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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2021-09-22 11:03:57 工作計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1

  一、班級(jí)情況分析:

  我班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了一定的興趣,大部分同學(xué)樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,特別是對(duì)一些口語(yǔ)交際等實(shí)踐性活動(dòng)比較感興趣。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問(wèn)題時(shí),膽怯,缺少發(fā)言的勇氣。還有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對(duì)這些學(xué)生,我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,整體提高全班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個(gè)單元八個(gè)專(zhuān)題:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

  八組之后有五篇選讀課文,最后是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)290個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

  2、要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。

  3、依照筆順規(guī)則,書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字要寫(xiě)得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。

  4、能借助漢語(yǔ)拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。

  5、能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。

  四、教學(xué)措施:

  1、向課堂要效率。現(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限,因此在課堂上教師必須千方百計(jì)地提高效率。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案的前提下,在教學(xué)中努力做到巧問(wèn)、精講、壓縮問(wèn)與講的時(shí)間,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。

  2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)。這是我們班不少學(xué)生的弱項(xiàng)。識(shí)字少,直接影響到語(yǔ)文其他方面如閱讀或組詞、造句等,這學(xué)期我也要努力在這方面加強(qiáng)教學(xué),提高學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,我要加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識(shí)字卡片,大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字,在課堂教學(xué)中,我計(jì)劃利用卡片,加上多媒體等手段,讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。同時(shí)我要多鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,一年級(jí)學(xué)生學(xué)的快,忘的也快,我要用各種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

  3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣,包括每天中午的30字,做到了逐個(gè)指導(dǎo),在幾次寫(xiě)字比賽中成績(jī)也不錯(cuò)。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫(xiě)對(duì),更要寫(xiě)好。并且寫(xiě)與記掛鉤,有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫(huà)的想著把字寫(xiě)好,忽視了與課文的聯(lián)系。因此本學(xué)期我要在練字中加強(qiáng)學(xué)生的記憶,即在練字中識(shí)字,爭(zhēng)取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí)。

  4、將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我們班的孩子很愛(ài)讀書(shū),這一點(diǎn)讓我滿意,因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點(diǎn),在閱讀教學(xué)中,多采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。除了討論書(shū)中的思考題,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)外,更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書(shū)興趣。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級(jí)讀書(shū)書(shū)架,并且我已逐個(gè)檢查,確保圖書(shū)對(duì)學(xué)生有意義,有價(jià)值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個(gè)簡(jiǎn)易圖書(shū)角,每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù),我就獎(jiǎng)勵(lì)大家在書(shū)柜選一本自己喜歡的書(shū)坐在圖書(shū)角中閱讀,這一點(diǎn)極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣。總之,這學(xué)期我要千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們愛(ài)上讀書(shū),愛(ài)上語(yǔ)文。

  5、增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。一年級(jí)小學(xué)生年齡小,知識(shí)少,思維能力差,在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外,也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么,老師講多少我聽(tīng)多少的“惰性”,要讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),充分發(fā)揚(yáng)民主,善于引導(dǎo),努力使他們?cè)谧约核?jiàn)所聞所知所感的知識(shí)范圍內(nèi),發(fā)現(xiàn)并提出一些生動(dòng)有趣、耐人尋味、有分量、有見(jiàn)解的問(wèn)題來(lái),努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

  6、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。我們班有四五個(gè)這樣的孩子,因?yàn)槟挲g特點(diǎn)等原因,往往意思表達(dá)不清楚,不是說(shuō)半句話,就是不能把意思說(shuō)明白,交代給家長(zhǎng)的事情,每次都是家長(zhǎng)另打電話問(wèn)我。作為語(yǔ)文老師和班主任,我有必要培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)運(yùn)用能力。在教學(xué)中,我要積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,讓他們各抒己見(jiàn),在解答問(wèn)題的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),低年級(jí)語(yǔ)文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,我可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  識(shí)字8課8--12課時(shí)

  課文34課72-85課時(shí)

  語(yǔ)文園地8課10-16課時(shí)

  選讀課文5課5---8課時(shí)

  具體進(jìn)度按照區(qū)教育進(jìn)度靈活安排。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2

  新學(xué)期新氣象新計(jì)劃,時(shí)代在前進(jìn),知識(shí)在更新,教材在更換,以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的,而這個(gè)學(xué)期是我從未接觸過(guò)的S版,而且又是從來(lái)未教過(guò)的一年級(jí)課本。因此,本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,要比以往任何一份計(jì)劃都顯得更有份量,更具挑戰(zhàn)性,無(wú)論是對(duì)教材的了解,還是教學(xué)方式方法,我都得全新鉆研、摸索、探討。

  一、教材內(nèi)容

  本冊(cè)教材包括“我愛(ài)上學(xué)”、“看圖說(shuō)話學(xué)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文百花園”這幾部分。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié);能借助拼音認(rèn)讀漢字。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè),做到掌握漢字的基本筆畫(huà);會(huì)寫(xiě)116個(gè)認(rèn)識(shí)的字,做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

  3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ);能想象課文描寫(xiě)的情境,知道課文的大意,背誦指定的課文。

  4、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。

  5、能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌。

  6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題;能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

  三、注意問(wèn)題

  1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

  2、識(shí)字教學(xué)要堅(jiān)持多讀少寫(xiě)的原則。

  3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生入境、入情,充分體會(huì)課文的情感因素。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。

  4、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,要重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)參與交際的欲望和興趣,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  四、學(xué)情分析

  本班孩子雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前班教育,但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的教育,所以他們雖然已是一年級(jí)學(xué)生了,可是對(duì)于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零。但他們對(duì)于新事物有著極強(qiáng)的好奇心,活潑可愛(ài),好表現(xiàn)自己,也很喜歡打小報(bào)告,比如:誰(shuí)沒(méi)坐好,誰(shuí)在玩小東西,誰(shuí)寫(xiě)錯(cuò)啦等等。因此需要老師耐心、細(xì)心地幫助他們教育他們,讓他們能較快進(jìn)入正式、正規(guī)的學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)措施

  1、采用直觀教學(xué)法,重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法,充分利用情景圖和語(yǔ)境歌,以故事的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí),在愉快的氣氛中進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的拼讀和書(shū)寫(xiě)。

  2、課文配以相應(yīng)的圖畫(huà),編排匠心獨(dú)具,符合學(xué)生心理,教學(xué)時(shí)圖文對(duì)照,反復(fù)誦讀,不僅識(shí)字,理解詞語(yǔ),還能認(rèn)識(shí)事物,受到美的熏陶。

  3、把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物、誦讀、寫(xiě)字緊密結(jié)合起來(lái),切實(shí)把讀好書(shū)、寫(xiě)好字落到實(shí)處,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  4、圖文對(duì)照,展開(kāi)想象。讓學(xué)生體會(huì)課文的語(yǔ)言之美,并讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)行適當(dāng)表演。

  5、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察自然,展開(kāi)想象,積累語(yǔ)言,正確表達(dá)。

  6、讓學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上,嘗試比賽,比一比誰(shuí)能把課文讀得正確、流利。

  六、教學(xué)時(shí)間安排

  我愛(ài)上學(xué) 1課時(shí)

  看圖說(shuō)話學(xué)拼音 49課時(shí)

  識(shí)字 12課時(shí)

  課文 50課時(shí)

  語(yǔ)文百花園 23課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促教學(xué)方式的變革,將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)基本目標(biāo),貫徹始終。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

  二、工作重點(diǎn):

  1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。新教材要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,識(shí)字量大,學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)中有難度。

  2、重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

  三、實(shí)施方法:

  1、在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

  2、在識(shí)字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性,通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。

  3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)把握時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺(tái)。

  4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

  四、具體安排:

  九月份:

  與前兩年教學(xué)一年級(jí)的教師討論、學(xué)習(xí)制訂教研計(jì)劃,確定工作重點(diǎn);準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)典禮事宜;了解學(xué)習(xí)前兩年課改中一年級(jí)教師所遇到的一些問(wèn)題。

  十月份:

  配合學(xué)校的工作,及時(shí)傳遞教研組活動(dòng)情況;備好教案;識(shí)字教學(xué)研討;組織學(xué)習(xí)新課程備課、評(píng)課、反思的有關(guān)內(nèi)容。

  十一月份:

  組內(nèi)教研(聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng));組織青年教師參加校教學(xué)大比武活動(dòng);逐步建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋;向?qū)W生推薦拼音讀物,建立圖書(shū)角。

  十二月份:

  閱讀教學(xué)研討;交流心得體會(huì);各班開(kāi)展評(píng)比識(shí)字大王活動(dòng)。

  一月份:

  制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)行全面復(fù)習(xí);識(shí)字教學(xué)調(diào)查;學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),期末工作總結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  在語(yǔ)文教學(xué)中,貫徹國(guó)家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、班級(jí)分析:

  剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。

  三、教材分析:

  本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文” “語(yǔ)文園地”、“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。首先編排漢語(yǔ)拼音,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,接下來(lái)是識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課,每課認(rèn)字11-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能

  力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。 教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

  四、 教學(xué)目標(biāo):

  (一)漢語(yǔ)拼音

 。、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

 。、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

  (二)識(shí)字與寫(xiě)字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

 。病⒄J(rèn)識(shí)常用漢字400 個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

  3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

  4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  (三)閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

 。、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

  (四)口語(yǔ)交際

 。薄W(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

 。病⒛苷J(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

 。础⒂斜磉_(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  五、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  (一)重點(diǎn):

  1、 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

  2、 認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè),其中會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字。

  3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

  (二)難點(diǎn):

  1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

 。病⒆R(shí)字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

  3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

  六、 教學(xué)措施:

  1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實(shí)感。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)

  成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

  3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,利用教材形象優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

  5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

  6、 認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

  7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

  8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

  9、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

  10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。

  七、教學(xué)進(jìn)度安排:

  周 次 教學(xué)內(nèi)容 教 時(shí) 第1周入學(xué)教育 4課時(shí) 第2周漢語(yǔ)拼1-3 8課時(shí) 第3周漢語(yǔ)拼音4—67課時(shí) 第4周

  第5周

  第6周

  第7周

  第8周

  第9周 2

  第10周

  第11周

  第12周

  第13周

  第14周

  第15周

  第16周

  第17周

  第18周

  第19周

  漢語(yǔ)拼音7—9 8課時(shí) 漢語(yǔ)拼音10—128課時(shí) 漢語(yǔ)拼音13—復(fù)習(xí)四 7課時(shí) 識(shí)字㈠ 1—3課8課時(shí) 識(shí)字㈠4課—課文1課 8課時(shí) —4課 8課時(shí) —7課 8課時(shí) —10課 8課時(shí) 語(yǔ)文園地三——識(shí)字8課時(shí)識(shí)字㈡3課——11課8課時(shí)12—14課8課時(shí) 15—16課8課時(shí) —19課8課時(shí) 20課— 小兔運(yùn)南瓜8課時(shí)期末復(fù)習(xí)考試3課時(shí)課時(shí):136課時(shí)5 817

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5

  一、概括班級(jí)情況:本班共42人,其中男生27人,女生15人。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活了解一些情況,孩子們已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,整體在學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正,有較好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  班級(jí)中有些孩子還特別能在學(xué)習(xí)上下苦功夫,比如:在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,應(yīng)努力發(fā)揮他們的榜樣作用,并引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)有余力之時(shí),自主學(xué)習(xí)。但是還是個(gè)別孩子,學(xué)習(xí)不夠自覺(jué),怕吃苦,上課的常規(guī)還很不夠,影響了他們的學(xué)習(xí),比如:本學(xué)期還應(yīng)重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行課堂常規(guī)教育。還有這幾個(gè)孩子,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,但學(xué)習(xí)起來(lái)卻顯得有點(diǎn)吃力,應(yīng)在本學(xué)期學(xué)習(xí)中,加強(qiáng)對(duì)這幾個(gè)孩子的課外輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的.接觸,對(duì)學(xué)生的情況比較熟悉,這樣就方便于自己因材施教了。

  這個(gè)學(xué)期,在課外閱讀的要求上,一定要提高。大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下,有較高的濃厚的興趣。由于識(shí)字能力的提高,孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字,讀起課外書(shū)來(lái)游刃有余了,但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),如:不會(huì)合理安排閱讀時(shí)間,閱讀時(shí)有頭無(wú)尾,閱讀姿勢(shì)不正確等均須引導(dǎo)。寫(xiě)字方面,孩子們做的還是很不夠,這學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。大部分孩子的口語(yǔ)組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng),抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫(xiě)話或開(kāi)展編故事比賽,同時(shí)為今后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)積極性較高,有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);不少孩子思維敏捷,但缺乏想象能力;受年齡限制,個(gè)個(gè)活潑好動(dòng),但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識(shí)強(qiáng)烈,敢于表現(xiàn)自己,但自私自利,不懂得贊賞別人,不善于向同伴學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)過(guò)程中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。

  從總體上講,較上學(xué)期,學(xué)生的常規(guī)意識(shí)、行為習(xí)慣有了明顯的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),尤其對(duì)班級(jí)事務(wù)較關(guān)心,班級(jí)榮譽(yù)感逐漸形成,對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)欲望。

  二、教材分析

  (一)教材編寫(xiě)

  本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個(gè)專(zhuān)題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

 。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)

  1、圍繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。

 。1)每組教材圍繞專(zhuān)題組合成一個(gè)整體。每個(gè)單元,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,到課文,到語(yǔ)文園地,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),大多是圍繞本單元專(zhuān)題安排的。

 。2)每組教材的前后內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣,互相照應(yīng)。

  細(xì)致研讀教材,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),教材的前后內(nèi)容之間都是環(huán)環(huán)相扣,互相照應(yīng)的,前面有布置,中間有鋪墊,后面有展示交流,處處體現(xiàn)了整合的思想。

  2、安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)容豐富,形式多樣。

  本冊(cè)教科書(shū)的識(shí)字課,改變了以前集中安排識(shí)字課的做法,把8課識(shí)字,分別安排在每組的開(kāi)頭。識(shí)字課內(nèi)容均貼近每一組的專(zhuān)題,和每一組課文的內(nèi)容及語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來(lái),既通過(guò)識(shí)字課承擔(dān)了一部分識(shí)字任務(wù),減輕隨課文識(shí)字的壓力,又充分體現(xiàn)了整合的思想。

  識(shí)字課形式多樣,大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式,易于朗讀。包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。

  3、大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。

  本冊(cè)教科書(shū)新編選的課文,占全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹(shù)》,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫(huà)家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》,有借童話故事反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車(chē)的故事》。

  全冊(cè)課文有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是思想內(nèi)涵比較全面,蘊(yùn)含著熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自立、熱愛(ài)科學(xué)、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素,同時(shí)亦有適應(yīng)信息社會(huì)和開(kāi)放社會(huì)要求的時(shí)代精神。二是題材廣泛,有反映城市生活的,有反映農(nóng)村生活的,有反映學(xué)校生活的,有反映家庭生活的。有利于學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)大千世界。三是體裁多樣。有童話,散文,詩(shī)歌,故事,科普文章等,趣味性、可讀性和感染力強(qiáng)。選文富有童心童趣,與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《兩只鳥(niǎo)蛋》《失物招領(lǐng)》《春雨的色彩》《四個(gè)太陽(yáng)》,能充分考慮兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,情感世界和想象世界。

  4、大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。

  本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和突破,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

 。1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),安排學(xué)習(xí)伙伴。

  無(wú)論是單元前的導(dǎo)語(yǔ),還是課文后的練習(xí),或是語(yǔ)文園地,不是以敘述的方式或呆板的題目的形式呈現(xiàn),而是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述的,非常親切、自然。讓學(xué)生感到不是在布置作業(yè)或安排思考題。而是在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生:讀書(shū)的時(shí)候要思考問(wèn)題,讀書(shū)以后和他人交流感受,提出自己不懂的問(wèn)題,并運(yùn)用閱讀所得親身實(shí)踐,等等。這樣安排,使教材真正成了學(xué)生的學(xué)本。

 。2)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。

  在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶規(guī)律性的東西。自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,并掌握學(xué)習(xí)方法。

  (3)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)代社會(huì)對(duì)怎樣與人溝通,與人相處,與人合作提出了更高的要求。我們的教育要培養(yǎng)孩子從小就有合作意識(shí)。合作學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生在寬松、平等、自主的氛圍中,通過(guò)多層面的交流,達(dá)到相互切磋、共享信息的目的。在此過(guò)程中,學(xué)生要學(xué)會(huì)將自己的理解用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),要學(xué)會(huì)善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),更要善于篩選別人的意見(jiàn),補(bǔ)充、完善自我認(rèn)識(shí)。本冊(cè)教科書(shū),不論是問(wèn)題的設(shè)計(jì),還是插圖的編排,都努力體現(xiàn)了提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想。在教師教學(xué)用書(shū)中,也提供了一些合作學(xué)習(xí)的建議!翱谡Z(yǔ)交際”“展示臺(tái)”在這方面體現(xiàn)得更加充分。

 。4)給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感,不斷激發(fā)好學(xué)上進(jìn)的動(dòng)力。

  教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),在語(yǔ)文園地里設(shè)有“展示臺(tái)”,鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字,有的用競(jìng)賽的方式,有的用激勵(lì)的方式,從不同的角度,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中識(shí)字,開(kāi)展課外閱讀。另外還有一些展示活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力,鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng),等等。

  (5)體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。

  教材中安排了許多實(shí)踐活動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,在生活中用語(yǔ)文。除鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,還鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。另外,還體現(xiàn)了學(xué)科間的溝通,引導(dǎo)學(xué)生唱一唱,唱春天的歌,唱《歌唱二小放牛郎》,唱《快樂(lè)的節(jié)日》。引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)一畫(huà),畫(huà)春天,畫(huà)對(duì)課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生做一做,做個(gè)風(fēng)箏放一放……這些活動(dòng),不僅僅可以展現(xiàn)學(xué)生多方面的才能,而且能夠加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,拓展學(xué)生的知識(shí)面,豐富學(xué)生的生活。

  另外,教材還體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性,增加適應(yīng)性。

  識(shí)字方面,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求。學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。另外,在教科書(shū)里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想。學(xué)生如果是識(shí)字的有心人,教師如果經(jīng)常做這方面的引導(dǎo),定期給學(xué)生展示、交流的機(jī)會(huì),學(xué)生所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書(shū)規(guī)定的識(shí)字量。

  閱讀方面,在教科書(shū)的最后編排了五篇選讀課文,供學(xué)生選讀。此類(lèi)課文不作統(tǒng)一要求,但對(duì)認(rèn)真閱讀的學(xué)生,教師要予以鼓勵(lì)。

  教材也給老師留有更多的空間。如教學(xué)時(shí)間的安排,在教師教學(xué)用書(shū)中,只建議了每個(gè)單元的課時(shí)安排,具體到每一課的課時(shí),教師可以根據(jù)具體情況靈活處理。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),換個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。對(duì)全體學(xué)生,不要拔高認(rèn)字要求,以免加重負(fù)擔(dān)。要求寫(xiě)的字,要了解字義,能口頭或書(shū)面組詞,逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用;最重要的是把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛(ài)識(shí)字,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己識(shí),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。

  3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。了解詞句要少而精,重點(diǎn)的,難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。

  4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過(guò)課內(nèi)的朗讀、默讀,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣–關(guān)鍵是讀課文讀出味道,讀出樂(lè)趣,讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣”,這和喜歡識(shí)字同樣重要。愛(ài)讀書(shū),才能得到樂(lè)趣;得到樂(lè)趣,就更愛(ài)讀書(shū)!芭d趣是最好的老師!蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書(shū)興趣的老師肯定是好老師,這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。

  5、重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。

  6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。課外、生活中是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的廣闊天地,學(xué)生,包括低年級(jí)學(xué)生可以大有作為。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,給他們交流、展示的機(jī)會(huì),他們會(huì)還你一個(gè)驚喜!

  四、教學(xué)措施:

  1、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析,根據(jù)識(shí)字規(guī)律,不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境,承認(rèn)學(xué)生差異,不追求課課清,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不局限教材課內(nèi)識(shí)字,加強(qiáng)語(yǔ)言積累。

  2、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫(xiě)字,重視朗讀教學(xué),強(qiáng)化語(yǔ)言積累。

  3、語(yǔ)文園地要注意題型變化,重視積累語(yǔ)言,引導(dǎo)課外延伸。

  4、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設(shè)情境。

  小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃二

  本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、學(xué)校語(yǔ)文能力實(shí)施方案為指導(dǎo),認(rèn)真、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體計(jì)劃如下:

  一、學(xué)生狀況分析:

  全班共36人,學(xué)生通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了基本的學(xué)習(xí)能力。能比較主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí),完成各項(xiàng)作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū),但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,寫(xiě)話能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

 。2)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

 。3)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

 。4)認(rèn)真完成作業(yè),做到書(shū)寫(xiě)正確、整潔。

  2、課本內(nèi)容:

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

  (2)掌握課本安排的76個(gè)常用偏旁。

  (3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè)。

 。4)理解課文內(nèi)容。

 。5)正確、流利地朗讀課文,對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。

 。6)背誦指定的課文。

  3、“文如其人,字如其面”本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字上下工夫,使學(xué)生掌握漢字基本筆畫(huà)地書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),結(jié)合本學(xué)期一類(lèi)字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),達(dá)到書(shū)寫(xiě)正確、整潔、美觀。

  4、口語(yǔ)交際:

 。1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。

 。2)能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。

 。3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

  5、寫(xiě)話:

  (1)能看圖寫(xiě)一句完整的話或幾句連貫的話。

 。2)能按照要求用幾句連貫的話寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事情。

  6、加強(qiáng)背誦

  (1)完成10句名言的背誦任務(wù)。

  (2)完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù),注重理解,加強(qiáng)默寫(xiě)。

 。3)完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解、運(yùn)用成語(yǔ)上,下工夫。

  7、閱讀:

  (1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,積累學(xué)生的知識(shí),在讀書(shū)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

 。2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。

  8、積累:本學(xué)期嘗試寫(xiě)日記、積累本。

  三、具體措施:

  1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。

  2、利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),多充電,使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求,同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

  3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),努力做到當(dāng)日事,當(dāng)日畢。

  4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過(guò)講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣;定期開(kāi)展講故事及朗讀競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。

  5、建立班級(jí)小書(shū)庫(kù),讓學(xué)生有書(shū)可讀。

  6、利用課堂教學(xué)時(shí)間,班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,教學(xué)生寫(xiě)字,提高學(xué)生寫(xiě)字水平。

  7、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。

  8、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。

  9、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

  四、教研課題

  《如何有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣》

  總之,本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作,爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面再上新臺(tái)階。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃6

  一年級(jí)剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園,在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,面對(duì)學(xué)生如此情況我對(duì)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃如下:

  一、教材分析

  本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,共十三課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,接下來(lái)是識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

  識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

  二、教材特點(diǎn)

  1.綜合性。

  教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。例如,在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征,設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。

  2.科學(xué)性。

  漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以識(shí)字和寫(xiě)字為例,要求認(rèn)的字都是最常見(jiàn)的,要求寫(xiě)的字都是最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,是出現(xiàn)頻率最高、最常見(jiàn)的400個(gè)字。此外,識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,形式有象形字、會(huì)意字、按事物歸類(lèi)識(shí)字等,在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字,嚴(yán)格按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫(xiě)3-4個(gè)字。結(jié)合漢字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫(xiě)字基礎(chǔ),使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì),而且能把字寫(xiě)好。寫(xiě)字與識(shí)字不同步,這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一,目的是尊重識(shí)字和寫(xiě)字的各自規(guī)律,識(shí)高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字,寫(xiě)簡(jiǎn)單的字、筆畫(huà)少的字。表面上看識(shí)字和寫(xiě)字是脫節(jié)的,實(shí)際上在寫(xiě)字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字,而且有利于學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本功,打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。

  3.時(shí)代性。

  教材內(nèi)容豐富,具有時(shí)代感。如,計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容,反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》,表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如,《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過(guò)多依賴(lài)父母,要大膽實(shí)踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛(ài)他人的美好心靈;《爺爺和小樹(shù)》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素,使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息,并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。

  4.趣味性。

  教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖。如,課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫(huà)形式的課文,圖文并茂,符合兒童心理特點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。這兩課全文不注音,文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字,由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀。這樣,既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂(lè)趣,又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。練習(xí)作了很大改進(jìn),加強(qiáng)了參與性,增加了趣味性,有拼一拼、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,使學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外,教材的呈現(xiàn)方式和語(yǔ)言,力求生動(dòng)活潑,使學(xué)生感到親切自然,愛(ài)看、愛(ài)讀、愛(ài)寫(xiě)、愛(ài)做。

  5.廣泛適用性。

  教材注意符合我國(guó)國(guó)情。針對(duì)我國(guó)地域遼闊、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況,教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,教材采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字,下要保底,但上不封頂。如語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見(jiàn)姓氏和同學(xué)的姓氏,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)牌匾字,引導(dǎo)他們有意識(shí)地識(shí)記身邊的漢字。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

  1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

  2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

 。ǘ┳R(shí)字寫(xiě)字

  1.學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2.認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字,會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)漢字。

  3.掌握漢字的基本筆畫(huà),能按正確的筆順寫(xiě)。字寫(xiě)得端正、正確、整潔。

  4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

 。ㄈ╅喿x

  1.使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  4.使學(xué)生對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

 。ㄋ模⒖谡Z(yǔ)交際

  1.學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

  2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  四、教學(xué)措施與注意點(diǎn)

  (一)入學(xué)教育

  為促進(jìn)小學(xué)一年級(jí)新生在入學(xué)初期的有效學(xué)習(xí),平穩(wěn)地實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡,切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)與幼兒園的銜接,辦好對(duì)學(xué)生一生發(fā)展負(fù)責(zé)的教育,在小學(xué)一年級(jí)入學(xué)初,設(shè)置1—2周的“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”課程,可結(jié)合實(shí)際認(rèn)真組織實(shí)施。

  一、指導(dǎo)思想

  1.加強(qiáng)交流,消除入學(xué)新生對(duì)新環(huán)境的陌生感,提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

  2.精選內(nèi)容,放慢教學(xué)進(jìn)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.改進(jìn)方式,從熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)生活的角度設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目,激發(fā)學(xué)生持續(xù)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

  二、內(nèi)容安排及教學(xué)建議

 。ㄒ唬┱Z(yǔ)文

  活動(dòng)主題

  課時(shí)

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  活動(dòng)形式

  我上學(xué)了

  認(rèn)識(shí)學(xué)校

  說(shuō)說(shuō),看看,畫(huà)畫(huà),試試,練練,比比等多種形式

  認(rèn)識(shí)同學(xué)

  認(rèn)識(shí)老師

  我喜歡語(yǔ)文課

  有趣的語(yǔ)文課

  我會(huì)讀書(shū)寫(xiě)字

  讀書(shū)習(xí)慣

  寫(xiě)字習(xí)慣

  教學(xué)建議

  入學(xué)教育的四幅圖畫(huà)為學(xué)生提供了觀察講述的材料。教學(xué)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面,講述圖意。另外,根據(jù)各校的實(shí)際情況,要把觀察圖畫(huà)與參觀校園、講述感受結(jié)合起來(lái),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園,了解學(xué)校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境。對(duì)讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)的引導(dǎo),起步的訓(xùn)練是十分重要的,可以讓學(xué)生模仿圖畫(huà)中的小學(xué)生練一練。在以后的長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中,都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,不斷監(jiān)督檢查,常常提醒。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃7

  一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、大綱要求:

  識(shí)字寫(xiě)字教學(xué):

  1、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字。

  2、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),保證寫(xiě)字質(zhì)量。

  閱讀教學(xué):

  1、重視朗讀的指導(dǎo),要求讀的正確、流利、有感情。

  2、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

  3、重視課外閱讀指導(dǎo),選擇好的讀物,創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

  口語(yǔ)交際教學(xué):

  1、重視創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  2、重視日;顒(dòng)中的口語(yǔ)交際。

  3、充分利用校內(nèi)外課程資源開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  二、教材內(nèi)容:

  1、入學(xué)教育。 2、漢語(yǔ)拼音。

  3、識(shí)字(一)、(二)。 4、課文20篇。

  5、語(yǔ)文園地六個(gè)。

  三、教材要求:

  1、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字。

  2、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),保證寫(xiě)字質(zhì)量。

  3、重視朗讀的指導(dǎo),要求讀的正確、流利、有感情。

  4、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

  5、重視課外閱讀指導(dǎo),選擇好的讀物,創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

  6、重視創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  7、重視日;顒(dòng)中的口語(yǔ)交際。

  8、充分利用校內(nèi)外課程資源開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字。

  2、閱讀和說(shuō)話訓(xùn)練。

  3、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  難點(diǎn):

  1、掌握常用的漢字的基本筆畫(huà)。

  2、理解課文內(nèi)容,進(jìn)行思想教育。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

  五、本班學(xué)生情況分析。

  本班共有學(xué)生42人,男生22 人,女生20 人。

  智力好的有

  智力差的有

  自制力差的有

  六:本學(xué)期應(yīng)注意的問(wèn)題及改進(jìn)的措施:

 。ㄒ唬⒆R(shí)字

  1、鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方法識(shí)字。

  2、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。

  3、每節(jié)課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,保證質(zhì)量。

  ( 二)、閱讀

 。薄⒈苊鈫握{(diào)枯燥的朗讀,指導(dǎo)讀書(shū)感情。

  2、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

  3、重視課外閱讀指導(dǎo),選擇好的讀物,創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

 。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際

 。、重視創(chuàng)設(shè)情景,提早布置準(zhǔn)備工作。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際。

 。、開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  七、教學(xué)時(shí)間安排

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃8

  一、教材分析:全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (一)”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (一)”共兩部分,主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

  2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),在四線格上寫(xiě)得正確、工整。

  3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),寫(xiě)字168個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語(yǔ)拼音,復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順,進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

  二、班級(jí)概況:

  全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

  三、教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:⑴掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。⑵掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音:(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng),讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。(4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

  3、識(shí)字寫(xiě)字:⑴培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。⑵說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。⑶能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字,做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫(xiě)字。

  4、口語(yǔ)交際:⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。⑵能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。(3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

  5、閱讀:⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對(duì)話。⑷正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  四、教學(xué)措施:

  1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。

  2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。

  3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

  4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

  5、重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫(xiě),進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn):

  1、進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。

  2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。

  3、贊美真摯感人的各種親情。

  4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育。

  5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。

  6、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明六、課時(shí)安排:周次內(nèi)容1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)2漢語(yǔ)拼音1、2、認(rèn)一認(rèn)、3漢語(yǔ)拼音3、4、54漢語(yǔ)拼音6、認(rèn)一認(rèn)2、漢語(yǔ)拼音75漢語(yǔ)拼音8、9、認(rèn)一認(rèn)36漢語(yǔ)拼音10、117漢語(yǔ)拼音12、認(rèn)一認(rèn) 48漢語(yǔ)拼音13、149漢語(yǔ)拼音15、認(rèn)一認(rèn)5、復(fù)習(xí)、10識(shí)字1、2、3、11練習(xí)1、課文1、212課文3、4、練習(xí)213課文5、6、714課文 8、練習(xí)3識(shí)字115識(shí)字2、3、練習(xí)416課文9、1017課文11、練習(xí)518課文12、1319練習(xí)620復(fù)習(xí)21機(jī)動(dòng)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  以全新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),通過(guò)開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),努力建立"以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以讀書(shū)訓(xùn)練為主線,以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體"的教學(xué)模式。

  二、班級(jí)學(xué)生情況分析

  一(1)共有學(xué)生48人,男生25人,女生23人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,但本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng),這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對(duì)較大的識(shí)字量,學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。同時(shí),還要鼓勵(lì)學(xué)生上課積極回答問(wèn)題,加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)上的指導(dǎo)。

  三、教學(xué)分析

 。ㄒ唬┙滩膬(nèi)容

  本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個(gè)專(zhuān)題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且,每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括1課"識(shí)字"、4—5篇課文和1個(gè)"語(yǔ)文園地"。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課形式多樣,包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。

  必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文),內(nèi)容豐富多彩。"語(yǔ)文園地"包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái)。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。(表一是要求會(huì)認(rèn)的字,表二是要求會(huì)寫(xiě)的字)。

  本冊(cè)教材中漢字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

 。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)

  1、繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。

  2、安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。

  3、大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。

  4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的"學(xué)本"

  5、體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。

  四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫(xiě)的字,要了解字義,能口頭或書(shū)面組詞,逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用;最重要的是把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛(ài)識(shí)字,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己識(shí),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。

  3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。

  5、重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。

  6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。

 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)

  1、會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書(shū)寫(xiě),逐步掌握一些識(shí)字方法,培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

  2、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,認(rèn)清字形,會(huì)口頭組詞。

  3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

 。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)

  1、提高識(shí)字能力,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  2、能說(shuō)完整的話,能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識(shí)。

  五、教改措施

  1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),加強(qiáng)交流研討。

  2、充分利用教材中精美的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

  4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。

  5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

  6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),比如:識(shí)字競(jìng)賽、書(shū)寫(xiě)展示、故事會(huì)、朗誦比賽等,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  7、重視語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)。一年級(jí)學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

  1、2周:識(shí)字1——語(yǔ)文園地一

  3、4周:識(shí)字2——語(yǔ)文園地二

  5、6周:識(shí)字3——語(yǔ)文園地三

  7、8周:識(shí)字4——語(yǔ)文園地四

  9、10周:識(shí)字5——語(yǔ)文園地五

  11周:階段復(fù)習(xí)、檢測(cè)

  12、13周:識(shí)字6——語(yǔ)文園地六

  14、15周:識(shí)字7——語(yǔ)文園地七

  16、17周:識(shí)字8——語(yǔ)文園地八

  18、19周:總復(fù)習(xí)綜合測(cè)試

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃10

  一、學(xué)生基本情況分析

  本班共有學(xué)生XX人,其中男生XX人,女生XX人。學(xué)生剛?cè)胄,?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。大部分的學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)能力還有待于在今后了解。

  二、教材內(nèi)容

  本冊(cè)共有五個(gè)單元,第一單元:識(shí)字,包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對(duì)韻歌、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地一、快樂(lè)讀書(shū)吧。第二單元:漢語(yǔ)拼音,包括語(yǔ)文園地二三。第三單元:四篇課文及一次口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地。第四單元:識(shí)字,語(yǔ)文園地。第五單元:10篇課文三個(gè)語(yǔ)文園地。

  三、教材分析

  人教版一年級(jí)語(yǔ)文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,從篇目來(lái)看,新教材保留和新增的課文,不少是兒童詩(shī),適合一年級(jí)孩子理解。和老教材相比,新教材最大的變化是先識(shí)字再學(xué)拼音,F(xiàn)行的語(yǔ)文教材,一年級(jí)的目錄順序是:我上學(xué)了、識(shí)字一、漢語(yǔ)拼音、課文、識(shí)字二、

  課文。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常見(jiàn)字,能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中,這樣更關(guān)注孩子的需求了。

  四、教學(xué)目的要求

  入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。語(yǔ) 文園地新增“書(shū)寫(xiě)提示”,寫(xiě)字是有規(guī)律的,每個(gè)字有自己的寫(xiě)法,筆順有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候,就要了解一些字的寫(xiě)法?谡Z(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō),還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際”欄目,不是新增的,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲,

  比如“傳話游戲”,第一個(gè)人輕輕說(shuō)句話,傳到最重一排,看看哪組

  傳得又快又準(zhǔn)。

  五、重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)300個(gè)漢字。

  2、會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。

  3、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、養(yǎng)成學(xué)會(huì)和別人交流的習(xí)慣。

  5、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、認(rèn)真鉆研教材,讓課堂更有活力

  2、強(qiáng)化漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí),打牢基礎(chǔ)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育及愛(ài)國(guó)教育,提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃11

  一、教材分析:

  全冊(cè)教材由“我上學(xué)了”“識(shí)字”“漢語(yǔ)拼音”“課文”“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文園地”“快樂(lè)讀書(shū)吧”幾個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  1、“我上學(xué)了”共三部分,主要通過(guò)“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”讓初入學(xué)的了解我們有56個(gè)人名族,讓兒童認(rèn)識(shí)校園,了解學(xué)校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境,掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì),在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。

  2、識(shí)字,分2組編排,第一單元和第四單元總共認(rèn)識(shí)90個(gè)字。每部分每課都配有情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  3、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),在四線格上寫(xiě)得正確、工整。

  4、課文,共安排14篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀,背誦或復(fù)述,有漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。

  二、班級(jí)概況:

  全班共33人,學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

  三、教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  (1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

  (2)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音:

  (1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

  (2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

  3、識(shí)字寫(xiě)字:

  (1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  (2)認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

  (3)掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

  (4)初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  4、閱讀

  (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  (2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  (3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  (4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

  5、口語(yǔ)交際

  (1)學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

  (2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  (3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  (4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  四、教學(xué)措施:

  1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

  2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。

  3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

  4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

  5、重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫(xiě),進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  五、課時(shí)安排:周次內(nèi)容

  1入學(xué)教育

  2我上學(xué)了、識(shí)字1、識(shí)字2、識(shí)字3

  3識(shí)字4、識(shí)字5、口語(yǔ)交際

  4語(yǔ)文園地一、快樂(lè)讀書(shū)吧、漢語(yǔ)拼音1、2、3

  5漢語(yǔ)拼音4、5、6

  6國(guó)慶放假

  7漢語(yǔ)拼音7、8、語(yǔ)文園地二

  8漢語(yǔ)拼音9、10、

  9漢語(yǔ)拼音11、12、

  10漢語(yǔ)拼音13、語(yǔ)文園地三

  11復(fù)習(xí)期中考試

  12課文1、2、3、4

  13口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地四、識(shí)字6

  14識(shí)字7、8、9、10

  15語(yǔ)文園地五、課文5、6、7

  16課文8、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地6

  17課文9、10、11、語(yǔ)文園地七

  18課文12、13、14、口語(yǔ)交際

  19語(yǔ)文園地八、期末復(fù)習(xí)

  20期末復(fù)習(xí)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃12

  一、班情分析:

  我班現(xiàn)有學(xué)生34人,一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,200個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。

  2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

  3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際能力。

  4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

  5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

  2、教學(xué)難點(diǎn)是:

 。1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書(shū)中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

 。2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

 。3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

  五、突破重、難點(diǎn)措施:

  1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

  2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

  3、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

  4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫(huà)面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

  5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

  六、教學(xué)措施:

  1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。

  2、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。

  七、課時(shí)進(jìn)度安排:

  略

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

 。1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

 。2)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音:

 。1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)

  (2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

  3、識(shí)字寫(xiě)字:

  (1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

 。2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)

 。3)掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正

 。4)初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  4、閱讀

 。1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

 。2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文

 。3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀

 。4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

  5、口語(yǔ)交際

 。1)學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

 。2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  (3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  (4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  二、教學(xué)資源分析

  全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  三、學(xué)生基本情況分析

  一年五班61人。雖然大部分入學(xué)前接受過(guò)學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊.而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué),對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

  四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

  合作學(xué)習(xí)為主,采用討論、講解、演示和練習(xí)等多種教學(xué)方法。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  2、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

  3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,增強(qiáng)趣味,使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

  (1)充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。2)加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

  (3)拼音教學(xué)是本冊(cè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹,使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音,同時(shí)還要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,還要與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合,真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字讀書(shū)的作用。

 。4)識(shí)字教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,發(fā)展他們的思維能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字,同時(shí)適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法,進(jìn)行各類(lèi)的比賽,如“識(shí)字大王”評(píng)比等。寫(xiě)字教學(xué)一定要具體指導(dǎo),嚴(yán)格訓(xùn)練,對(duì)于寫(xiě)字練習(xí)要有彈性,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。

 。5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo),要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑積累語(yǔ)言。

  (6)口語(yǔ)交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去,用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,形成有效的師生、生生之間的互動(dòng),還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

  3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

  4、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

  5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,“以人為本”貫穿教學(xué)始終,建立新型的“民主”師生關(guān)系,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,讓每位學(xué)生健康發(fā)展。

  6、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)立體型教育。

  七、本學(xué)期教研或科研的課題、措施、目標(biāo):

  課題:新課標(biāo)下培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的研究與實(shí)踐

  措施:〈1〉培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心閱讀習(xí)慣。

  〈2〉訓(xùn)練勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。

  〈3〉培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀習(xí)慣。

  〈4〉養(yǎng)成閱讀積累的習(xí)慣。

  為了讓學(xué)生能達(dá)到一定量的閱讀積累,我們讓小朋友們準(zhǔn)備了一本?采蜜本》,把平時(shí)看書(shū)時(shí)遇到的好詞好句記到這個(gè)本子里,不會(huì)寫(xiě)的字用拼音。并定期檢查,比一比誰(shuí)摘的好詞好句多,誰(shuí)又能把這些內(nèi)容記到自己的腦子里。記得多了,學(xué)習(xí)材料儲(chǔ)存于大腦,成為學(xué)生終身營(yíng)養(yǎng),構(gòu)成了語(yǔ)文素養(yǎng)。因此強(qiáng)調(diào)積累就要政變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式,建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。在積累語(yǔ)言材料的同時(shí),積累文化,積累精神,打好文學(xué)底蘊(yùn)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃14

  本學(xué)期,要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下計(jì)劃:

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。計(jì)劃采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),要使我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)教學(xué)后記。

  三、注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:

  漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我要與其他老師經(jīng)常交流,并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  四、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

  寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  五、抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

  如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過(guò)朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,利用課文錄音和教學(xué)光盤(pán),盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。<

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃15

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期,我班共有41名學(xué)生,22名男生,19名女生。一年級(jí)的學(xué)生由于年齡較小,自控能力較差,還缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)和安全知識(shí),需要老師的時(shí)時(shí)提醒。一年級(jí)作為啟蒙教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣也將在這一學(xué)期逐漸養(yǎng)成。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材由入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際等六大部分組成,并附有兩個(gè)生字表和。

  第一部分是入學(xué)教育。

  第二部分是漢語(yǔ)拼音。(13課、四個(gè)復(fù)習(xí))

  第三部分是識(shí)字。(識(shí)字8課,分為兩組)

  第四部分是課文。(課文20篇,分為四組)

  第五部分是語(yǔ)文園地。每組識(shí)字和課文之后安排一個(gè)語(yǔ)文園地,

  第六部分是口語(yǔ)交際。每個(gè)語(yǔ)文園地后面安排一次口語(yǔ)交際。

  最后一部分是兩個(gè)生字表和一個(gè)漢字筆畫(huà)名稱(chēng)表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè);生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,有100個(gè);漢字筆畫(huà)名稱(chēng)表列舉了20種基本筆畫(huà)。

  本冊(cè)教材具備了綜合性,科學(xué)性,時(shí)代性,趣味性以及適用性的特點(diǎn)。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、漢語(yǔ)拼音:

 、艑W(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

 、颇芙柚鷿h語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

  2、識(shí)字與寫(xiě)字:

 、畔矚g學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

 、普J(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

 、钦莆諠h字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

  ⑷初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  3、閱讀:

 、畔矚g閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

 、茖W(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

 、菍W(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

 、葘(duì)讀物中的內(nèi)容感興趣,樂(lè)于與他人交流。

  4、口語(yǔ)交際:

  ⑴學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

 、颇苷J(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  ⑶能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  ⑷有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  五、教學(xué)措施:

  1、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖與生動(dòng)的字母卡片,讓學(xué)生在在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)交流中學(xué)習(xí),體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,在拼音教學(xué)中,盡量做到在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  2、明確識(shí)字目標(biāo),正確把握教學(xué)要求,遵循寫(xiě)字原則,把握教學(xué)規(guī)律,提高識(shí)字教學(xué)效率。

  3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫(xiě)字,重視朗讀教學(xué),強(qiáng)化語(yǔ)言積累。

  4、語(yǔ)文園地要注意題型變化,重視積累語(yǔ)言,引導(dǎo)課外延伸。

  5、針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的效率。

  6、多與家長(zhǎng)溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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