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研究工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-14 15:47:49 工作計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于研究工作計(jì)劃范文(通用17篇)

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了?下面是小編收集整理的研究工作計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于研究工作計(jì)劃范文(通用17篇)

  研究工作計(jì)劃 篇1

  一.課題名稱(chēng):

  《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》

  二.指導(dǎo)思想:

  為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中,使課題研究落到實(shí)處,特制訂此工作計(jì)劃。

  三.研究?jī)?nèi)容:

  1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,確定錯(cuò)誤的類(lèi)型。

  2、研究錯(cuò)誤資源對(duì)教學(xué)的影響。

  四.研究方法:

  1、觀察法:觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)類(lèi)型和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率。

  2、反思法:記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),反思錯(cuò)誤資源的利用情況。

  3、個(gè)案法:通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案研究,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性,進(jìn)行因材施教。

  五.主要措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,提高研究水平。

  2、收集各種資料,制訂具體研究計(jì)劃。

  3、認(rèn)真觀察,及時(shí)反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯(cuò)的題型,分析學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度,反思學(xué)生出錯(cuò)的原因,探索運(yùn)用錯(cuò)誤資源來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  六.預(yù)期成果:

  1、公開(kāi)課一節(jié)

  2、上傳文章2-3篇,力爭(zhēng)發(fā)表。

  任教學(xué)科:五年級(jí)語(yǔ)文

  研究的課題:《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》

  個(gè)人子課題:《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》

  研究目的:

  1、通過(guò)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤(pán)教學(xué)的操作方法和光盤(pán)教學(xué)的應(yīng)用策略。

  2、通過(guò)對(duì)課題的研究探討,以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。

  課題研究的主要內(nèi)容:

  探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法,全面提高自己在光盤(pán)教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)方法,利用隨機(jī)出現(xiàn)的音、視頻資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開(kāi)展有效學(xué)習(xí)。主要有三個(gè)方面:

  1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開(kāi)發(fā)和利用。

  2、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法

  3、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機(jī)整合。

  本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃:

  三月份:

  (1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃,明確本學(xué)期研究的任務(wù)。

  (2)寫(xiě)好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。

  (3)撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計(jì)劃。

  (4)豐富博客內(nèi)容,充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。

  (5)認(rèn)真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結(jié)。

  (6)認(rèn)真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結(jié)。

  (7)積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)。

  四月份:

  1、參加子課題組理論學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí)。

  2、認(rèn)真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結(jié),寫(xiě)好教育博客。

  3、認(rèn)真閱讀王永平、胡萬(wàn)勇、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結(jié),寫(xiě)好教育博客。

  五月份:

  1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

  2、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動(dòng)。

  3、子課題組理論學(xué)習(xí)。

  4、課題組網(wǎng)管教師定時(shí)、及時(shí)更新、及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實(shí)驗(yàn)”專(zhuān)欄。

  5、召開(kāi)課題組會(huì)議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向。

  6、相互學(xué)習(xí)評(píng)定“課題研究”和“教師博客”專(zhuān)欄。

  六月份:

  1、撰寫(xiě)聽(tīng)課心得,上交一篇案例,教學(xué)設(shè)計(jì)或論文

  2、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評(píng)比活動(dòng);

  3、自己積極準(zhǔn)備,上傳上課教案、說(shuō)課稿,上好課題研討課。

  七月份:

  1、撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。

  2、撰寫(xiě)課題研究論文,交流課題論文,準(zhǔn)備參加上級(jí)部門(mén)組織的比賽。

  研究工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  在市教育工委、教育局領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹、落實(shí)全國(guó)職教工作會(huì)議精神,牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)(即為職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展服務(wù),為職業(yè)學(xué)校服務(wù),為職業(yè)教育教師發(fā)展服務(wù),為職業(yè)教育學(xué)生發(fā)展服務(wù))、全局意識(shí),抓好教師的培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提升教研工作的含金量,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,扎實(shí)有效開(kāi)展工作,開(kāi)創(chuàng)職業(yè)技術(shù)研究工作新局面。

  二、目標(biāo)任務(wù)

 。ㄒ唬、完善發(fā)展職業(yè)教育研究管理機(jī)制。在原有11個(gè)中心教研組的基礎(chǔ)上做好調(diào)整、充實(shí)、完善工作,進(jìn)一步明確主持學(xué)校、兼職教研員的職責(zé),指導(dǎo)各專(zhuān)業(yè)教研組制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃,深入開(kāi)展教研活動(dòng),提高各職業(yè)學(xué)校的教研水平,確保教研質(zhì)量。逐步實(shí)現(xiàn)職教研究的經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化,促進(jìn)我市職業(yè)技術(shù)教育的大發(fā)展。

  (二)、提高職業(yè)教育教學(xué)水平。職業(yè)教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)志。根據(jù)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)宗旨,職業(yè)教育是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中等實(shí)用人才,所以專(zhuān)業(yè)理論和技能是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn),也是與普通教育的區(qū)別所在,更是職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)所在,為此,加強(qiáng)中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)理論課的研究和技能課的訓(xùn)練顯得尤為重要。具體要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

  (1)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)課技能訓(xùn)練。一是加強(qiáng)教材和大綱的研究。在教材研究方面,加強(qiáng)學(xué)生全面素質(zhì)和能力的培訓(xùn)。打破以前的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)體系,將新的知識(shí)技術(shù)和方法融入教材中。二是注重教學(xué)過(guò)程。在實(shí)施專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)時(shí),確定知識(shí)體系、工藝體系和實(shí)際操作體系。加強(qiáng)每個(gè)單元的訓(xùn)練和檢測(cè),為任課教師提供一把尺子,為學(xué)校提供檢查和評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù),提高專(zhuān)業(yè)技能課的規(guī)范化和科學(xué)化。三是指導(dǎo)專(zhuān)任教師采取多種研究教學(xué)訓(xùn)練方法。根據(jù)專(zhuān)業(yè)、設(shè)備、內(nèi)容、訓(xùn)練目標(biāo)的不同采用相應(yīng)的教學(xué)方法。例如在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)可以采用競(jìng)賽法、演示法和榜樣示范法。又如在農(nóng)學(xué)可采用觀察法和對(duì)比法等。四是綜合專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和技能鑒定。根據(jù)每個(gè)專(zhuān)業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校制定相關(guān)的訓(xùn)練科目,使訓(xùn)練和鑒定有機(jī)的結(jié)合起來(lái),學(xué)生有的放矢的訓(xùn)練,在鑒定時(shí)能夠順利拿到技能合格證書(shū),為將來(lái)的就業(yè)鋪平道路。

 。2)狠抓實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),為學(xué)生提供生產(chǎn)管理的真實(shí)氛圍。目前實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上教學(xué)的需要,學(xué)生多設(shè)備少的現(xiàn)象很普遍,職教研發(fā)揮理論優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)學(xué)校讓現(xiàn)有設(shè)備充分利用,更好的為職業(yè)教育技能訓(xùn)練服務(wù)。充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生進(jìn)專(zhuān)業(yè)崗位基本技術(shù)技能的訓(xùn)練、模擬操作訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練,同時(shí)讓學(xué)生參與一定的實(shí)際生產(chǎn)。加強(qiáng)校外培訓(xùn)基地的聯(lián)系,讓學(xué)生直接參加生產(chǎn)工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。大力拓展校外實(shí)訓(xùn)基地有效彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的不足,促進(jìn)教與學(xué)雙向互動(dòng),及時(shí)掌握先進(jìn)的設(shè)備和工藝,在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。

  (3)強(qiáng)化文化課和專(zhuān)業(yè)理論課教師教學(xué)方法的改革。最近一段時(shí)間,各職業(yè)學(xué)校的招生都不是太好,生源質(zhì)量不高,成績(jī)參差不齊,如果教師講課方法仍按傳統(tǒng)的方法進(jìn)行授課,教學(xué)效果不會(huì)理想,課改勢(shì)在必行。要求教師針對(duì)學(xué)生的成績(jī)水平進(jìn)行從備課、講課和檢測(cè)方法全面改進(jìn)。不同的課程采用不同的教學(xué)方法,新影教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  (四)、充分發(fā)揮職教學(xué)會(huì)的作用。通過(guò)職教學(xué)會(huì)加強(qiáng)與政府以及有關(guān)部門(mén)之間的溝通,引起他們對(duì)職業(yè)教育的重視,因?yàn)槁殬I(yè)教育是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“油箱”和“引擎”。積極推進(jìn)學(xué)校改革現(xiàn)有的教學(xué)模式和招生就業(yè)的模式,積極參與到職業(yè)教育培養(yǎng)人才的過(guò)程中來(lái)。指導(dǎo)我市中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置,培養(yǎng)出行業(yè)和企業(yè)需要的人才。

 。ㄎ澹⒁(guī)范職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置,專(zhuān)業(yè)評(píng)估。各職業(yè)學(xué)校相同專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置上大相徑庭,課程編排上千差萬(wàn)別,教學(xué)水平參差不齊,明年起要著手大力加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校之間、專(zhuān)業(yè)之間、教師之間的橫向聯(lián)系,構(gòu)建一套適合我市職業(yè)教育情況的、具有我市特色的職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置體系和評(píng)估辦法。

  (六)、加強(qiáng)市級(jí)以上立項(xiàng)課題的過(guò)程管理,發(fā)揮職教研究室對(duì)課題研究的指導(dǎo)作用和督查作用。加強(qiáng)課題研究的管理和指導(dǎo),及時(shí)推廣優(yōu)秀教研成果。要認(rèn)真抓好課題的過(guò)程管理,對(duì)已立項(xiàng)的課題的開(kāi)題、研究過(guò)程要進(jìn)行督查。對(duì)一批有影響、針對(duì)性強(qiáng)的課題要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)性資助,要引導(dǎo)教師關(guān)注教育的熱點(diǎn)問(wèn)題,把心理健康教育、新課程、新大綱背景下的學(xué)校管理研究和校本課程建設(shè)的研究作為課題研究的重點(diǎn),讓課題研究真實(shí)起來(lái),切實(shí)解決好學(xué)校教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。

  三、工作措施

 。ㄒ唬、抓學(xué)習(xí),提素質(zhì)。加強(qiáng)內(nèi)部處室人員學(xué)習(xí)。不斷提高人員的政素質(zhì)和業(yè)務(wù)理論水平,要求處室認(rèn)真學(xué)習(xí)《職業(yè)教育法》和新大綱和教材的內(nèi)容,用以指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校新大綱和新教材的使用工作。建立本處室工作制度和考核辦法,調(diào)動(dòng)處室人員積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)一步推動(dòng)全市中等職業(yè)教育教學(xué)水平更上一層樓。 1

 。ǘ⒆ヅ嘤(xùn),提能力。提高職業(yè)教育教學(xué)水平,沒(méi)有一支高水平的教研員和教師隊(duì)伍是不行的,為此,要加強(qiáng)教師的政治和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。提高教研員教學(xué)研究和教師教學(xué)水平,結(jié)合今年8月份市教育局舉辦的全市中等職業(yè)教育新教材、新大綱培訓(xùn)工作和科學(xué)發(fā)展觀等學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織全市職業(yè)學(xué)校教研員和教師進(jìn)行政治和教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高全市職業(yè)教育教研員和教師的政治和業(yè)務(wù)研究水平。

  (三)、抓活動(dòng),提高水平。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命所在,一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平如何,是要從教育質(zhì)量表現(xiàn)出來(lái)的。教育質(zhì)量的高低是要從各種教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái),同進(jìn)教學(xué)活動(dòng)對(duì)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高有明顯推動(dòng)作用。所以,抓好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),對(duì)提高職業(yè)教育的教育教學(xué)水平的提高有著至關(guān)重要的作用。20xx年職業(yè)教育研究室要舉辦教師評(píng)優(yōu)示范課和學(xué)生技能比賽,論文研討、課件展示、說(shuō)課等教學(xué)活動(dòng)。

 。ㄋ模、抓落實(shí),提效益。教育教研是細(xì)致而長(zhǎng)期不懈的工作,對(duì)職業(yè)學(xué)校每年進(jìn)行定期檢查和不定期檢查相結(jié)合,并將各項(xiàng)任務(wù)分解到各單位,列入年度考核目標(biāo)之內(nèi),加強(qiáng)督查、指導(dǎo),以確保工作目標(biāo)、任務(wù)的落實(shí)到位,全面提高職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平。

  研究工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  二、研究目標(biāo)

  三、研究任務(wù)

  1、構(gòu)建《就地取材、盤(pán)活課程資源,有效使用小學(xué)教材的研究》理論框架和操作模式。

  2、立足生活實(shí)際,對(duì)各種資源進(jìn)行收集、篩選、整理,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,靈活地運(yùn)用到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,創(chuàng)新一個(gè)個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),盤(pán)活課程資源。

  3、立足教材,研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入挖掘教材,最大限度地利用學(xué)生原有認(rèn)知,聯(lián)系生活實(shí)際取材,創(chuàng)造性地使用教材實(shí)例,有效地使用教材。

  4、立足課堂,確立“課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),在課堂中檢驗(yàn)“盤(pán)活課程資源,有效使用教材”的成效。

  5、本著“邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊總結(jié)”的原則,針對(duì)課題實(shí)施過(guò)程中的新問(wèn)題,進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究。記錄階段性檢測(cè)的有關(guān)數(shù)據(jù),整理反映課題實(shí)驗(yàn)的資料與相關(guān)文本,總結(jié)階段性實(shí)驗(yàn)和研究成果并加以推廣。

  6、及時(shí)認(rèn)真填寫(xiě)能夠反映整個(gè)課題研究軌跡的《實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》。

  四、研究措施:

  采取課題組、子課題研究小組、實(shí)驗(yàn)教師個(gè)人子課題研究三級(jí)課題研究管理方式,做好對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的系統(tǒng)分析研究。

  (一)、強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn),夯實(shí)實(shí)驗(yàn)教師的理論基礎(chǔ)。

  (二)、召開(kāi)課題研究專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議,總結(jié)課題研究的成績(jī),解決課題研究中存在的問(wèn)題。

  1、學(xué)?傉n題組開(kāi)學(xué)前兩周必須集中研討制定階段研究計(jì)劃,召開(kāi)每學(xué)期初一次的學(xué)期課題研究項(xiàng)工作安排會(huì),落實(shí)研究措施,明確研究方法,保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

  2、課題組每月要召開(kāi)一次有課題組全體成員參加的工作會(huì)議,切實(shí)落實(shí)工作任務(wù)。每學(xué)期結(jié)束,各課題組要。

  3、課題組每學(xué)期開(kāi)一次課題研討會(huì),主要是提出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題,進(jìn)而認(rèn)真分析問(wèn)題,從而達(dá)到有效解決問(wèn)題的目的。

  4、期末,課題組開(kāi)一次期末總結(jié)交流會(huì),各子課題組組長(zhǎng)匯報(bào)小組階段研究成果,提出存在的問(wèn)題,并上交階段研究總結(jié),書(shū)面匯報(bào)課題進(jìn)展情況,將重要階段成果和重要突破予以記錄,并交由課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)存檔。

 。ㄈ、開(kāi)展課題研究專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng),展示交流研究成果,推動(dòng)課題研究的進(jìn)展。

  1、每學(xué)期教學(xué)中期,學(xué)?傉n題組搞一次課題研討交流、成果展示活動(dòng),主要任務(wù)是展示成果,研究問(wèn)題,深化研究。

  2、每學(xué)期圍繞子課題每位實(shí)驗(yàn)教師至少上匯報(bào)課一次,課題組提前一周向?qū)嶒?yàn)

  (四)、課題研究與教學(xué)管理有機(jī)融合,以科研促教研。

 。ㄎ澹、加強(qiáng)對(duì)子課題研究小組及實(shí)驗(yàn)教師的管理,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師的成長(zhǎng)。

  1、實(shí)驗(yàn)教師要根據(jù)課題組實(shí)施階段的計(jì)劃制定子課題研究實(shí)施階段的計(jì)劃,計(jì)劃要具體要有操作性。實(shí)施階段末要寫(xiě)出研究總結(jié),總結(jié)要客觀、實(shí)際、全面。

  2、實(shí)驗(yàn)教師要做好課題研究實(shí)施階段的中測(cè)、后測(cè)工作。做好問(wèn)卷設(shè)計(jì),開(kāi)展調(diào)查研究。對(duì)測(cè)驗(yàn)要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析,針對(duì)問(wèn)題制定解決的策略,要有詳細(xì)的分析報(bào)告。

  3、每位實(shí)驗(yàn)教師要按課題研究的任務(wù)目標(biāo)上好課題研究課。每節(jié)實(shí)驗(yàn)課要有教案,教案后要有總結(jié)反思內(nèi)容。

  4、每個(gè)子課題研究小組要定期召開(kāi)各種形式的研討交流活動(dòng)。

  5、研究小組每月至少組織一次研討交流活動(dòng)。研討交流本階段課題研究的做法和體會(huì),以供互相學(xué)習(xí),互相借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短。并要做好活動(dòng)紀(jì)錄,要留存好過(guò)程性資料。

  6、研究小組長(zhǎng)應(yīng)在每個(gè)月末把課題研究的重要活動(dòng)和階段成果上報(bào)給總課題研究組負(fù)責(zé)人,內(nèi)容包括活動(dòng)的開(kāi)展情況、階段研究成果資料、相關(guān)電子軟件、圖片資料和其他文字資料等。

  7、實(shí)驗(yàn)小組和實(shí)驗(yàn)教師要做好檔案管理工作,檔案資料是課題研究過(guò)程性檢查和結(jié)題驗(yàn)收工作中的重要必備內(nèi)容。

  五、具體工作安排

  20xx.6—20xx.xx

  1、繼續(xù)修改、完善課題研究方案及實(shí)施細(xì)則;

  2、課題組制定課題研究實(shí)施階段計(jì)劃;

  3、課題組成員制訂課題研究實(shí)施階段計(jì)劃;

  4、召開(kāi)課題組成員會(huì)議,研究課題研究的內(nèi)容、研究辦法及研究方向;

  5、召開(kāi)課題組成員會(huì)議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向;

  6、課題組成員開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng),每位成員上一節(jié)課題研究匯報(bào)課;

  7、開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、成功案例賞析;

  8、開(kāi)展課題研究反思交流活動(dòng);

  9、召開(kāi)子課題研究小組會(huì)議,匯報(bào)交流子課題研究的進(jìn)展;

  10、召開(kāi)課題組會(huì)議,進(jìn)行學(xué)期階段性總結(jié)。

  20xx.9——20xx.xx

 。薄⒄匍_(kāi)課題組會(huì)議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向;

  2、課題組成員開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng),每位成員上一節(jié)課題研究匯報(bào)課;

  3、組織實(shí)驗(yàn)教師搞好課堂教學(xué)觀摩活動(dòng);

  4、舉行有關(guān)理論知識(shí)講座;

  5、開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、成功案例賞析;

  6、開(kāi)展課題研究反思交流活動(dòng);

  7、征集研究論文,進(jìn)行交流,評(píng)選出優(yōu)質(zhì)論文;

  8、課題組成員進(jìn)行學(xué)期總結(jié),撰寫(xiě)研究論文和課題研究總結(jié)。

  9、召開(kāi)課題組會(huì)議,進(jìn)行學(xué)期階段性總結(jié)。

  20xx.2——20xx.xx

 。薄⒄匍_(kāi)課題組會(huì)議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向;

  2、開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、成功案例賞析;

  3、開(kāi)展課題研究反思交流活動(dòng);

  4、征集論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)敘事、教學(xué)片段、反思等,編寫(xiě)成論文集、案例集、教學(xué)設(shè)計(jì)集、教學(xué)敘事集、片段展示集、反思集;

  5、各實(shí)驗(yàn)教師按學(xué)科特點(diǎn),對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)及非實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的測(cè)試,并記錄好測(cè)試結(jié)果。通過(guò)調(diào)查、問(wèn)卷為實(shí)驗(yàn)前后測(cè)實(shí)驗(yàn)因子與非實(shí)驗(yàn)因子的對(duì)比分析提供依據(jù)。

  6、課題組成員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究階段總結(jié),召開(kāi)實(shí)驗(yàn)研究階段總結(jié)會(huì)。

  六、階段研究成果

 。1)“就地取材、盤(pán)活課程資源,有效使用教材”論文集;

  (2)“就地取材、盤(pán)活課程資源,有效使用教材”案例集;

 。3)“就地取材、盤(pán)活課程資源,有效使用小學(xué)數(shù)學(xué)教材,“問(wèn)題情境”片段展示集;

 。4)“就地取材、盤(pán)活課程資源,有效使用教材”教學(xué)設(shè)計(jì)集;

 。5)“就地取材、盤(pán)活課程資源,有效使用教材”反思集;

 。6)“就地取材、盤(pán)活課程資源,有效使用教材”后測(cè)報(bào)告集;

 。7)“就地取材、盤(pán)活課程資源,有效使用教材”專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告集;

  (8)“就地取材、盤(pán)活課程資源,有效使用教材”理論框架和操作模式。

  研究工作計(jì)劃 篇4

  一、 指導(dǎo)思想

  為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步深入貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,大力開(kāi)展“4312”活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、體育課堂教學(xué)的研究,以教學(xué)工作為中心,以校本研究為理念,以新課標(biāo)課改為主線,以科研課題為引領(lǐng),以學(xué)生為本,圍繞課程改革,立足校本,堅(jiān)持特色創(chuàng)新,扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究,積極探索教學(xué)過(guò)程的管理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,讓每位學(xué)生的個(gè)性有發(fā)揮的場(chǎng)合,不斷完善藝體教學(xué)管理,使藝體工作水平不斷提高。

  二、工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高教師的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)能力、教學(xué)能力和教學(xué)水平。

  2、抓教學(xué)常規(guī)工作,深入開(kāi)展藝體組教師的備課和課堂教學(xué)研究活動(dòng),讓教師在教學(xué)研究中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平,促進(jìn)新理念,新方法的應(yīng)用;規(guī)范上好每節(jié)課,向課堂要質(zhì)量。

  3、解讀新課程,實(shí)踐新課程,提高課堂教學(xué)效益,力爭(zhēng)全面提升。

  4、發(fā)揮教研組的優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)教研氛圍,講究實(shí)效性,促進(jìn)教師教學(xué)思想轉(zhuǎn)變。

  5、充分發(fā)揮骨干教師的'作用,以老帶新,促使青年教師盡快成長(zhǎng)。

  6、認(rèn)真抓好“4312”活動(dòng),保證活動(dòng)質(zhì)量。

  7、全方位開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng),推動(dòng)學(xué)校的藝體教育的發(fā)展,打造特色學(xué)校。

  8、探究校本課程的開(kāi)發(fā)工作,使藝體校本課程形成特色。

  三、工作措施

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念

  采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,圍繞新課標(biāo)、新教材,充分利用教育資源進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  2、重視教研,加大教改

  組織各科的集體備課、課題研究和各種競(jìng)賽活動(dòng);以課改為動(dòng)力,提高藝體教育教學(xué)質(zhì)量。

  體育學(xué)科:認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),改革教學(xué)方法;嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案,把著眼點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)水平上來(lái),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。體育教師認(rèn)真編寫(xiě)好教案,上好每一節(jié)體育課,認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施,創(chuàng)建自己有特色的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目,在某一個(gè)單項(xiàng)上形成自己的優(yōu)勢(shì)。

  音樂(lè)學(xué)科:以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),突出以音樂(lè)審美為核心的基本理念,加大課堂教學(xué)改革的力度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,在遷移默化中陶冶學(xué)生的情操和健全的人格。

  美術(shù)學(xué)科:教師在鉆研教材、優(yōu)化設(shè)計(jì)和提高備課效能上要下功夫,加大課堂教學(xué)的改革力度,以新的教改理念指導(dǎo)美術(shù)課堂教學(xué),積極探索,創(chuàng)建課堂教學(xué)新模式。在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成和全面發(fā)展,同時(shí),也要重視特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。

  3、加強(qiáng)輔導(dǎo),全面指導(dǎo)

  在原基礎(chǔ)上積極發(fā)現(xiàn)更多的特長(zhǎng)人才并吸納入興趣小組,輔導(dǎo)教師實(shí)行分組分專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo),要有明確具體的輔導(dǎo)計(jì)劃,每次輔導(dǎo)要有詳細(xì)的輔導(dǎo)方案;對(duì)每次參加輔導(dǎo)的人員要嚴(yán)格考勤。

  4、骨干帶動(dòng),加強(qiáng)培養(yǎng)

  加強(qiáng)青年教師理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo),除教研組集體學(xué)習(xí)外,新教師需針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行自學(xué);利用聽(tīng)評(píng)課制度,開(kāi)展以老帶新互幫互學(xué)活動(dòng),發(fā)揮骨干教師在教學(xué)、教研、教改方面的帶頭、輻射作用;積極開(kāi)展“家常課”“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”活動(dòng),給教師提供發(fā)展的平臺(tái),提升業(yè)務(wù)能力。

  5、狠抓常規(guī),促進(jìn)教研

  堅(jiān)持理論研討學(xué)習(xí)活動(dòng),解決教學(xué)疑惑及輔導(dǎo)中出現(xiàn)的問(wèn)題;根據(jù)教研安排開(kāi)展系列研討活動(dòng);進(jìn)行課題研究,課題交流時(shí),每位參與者都要積極發(fā)言要做好記錄,為課題的研究提供材料;藝體組教師根據(jù)自己的實(shí)際情況及時(shí)反思與總結(jié);藝體組之間要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)切磋,互助合作,共同提高。

  研究工作計(jì)劃 篇5

  本學(xué)期,為貫徹落實(shí)國(guó)家教育部新的課計(jì)劃,發(fā)揮重點(diǎn)中學(xué)的示范輻射作用,省常中在高一年級(jí)開(kāi)設(shè)了研究型課題,積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),并在全校倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)氛圍(同學(xué)們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和高漲的積極性。)我們的基本做法是:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),提高貫徹落實(shí)新課題計(jì)劃的自覺(jué)性。

  國(guó)家新課題計(jì)劃中的重要一項(xiàng)就是在高一年級(jí)中開(kāi)設(shè)研究型課題。為什么要開(kāi)設(shè)這一課程又如何開(kāi)設(shè)這一課程?學(xué)校組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論及其他省市經(jīng)驗(yàn),逐步形成幾點(diǎn)共識(shí):

  第一,實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,基本的指導(dǎo)思想是要以學(xué)生發(fā)展為本,因而一個(gè)重要的著眼點(diǎn)是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。也就是改變學(xué)生在原有的教育、教學(xué)條件下所形成的哪種偏重于記憶和理解、立足于接受教師知識(shí)傳授的學(xué)習(xí)方式,代之以一種主動(dòng)探求知識(shí)并重視解決實(shí)際問(wèn)題的積極的自主的學(xué)習(xí)方式,而研究性學(xué)習(xí)正是這種學(xué)習(xí)方式的最佳體現(xiàn)。

  第二,研究性學(xué)習(xí)有益于各學(xué)科知識(shí)之間的有機(jī)聯(lián)系,有益于知識(shí)和能力的遷移和發(fā)展。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)以某一特定任務(wù)的完成為目標(biāo),活動(dòng)的并開(kāi)展需要將各種有關(guān)知識(shí)相互交融并統(tǒng)一在具體的任務(wù)中,檢驗(yàn)并發(fā)展學(xué)生的多種能力,即發(fā)展、創(chuàng)新的意識(shí)和實(shí)踐的能力;獨(dú)立思考和獨(dú)立完成任務(wù)的能力;人際交往的能力,語(yǔ)言表達(dá)的能力;團(tuán)結(jié)、協(xié)作的能力;搜集信息并進(jìn)行分析、綜合的能力。

  第三,在研究型課題的建設(shè)和實(shí)踐中,在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,將促使教師轉(zhuǎn)變?cè)械恼n程教學(xué)觀、學(xué)生觀,尋找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑和方法,進(jìn)而在各科教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、理清工作思路,制定實(shí)施方案,按計(jì)劃有步驟地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和循序漸進(jìn)的原則,學(xué)校對(duì)研究型課題的開(kāi)設(shè)明確了"先從主題式的課題研究學(xué)習(xí)入手,再發(fā)展到各種形式并存;先從活動(dòng)課突破,再向選修課、必修課拓展"的工作思路,并據(jù)此制定了詳實(shí)的實(shí)施方案。該方案由四部分組成:

 。ㄒ唬⿲(shí)施時(shí)間:分二個(gè)階段進(jìn)行,每一階段集中三天時(shí)間共42課時(shí)。

 。ǘ┎僮髁鞒蹋簩W(xué)生聽(tīng)取動(dòng)員報(bào)告及方法指導(dǎo)-→確定研究課題,學(xué)生自由組成課題小組-→各課題組選舉組長(zhǎng),共同設(shè)計(jì)課題實(shí)施方案-→確定指導(dǎo)老師修改實(shí)施方案-→各小組實(shí)施方案,導(dǎo)師指導(dǎo),臨控過(guò)程-→形成個(gè)人總結(jié)及課題研究成果報(bào)告-→小組評(píng)價(jià)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)→學(xué)校評(píng)審,年級(jí)舉辦報(bào)告會(huì)。

 。ㄈ┚唧w要求:主要包括

 、訇P(guān)于課題的確立

 、陉P(guān)于課題小組的組成

  ③關(guān)于課題實(shí)施方案的擬定

 、荜P(guān)于指導(dǎo)老師的確定

  ⑤關(guān)于實(shí)施過(guò)程的記錄

 、揸P(guān)于課題研究成果報(bào)告的撰寫(xiě)

 、哧P(guān)于小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)的辦法

  ⑧關(guān)于學(xué)校評(píng)審的辦法與規(guī)定。

 。ㄋ模┡懦鲂惺職v,對(duì)一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)程作出具體的時(shí)間安排。

  三、明確職責(zé),分工協(xié)作。

  加強(qiáng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的動(dòng)態(tài)管理,防止走過(guò)場(chǎng)和形式主義。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)有很活的開(kāi)放性和分散性,整個(gè)高一年級(jí)共有88年研究小組,活動(dòng)過(guò)程經(jīng)歷大半個(gè)學(xué)期,活動(dòng)地點(diǎn)涉及校內(nèi)校外,因此,加強(qiáng)對(duì)這一活動(dòng)的全程管理顯得尤為重要。早在活動(dòng)方案實(shí)施之前,學(xué)校就召集各方有關(guān)人員進(jìn)行了認(rèn)真的討論與研究,提出了明確的工作任務(wù)和職責(zé),并建立了"校長(zhǎng)--主管部門(mén)(教科室、教導(dǎo)處)--班主任--指導(dǎo)老師"四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),要求指導(dǎo)老師對(duì)小組負(fù)責(zé),班主任對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),校長(zhǎng)、主管部門(mén)對(duì)整個(gè)活動(dòng)負(fù)責(zé)。以保證研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)有序開(kāi)展下去。

  研究工作計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  以教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和《浙江省關(guān)于中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》為導(dǎo)向,以中小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)改革研究和教育信息化研究工作為重點(diǎn),認(rèn)真做好以下幾方面的工作:

  二、工作重點(diǎn)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)中小學(xué)評(píng)價(jià)改革研究

  1、加強(qiáng)中小學(xué)評(píng)價(jià)管理和指導(dǎo),不斷完善中小學(xué)評(píng)價(jià)改革管理制度,使全市中小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)有章可循,逐步走向規(guī)范化、制度化,推動(dòng)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的實(shí)施。

  2、認(rèn)真做好全市93所中小學(xué)評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)價(jià)改革實(shí)施工作,加強(qiáng)調(diào)研視導(dǎo)和交流,有計(jì)劃有步驟開(kāi)展試驗(yàn)。通過(guò)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校合作交流、研討、展示活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同提高。

  3、組織召開(kāi)全市中小學(xué)評(píng)價(jià)改革現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),大力推廣教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的成功經(jīng)驗(yàn)和成果,引領(lǐng)全市教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革。

  4、做好教育教學(xué)評(píng)價(jià)課題調(diào)研指導(dǎo)工作。調(diào)查研究我市中小學(xué)教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的現(xiàn)狀,形成評(píng)價(jià)發(fā)展對(duì)策并對(duì)現(xiàn)有研究課題進(jìn)行分類(lèi)、分層進(jìn)行合作交流、調(diào)研指導(dǎo),提高研究質(zhì)量。

  5、在原有的基礎(chǔ)上修訂完善義務(wù)教育(包括幼教)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案,并組織實(shí)驗(yàn)。全面推進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)改革。

  6、聯(lián)系市中招辦參與中考、高中會(huì)考改革研究,協(xié)助市教育局直管處參與學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)價(jià)方案制定研究,做好普通高中課改前期的教學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)查摸底及評(píng)價(jià)方案的研制工作。

  7、辦好“教學(xué)評(píng)價(jià)”網(wǎng)站(主頁(yè)),收集豐富網(wǎng)上教育教學(xué)評(píng)價(jià)資源。定期刊出“中小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)改革”專(zhuān)集。

 。ǘ┳龊檬薪逃殖袚(dān)的教育部重點(diǎn)課題的結(jié)題工作

  1、做好教育信息化總課題結(jié)題工作,在取得省20xx年優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上,全面落實(shí)結(jié)題計(jì)劃,進(jìn)一步深化研究,加強(qiáng)分課題、子課題結(jié)題檢查和管理,注重下鄉(xiāng)結(jié)題調(diào)研指導(dǎo),及時(shí)推廣課題結(jié)題的經(jīng)驗(yàn)及成果。

  2、繼續(xù)以建模為重點(diǎn),大力推廣我市提煉出的信息化技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合八種教學(xué)模式,組織召開(kāi)中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研討會(huì),推廣新成果,交流新經(jīng)驗(yàn),以點(diǎn)帶面,全面推進(jìn)。

  3、以建隊(duì)為關(guān)鍵,繼續(xù)通過(guò)教育信息化研修班的培訓(xùn)活動(dòng),培養(yǎng)和鍛煉一支精干的教育信息化骨干隊(duì)伍,帶動(dòng)教育信息化課題研究,確保教育部重點(diǎn)課題順利結(jié)題。

  4、繼續(xù)辦好《教育信息化研究》學(xué)員專(zhuān)刊和“教育信息化”學(xué)員網(wǎng)站,廣泛交流學(xué)習(xí)研究經(jīng)驗(yàn)及文章,不斷提供豐富的網(wǎng)上資源,優(yōu)化網(wǎng)上信息交流。

  5、組織召開(kāi)分課題具體負(fù)責(zé)人工作會(huì)議,落實(shí)結(jié)題新任務(wù)。組織部分研究人員外出考察學(xué)習(xí),參加教育信息化研討會(huì),獲取第一手材料,深化研究。

  6、做好全市中小學(xué)德育網(wǎng)站(主頁(yè))及學(xué)生德育小軟件的評(píng)比工作。

  7、及時(shí)收集、匯總、整理加工研究材料,認(rèn)真做好總課題結(jié)題報(bào)告撰寫(xiě)及修改完善工作。

  8、準(zhǔn)備《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的研究》的課題申報(bào)。

  20xx年下半年教學(xué)評(píng)價(jià)研究室工作安排

  時(shí)間 主要工作內(nèi)容 備注

  8月至9月

  1、組織召開(kāi)市直屬學(xué)校教育信息化分課題具體負(fù)責(zé)人會(huì)議。

  2、修訂義務(wù)教育學(xué)生綜合評(píng)價(jià)實(shí)施方案。

  3、分別召開(kāi)學(xué)生評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)責(zé)人會(huì)議。

  4、“溫州市中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施方案”實(shí)驗(yàn)調(diào)查。

  5、教育信息化分課題結(jié)題指導(dǎo)。

  6、市教育信息化總課題結(jié)題報(bào)告撰寫(xiě)。

  10月

  1、召開(kāi)縣(市、區(qū))教育信息化分課題具體負(fù)責(zé)人工作會(huì)議。

  2、市中小學(xué)德育網(wǎng)站(主頁(yè))及學(xué)生德育小軟件評(píng)比。

  3、中小學(xué)評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)。

  4、市教育信息化研修班培訓(xùn)活動(dòng)(第十一次)。

  5、組織市中小學(xué)評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校到上?疾鞂W(xué)習(xí)。

  6、召開(kāi)教師評(píng)價(jià)改革課題組會(huì)議。

  7、市局《農(nóng)村教育信息化普及推廣的研究》課題方案準(zhǔn)備工作。

  11月

  1、組織召開(kāi)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革研討會(huì)。

  2、市教育信息化總課題成果報(bào)省。

  3、部分中小學(xué)評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)。

  4、市教育信息化研修班學(xué)員外出考察學(xué)習(xí)。

  5、《農(nóng)村教育信息化普及推廣的研究》課題申報(bào)工作。

  6、刊出《教學(xué)評(píng)價(jià)》專(zhuān)集(二)

  11月7日至11月13日期中考

  12月

  1、各縣(市、區(qū))農(nóng)村教育信息分課題申報(bào)。

  2、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)。

  3、啟動(dòng)《農(nóng)村教育信息化普及推廣的研究》的課題研究。

  4、召開(kāi)市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研討會(huì)。

  5、教師評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)。

  6、召開(kāi)教師評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作會(huì)議。

  20xx年1月

  1、洞頭、永嘉縣教育信息化課題調(diào)研指導(dǎo)。

  2、召開(kāi)學(xué)生評(píng)價(jià)改革研討會(huì)。

  3、準(zhǔn)備市第二次中小學(xué)教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革優(yōu)秀案例評(píng)審工作。

  4、召開(kāi)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)責(zé)人會(huì)議。

  5、教師評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)校調(diào)研指導(dǎo)。

  6、刊出《教育信息化》20xx年第6期。

  7、學(xué)期工作總結(jié)。

  8、制訂下學(xué)期科室研究工作計(jì)劃。

  1月22日

  寒假開(kāi)始

  研究工作計(jì)劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我們語(yǔ)文課題研究組依然本著以教師為主體,以新的課改理念為導(dǎo)向,以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以xxxx版《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),以研究“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式為主題,以研促教,立足課堂,扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究,努力打造語(yǔ)文高效課堂。

  二、工作目標(biāo)

  1、我組將繼續(xù)對(duì)“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式進(jìn)行深入的研究,結(jié)合上學(xué)期的研究結(jié)果,在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題方面所做的調(diào)整,逐步完善“自主預(yù)習(xí)”和“交流展示”環(huán)節(jié)。

  2、在教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程中,從整個(gè)模式著眼,從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)著手,運(yùn)用課內(nèi)外相結(jié)合的自主預(yù)習(xí)方式,注重對(duì)教材、教學(xué)用書(shū)及課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入研究,提高模式教學(xué)的實(shí)效性。

  3、在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、合作性和創(chuàng)造性。

  4、各位教師通過(guò)寫(xiě)教學(xué)隨筆、反思,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。

  三、主要工作和要求

  1、教師現(xiàn)狀。與上個(gè)學(xué)期比較,本組教師沒(méi)有發(fā)生變化,所成立的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文教研組群依然在每周五晚上7點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,共同探討本周的教學(xué)情況。

  2、在周三的集體備課中,選擇一到兩節(jié)由本人設(shè)計(jì)完成的導(dǎo)學(xué)案,作為研究的對(duì)象,大家一起討論交流,用集體的智慧完善導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)。

  3、我們語(yǔ)文組在本學(xué)期的巡回聽(tīng)課活動(dòng)中,努力做到全員參加。按照制定活動(dòng)方案——集體討論通過(guò)——領(lǐng)導(dǎo)審批——認(rèn)真執(zhí)行——做好總結(jié)五步來(lái)進(jìn)行。上課教師做好導(dǎo)學(xué)案以及課后反思的材料整理,聽(tīng)課教師要本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的原則,針對(duì)活動(dòng)方案里的假說(shuō)進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)課。組長(zhǎng)要對(duì)本次活動(dòng)認(rèn)真總結(jié),做到有針對(duì)性,不要面面俱到。

  4、通過(guò)巡回聽(tīng)課活動(dòng)以及平時(shí)的教研活動(dòng),認(rèn)真評(píng)選出教研組中優(yōu)秀教師以及校級(jí)公開(kāi)課。

  四、主要活動(dòng)安排:

  9月份:

 。1)制定語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃。

 。2)組織教師研討交流教研活動(dòng)計(jì)劃。

 。3)認(rèn)真制定好計(jì)劃、備好各年級(jí)課。

  10月份:

 。1)制定第一次巡回聽(tīng)課活動(dòng)方案。

 。2)組織本組教師研討交流活動(dòng)方案,上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。

 。3)進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)。

  11月份:

 。1)制定第二次巡回聽(tīng)課活動(dòng)方案。

 。2)組織本組教師研討交流活動(dòng)方案,上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。

 。3)進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng),評(píng)選校級(jí)公開(kāi)課。

  12月份:

 。1)整理活動(dòng)材料。

  (2)評(píng)選校級(jí)語(yǔ)文組優(yōu)秀教師。

  研究的課題:農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

  個(gè)人子課題:農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

  課題研究的主要目的:

  1、通過(guò)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。

  2、通過(guò)對(duì)課題的研究探討,以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。

  課題研究的主要內(nèi)容:

  探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

  3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽(tīng)資源創(chuàng)境法”。

  本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃:

  三月份:

 。1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃。

 。2)寫(xiě)好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。

 。3)撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計(jì)劃。

  (4)豐富博客內(nèi)容,充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。

 。5)認(rèn)真準(zhǔn)備課題組安排的課題實(shí)驗(yàn)課,及時(shí)反思總結(jié)。

  四月份:

 。1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí)。

 。2)認(rèn)真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結(jié)。

  五月份:

 。1)繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷提高研究水平。

 。2)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結(jié)。

 。3)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

 。4)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況,寫(xiě)出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。

  六月份:

  (1)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結(jié)。

 。2)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

  七月份:

 。1)撰寫(xiě)課題組子課題小結(jié)。

 。2)撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。

 。3)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

  (4)撰寫(xiě)課題研究論文,交流課題論文。

  研究工作計(jì)劃 篇8

  一、課題名稱(chēng):

  培養(yǎng)興趣增強(qiáng)自信

  二、課題研究背景:

  1、孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好知者,好之者不如樂(lè)之者!迸d趣是一種學(xué)習(xí)品質(zhì),也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源。有興趣才有潛力,有興趣才有主動(dòng)性和積極性。教育理論告訴我們:只有當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣并逐步養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí),善思考的態(tài)度時(shí),才難知難而進(jìn),鍥而不舍,從而對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著事半功倍的效果。

  2、課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“知識(shí)與態(tài)度”、“情感與態(tài)度”、“過(guò)程與方法”的三維目標(biāo),而“情感與態(tài)度”就是要充分激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

  3、新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)置、教材編寫(xiě)、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)策略,都體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程理念。但是,在我們的周?chē)幸徊糠謱W(xué)生有厭倦的情緒,上課注意力不集中,小學(xué)生因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的緣故,學(xué)習(xí)興趣易于轉(zhuǎn)移,穩(wěn)定性差,所以,如何強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣并使之轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定而持久的動(dòng)力,使學(xué)生成為真正的愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)者,已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急,成為當(dāng)代教育一大問(wèn)題,只有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,才能限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  三、課題研究的意義:

  1、“興趣是的老師”、“興趣是成功的一半”一切的一切說(shuō)明學(xué)習(xí)興趣是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種心理因素。興趣來(lái)源于需要,可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和高度的學(xué)習(xí)積極性。

  2、個(gè)別學(xué)生之所以成為班級(jí)里的“后進(jìn)生”,在很大程度上由于在學(xué)習(xí)過(guò)程中連連失敗、挫折,對(duì)學(xué)生喪失興趣,甚至于產(chǎn)生厭學(xué)的情緒;诖朔N現(xiàn)象,作為教師我們應(yīng)該先激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

  3、如今社會(huì)對(duì)于學(xué)生的誘惑太多,容易把學(xué)生的注意力吸引住,從而對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生了厭倦,逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮早已屢見(jiàn)不鮮,給學(xué)校教育敲響了警鐘:要想讓學(xué)生進(jìn)的來(lái)也留得住,必須要想方設(shè)法提高學(xué)校對(duì)學(xué)生的吸引力,必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

  4、當(dāng)代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力,各種學(xué)習(xí)班、補(bǔ)課班、提高班早已讓年幼的孩子喘不過(guò)起來(lái),讓孩子對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理,達(dá)到了”談學(xué)色變“的程度,讓孩子對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了叛逆心理,迫切需要學(xué)校注重學(xué)生的興趣激發(fā),讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在需要,并努力學(xué)習(xí)。

  四、課題研究的主要目標(biāo):

  1、了解興趣和自信心對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,了解教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心的做法;

  2、了解學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和自信心的原因,了解學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的看法和建議,并分析學(xué)困生、網(wǎng)游成癮、厭倦學(xué)習(xí)、逃學(xué)現(xiàn)象的成因;

  3、探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信心的新辦法,好辦法,吸引學(xué)生愛(ài)上學(xué)校,愛(ài)上學(xué)習(xí),讓學(xué)生安心學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí),從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  五、課題研究的主要內(nèi)容:

  1、讓學(xué)校成為學(xué)生快樂(lè)的集體之家。

  利用一切可用資源與辦學(xué)條件,積極創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的外部環(huán)境,豐富圖書(shū)室,實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室,舉辦各種形式的興趣小組,參加各類(lèi)豐富多彩的文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),利用大課間活動(dòng),寓教于樂(lè),讓每一位學(xué)生都能感受到集體之中的快樂(lè)。

  2、讓課堂成為學(xué)生愉悅的心靈體驗(yàn)。

  在課堂教學(xué)中,鼓勵(lì)每一位教師以趣為題,采用巧導(dǎo)入、設(shè)情境、造懸念、談歷史、說(shuō)軼事、多舉例、做實(shí)驗(yàn)、常練習(xí)、借助多媒體等輔助教學(xué)設(shè)施,理論聯(lián)系實(shí)際等各種方式方法讓教學(xué)過(guò)程達(dá)到“課始,趣生;課行,趣濃;課尾,趣存”讓課堂真正成為學(xué)生愉悅的心靈體驗(yàn)過(guò)程。

  六、課題研究的步驟及方法:

  1、學(xué)校努力改善學(xué)校的硬件設(shè)施,構(gòu)建和諧、愉悅的育人環(huán)境;組織課題組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料,提高理論水平和教學(xué)能力;共同探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心的新舉措。

  2、本課題研究主要采用調(diào)查訪談法、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、行動(dòng)研究法。

  七、本課題研究的預(yù)期成果:

  1、校園中一幅樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的氛圍,學(xué)生中厭學(xué)、逃學(xué)的人寥寥無(wú)幾,受到了預(yù)期的效果。

  2、每一位教師在平日的教學(xué)工作中寫(xiě)出自己親身感受,寫(xiě)出一篇篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文。

  3、共同努力下推廣一種好的培養(yǎng)興趣,增強(qiáng)自信心的方法。

  八、課題研究組成員分工:

  1、課題組負(fù)責(zé)人:李萍負(fù)責(zé)課題研究的總體工作,制定課題研究方案、計(jì)劃、申報(bào)課題,制定相關(guān)課題管理職責(zé)、制度,進(jìn)行課題工作總結(jié)。

  2、組內(nèi)其他人員:

  劉順平:組織教師學(xué)習(xí)課題研究文件精神和《教研指南》,并進(jìn)行督促檢查;

  李華榮:負(fù)責(zé)課內(nèi)研究,歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)論文,推廣研究成果;

  沙養(yǎng)正:走訪學(xué)生家長(zhǎng),調(diào)查學(xué)生情況,匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

  九、課題研究計(jì)劃:

  課題研究過(guò)程可分為三個(gè)階段:

  1、準(zhǔn)備階段(20xx年8月25—9月20日):確定好課題以后,組織教師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),研討、制訂課題研究方案、計(jì)劃,申報(bào)課題。召開(kāi)課題研討工作啟動(dòng)分工會(huì)議,頒布相關(guān)的課題管理職責(zé)、制度。

  2、實(shí)施階段(20xx年10月—12月):以課堂教學(xué)為突破口,進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的改革和實(shí)踐,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程,運(yùn)用多形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立自信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  3、總結(jié)階段(20xx年元月):整理課題相關(guān)資料,進(jìn)行課題工作總結(jié),形成結(jié)題報(bào)告。撰寫(xiě)研究論文,推廣研究成果。

  研究工作計(jì)劃 篇9

  一、宗旨目標(biāo)

  課題研究工作是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展全新的教育理念,是課程改革的需要,是保證新課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的推動(dòng)策略;是一線教師的呼喚,是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然要求,我校以教師研究為主體,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思,同伴互助,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式,是教師將教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修密切結(jié)合的探究性、合作性、反思性的學(xué)習(xí)方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關(guān)愛(ài)、互助切磋、互相交流、共同提高,有利于學(xué)校、教師、學(xué)生不斷提高和持續(xù)發(fā)展,有利于學(xué)習(xí)性學(xué)校的建構(gòu)。

  課題研究工作是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),提高學(xué)校的教育質(zhì)量,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì),充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進(jìn)行的教育教學(xué)研究,重點(diǎn)研究學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題。

  二、實(shí)施辦法

  1、學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),各相關(guān)學(xué)科骨干教師為小組成員,負(fù)責(zé)課題研究的規(guī)劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)工作;學(xué)校成立課題研究專(zhuān)家指導(dǎo)組,負(fù)責(zé)課題研究的審批、過(guò)程的指導(dǎo)、結(jié)題評(píng)審的聯(lián)系等工作。

  2、課題實(shí)施小組負(fù)責(zé)課題研究的具體工作,負(fù)責(zé)課題申報(bào)、階段研究、資料收集、總結(jié)撰寫(xiě)等工作,教導(dǎo)處對(duì)課題實(shí)施的研究過(guò)程要進(jìn)行督導(dǎo)與檢查。

  3、參與課題研究的實(shí)驗(yàn)教師,本著自愿申報(bào)、學(xué)校審批的原則,由課題領(lǐng)導(dǎo)小組確定。對(duì)學(xué)校確立的重點(diǎn)課題,各學(xué)科教研組要全力配合,并完成所承擔(dān)的子課題研究任務(wù)。學(xué)校鼓勵(lì)教師以自己所從事的學(xué)科教學(xué)中遇到的問(wèn)題為課題,開(kāi)展自修反思式的課題研究。問(wèn)題研究取得研究成果的(以論文、課例等為實(shí)體顯現(xiàn)),學(xué)校給予同等級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。

  4、課題實(shí)施小組在課題獲得立項(xiàng)之后,必須按照教育科研工作客觀規(guī)律的要求按既定計(jì)劃投入研究,課題研究要求做到嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),不得弄虛作假,不得半途而廢,力爭(zhēng)在預(yù)定時(shí)間結(jié)題。不能按時(shí)結(jié)題的,在預(yù)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)明材料,對(duì)課題的進(jìn)展情況向立項(xiàng)單位以書(shū)面形式做好解釋?zhuān)?duì)課題的最終結(jié)題時(shí)間做準(zhǔn)確地預(yù)測(cè),在最終結(jié)題時(shí)間之前做好一切準(zhǔn)備工作;確因種種原因課題研究不能繼續(xù)開(kāi)展下去的,由課題負(fù)責(zé)人提出書(shū)面申請(qǐng)、學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組簽署意見(jiàn),報(bào)立項(xiàng)單位申請(qǐng)取消。參與課題實(shí)驗(yàn)的教師因?yàn)楣ぷ鞑涣Χ拐n題研究被迫終止的,本課題實(shí)施負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)教師在課題研究所圈定的時(shí)段內(nèi)不得參加評(píng)先、表模工作。

  5、學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年負(fù)責(zé)組織一次課題研究匯報(bào)工作會(huì)(在盡可能的情況下,邀請(qǐng)課題監(jiān)管單位、立項(xiàng)單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加),匯報(bào)會(huì)先由課題實(shí)施小組負(fù)責(zé)人匯報(bào)課題的進(jìn)展情況,再結(jié)合課題研究存在的問(wèn)題進(jìn)行討論,討論解決的途徑和辦法,為下一階段的研究工作提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

  三、管理措施

  1、課題組依據(jù)《黃石小學(xué)學(xué)校教科研工作制度》開(kāi)展課題研究,課題組接受教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo),在每學(xué)期末向教導(dǎo)處提交課題實(shí)驗(yàn)階段性成果資料。

  2、實(shí)施課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度,在課題實(shí)施小組的齊心協(xié)力下,課題實(shí)驗(yàn)通過(guò)專(zhuān)家鑒定,課題成果得到有效推廣,與課題研究相關(guān)的論文、課例在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響,學(xué)校給予階段性獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)題成果獎(jiǎng)。階段性獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附表一,結(jié)題獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、將課題實(shí)驗(yàn)納入年終目標(biāo)量化考評(píng)加分方案,在課題研究取得階段性成果并得到教導(dǎo)處、校行政會(huì)認(rèn)可的情況下,課題主持人、課題實(shí)施小組組長(zhǎng)及實(shí)驗(yàn)教師按課題的相應(yīng)級(jí)別量化評(píng)定分值,由學(xué)校給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),量化考評(píng)加分。

  4、對(duì)優(yōu)秀課題研究成果,課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)向上級(jí)送評(píng)及向有關(guān)刊物推薦;學(xué)校也鼓勵(lì)教師自行向相關(guān)教研刊物、教研部門(mén)投稿,若參評(píng)獲獎(jiǎng)或論文發(fā)表,學(xué)校按相應(yīng)級(jí)別予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  5、在基本條件對(duì)等情況下,學(xué)校優(yōu)先安排承擔(dān)有課題研究任務(wù)的教師參加上一級(jí)教研部門(mén)組織的課題培訓(xùn)或研討活動(dòng),優(yōu)先安排課題實(shí)驗(yàn)教師參加觀摩課、示范課、研討課等交流活動(dòng);課題實(shí)施小組集中組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討活動(dòng),在教務(wù)處確認(rèn)的情況下,學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教師給予實(shí)時(shí)工作補(bǔ)助。

  6、學(xué)校為課題研究階段性成果展示提供舞臺(tái),每學(xué)年至少組織一次課題研究工作經(jīng)驗(yàn)推介或成果展示活動(dòng),推介課題組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和在課題實(shí)驗(yàn)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀教師。

  說(shuō)明:

  1、論文(含教學(xué)案例)發(fā)表是指在國(guó)家、省、市、縣(區(qū))級(jí)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)媒體(含報(bào)刊雜志、電視、網(wǎng)站)上發(fā)表,并有《發(fā)表證明單》、《稿件錄用通知》或匯款單、報(bào)刊雜志樣本等證明材料的;其中的校級(jí)論文發(fā)表是指由學(xué)校審定,教科辦發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站、校報(bào)上的與課題研究?jī)?nèi)容相關(guān)的論文。

  2、課題組實(shí)驗(yàn)教師在課題研究中,承擔(dān)示范課任務(wù)的,按同級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)。

  3、經(jīng)驗(yàn)交流指在課題研究過(guò)程中,本課題組內(nèi)實(shí)驗(yàn)教師在課題研究專(zhuān)題會(huì)、推介會(huì)及教學(xué)策略研討會(huì)等教研會(huì)上交流。

  4、教案、案例參評(píng)含優(yōu)秀試卷評(píng)比

  研究工作計(jì)劃 篇10

  一、任教學(xué)科:

  數(shù)學(xué)

  二、研究的課題:

  如何提高課堂效率

  三、個(gè)人子課題:

  利用農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源提高課堂效率

  四、研究目標(biāo):

  1、探索總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法,即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的資源運(yùn)用到教學(xué)中去,從而構(gòu)成新的理論、新的教學(xué)方法。

  2、在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己,成為學(xué)習(xí)型的教師,走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。

  五、課題研究的主要資料:

  農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法及與數(shù)學(xué)課堂的有機(jī)整合

  六、研究措施:

  1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。靜下心來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

  2、用心開(kāi)展研究工作。認(rèn)真上好一人兩節(jié)課題研究課,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自己的理解和研究潛力。對(duì)研究活動(dòng)要用心反思,以案例評(píng)析的形式在校園網(wǎng)站、教師博客上總結(jié)課堂教學(xué)的得失,并在此基礎(chǔ)上作探索性思考,撰寫(xiě)教學(xué)反思。

  3、在遠(yuǎn)程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革,與課程改革相結(jié)合,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,撰寫(xiě)研究論文。

  4、用心參加校園課題組組織的教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀教師獻(xiàn)課、案例交流評(píng)選、課件制作評(píng)選等活動(dòng)。

  5、課題組要及時(shí)收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總。

  七、工作安排:

  二、三月份

  1、參加課題組會(huì)議,繼續(xù)學(xué)習(xí)校園《如何提高課堂效率》課題研究方案,明確研究任務(wù)。

  2、撰寫(xiě)《如何提高課堂效率》的學(xué)期個(gè)人課題研究計(jì)劃。

  3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  四月份:

  1、網(wǎng)上對(duì)課題組教師評(píng)課、交流。

  2、網(wǎng)上對(duì)校園名師進(jìn)行評(píng)課,并且寫(xiě)出聽(tīng)講座的感受。

  3、上好課題研究課。

  4、群眾備課。

  5、收集整理研究成果。

  6、充實(shí)“教師博客”的資料。

  五月份:

  1、透過(guò)課堂教學(xué),加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育資源與語(yǔ)文學(xué)科有效整合,嘗試新的教學(xué)方法。

  2、群眾備課。

  3、收集整理研究成果。

  4、收集整理一節(jié)研討課,教學(xué)設(shè)計(jì)、成功案例賞析。

  5、及時(shí)撰寫(xiě)研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實(shí)教師博客。

  六月份

  1、撰寫(xiě)個(gè)人子課題總結(jié),并及時(shí)與課題組成員交流。

  2、撰寫(xiě)課題研究論文,交流課題論文。

  3、整理個(gè)人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示。

  研究工作計(jì)劃 篇11

  一、指導(dǎo)思想:

  仔細(xì)貫徹試驗(yàn)區(qū)有關(guān)文件精神,以基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的目標(biāo)和要求為宗旨,以培育具有信息化素養(yǎng)的高素養(yǎng)老師和學(xué)生為目標(biāo),以培育學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)收集信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題力量為重點(diǎn),以全面提高任課老師運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的力量為保障,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。

  二、工作目標(biāo)

  1、通過(guò)培訓(xùn)提高老師獨(dú)立制作網(wǎng)頁(yè)課件的力量。通過(guò)各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),提高老師信息技術(shù)與學(xué)科整合力量。

  2、通過(guò)此課題的討論的確起到服務(wù)學(xué)生,服務(wù)教學(xué),真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  3、做好多媒體設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作。通過(guò)培訓(xùn)、講座等形式,逐步提高全校老師的操作力量,降低設(shè)備的故障率。對(duì)于消失故障的設(shè)備,要準(zhǔn)時(shí)修理,盡量不耽擱教學(xué)使用。

  4、做好校資源庫(kù)建設(shè)工作。硬件要想發(fā)揮作用,就必需有軟件支持。為了提高設(shè)備利用率,豐富校資源庫(kù),最大限度的提高資源共享,我們將連續(xù)通過(guò)自制、下載和購(gòu)置相結(jié)合的多種渠道,為各科老師供應(yīng)教學(xué)資源。

  三、詳細(xì)工作

  1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

  學(xué)校成立試驗(yàn)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、技術(shù)指導(dǎo)小組、課題討論小組等,各組責(zé)任明確,措施詳細(xì),成員分工明確,保證學(xué)校的試驗(yàn)工作順當(dāng)進(jìn)行。

  2、加強(qiáng)硬件建設(shè)。

  連續(xù)加強(qiáng)信息化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的設(shè)備建設(shè),建成校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),建立欄目功能全、有用性強(qiáng)的校內(nèi)網(wǎng)站,并充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用。在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上,我們還將成立以信息技術(shù)老師為主的信息中心,從硬件維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)、技術(shù)培訓(xùn)等方面對(duì)信息中心進(jìn)行合理劃分,確保校內(nèi)網(wǎng)及教學(xué)對(duì)于信息技術(shù)的要求。同時(shí)從三個(gè)層面上進(jìn)行人力資源的建設(shè),構(gòu)建學(xué)校、教研組、個(gè)人三級(jí)結(jié)構(gòu)。學(xué)校為老師的討論供應(yīng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及操作平臺(tái),發(fā)揮常規(guī)教研的作用,

  3、提高老師的信息素養(yǎng)、

 。1)學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論。實(shí)行集體組織與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,給每個(gè)老師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本,規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求,定期檢查督導(dǎo)。對(duì)全體老師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),形成正確的訓(xùn)練觀、老師觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀,提高訓(xùn)練理論水平,有效地指導(dǎo)日常教學(xué)工作。

 。2)進(jìn)行現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)運(yùn)用力量的校本培訓(xùn)。如課件制作培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)等,特殊是要以國(guó)家級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)為契機(jī),加大對(duì)老師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度,加強(qiáng)組織管理,確保全部考試合格。為現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

 。3)、學(xué)校樂(lè)觀鼓舞老師自己制作課件,提高教學(xué)效率。學(xué)期末,開(kāi)展老師老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng)。

  4、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

 。1)、仔細(xì)上好計(jì)算機(jī)課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),要注意培育學(xué)生實(shí)際操作力量和收集信息、分析信息、處理信息的力量;培育學(xué)生探究精神和自學(xué)力量。學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)分析、處理并解決實(shí)際問(wèn)題。

 。2)、連續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè),提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用力量。

  (3)、開(kāi)展各種計(jì)算機(jī)競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中培育愛(ài)好、熬煉意志、提高力量。

  5、課題牽動(dòng),進(jìn)一步構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

  開(kāi)展信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合模式的討論工作,初步探究信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略,進(jìn)行典型課例的討論,初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式.

  6、根據(jù)課題組的要求,搞好課題驗(yàn)收,樂(lè)觀預(yù)備好各種試驗(yàn)材料,迎接課題組的檢查驗(yàn)收。

  四、各月主要工作支配:

  九月

  1、制定方案。

  2、技能培訓(xùn)

  十月

  1、整合課課堂教學(xué)研討

  2、預(yù)備試驗(yàn)材料,迎接課題組驗(yàn)收

  十一月

  1、老師課件制作競(jìng)賽

  2、老師說(shuō)課競(jìng)賽

  十二月

  案例溝通

  一月

  整理學(xué)校資源庫(kù)

  三月

  典型教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

  四月

  課題研討活動(dòng)

  五月

  1、老師個(gè)人空間展評(píng)。

  2、參與各種大賽

  六月

  老師說(shuō)課競(jìng)賽

  七月

  1、老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng)。

  2、整理學(xué)校資源庫(kù)

  研究工作計(jì)劃 篇12

  結(jié)合我縣教學(xué)的實(shí)際情況,我們成立了《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的研究》課題組,上半年完成了課題的立項(xiàng)、實(shí)施方案的制定、課題組成立等工作。2011年6月,我們的課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的研究》申報(bào)立項(xiàng)課題獲得成功,對(duì)參加課題的實(shí)驗(yàn)教師給予很大的鼓舞,調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性,現(xiàn)計(jì)劃如下

  一、學(xué)習(xí)理論,更新教育觀念。

  教育思想,教育觀念正確與否,直接關(guān)系著教學(xué)改革的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究的方向與成敗。因此,在確立實(shí)驗(yàn)課題后,我們多次召開(kāi)座談會(huì),明確課題的意義,學(xué)習(xí)理論以及教育雜志上的有關(guān)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)的文章,學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念,以新課標(biāo)為依據(jù),轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,樹(shù)立現(xiàn)代化的教育思想,提高對(duì)本課題的認(rèn)識(shí)。

  二、工作目標(biāo):

  本階段將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計(jì)劃,開(kāi)展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討:

  1、分析目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況。

  2、在了解學(xué)校學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)上調(diào)查分析存在的問(wèn)題。

  3、強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí),奠定課題研究的理論基礎(chǔ)

  4、根據(jù)調(diào)查研究,改變傳統(tǒng)的德育教育的模式的探討,形成部分研究成果。

  三、工作重點(diǎn):

  強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí),奠定課題研究的理論基礎(chǔ)。為了更好的進(jìn)行課題

  課題研究準(zhǔn)備階段(20XX、4—20XX、6)的總結(jié)

  我們按照制定的課題研究階段性計(jì)劃,大膽實(shí)驗(yàn),不斷探索,取得一些成績(jī),F(xiàn)對(duì)這一下階段課題研究實(shí)驗(yàn)情況做以小結(jié) 收集資料,學(xué)習(xí)理論

  我用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí),確保從根本上認(rèn)識(shí)提問(wèn),研究提問(wèn)。研討學(xué)習(xí)并總結(jié)出現(xiàn)階段我們數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問(wèn)存在的問(wèn)題以及關(guān)于提問(wèn)的有效性理論知識(shí)和解決策略。學(xué)習(xí)途徑則是多途徑學(xué)習(xí),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集、書(shū)藉整理、專(zhuān)家咨詢(xún)、集體交流評(píng)析等。

  一.理論儲(chǔ)備,充實(shí)自我。

  在這期間,我主要做了兩方面的學(xué)習(xí)。其一是關(guān)于本課題的國(guó)內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀。我了解到在國(guó)內(nèi),現(xiàn)在有不少的單位或個(gè)人在做與本課題有關(guān)或是相關(guān)的研究工作,基本上還處于研究過(guò)程中,有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果。我希望我能有所創(chuàng)新,有所突破。其二是關(guān)于進(jìn)行本課題研究所需要用到的一些理論知識(shí),以使課題研究能在有力的理論支持下開(kāi)展工作,使得課題工作更加地科學(xué)和到位。我堅(jiān)持在工作之余自覺(jué)地閱覽相關(guān)的教育教學(xué)雜志,瀏覽最新的教育網(wǎng)頁(yè),以便更好地充實(shí)自己。

  二.找準(zhǔn)根源,把握方向。

  我了解到目前我們的數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)存在的一些問(wèn)題:

  1、提問(wèn)的目的不明確,不能準(zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì)。如這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)基礎(chǔ)是什么,又能為后面哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)做服務(wù)?重難點(diǎn)是什么?我們?cè)搹哪膬呵腥胩釂?wèn),只有準(zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì),才能正確切入提問(wèn)。

  2、提問(wèn)的個(gè)人主觀性太強(qiáng),太隨意。在一節(jié)課中的提問(wèn)多的可達(dá)幾十個(gè)問(wèn)題,少的卻只有幾個(gè)問(wèn)題。在教師的隨堂課上,這類(lèi)問(wèn)題非常嚴(yán)重,教師的問(wèn)題設(shè)計(jì)不合理。

  四、寫(xiě)出個(gè)人總結(jié)和課題組總結(jié)。

  研究工作計(jì)劃 篇13

  一、課題總體進(jìn)展情況

  本課題名稱(chēng):以erp為核心的企業(yè)應(yīng)用集成平臺(tái)及集成構(gòu)件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。

  本課題目標(biāo):以廣大中小企業(yè)的信息化工程應(yīng)用實(shí)施需求為基礎(chǔ),開(kāi)發(fā)以erp軟件為核心能夠集成國(guó)產(chǎn)主要cad/capp/pdm/crm/oa等應(yīng)用軟件的集成平臺(tái),并通過(guò)在10家以上中小企業(yè)開(kāi)展集成應(yīng)用實(shí)施與典型示范,形成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的以erp應(yīng)用為核心的企業(yè)應(yīng)用集成系統(tǒng),促進(jìn)我國(guó)中小企業(yè)信息化工程的實(shí)施與國(guó)產(chǎn)應(yīng)用軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

  北京xx軟件股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)xx軟件)以發(fā)展國(guó)家民族軟件產(chǎn)業(yè)為己任,以中國(guó)管理現(xiàn)代化為目標(biāo),以該課題研究為契機(jī),上下非常重視課題的研究工作。本課題的研發(fā)工作由xx軟件主管研發(fā)的副總裁楊祉雄負(fù)責(zé),u8研發(fā)總經(jīng)理鄧適宜承擔(dān)具體的研發(fā)組織工作,同時(shí)和艾克斯特及大連理工大學(xué)展開(kāi)密切合作,以保證項(xiàng)目順利進(jìn)行。目前,課題總體進(jìn)展順利,已按原計(jì)劃完成以下工作:

  1. 通過(guò)對(duì)50多家制造企業(yè)的調(diào)查,完成了以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺(tái)與集成系統(tǒng) (應(yīng)用集成套件)需求分析報(bào)告;

  2. 在需求分析的基礎(chǔ)上,充分考慮國(guó)內(nèi)中小制造企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用狀況,提出面向中小制 造企業(yè),以erp為核心,以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)整體解決方案;

  3. 考慮目前最先進(jìn)的軟件技術(shù),如中間件技術(shù)、xml技術(shù)、wev service技術(shù)等,依據(jù)整 體解決方案,完成面向中小制造企業(yè),以erp為核心,以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)設(shè)計(jì);

  4. 完成集成平臺(tái)與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān);提交集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)框架體系與核 心支撐技術(shù)研究報(bào)告;

  5. 參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定,提交標(biāo)準(zhǔn)化和模型化的系統(tǒng)集成機(jī)制與方法的報(bào)告; 共提交系統(tǒng)集成標(biāo)準(zhǔn)提案2項(xiàng);

  6. 完成基于企業(yè)集成模型的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化集成接口定義和基于標(biāo)準(zhǔn)的具有通用性的集 成工具集開(kāi)發(fā);提交集成工具軟件版權(quán)登記1項(xiàng);

  7. 完成面向中小企業(yè),以集成國(guó)產(chǎn)應(yīng)用軟件為對(duì)象的集成平臺(tái)核心系統(tǒng)與集成系統(tǒng)開(kāi)發(fā); 提交軟件版權(quán)登記13項(xiàng);獲得大型軟件u860的著作版權(quán);

  8. 完成集成系統(tǒng)實(shí)施方法研究;提交集成系統(tǒng)實(shí)施方案報(bào)告;

  9. 以需求調(diào)研過(guò)程中所搜集的材料為基礎(chǔ),根據(jù)國(guó)內(nèi)中小型企業(yè)的實(shí)際情況,參考國(guó)外 erp發(fā)展方向,xx軟件聯(lián)合合作伙伴提出了一些erp發(fā)展觀點(diǎn),合計(jì)已投稿論文6篇。

  二、課題合同中規(guī)定的本年度課題執(zhí)行計(jì)劃(20xx年10月到20xx年底)

  1、 完成面向中小制造企業(yè),以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)(應(yīng)用集成套 件)的應(yīng)用需求調(diào)研與分析;提交調(diào)研分析報(bào)告;

  2、 完成面向中小制造企業(yè),以erp為核心,以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)整體 解決方案;提交整體解決方案報(bào)告;

  3、 完成面向中小制造企業(yè),以erp為核心,以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)設(shè)計(jì); 提交設(shè)計(jì)報(bào)告;

  4、 完成集成平臺(tái)與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān);提交集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)框架體系與核 心支撐技術(shù)研究報(bào)告;

  5、 參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定,提出標(biāo)準(zhǔn)化和模型化的系統(tǒng)集成機(jī)制與方法;提交系統(tǒng)集成標(biāo)準(zhǔn)提案1-2項(xiàng);

  6、 完成基于企業(yè)集成模型的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化集成接口定義和基于標(biāo)準(zhǔn)的具有通用性的集 成工具集開(kāi)發(fā);提交集成工具軟件版權(quán)登記1-2項(xiàng);

  7、 完成面向中小企業(yè),以集成國(guó)產(chǎn)應(yīng)用軟件為對(duì)象的集成平臺(tái)核心系統(tǒng)與集成系統(tǒng)開(kāi)發(fā); 提交軟件版權(quán)登記2-3項(xiàng);其中至少有1項(xiàng)大型軟件的著作版權(quán)(集成平臺(tái)系統(tǒng)或者集成應(yīng)用系統(tǒng));

  8、 完成集成系統(tǒng)實(shí)施方法研究;提交集成系統(tǒng)實(shí)施方案報(bào)告;

  9、 發(fā)表論文4篇以上,其中sci/ei源刊物不少于2篇。

  三、年度計(jì)劃執(zhí)行情況

  經(jīng)過(guò)xx軟件和合作伙伴的努力,本年度的課題執(zhí)行情況良好,完成了預(yù)期的進(jìn)度任務(wù)。具體執(zhí)行情況如下:

  1、完成面向中小制造企業(yè),以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)(應(yīng)用集成套件)的應(yīng)用需求調(diào)研與分析;

  在應(yīng)用需求調(diào)研與分析的過(guò)程中,xx軟件依托客戶(hù)主要進(jìn)行了以下工作:

  第一,根據(jù)課題的要求,xx軟件對(duì)已實(shí)施xxu8生產(chǎn)制造管理的50家企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研,占78%的企業(yè)正在或?qū)⑦M(jìn)行pdm/cad/capp的信息化管理,而這其中有82%的用戶(hù)希望pdm/cad/capp系統(tǒng)能與xx的erp系統(tǒng)進(jìn)行無(wú)縫聯(lián)接應(yīng)用。例如xx的客戶(hù)——江蘇泰航電子,是典型的按單生產(chǎn),每個(gè)總成件涉及幾千種物料。如果沒(méi)有erp與pdm的集成應(yīng)用,要求工程設(shè)計(jì)人員在pdm中輸入相關(guān)產(chǎn)品bom的信息后,再到erp系統(tǒng)進(jìn)行重復(fù)的錄入,明顯是不可被接受的。此問(wèn)題一度成為企業(yè)實(shí)施erp系統(tǒng)的瓶頸。

  第二,xx軟件已與10家有集成需求的制造企業(yè)簽訂了合作協(xié)議,共同完成企業(yè)信息化集成應(yīng)用實(shí)施與典型示范。

  第三,廣泛收集中小企業(yè)及制造企業(yè)信息化的相關(guān)資料,以及相關(guān)集成系統(tǒng)的資料。 在此基礎(chǔ)上,綜合我們uap及eai的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)形成了集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)的調(diào)研分析報(bào)告。xx軟件并不止步與此,我們將不斷的進(jìn)行需求調(diào)研與分析工作,以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)和實(shí)際需要的不斷變化。

  2、完成面向中小制造企業(yè),以erp為核心,以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)整體解決方案;

  在綜合分析中小制造企業(yè)信息化需求分析的基礎(chǔ)上,充分考慮國(guó)內(nèi)中小制造企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用狀況,提出面向中小制造企業(yè),以erp為核心,以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)整體解決方案。該方案突出了對(duì)于離散制造行業(yè)的重點(diǎn)支持。根據(jù)中小制造企業(yè)的經(jīng)營(yíng)特征和企業(yè)信息化應(yīng)用與需求現(xiàn)狀,主要的集成需求可以被劃分為三個(gè)層次,即

  1) 基于設(shè)計(jì)系列產(chǎn)品的集成,突出了cad/capp/pdm的集成;

  2) 基于管理系列產(chǎn)品的集成,突出了管理系列產(chǎn)品erp/crm/oa等產(chǎn)品的集成;

  3) 實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)系列和管理系列軟件的集成,突出了設(shè)計(jì)系列產(chǎn)品(cad/capp/pdm)與管 理系列產(chǎn)品(erp/crm/oa/)之間的集成。

  3、 完成面向中小制造企業(yè),以erp為核心,以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)設(shè)計(jì); 在經(jīng)歷了對(duì)樣板用戶(hù)實(shí)際業(yè)務(wù)流程的深入考察之后,我們結(jié)合中國(guó)中小型制造企業(yè)信息化的實(shí)際需求,完成了面向中小制造企業(yè),以erp為核心,以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)設(shè)計(jì);

  4、 完成集成平臺(tái)與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān);

  綜合考慮了集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)的部署、易用性、架構(gòu)擴(kuò)展等因素,為了能滿足國(guó)內(nèi)工業(yè)實(shí)際需要,又具備和國(guó)際erp公司競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力:

  我們?cè)谧尲善脚_(tái)遵循正式工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和事實(shí)工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面不遺余力。比如:我們使用xml schema定義業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)規(guī)范;使用bpel4webservice schema定義業(yè)務(wù)流程規(guī)范;

  我們?cè)谧尲煽蚣芙榆墖?guó)際先進(jìn)軟件架構(gòu)方面肯下功夫。比如:我們使用消息中間件(mom),支撐消息在被集成異構(gòu)應(yīng)用系統(tǒng)間傳遞和路由;我們使用工作流管理系統(tǒng),支撐被集成異構(gòu)應(yīng)用系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程的整合;

  5、參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定,提出標(biāo)準(zhǔn)化和模型化的系統(tǒng)集成機(jī)制與方法;

  我們?cè)谄髽I(yè)應(yīng)用集成平臺(tái)和集成架構(gòu)的框架下,依照企業(yè)實(shí)際需求,借鑒國(guó)際先進(jìn)的發(fā)展方向,提出如下標(biāo)準(zhǔn):

  數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn):數(shù)據(jù)是系統(tǒng)的基礎(chǔ),是企業(yè)應(yīng)用集成平臺(tái)和集成架構(gòu)的核心。我們采用國(guó)際主流的xml數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),使系統(tǒng)平臺(tái)和企業(yè)外圍應(yīng)用軟件交互數(shù)據(jù)更為簡(jiǎn)單,跨平臺(tái)操作系統(tǒng)成為可能。

  工作流程:workbench作為業(yè)務(wù)流程的后臺(tái)支撐,主要負(fù)責(zé)建立一套業(yè)務(wù)流程的執(zhí)行機(jī)制,提供一個(gè)良好的驅(qū)動(dòng)平臺(tái),保證業(yè)務(wù)流程的正常執(zhí)行。workbench實(shí)現(xiàn)了三個(gè)功能:同步平臺(tái)組織架構(gòu)、設(shè)定表單、設(shè)定角色和流程。流程定義具備很強(qiáng)的適應(yīng)性,它可以根據(jù)用戶(hù)實(shí)際的工作流程需要,方便創(chuàng)建不同的業(yè)務(wù)工作流程,靈活地?cái)U(kuò)展各種應(yīng)用。

  6、完成基于企業(yè)集成模型的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化集成接口定義和基于標(biāo)準(zhǔn)的具有通用性的集成工具集開(kāi)發(fā);考慮到目前企業(yè)應(yīng)用軟件種類(lèi)繁多,數(shù)據(jù)交換頻繁,xx軟件緊跟潮流,提出了基于xml數(shù)據(jù)交換格式的企業(yè)應(yīng)用集成(eai)工具。該工具能滿足erp系統(tǒng)內(nèi)部、erp和xx軟件其它系統(tǒng)、erp與第三方軟件的數(shù)據(jù)交換要求,支持廣域網(wǎng)的數(shù)據(jù)交換,并且提供erp數(shù)據(jù)對(duì)外交換的標(biāo)準(zhǔn)格式和接口。

  研究工作計(jì)劃 篇14

  20XX——20XX學(xué)年度第一學(xué)期

  一、任教學(xué)科:

  三年級(jí)語(yǔ)文

  二、研究課題:

  《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》

  三、指導(dǎo)思想:

  學(xué)期伊始,在校園科研管理的大方針指導(dǎo)下,我將從課題研究的實(shí)際出發(fā),結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人課題的自身特點(diǎn),進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開(kāi)設(shè)研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步探索研究,從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平,增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù),扎扎實(shí)實(shí)作好這一年的研究工作。

  四、研究目標(biāo):

  1、透過(guò)課題研究,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)用心、融洽的師生關(guān)系,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。

  2、透過(guò)課題的研究,構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  3、透過(guò)課題的研究,用心探索有效的校本教研模式,促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐水平的提高,到達(dá)整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  五、研究資料:

  1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)潛力。

  2、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的潛力,運(yùn)用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,營(yíng)造和諧、民主的課堂氛圍,提高課堂教學(xué)效率。

  3、改變“教師講,學(xué)生聽(tīng)”的單一的課堂教學(xué)模式,設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)生活動(dòng)。

  六、研究措施:

  1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂、學(xué)生減負(fù)”的理論知識(shí)。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,并撰寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì),使之服務(wù)于實(shí)踐。

  2、按照確立的研究對(duì)象,對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問(wèn)卷,收集關(guān)于研究對(duì)象的第一手資料,并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,提出解決措施,撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

  3、注重課題研究過(guò)程,在校園研究計(jì)劃安排下,用心參與課題研討課的上課、聽(tīng)課和評(píng)課工作。主動(dòng)與全組成員一齊探討成敗得失,提高自己的理解和研究潛力。

  4、聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,搞好課堂教學(xué),營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  5、精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識(shí),協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系,開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)研究活動(dòng),避免機(jī)械性重復(fù)性的作業(yè)。

  6、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,加強(qiáng)師生之間的交流與合作,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者,增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  七、具體工作安排:

  九月份:

 。1)學(xué)習(xí)課題組的總計(jì)劃。

 。2)撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計(jì)劃。

  (3)對(duì)學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)展調(diào)查研究,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

 。4)課題組理論學(xué)習(xí)

  十月份:

  1、課題組成員上、聽(tīng)、評(píng)研究課。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

  十一月份:

  1、課題組成員上、聽(tīng)、評(píng)研究課。

  2、召開(kāi)課題研討會(huì),修正完善,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

  十二月份:

  1、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,并對(duì)錄像中課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  2、課題研究匯報(bào)

  一月份:

  1、課題組研究反思活動(dòng)。

  2、本學(xué)期課題研究狀況反思與總結(jié)。

  3、收集、整理相關(guān)研究工作。

  九月份:

 。1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

 。2)用心參加學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

  十月份:

 。1)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

 。2)注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

  (3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

  十一月份:

 。1)透過(guò)課堂教學(xué),認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系。

 。2)用心的參與課題研究課的研究,認(rèn)真的做好課堂觀察,認(rèn)真分析觀察的結(jié)果,不斷的改善課堂教學(xué)的策略,提高課堂效益。

  (3)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

 。4)注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

  十二月份

 。1)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

  (2)注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

  元月份:

 。1)撰寫(xiě)個(gè)人課題總結(jié),撰寫(xiě)課題研究論文,并及時(shí)與課題組成員交流

 。2)整理、收集個(gè)人研究資料,做好課題研究過(guò)程性資料的管理。

  研究工作計(jì)劃 篇15

  按照《xx市xx年學(xué)校德育工作思路》的要求,xx市xx年中學(xué)德育研究工作將進(jìn)一步創(chuàng)新德育觀念,立足于基層德育工作實(shí)踐,研究我市德育工作中存在和需要解決的突出問(wèn)題,在研究中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展,提高德育工作質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)的發(fā)展。具體工作計(jì)劃于下:

  一、課堂教學(xué)研究

  課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道,結(jié)合課程改革,對(duì)《思想品德》課和《思想政治》課的實(shí)施情況作一定的調(diào)研,為新課程背景下怎樣更好地發(fā)揮德育學(xué)科課程在青少年思想道德建設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行研究。對(duì)學(xué)科課堂教學(xué)滲透德育的情況進(jìn)行調(diào)查總結(jié),并組織xx市xx年學(xué)科課堂教學(xué)滲透德育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。

  二、德育活動(dòng)

  1.開(kāi)展xx市xx年高中班會(huì)課活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)和xx年高中班會(huì)課賽課活動(dòng)。(具體要求見(jiàn)《關(guān)于舉辦xx市xx年高中班會(huì)課活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)暨xx年高中班會(huì)課賽課活動(dòng)的通知》)

  2.舉辦“xx市中學(xué)生禮儀形象辯論賽”活動(dòng)。

  3.開(kāi)展9月“弘揚(yáng)和培育民族精神宣傳月”活動(dòng)。

  4.組織“馬小跳校園劇比賽”活動(dòng)。

  三、德育隊(duì)伍建設(shè)

  1.加強(qiáng)對(duì)德育干部和班主任的培訓(xùn)工作,按照市教育局“城鄉(xiāng)教育一體化”工作思路,重點(diǎn)是提高農(nóng)村學(xué)校德育工作者的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平。

  2.修改、完善《班主任工作手冊(cè)》,以更好地指導(dǎo)班主任工作,完善班主任的評(píng)價(jià)體系。

  四、德育科研

  繼續(xù)做好《xx市中學(xué)德育活動(dòng)課程建設(shè)研究》課題研究工作:3月,指導(dǎo)各子課題組完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》,爭(zhēng)取完成《xx市中學(xué)德育活動(dòng)課課程標(biāo)準(zhǔn)》。4月,開(kāi)始進(jìn)行《活動(dòng)方案》設(shè)計(jì)及實(shí)施,組織階段性研究成果的總結(jié)、觀摩、交流活動(dòng),下半年集中進(jìn)行課題研究的整理和總結(jié)工作,爭(zhēng)取在今年基本完成課程建設(shè)工作。

  五、德育研究成果評(píng)選及交流推廣

  1.舉辦“xx市20xx年中學(xué)德育研究成果交流會(huì)”。

  2.編輯《xx市德育優(yōu)秀案例集》。

  3.編輯《xx市優(yōu)秀班會(huì)課活動(dòng)方案集》。

  4.開(kāi)展“xx市xx年中學(xué)德育研究成果評(píng)選”活動(dòng)。

  六、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作

  今年中考將全面實(shí)施學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),并將其納入高中招生的重要指標(biāo)和錄取依據(jù),因此,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究,進(jìn)一步指導(dǎo)用好《xx市中學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》并做好修改工作。

  七、做好《xx教育網(wǎng)》上“德育天地”欄目的組稿和編輯工作。

  維護(hù)好“德育天地”,保證德育信息的暢通,為我市德育工作者提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

  研究工作計(jì)劃 篇16

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,課題組進(jìn)入第二年的實(shí)踐研究,我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo),以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ),通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動(dòng)、主題活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)與國(guó)際理解教育融合的實(shí)踐研究,逐步在幼兒園的主題活動(dòng)背景下建立起各年齡段的國(guó)際理解教育內(nèi)容和實(shí)施策略,提高教師的國(guó)際文化理解教育意識(shí)和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力,開(kāi)闊幼兒的國(guó)際視野,培養(yǎng)幼兒寬容、共存,樂(lè)于合作的品格。

  二、工作重點(diǎn):

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富課題組成員的理論素養(yǎng)。

  2、課題組成員撰寫(xiě)課題實(shí)施的隨筆及論文,及時(shí)總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),提高教師的論文撰寫(xiě)能力。

  3、加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用,并與省常中建立良好的合作關(guān)系,加強(qiáng)與學(xué)校AFS交流生的合作與交流,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格。

  4、在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上,豐富國(guó)際理解教育課程的內(nèi)容,完善幼兒園園本主題活動(dòng)課程資源。

  三、主要工作安排:

  1、加強(qiáng)主題課程審議,在幼兒園主題活動(dòng)背景下,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),豐富國(guó)際理解教育內(nèi)容,完善幼兒園園本課程建設(shè)。

  2、通過(guò)多種形式開(kāi)展主題活動(dòng)、節(jié)令活動(dòng)和特色活動(dòng),并匯集成活動(dòng)集錦。

  3、加強(qiáng)課題研究,及時(shí)梳理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)研究論文,提高教師教科研的論文撰寫(xiě)水平。

  4、定期召開(kāi)課題組工作會(huì)議,學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)交流,重點(diǎn)解答教師在課題研究的過(guò)程中遇到的問(wèn)題與瓶頸,及時(shí)梳理、整理課題臺(tái)賬。

  5、加強(qiáng)課題網(wǎng)絡(luò)管理,及時(shí)完善與更新課題博客內(nèi)容。

  四、具體工作安排:

  九月份:

  1、擬訂課題階段性研究計(jì)劃,明確研究重點(diǎn)

  2、召開(kāi)課題組工作會(huì)議,部署本學(xué)期課題組工作安排

  3、課題組成員,每人每月撰寫(xiě)課題研究隨筆1篇

  4、與省常中的AFS交流生,聯(lián)合開(kāi)展中秋節(jié)活動(dòng)

  十月份:

  1、召開(kāi)課題組工作會(huì)議,交流子課題研究開(kāi)展的情況

  2、準(zhǔn)備課題中期評(píng)估

  3、大中小班第一主題課程審議、反思

  4、與省常中的AFS交流生,聯(lián)合開(kāi)展萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)

  十一月份:

  1、召開(kāi)課題組工作會(huì)議,各子課題成員交流研究成果

  2、大中小班第二主題課程審議、反思

  3、組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽

  4、與省常中的AFS交流生,聯(lián)合開(kāi)展感恩節(jié)活動(dòng)

  十二月份:

  1、大中小班第三主題課程審議、反思

  2、開(kāi)展英語(yǔ)節(jié)主題活動(dòng)

  3、與省常中的AFS交流生,聯(lián)合開(kāi)展圣誕節(jié)活動(dòng)

  4、組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽

  一月份:

  1、整理幼兒園主題活動(dòng)方案,并匯編成冊(cè)

  2、課題組會(huì)議,總結(jié)本學(xué)期課題工作情況,表彰課題研究中有突出表現(xiàn)的教師

  3、檢核課題博客內(nèi)容,完善課題網(wǎng)絡(luò)管理

  4、收集、整理課題研究工作臺(tái)賬資料

  研究工作計(jì)劃 篇17

  為了進(jìn)一步深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,通過(guò)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的研究與實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)教材體系的指導(dǎo)思想,提高課題組教師的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,促進(jìn)我校小學(xué)高年級(jí)學(xué)生利用數(shù)形思想解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)踐能力。

  一、實(shí)施要求

 。ㄒ唬┭芯磕繕(biāo)

  (1)通過(guò)調(diào)查,了解小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀。

 。2)通過(guò)研究,探索小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的教學(xué)對(duì)策。

 。ǘ┭芯?jī)?nèi)容

  (1)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀調(diào)查的研究。

  通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、走訪座談對(duì)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、了解,并進(jìn)行情況分析。

 。2)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想對(duì)策的研究。

  針對(duì)不同年級(jí)不同內(nèi)容的教學(xué)問(wèn)題,探索滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學(xué)策略。

  數(shù)形結(jié)合思想在四年級(jí) “數(shù)與代數(shù)”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

  數(shù)形結(jié)合思想在五年級(jí)“空間與圖形”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

  數(shù)形結(jié)合思想在六年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

  數(shù)形結(jié)合思想在六年級(jí)“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

  探索讓學(xué)生更好地理解、掌握數(shù)學(xué)知識(shí),提高數(shù)學(xué)能力的同時(shí),也學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合分析、解決問(wèn)題的教學(xué)途徑。

  二、研究方法

  根據(jù)研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容,本課題將主要采用以下研究方法:

  1.調(diào)查研究法:運(yùn)用調(diào)查研究,收集、整理、分析調(diào)查分析學(xué)校數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透“數(shù)形結(jié)合”思想的大致情況,以及學(xué)生在運(yùn)用“數(shù)形結(jié)合”解決問(wèn)題過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

  2.行動(dòng)研究法:研究本課題的主要方法。將有關(guān)“數(shù)形結(jié)合”思想在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與研究的初步成果再應(yīng)用于實(shí)踐,是教師們?cè)谡n題實(shí)施過(guò)程中遇到某個(gè)具體問(wèn)題時(shí),一起探尋解決問(wèn)題的最好方法,并在實(shí)踐與研究中不斷調(diào)整、補(bǔ)充、完善。

  3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過(guò)對(duì)課題研究活動(dòng)中的實(shí)施情況進(jìn)行歸納與分析,使階段成果和最終的成果更加系統(tǒng)化、理論化,并上升為經(jīng)驗(yàn),在一定范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

  三、研究步驟

  本課題實(shí)驗(yàn)周期為一年。共分三個(gè)階段:

  本課題研究歷時(shí)兩年,分為三個(gè)研究階段:

  第一階段:準(zhǔn)備階段(2018年10月至2018年11月):

  1.組建課題組,商議研究計(jì)劃;

  2.課題教師查找有關(guān)實(shí)驗(yàn)資料,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),尋找理論依據(jù)。同時(shí),學(xué)校組織討論、分析有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)中與學(xué)生數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)有關(guān)的素材及因素,發(fā)掘已有的教學(xué)中學(xué)生數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn),收集、提煉第一手資料,提高自身的意識(shí);

  3.撰寫(xiě)研究和實(shí)施方案,組內(nèi)分工,明確研究任務(wù)。

  第二階段:實(shí)施階段(2018年12月至2020年4月)

  1.實(shí)施課題研究,促使研究教師對(duì)數(shù)形結(jié)合思想有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),明確其地位及作用;

  2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究前的摸底調(diào)查,對(duì)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀等進(jìn)行調(diào)查,形成基礎(chǔ)研究數(shù)據(jù),建立研究檔案;

  3.根據(jù)初期方案和調(diào)查報(bào)告,課題組成員運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法全面認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合思想方法,挖掘教材中蘊(yùn)含數(shù)形結(jié)合思想方法的內(nèi)容,分析數(shù)形結(jié)合思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值和功能。

  4.針對(duì)不同年級(jí)不同內(nèi)容的教學(xué)問(wèn)題,探索滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學(xué)策略,形成優(yōu)秀案例。

  數(shù)形結(jié)合思想在四年級(jí)“數(shù)與代數(shù)”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

  數(shù)形結(jié)合思想在五年級(jí)“空間與圖形”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

  數(shù)形結(jié)合思想在六年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

  數(shù)形結(jié)合思想在六年級(jí)“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

  5.在研究小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的訓(xùn)練內(nèi)容與方法過(guò)程中,作出準(zhǔn)確、詳細(xì)的分析與評(píng)價(jià);

  6.進(jìn)行中期匯報(bào),對(duì)研究過(guò)程中獲得的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、匯總、整理和歸納。

  7.在前期探究的基礎(chǔ)上,探究如何讓學(xué)生更好地理解、掌握數(shù)學(xué)知識(shí),提高數(shù)學(xué)能力的同時(shí),也學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合分析、解決問(wèn)題的教學(xué)途徑。

  8.課題組研究人員在數(shù)學(xué)課堂中做有心人,積累資料進(jìn)行案例分析研究,進(jìn)行總結(jié)反思,捕捉課題實(shí)施過(guò)程中的各類(lèi)有價(jià)值的信息,及時(shí)記錄、存檔;

  第三階段:成果形成階段 (2020年5月至2020年6月)

  1.分析與處理有關(guān)的數(shù)據(jù),整理課題研究的各類(lèi)成果材料,撰寫(xiě)論文,完成研究報(bào)告;

  2.撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告,申請(qǐng)結(jié)題。

  四、工作安排

  三月份

  整理前期資料,制定了《學(xué)期研究計(jì)劃》。

  五月份、六月份

  課題組成員針對(duì)前一階段的問(wèn)卷調(diào)查、分析,進(jìn)行課堂實(shí)踐研究,整理出優(yōu)秀案例及反思。

  八月份

  利用假期時(shí)間,各自進(jìn)行理論學(xué)習(xí),充實(shí)課題研究,完善下一步研究方案?偨Y(jié)前一階段研究成果,完成了《學(xué)期工作總結(jié)》。

  總之,本學(xué)期課題組將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)圍繞在小學(xué)高年級(jí)“數(shù)與代數(shù)”數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想進(jìn)行教學(xué),通過(guò)開(kāi)展切實(shí)有效的研究活動(dòng),提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量使數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育落到實(shí)處。

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