快、生動活潑地學(xué)。單一、古板的教學(xué)方法與手段,只能讓課堂變得枯燥乏味。課堂教學(xué)應(yīng)該是靈活多樣的,而不是“黑白”無聲的。教學(xué)實(shí)踐證明,美術(shù)趣味教學(xué),讓全體學(xué)生都動起來,從動腦、動口、動手等方面提高了學(xué)生興致,活躍了學(xué)生思維,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并在活動過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力。
3、人美版實(shí)驗(yàn)美術(shù)新教材就是根據(jù)新課改的這種理念提出了“通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好”、 “美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性”,著重強(qiáng)調(diào)以游戲的方式,觀察和觸摸各種實(shí)物,進(jìn)行感官體驗(yàn),并作簡單組合造型。
三、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容:
小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)研究目標(biāo)包括:
1、提高學(xué)生的智力素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
2、使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣,逐步形成學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造個性。
3、讓學(xué)生感受大自然、社會生活、藝術(shù)作品中的美,使其頭腦中留有豐富的美的事物的表象,學(xué)生審美素質(zhì)得到發(fā)展。
4、通過趣味繪畫、手工技能教育,提高學(xué)生的美術(shù)基本技能,并能運(yùn)用掌握的美術(shù)技能和工具材料,想象、創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的美術(shù)作品。
小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)研究內(nèi)容包括:
1、在課堂教學(xué)中挖掘情趣化的美育內(nèi)容,構(gòu)建美術(shù)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合的共同體。
2、選擇情趣化的表現(xiàn)材料,豐富學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。
3、美術(shù)和游戲的“動靜”結(jié)合。
課題工作計劃5
一、課題組成員及分工
課題負(fù)責(zé)人:陳鳳
課題成員:蔣翠英、洪秀琴、張黎、高玉芳、王彩鳳
二、研究過程活動安排
本課題研究周期為一年,具體安排如下:
研究步驟:
①第一階段:20xx年9月——20xx年10月,
1. 成立課題研究指導(dǎo)小組
2. 收集整理與課題有關(guān)的資料
3. 調(diào)查分析學(xué)生情況
4. 制定課題方案和計劃
5. 邀請專家進(jìn)行可行性論證并及時申報
②第二階段:20xx年12月——20xx年4月,
1. 課題組組織開題報告
2. 教科研培訓(xùn)
3. 撰寫科研論文
4. 該階段的重點(diǎn)工作仍然以學(xué)習(xí)討論為主
5. 組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計的專業(yè)知識和思想方法
6. 學(xué)習(xí)新課程改革的目標(biāo)和評價改革的基本理念及其提出的背景,在觀念上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變
③第三階段:20xx年5月——20xx年3月,
1. 課題進(jìn)入實(shí)際性操作階段
2. 并對課題組主要負(fù)責(zé)的成員進(jìn)行中期評估
3. 組織交流活動
4. 回顧并反思研究工作的實(shí)際狀況
5. 借鑒他人研究的成果,改進(jìn)工作計劃
6. 教師形成案例與反思
7. 學(xué)生形成統(tǒng)計實(shí)踐活動的作品
、艿谒碾A段:20xx年4月——20xx年9月
1. 撰寫課題研究的總報告
2. 課題結(jié)題,進(jìn)行課題鑒定等
3. 形成幾個有目標(biāo),有內(nèi)容,有指導(dǎo),有實(shí)踐,有評價的課題學(xué)習(xí)研究成
果
三、工作制度:
1、每月寫好教學(xué)反思,認(rèn)真積累資料。一次階段性總結(jié)。
2、經(jīng)常進(jìn)行交流、討論,抓住實(shí)驗(yàn)中的亮點(diǎn)或問題,研究、解決實(shí)施過程中出現(xiàn)的具體問題,不斷豐富、完善研究的.內(nèi)涵。
3、吸收其他教師的經(jīng)驗(yàn),充實(shí)本課題的內(nèi)涵。
四 課題結(jié)題與驗(yàn)收安排
。ㄒ唬┍菊n題結(jié)題時間安排:
課題研究期限為一年, 20xx年2月進(jìn)行課題第一階段小結(jié), 20xx年7月進(jìn)行課題的工作小結(jié)和課題研究報告。
(二)驗(yàn)收安排:
1、驗(yàn)收時間:
課題申請結(jié)題驗(yàn)收時間:20xx年8月。
2、結(jié)題驗(yàn)收步驟:
1)收集、整理、分析研究資料,總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),提出存在問題及解決建議,將之初步整理后報學(xué)?蒲兄行慕M。
2)在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行整理,完成課題工作總結(jié)和課題研究報告。
3)做好實(shí)驗(yàn)資料的整理與存檔工作。
4)將工作總結(jié)和研究報告及相關(guān)資料報閔行區(qū)教育教學(xué)研究所,申請驗(yàn)收工作。
五 經(jīng)費(fèi)及其他保障
(一)、經(jīng)費(fèi)保障:自理
(二)、其他保障:
1、學(xué)校為本課題研究的順利開展提供必要的書籍資料。
2、希望得到學(xué)校科研中心組對研究全過程進(jìn)行規(guī)劃、指導(dǎo)、檢查與監(jiān)督。
課題工作計劃6
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)我校教育教學(xué)工作計劃和教科室的具體工作細(xì)則,以我校課題工作會議精神及相關(guān)要求為指導(dǎo),“尊重童心,滋養(yǎng)童真,激發(fā)童趣”在這樣的理念引領(lǐng)下,我們子課題組成員把童話“搬”進(jìn)課堂,走進(jìn)孩子的心靈,讓思想品德之花悄然綻放。
二、具體措施
1、營造神奇的童話氛圍
眾所周知,孩子喜愛童話,愛聽童話,愛說童話,愛讀童話,愛寫童話。為了挖掘童話中的德育元素,讓孩子置身于主題教育而創(chuàng)設(shè)的氛圍之中,以激起孩子心靈的共鳴,情感的.共振。
2、讓童話,走進(jìn)思品課堂
他們熟悉童話故事的人物,熟悉故事里的情節(jié),這是品德課豐富的資源庫呀。棄之不用,豈不可惜?
三、活動安排
月份 內(nèi)容 人員 具體時間
二月 學(xué)習(xí):我校課題工作會議精神及相關(guān)要求 z 2.27下午 第一節(jié)
三月 研討:思品課 z 3.27下午 第一節(jié)
四月 研討:以品德教材教育目標(biāo)為主旨,以童話為載體,實(shí)施智德合一的課程整合 z 4.23下午 第二三節(jié)
五月 研討:思品課 z 5.28上午 第二節(jié)
六月 整理:本小組科研資料 z 六月第1周
課題工作計劃7
一、指導(dǎo)思想:
以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),加強(qiáng)幼兒園教科研工作的管理,提高教師教育教學(xué)反思能力,不斷更新教育觀念,提升教師的教科研水平。以幼兒園主題課程為背景,通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動、主題活動、節(jié)慶活動與國際文化理解教育融合的實(shí)踐研究,逐步建立起各年齡段幼兒的國際理解教育內(nèi)容、模式、組織實(shí)施策略,從而提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設(shè)計能力,開闊幼兒的國際視野,培養(yǎng)幼兒寬容、共存,樂于合作的品格。
二、工作重點(diǎn):
1、立足本土,立足中國傳統(tǒng)文化,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),挖掘中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容,整合多元教育資源,突顯幼兒園的辦園特色,促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。
2、在幼兒園主題活動背景下,結(jié)合“課程游戲化”的實(shí)施,倡導(dǎo)“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神,培養(yǎng)幼兒樂于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格,并學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會共存。
3、規(guī)范課題管理,完善課題制度,以研究促發(fā)展,提升教師的教研教改水平。
三、主要工作安排:
1、加強(qiáng)相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),豐富課題組成員的理論素養(yǎng),奠定理論基礎(chǔ)。理論學(xué)習(xí)過程中,教師認(rèn)真做好筆記,并寫出自己的收獲與思考。
2、課題組組織教師通過集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)沙龍,深入了解本課題的研究思想、研究目標(biāo),明確本學(xué)期的研究工作重點(diǎn)。
3、結(jié)合幼兒園的`雙語教學(xué)特色和主題活動課程,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),豐富國際理解教育內(nèi)容,完善主題活動課程資源。
四、具體工作安排:
二月份:
1、擬訂課題階段性研究計劃,明確研究重點(diǎn)
2、召開課題組工作會議,部署本學(xué)期課題組工作安排
3、課題組理論自學(xué)
三月份:
1、集中理論學(xué)習(xí)
2、園內(nèi)研討活動(子課題《在主題活動背景下國際理解教育課程的建構(gòu)與實(shí)施研究》)
3、成員分組完成各年齡段適合開展國際理解教育內(nèi)容的收集、分析工作
四月份:
1、課題組培訓(xùn)活動
2、園內(nèi)研討活動(子課題《在主題活動背景下國際理解教育的多元實(shí)施途徑的研究》)
3、課題博客管理自查
五月份:
1、童話月主題活動——中外經(jīng)典童話故事演繹
2、園內(nèi)研討活動(子課題《在主題活動背景下國際理解教育資源開發(fā)及利用的研究》)
3、收集整理國際理解教育活動方案,并匯編成冊。
六月份:
1、開展主題活動背景下國際理解教育實(shí)施分享交流活動
2、撰寫論文參加教海探航征文活動
3、總結(jié)反思活動
課題工作計劃8
一、指導(dǎo)思想:
按照課題計劃及學(xué)校教科研工作的要求,更新觀念,樹立“新課程”“新標(biāo)準(zhǔn)”“新觀念”的教育思想,加大改革學(xué)生自主探究的能力。本著“立足基礎(chǔ)”,“著眼于發(fā)展”的新課程意識,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo),把校本教研與課題研究有機(jī)的相互滲透、結(jié)合,以進(jìn)一步全面深化教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高課堂教學(xué)的有效行為,全面提升學(xué)科品位,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
二、基本思路:
教研活動與課題研究緊密結(jié)合。開展教研活動是為了更新教師教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為、開發(fā)教學(xué)潛能、提高教學(xué)的研究水平,而這些都是教師素養(yǎng)的重要組成部分,然而教師素養(yǎng)的全面提高又直接影響到對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。從這個意義上講,我們的教研活動本來就應(yīng)該融入學(xué)校的課題研究之中,用課題指導(dǎo)教研,讓教研為課題積累經(jīng)驗(yàn)。如果兩者結(jié)合得好,我們就不會對課題感到茫然,我們的教研活動也就有了目標(biāo)、有了深度。
三、主要工作:
1、學(xué)習(xí)本學(xué)期課題的研究計劃,明確本學(xué)期的研究目標(biāo)內(nèi)容和方向。
2、重點(diǎn)研究的內(nèi)容是在“如何提高學(xué)生的計算能力”
3、緊扣課題研究,定期開展研究學(xué)習(xí),并將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,力爭做到學(xué)有所思,學(xué)有所學(xué),要求每位教師能根據(jù)自己的實(shí)踐及時反思、總結(jié)、整理。并在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高,認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。
4、積極準(zhǔn)備,認(rèn)真上好一堂高質(zhì)量的課題研究課!芭_上十分鐘,臺下十年功!本实恼n堂教學(xué)是建立在教師充分備課的基礎(chǔ)上的。在備課中我們要努力做到“五個突出”:
。1)突出學(xué)習(xí)活動的設(shè)計:加大對學(xué)習(xí)材料組織、學(xué)習(xí)過程組織、學(xué)習(xí)效果等方面的設(shè)計。
(2)突出活動的塊面結(jié)構(gòu):要進(jìn)一步明晰活動的目標(biāo)和流程,提高學(xué)習(xí)活動的數(shù)學(xué)內(nèi)涵和發(fā)展功能,并能為學(xué)生的學(xué)習(xí)時空提供保證。
(3)突出學(xué)習(xí)過程的預(yù)設(shè):對學(xué)生學(xué)的方式與學(xué)習(xí)過程進(jìn)行預(yù)設(shè),要重視對教師指導(dǎo)過程的操作型預(yù)設(shè)。
。4)突出練習(xí)活動的'設(shè)計:充實(shí)練習(xí)設(shè)計的思維內(nèi)涵,突出基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性的練習(xí)要求。
。5)突出教學(xué)行為反思:對照課堂實(shí)施的情況從教案的可行性、目標(biāo)的達(dá)成度、過程的有效性等方面做深入的反思。
5、每學(xué)期末每位課題組教師寫好階段性工作匯報。
課題工作計劃9
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹實(shí)驗(yàn)區(qū)有關(guān)文件精神,以基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和要求為宗旨,以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)教師和學(xué)生為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)收集信息、處理信息、解決實(shí)際問題本事為重點(diǎn),以全面提高任課教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的本事為保障,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。
二、工作目標(biāo)
1、經(jīng)過培訓(xùn)提高教師獨(dú)立制作網(wǎng)頁課件的本事。經(jīng)過各種競賽評比活動,提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合本事。
2、經(jīng)過此課題的研究確實(shí)起到服務(wù)學(xué)生,服務(wù)教學(xué),真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、做好多媒體設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作。經(jīng)過培訓(xùn)、講座等形式,逐步提高全校教師的操作本事,降低設(shè)備的故障率。對于出現(xiàn)故障的設(shè)備,要及時維修,盡量不耽誤教學(xué)使用。
4、做好校資源庫建設(shè)工作。硬件要想發(fā)揮作用,就必須有軟件支持。為了提高設(shè)備利用率,豐富校資源庫,最大限度的提高資源共享,我們將繼續(xù)經(jīng)過自制、下載和購置相結(jié)合的多種渠道,為各科教師供給教學(xué)資源。
三、具體工作
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、技術(shù)指導(dǎo)小組、課題研究小組等,各組職責(zé)明確,措施具體,成員分工明確,保證學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行。
2、加強(qiáng)硬件建設(shè)。
繼續(xù)加強(qiáng)信息化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的設(shè)備建設(shè),建成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),建立欄目功能全、實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)校網(wǎng)站,并充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用。在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上,我們還將成立以信息技術(shù)教師為主的信息中心,從硬件維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)、技術(shù)培訓(xùn)等方應(yīng)對信息中心進(jìn)行合理劃分,確保學(xué)校網(wǎng)及教學(xué)對于信息技術(shù)的要求。同時從三個層面上進(jìn)行人力資源的建設(shè),構(gòu)建學(xué)校、教研組、個人三級結(jié)構(gòu)。學(xué)校為教師的研究供給豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及操作平臺,發(fā)揮常規(guī)教研的作用,
3、提高教師的信息素養(yǎng)、
。1)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。采取團(tuán)體組織與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,給每個教師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本,規(guī)定學(xué)習(xí)資料與學(xué)習(xí)要求,定期檢查督導(dǎo)。對全體教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),構(gòu)成正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評價觀,提高教育理論水平,有效地指導(dǎo)日常教學(xué)工作。
。2)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用本事的校本培訓(xùn)。如課件制作培訓(xùn)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)等,異常是要以國家級信息技術(shù)培訓(xùn)為契機(jī),加大對教師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度,加強(qiáng)組織管理,確保全部考試合格。為現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
。3)、學(xué)校進(jìn)取鼓勵教師自我制作課件,提高教學(xué)效率。學(xué)期末,開展教師教師個人網(wǎng)絡(luò)空間展評。
4、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
。1)、認(rèn)真上好計算機(jī)課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時,要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作本事和收集信息、分析信息、處理信息的`本事;培養(yǎng)學(xué)生探索精神和自學(xué)本事。學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)分析、處理并解決實(shí)際問題。
(2)、繼續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè),提高學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用本事。
。3)、開展各種計算機(jī)競賽活動,讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高本事。
5、課題牽動,進(jìn)一步構(gòu)建課堂教學(xué)模式。
開展信息技術(shù)與英語教學(xué)整合模式的研究工作,初步探索信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略,進(jìn)行典型課例的研究,初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式。
6、按照課題組的要求,搞好課題驗(yàn)收,進(jìn)取準(zhǔn)備好各種實(shí)驗(yàn)材料,迎接課題組的檢查驗(yàn)收。
四、各月主要工作安排:
九月
1、制定計劃。
2、技能培訓(xùn)
十月
1、整合課課堂教學(xué)研討
2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,迎接課題組驗(yàn)收
十一月
1、教師課件制作比賽
2、教師說課比賽
十二月
案例交流
一月
整理學(xué)校資源庫
三月
典型教學(xué)設(shè)計評比
四月
課題研討活動
五月
1、教師個人空間展評。
2參加各種大賽
六月
教師說課比賽
七月
1、教師個人網(wǎng)絡(luò)空間展評。
2、整理學(xué)校資源庫
課題工作計劃10
一、研究的課題:
《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。
二、研究目的:
經(jīng)過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,培養(yǎng)學(xué)生良好的`誦讀習(xí)慣,使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識,陶冶情操,塑造人格,并使自我在課題實(shí)驗(yàn)過程中迅速成長。
三、研究措施:
1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章,盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實(shí)事求是,注重課題研究過程,在課題組研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自我的理解和研究本事。
四、本年度具體工作安排計劃:
十一月份:
。1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。
。2)學(xué)習(xí)課題組課題總。
。3)制定個人課題研究計劃,明確研究資料。
。4)參加課題研討活動。
十二月份:
。1)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
。3)參加課題研討活動。
。4)參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、豐富個人博客。
一月份:
。1)參與課題組開展的專題研討課。
。2)參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
。3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫誦讀教學(xué)論文,參加論文評選活動,注意及時收集、整理、上傳資料。
。5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,找出不足。
課題工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導(dǎo)下,以本課題為基礎(chǔ),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),積極開展實(shí)踐層面上的研究,致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識與研究能力。加強(qiáng)課題工作的過程管理,確保課題研究的質(zhì)量和實(shí)踐。以科研促進(jìn)教改,以教改促進(jìn)質(zhì)量。同時,大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研方式,追求實(shí)踐層面創(chuàng)新,將科研活動系列化、主題化,進(jìn)一步推廣研究的影響。
二、工作目標(biāo)
1、以研促教,以教促學(xué),增強(qiáng)全體教師的教科研意識和實(shí)施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果,進(jìn)一步推廣課題研究的影響,進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理,完善管理制度。
2、進(jìn)一步深入開展課堂教學(xué)實(shí)踐,將日常的課堂教學(xué)同教學(xué)質(zhì)量月展示活動相結(jié)合,在實(shí)踐中反復(fù)推敲,力爭形成最為有效的課堂教學(xué)實(shí)施策略。
3、對本學(xué)年九年級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果同他們在七年級時進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果相比較,分析課題研究的`實(shí)效性,并撰寫調(diào)查報告。
4、形成各學(xué)科單科結(jié)題論文及課題總的實(shí)施研究報告,將整個的課堂研究工作做一個好的總結(jié)。
三、具體措施
。ㄒ唬┙M織各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),增強(qiáng)教科研意識和研究水平。閱讀學(xué)習(xí)教科研類的書籍,集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育類的文章。組織案例評比、論文評選、研究課等活動。指導(dǎo)教科研的實(shí)踐操作,解決在研究過程中碰到的實(shí)際問題,少走彎路,快速提高教師們科研水平。組織教師參加各級培訓(xùn),外出聽課。
。ǘ┟鞔_研究方法,課堂實(shí)踐,實(shí)施研究。
(三)強(qiáng)化管理,提高研究效益。
四、做好結(jié)題各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
1、向本學(xué)年九年級學(xué)生下發(fā)調(diào)查問卷,通過調(diào)查結(jié)果同他們在七年級時填寫的調(diào)查問卷結(jié)果相比較,分析課題研究過程中途徑、策略的有效性。同時,針對上述內(nèi)容形成詳盡的調(diào)查報告,為結(jié)題工作做好準(zhǔn)備。
2、召開課題組成員工作布置會,要求在規(guī)定時間內(nèi)梳理各學(xué)科單科研究資料,并撰寫總得研究報告做好準(zhǔn)備。
3、匯總?cè)陙淼恼n題研究資料,并撰寫結(jié)題研究報告,對研究工作做出總結(jié),以備結(jié)題。
課題工作計劃12
一、工作計劃
經(jīng)過一個學(xué)年的寫作指導(dǎo)訓(xùn)練,在老師和學(xué)生們的共同努力下,學(xué)生的寫作水平有了不同程度的提高,例如:篇章的整體結(jié)構(gòu)把握得較好,符合課標(biāo)對高中生提出的寫作要求。但仍然存在一定的問題,如:語言表達(dá)的規(guī)范性。本學(xué)期將針對這些已取得的成績和出現(xiàn)的問題制定相應(yīng)的解決措施,計劃如下:
1、實(shí)驗(yàn)教師繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用不斷更新的理論知識指導(dǎo)研究工作,保證研究工作的適時性、科學(xué)性和實(shí)效性。
2、按時召開課題組會議,課題組成員共同探討,分析上一階段的'研究工作,適時調(diào)整教學(xué)計劃。
3、結(jié)合上學(xué)期的寫作訓(xùn)練的效果,根據(jù)所教學(xué)生存在的實(shí)際問題,設(shè)計相應(yīng)的寫作練習(xí),關(guān)注效果,適時改進(jìn),達(dá)到最佳的效果。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練看圖寫作。
4、鼓勵學(xué)生在已取得的成績的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身情況,有意識地避免自己常犯的錯誤,提高自己的寫作能力,爭取更大的進(jìn)步。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在寫作的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題,認(rèn)真反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步提高寫作能力。
5、課題組成員認(rèn)真收集整理個人教學(xué)設(shè)計,寫好教學(xué)隨筆與教學(xué)反思。
6、加強(qiáng)課題研究的過程管理,課題組成員認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記,不斷總結(jié)得失,進(jìn)行反思,及時上傳相關(guān)研究資料。確保課題研究的有效實(shí)施。
7、進(jìn)行學(xué)期總結(jié),撰寫階段小結(jié)。
二、預(yù)期研究成果
教學(xué)案例、課件、研究階段小結(jié)、教學(xué)反思和教學(xué)隨筆。
課題工作計劃13
一、指導(dǎo)思想
經(jīng)過上學(xué)期課題研究的順利開展,課題組成員在課程游戲化的引導(dǎo)下,在不同年齡段開展了班級科學(xué)區(qū)角的研究活動。在本學(xué)期中,所有課題組成員將深入開展研究,繼續(xù)豐富材料及活動,在此基礎(chǔ)上,對教師引導(dǎo)和幫助的方式進(jìn)行深入研究,發(fā)現(xiàn)活動開展的規(guī)律和原則,在課程游戲化理念下,促進(jìn)幼兒科學(xué)區(qū)角活動的開展。
二、研究目標(biāo)
1、深度挖掘幼兒科學(xué)區(qū)角活動資源,拓寬科學(xué)區(qū)角活動游戲化的形式。
2、結(jié)合不同年齡段幼兒的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),開展多種形式的科學(xué)區(qū)角活動,激發(fā)幼兒探究興趣。
3、探索適合不同年齡幼兒的游戲化區(qū)角活動的方式,總結(jié)大中小班幼兒科學(xué)區(qū)活動行為的特點(diǎn),及時制定并試行對應(yīng)的.指導(dǎo)策略。
三、研究措施
1、課題組各負(fù)責(zé)人制訂好本學(xué)期課題研究階段性計劃,探討本學(xué)期活動開展的主要內(nèi)容與研究目標(biāo)。
2、在上學(xué)期科學(xué)區(qū)角活動研討的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步開發(fā)和挖掘幼兒科學(xué)區(qū)角活動可利用的資源,營造良好的科學(xué)區(qū)角活動環(huán)境氛圍。
3、在課程游戲化理念下,觀察不同年齡段科學(xué)區(qū)角活動的實(shí)施情況,及時篩選與調(diào)整。
4、結(jié)合各種科學(xué)區(qū)角活動的開展,初步收集各種活動方案和活動實(shí)錄。
5、根據(jù)科學(xué)區(qū)角活動的實(shí)踐研究,進(jìn)行分析總結(jié),研討教師的有效指導(dǎo)方式。
6、課題組成員以科學(xué)區(qū)角活動為主題,課程游戲化理念為主導(dǎo),每月積極參與課題研究,撰寫相關(guān)的教育論文、隨筆、案例等。
課題工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我園的課題研究工作圍繞園本課程體系的框架進(jìn)行。以幼兒園教科研計劃為依據(jù),把握“十三五”發(fā)展規(guī),繼續(xù)以教研帶科研,以園本教研為依托,以課題研究為載體,從而有效地引導(dǎo)教師在實(shí)踐中,獲得更科學(xué)的研究兒童、觀察兒童的技巧,促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展,突顯園本體育特色和民族特色,更好地培養(yǎng)幼兒的潛質(zhì),為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
通過課題的實(shí)施,運(yùn)用適宜的有效環(huán)境,豐富課題研究內(nèi)容和方法,有目的、有計劃地開展課題研究工作,使教師能積極主動的參與到課題研究中,并把常規(guī)工作與課題研究有機(jī)結(jié)合,在實(shí)踐中提升教師的'總結(jié)梳理能力和科研水平。
1、從意識層面上提升教師對課題研究促進(jìn)專業(yè)成長的巨大作用。
2、明確課題研究的方向與分工,骨干教師牽頭引領(lǐng)廣大教師主動參與課題研究工作。
3、把課題研究作為教師的考核的內(nèi)容之一。
4、課題內(nèi)容與日常工作結(jié)合,減少了不必要時間和精力的浪費(fèi)。
三、具體安排
本學(xué)期在具體工作中,除了深入挖掘《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向》及《園本體育游戲的開發(fā)與利用》兩個課題具體的研究內(nèi)容之外,充實(shí)運(yùn)動課程資料,將好的策略和游戲運(yùn)用到實(shí)踐中,根據(jù)幼兒情況繼續(xù)完善策略和整理體育游戲;做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究的相關(guān)內(nèi)容,結(jié)合主題內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)班幼兒情況,每月制作2—4個蒙氏延伸教具,并作為本學(xué)期重點(diǎn)工作。
2、3月份:
1、各班選取特與特色器械,制定班級體育特色方案,內(nèi)容詳實(shí),每天利用本班器械開展體育游戲活動。
2、成立男教師運(yùn)動課程小組,組織男教師設(shè)計與體能測試相符合的體育游戲。
3、課題班級結(jié)合區(qū)域活動與主題活動,制作本土化民族化蒙氏延伸教具(2—4個),投放到區(qū)域中,教師觀察了解幼兒操作情況,并書寫論文、案例、隨筆或反思1篇。
4月份:
1、結(jié)合半日觀摩活動,梳理《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向》的研究成果,整理生活教育策略,放入資源庫。
2、進(jìn)行小、中、幼兒體能測試工作,進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,并反饋到班級提出改進(jìn)意見,班級教師調(diào)整體育特色活動的方案。
根據(jù)各班級體育活動的開展情況,整理《園本體育游戲的開發(fā)和利用》相關(guān)資料,放入資源庫。男教師運(yùn)動課程小組梳理體育游戲內(nèi)容,推廣運(yùn)動特色活動,并錄運(yùn)動特色活動視頻。
3、制作本土化民族化蒙氏延伸教具,整理資料。
5月份:
1、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究中的問題及方法。
2、全園各班運(yùn)動特色一物多玩或體育器械大循環(huán)。
6月份:
1、骨干教師分享課題階段性研究成果。
2、對《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究課題進(jìn)行階段性匯報。
7月份:
1、將課題資料整理歸檔。
2、撰寫課題研究工作總結(jié)。
課題工作計劃15
巴金先生曾說:“我寫作不是我有才華,而是我有感情,對我的祖國和同胞有無限的愛,我用作品表達(dá)我的這種感情,09秋課題工作計劃!边@學(xué)期我們課題組在研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的改進(jìn)和總結(jié),使課題變得更加豐滿。課題組成員不能為了寫話而寫話,要利用有效手段,激發(fā)學(xué)生興趣。比如字詞積累,讓這些字詞富有個性化的神話色彩,活蹦亂跳起來,使兒童能看到字詞里面所反映的現(xiàn)實(shí)世界的神奇魅力。還要注意閱讀積淀。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀,在平時的課堂中就能完成;而課外閱讀,則是課堂教學(xué)的延伸和拓展,所以課外閱讀同樣重要,它也是一種豐厚的文化積累。并同時參與并關(guān)注生活實(shí)踐。生活,能賦予孩子豐富的想象力,能讓孩子的說話寫話變得更加生動活潑。另外在課題研究的過程中有效地評價,保護(hù)學(xué)生興趣。對于部分寫話能力較弱的孩子,他們不太會表達(dá)自己的意思,所以很難把一句話寫通順了,那么對于這樣的孩子我們就應(yīng)該給與更多的鼓勵、更多的寬容,不能打消他們寫作的'積極性,鼓勵他們先努力寫通順完整的話。然而對于寫話能力較強(qiáng)的孩子,我們絕不能吝嗇我們的表揚(yáng),應(yīng)真誠地、肯定地來表揚(yáng)他。這學(xué)期各成員還要注意整理手頭的第一手資料,為課題結(jié)題做好準(zhǔn)備。
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