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課題工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-03-17 14:50:01 工作計(jì)劃 我要投稿

課題工作計(jì)劃5篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編整理的課題工作計(jì)劃6篇,歡迎閱讀與收藏。

課題工作計(jì)劃5篇

課題工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以我!短岣邤(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略研究》課題研究方案為指導(dǎo),以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨。嚴(yán)格按照課題實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施研究,加強(qiáng)對課題研究工作的管理和考核,探索作業(yè)設(shè)計(jì)的多種有效形式,提高作業(yè)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。確保課題實(shí)驗(yàn)工作能夠正常順利地開展,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

  二、研究目標(biāo)

 。1).通過實(shí)踐研究,更新教師作業(yè)設(shè)計(jì)理念,拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式,建立起以學(xué)生為本的現(xiàn)代作業(yè)觀,以期形成小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略,促使教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“教研型”、“科研型”轉(zhuǎn)化。

 。2).通過實(shí)踐研究,探索作業(yè)設(shè)計(jì)的多種有效形式,提高作業(yè)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。

 。3).初步構(gòu)建適合小學(xué)生有效的作業(yè)操作的模式,形成合理有效評價(jià)的方案。

 。4).通過作業(yè)改革,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性得到提高。

  三、研究內(nèi)容

  本課題通過當(dāng)前學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查及原因分析,通過對作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化、結(jié)構(gòu)的改善、評價(jià)方式的探索,從而減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們將根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究:

 。1).作業(yè)形式的優(yōu)化實(shí)踐研究:著重從作業(yè)的趣味性和生活化方面進(jìn)行研究歸類,使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而積極主動地完成作業(yè)。

 。2).作業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化實(shí)踐研究:學(xué)生之間存在個(gè)體差異,以探索如何有層次性地設(shè)計(jì)作業(yè)為前提,是實(shí)現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的有效途徑。

 。3).作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化實(shí)踐研究:傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容多為鞏固基礎(chǔ)知識、形成基本技能而設(shè)計(jì)的書面作業(yè),如果能在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)、或者能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的.開放的作業(yè),一定對學(xué)生的能力發(fā)展會有很大的幫助。

 。4).作業(yè)評價(jià)方式的優(yōu)化實(shí)踐研究:傳統(tǒng)的作業(yè)評價(jià)中客觀性、公正性有余而人文性不足,而且只注重對作業(yè)結(jié)果的評價(jià),忽視甚至忽略對學(xué)生完成作業(yè)的過程性評價(jià),這樣的評價(jià)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造性、甚至于學(xué)生的心理健康都會有不良影響。所以本研究將著力于探索如何高效地對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行合理評價(jià),以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  四、實(shí)施步驟

  1、課題啟動階段(xxxx.1—xxxx.5)

  (1)、文獻(xiàn)資料研究。

 。2)、選擇確定課題、成立課題組。

 。3)、調(diào)查目前學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀以及師生們對作業(yè)的態(tài)度、看法。

 。4)、設(shè)計(jì)課題實(shí)施方案,向市進(jìn)修學(xué)校申請立項(xiàng)。

  2、課題實(shí)施階段(xxxx.6—xxxx.8)

 。1)、專題講座,以理論引領(lǐng)實(shí)踐。

 。2)、制定階段性實(shí)施方案并交流研討,

 。3)、根據(jù)研究專題撰寫論文。

 。4)、分階段召開課題研討會。

  3、匯總階段(xxxx.9—xxxx.12)

 。1)、全面總結(jié)研究工作,整理材料。

 。2)、整理匯編實(shí)驗(yàn)成果,撰寫結(jié)題報(bào)告。

 。3)、內(nèi)部論證、同行評議、專家鑒定。

  五、措施保證

  1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章。采用集中學(xué)習(xí)(每月一次)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。每學(xué)年每人上交理論學(xué)習(xí)筆記一本。

  2、課題組加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)工作,著重對課題研究方法、過程與步驟的加強(qiáng)指導(dǎo)。

  3、每學(xué)期初課題組組長制訂課題實(shí)施計(jì)劃,召開課題組會議,明確要求。

  4、課題研究與課程改革同步進(jìn)行,課題研究與平時(shí)教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合,教研組在制訂工作計(jì)劃時(shí),將本課題作為平時(shí)教學(xué)、教研工作的重點(diǎn)。組織“作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)”系列沙龍活動。(每學(xué)期每位課題組成員展示作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)案例四篇。)

  5、在課題研究過程中,結(jié)合教研活動,要求對相關(guān)課例中作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討、剖析、總結(jié)、反思,形成專題總結(jié),以利于下一階段工作的展開。

  6、在課題研究過程中,要求每位課題組成員撰寫一篇課題研究論文,積極投稿。

  7、注意收集研究成果,并能及時(shí)通過學(xué)校網(wǎng)頁充分展示課題組研究進(jìn)展情況。(要求每學(xué)期對課題研究網(wǎng)頁進(jìn)修維護(hù)、充實(shí))

  8、每學(xué)期結(jié)束后課題組成員寫好課題研究階段性小結(jié),課題組長寫好課題研究階段性成果報(bào)告,初步形成一套符合新課程實(shí)踐要求優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)體系。

  9、探索出具有本校教學(xué)特色的“作業(yè)設(shè)計(jì)”模式,以對我校的數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生“整體效應(yīng)”。

  10、加強(qiáng)與市教師進(jìn)修學(xué)院專家的聯(lián)系,及時(shí)求得他們的幫助與指導(dǎo)。

課題工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導(dǎo)下,以本課題為基礎(chǔ),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),積極開展實(shí)踐層面上的研究,致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識與研究能力。加強(qiáng)課題工作的過程管理,確保課題研究的質(zhì)量和實(shí)踐。以科研促教改,以教改促質(zhì)量同時(shí),大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研方式,追求實(shí)踐層面創(chuàng)新,將科研活動系列化、主題化,進(jìn)一步推廣研究的影響。

  二、工作目標(biāo)

  1、以研促教,以教促學(xué),增強(qiáng)全組教師的教科研意識和實(shí)施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果,進(jìn)一步推廣課題研究的'影響,進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理,完善管理制度。

  2、樹立以人為本,促進(jìn)發(fā)展的課程觀和學(xué)生觀,開發(fā)課程資源,可以體現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)科之間的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生技能的發(fā)展,逐步獲得綜合應(yīng)用語言知識和語言技能進(jìn)行交際的能力。

  三、 工作重點(diǎn)

  1、通過課題的研究,樹立新的教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)過程觀,以此來促進(jìn)教師教育理念和教育實(shí)踐的根本

  轉(zhuǎn)變。

  2、通過課題的研究,學(xué)生將真正成為學(xué)習(xí)的主人,擁有充分的參與數(shù)學(xué)活動的時(shí)間和空間,在自主探究、親身實(shí)踐、合作交流的氛圍中,解除困惑,使得各種情感態(tài)度、知識技能、價(jià)值觀在過程中“動態(tài)生成”。

  3、通過課題研究,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)方法進(jìn)行研究與不斷改善,構(gòu)建新的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式。

  四、具體措施

 。ㄒ唬┙M織各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),增強(qiáng)教科研意識和研究水平。閱讀學(xué)習(xí)教科研類的書籍,集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育類的文章。指導(dǎo)教科研的實(shí)踐操作,解決在研究過程中碰到的實(shí)際問題,少走彎路,快速提高教師們科研水平。

 。ǘ┟鞔_研究方法,課堂實(shí)踐,實(shí)施研究。

  (三)強(qiáng)化管理,提高研究效益。

  為了使課題研究取得突破,保證實(shí)驗(yàn)的效果,我們強(qiáng)化對課題實(shí)驗(yàn)的管理,尤其是課題實(shí)驗(yàn)的過程管理。我們要求課題有學(xué)期研究計(jì)劃和總結(jié),有階段成果分析,有階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告,有教科研成果,同時(shí)對實(shí)驗(yàn)的資料進(jìn)

  行歸檔整理。在此基礎(chǔ)上制定課題管理制度。加強(qiáng)對課題研究過程的監(jiān)控,定期檢查研究的進(jìn)度,督促到位,落實(shí)到位,使課題正常有序地進(jìn)行,確保研究的效果。

  四、工作安排

  二月份:

  制定本學(xué)期的課題計(jì)劃(負(fù)責(zé)人:王玉)

  三月份:

  第一周:課題組理論學(xué)習(xí)(負(fù)責(zé)人:徐燕)

  第二周:課題組理論學(xué)習(xí)(負(fù)責(zé)人:卜風(fēng)麗)

  第三周:個(gè)人案例及反思交流(負(fù)責(zé)人:王玉)

  第四周:課題組研究課聽、評課。(負(fù)責(zé)人:王玉) 四月份:

  第一周:課題組理論學(xué)習(xí) (負(fù)責(zé)人:沈福星)

  2、個(gè)人案例及反思交流。(負(fù)責(zé)人:王玉)

  3、課題組研究課聽、評課。(負(fù)責(zé)人:王玉)

  4、開展課堂教學(xué)研討活動,進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。(負(fù)責(zé)人:朱宏)

  五月份:

  第一周:課題組研究課聽、評課。(負(fù)責(zé)人:王玉)

  第二周:課題組理論學(xué)習(xí) 。(負(fù)責(zé)人:邱海燕)

  第三周:課題組成員專題教學(xué)設(shè)計(jì)(負(fù)責(zé)人:趙艷君) 4開展課堂教學(xué)研討活動,進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(負(fù)責(zé)

  人:曾林霞)

  六月份:

  1、收集整理課題資料。(負(fù)責(zé)人:王玉)

  2、撰寫個(gè)人課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流。人:王玉)

課題工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我校將以教師崗位練兵為載體,以聚焦有效教學(xué),構(gòu)建生命課堂為重點(diǎn),以教師實(shí)施課堂教學(xué)能力為主線開展崗位大練兵活動,以加強(qiáng)課題管理、提高課題研究水平為重點(diǎn),加強(qiáng)過程管理,把課題研究工作融入日常的教育教學(xué)與教研活動當(dāng)中,確保課題研究工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。結(jié)合課題的總的指導(dǎo)思想,發(fā)揮本鄉(xiāng)青年教師們的集體智慧和團(tuán)結(jié)奮斗精神,圍繞提高農(nóng)村青年教師專業(yè)素質(zhì)的主題,把工作重點(diǎn)放在對以往科研成果進(jìn)一步提煉、深化和推廣上。

  二、研究內(nèi)容

  繼續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)成果,深化研究水平,整理研究材料,推廣研究成果。

  成果形式:論文、研究報(bào)告或現(xiàn)場展示。

  三、工作措施:

 。ㄒ唬、繼續(xù)進(jìn)行基本功訓(xùn)練

  教師的專業(yè)素質(zhì)包括很多方面,而教師基本功是其中最重要的一部分。本學(xué)期,我鄉(xiāng)將繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)的基本功訓(xùn)練,要求課題組教師抓住自己的.薄弱方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

 。ǘ、結(jié)合開拓進(jìn)取杯和區(qū)教學(xué)大賽,開展最后一次課題研究課活動。

  (三)每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo),抓住新課程實(shí)施,提煉成功的經(jīng)驗(yàn),多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多思考、多動筆、多參賽、多投稿。

 。ㄋ模┳龊媒炭蒲谐晒目偨Y(jié)和推廣工作。通過組織現(xiàn)場會或研討課等形式,對較好的研究成果和改革成果加以宣傳,打造學(xué)校的特強(qiáng)學(xué)科和特色學(xué)科。

 。ㄎ澹┡e辦課題研究成果交流活動。交流展示材料:最終成果(成果主件及必要的附件)、工作報(bào)告、研究總報(bào)告、體現(xiàn)本課題研究成果的一堂課題研討課等。

  四、月份工作安排

  9月:

  1、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。

  2、召開課題組長會議,明確任務(wù)。

  3、組織好常規(guī)研究活動。

  4、基本功訓(xùn)練

  10月:

  1、課題研究課活動

  2、子課題組教師整理資料,撰寫撰寫研究報(bào)告或論文。

  3、中心校課題組進(jìn)行材料整理,撰寫研究報(bào)告,準(zhǔn)備結(jié)題。

  4、接受區(qū)級、市級驗(yàn)收。

課題工作計(jì)劃 篇4

  在課題組成員的共同努力下,嚴(yán)格按照方案,分步逐項(xiàng)完成了第二階段及具體實(shí)施階段的工作,工作扎實(shí)、認(rèn)真開展并取得了一定的成效。下一步的工作將進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn)研究的總結(jié)階段,為把本階段的各項(xiàng)工作做的更好為最后的結(jié)題做好一切鋪墊;在此,就本階段的工作計(jì)劃安排如下:

  一、指導(dǎo)思想

  積極響應(yīng)黨的教育方針,認(rèn)真貫徹和落實(shí)教研教改工作。堅(jiān)持以人為本,以學(xué)生的.發(fā)展為目的,把教研教改與教育教學(xué)實(shí)際性結(jié)合,努力推進(jìn)新課程下的各項(xiàng)教育教學(xué)工作向縱深方向發(fā)展。

  二、主要目標(biāo)任務(wù)

  1、理論聯(lián)系實(shí)際,將初步成果與實(shí)際教學(xué)再結(jié)合,不斷促進(jìn)和完善課題實(shí)驗(yàn)研究成果。

  2、認(rèn)真總結(jié)前一階段的的工作,分析、交流和探討課題實(shí)驗(yàn)工作的成功與不足,為今后的課題實(shí)驗(yàn)探索積累經(jīng)驗(yàn)。

  3、分析、整理課題實(shí)驗(yàn)研究的階段性資料,為最后的結(jié)題和撰寫結(jié)題報(bào)告做好一切準(zhǔn)備。

  4、開展“小學(xué)數(shù)學(xué)問題意識和能力培養(yǎng)”的初步推廣活動。將了題實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)縱深方向推進(jìn)。

  5、組織課題組召開課題總結(jié)會,形成資料,撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告及其他結(jié)題準(zhǔn)備工作。

  三、工作內(nèi)容及措施

  1、將初步成果與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,不斷促進(jìn)和完善課題實(shí)驗(yàn)研究成果!皩(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”,我們的日常教育教學(xué)就是實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)、再實(shí)踐的循序漸進(jìn)的過程。將課題實(shí)驗(yàn)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,將初步理論貫穿到每個(gè)數(shù)學(xué)教師的思想上和行動中貫穿到每一堂課堂教學(xué)中。

  2、積極組織課題組成員認(rèn)真總結(jié)前一階段的的工作,分析、交流和探討課題實(shí)驗(yàn)工作的成功與不足,為今后的課題實(shí)驗(yàn)探索積累經(jīng)驗(yàn)。要求每位參會教師做好筆記和學(xué)習(xí)交流心得。

  3、通過課題組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作將各階段的工作和相關(guān)資料進(jìn)行分析、整理,以積極務(wù)實(shí)的工作態(tài)度認(rèn)真完善相關(guān)材料,為最后的結(jié)題和撰寫結(jié)題報(bào)告做好一切準(zhǔn)備。

  4、開展“小學(xué)數(shù)學(xué)問題意識和能力培養(yǎng)”的初步推廣活動,將課題實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)向縱深方向推進(jìn)。要求各任課教師在各年級逐步開展小學(xué)生質(zhì)疑意識和能力的培養(yǎng)教育教學(xué)活動。嘗試和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略。

  5、積極組織課題組召開課題總結(jié)會,在大家的交流、討論和有關(guān)專家的指導(dǎo)下充實(shí)過成型資料,撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告及其他結(jié)題準(zhǔn)備工作。

  6、認(rèn)真做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。課題組將按照縣級教研室和鎮(zhèn)中心學(xué)校的相關(guān)文件及要求認(rèn)真整理課題材料,形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,申請結(jié)題。

課題工作計(jì)劃 篇5

  研究目的:

  1、探索出一些適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益。

  2、使農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生一樣,享受優(yōu)質(zhì)教育資源,從根本上減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  3、使學(xué)生既學(xué)會學(xué)習(xí),又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。

  課題研究的主要內(nèi)容:

  在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究中,引導(dǎo)學(xué)生:1、提高了自我教育能力。2、提高了合作交往的能力。3、提高了承受挫折的能力。4、提高了分析、解決問題的能力。

  教師要針對教學(xué)需要,認(rèn)真查閱和分析光盤教學(xué)資源,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論,選擇、整合、運(yùn)用光盤資源,促進(jìn)師生互動,推動教學(xué)方式的變革。利用光盤開展教學(xué)活動,教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容,將光盤播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合,組織課堂教學(xué)活動,改進(jìn)教與學(xué)過程。開展多種形式的教學(xué)活動。

  工作安排:

  二 月份:

  1、 制定個(gè)人工作計(jì)劃。

  2、 上好一節(jié)課題研究課。

  3、 做好光盤的`下載和教學(xué)研究工作。

  三月份:

  1、 豐富博客內(nèi)容,利用向課題組教師學(xué)習(xí)。

  2、 上好課題研究課。

  3、 討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點(diǎn),找出不足。

  四月份:

  1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》。

  2、 寫好課題研究論文。

  3、閱讀教師的教案和說課稿,做好聽課記錄。

  五月份:

  1、 繼續(xù)開展課題活動。

  2、 上傳課題組教師評課內(nèi)容到自己博客上。

  3、 針對教學(xué)中的不足進(jìn)行改正。

  六月份

  1、 聽課題組工作總結(jié)匯報(bào)。

  2、 寫好個(gè)人課題組工作小結(jié)。

  3、 整理收集各項(xiàng)研究成果。

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