有關(guān)于《孫子兵法》的讀書(shū)筆記
說(shuō)起來(lái)生為一個(gè)中國(guó)人真是非常幸運(yùn)，可以直接接觸到兩三千年前的先賢的著作。不管是成書(shū)2600年的《孫子兵法》，還是記錄了從3100年前到2500年前的周朝詩(shī)歌的《詩(shī)經(jīng)》，我們都依然有幸可以直接進(jìn)行閱讀，汲取他們的智慧。想到今后在美國(guó)學(xué)習(xí)時(shí)，要是遇到老美問(wèn)我你在讀什么，我回答說(shuō)是在讀2400年前的鬼谷子，感覺(jué)一定是非常的高貴冷艷。
首先，讀完《孫子兵法》的第一感受，就是孫武先生對(duì)于計(jì)劃與情報(bào)的異常的重視。體現(xiàn)在“知己知彼，勝乃不殆;知天知地，勝乃無(wú)窮”，以及“勝兵先勝而后求戰(zhàn)，敗兵先戰(zhàn)而后求勝”之中。在開(kāi)戰(zhàn)前要充分的了解信息，作出完善的計(jì)劃，那么勝利自然是可以預(yù)測(cè)的了。這方面很好的例子就是“互聯(lián)網(wǎng)大帝”孫正義了。他熟讀孫子兵法，在大學(xué)畢業(yè)后花了一年的時(shí)間來(lái)對(duì)34個(gè)行業(yè)進(jìn)行深入而透徹的了解與預(yù)測(cè)，每份材料都有幾十公分高，所以最后他的softbank突飛猛進(jìn)，無(wú)與倫比。
比及于我，這次的報(bào)告ppt我的準(zhǔn)備一開(kāi)始就欠考慮，以至于在昨日上午面對(duì)教授的預(yù)演之后，不得不花很大的力氣進(jìn)行修改。我第一個(gè)欠考慮的地方是沒(méi)有對(duì)我要作報(bào)告的對(duì)象有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)與定位。我一開(kāi)始覺(jué)得是在專(zhuān)家云集的場(chǎng)合作報(bào)告，那么我的內(nèi)容應(yīng)該要盡量的詳實(shí)，并且突出“有技術(shù)含量”的部分;同時(shí)我也認(rèn)為這樣的“國(guó)際會(huì)議”的聽(tīng)眾一定在英文上沒(méi)有障礙。實(shí)際上這是顯然錯(cuò)誤的思考，我過(guò)分書(shū)面化與詞句結(jié)構(gòu)復(fù)雜的演講稿以及較快的語(yǔ)速導(dǎo)致教授無(wú)法很好的聽(tīng)懂(他們無(wú)疑在英文閱讀上見(jiàn)長(zhǎng)，而非是口語(yǔ)與聽(tīng)力)，而ppt中冗長(zhǎng)的文字和不清晰的結(jié)構(gòu)也使得他們覺(jué)得“頭大”。一個(gè)教授指導(dǎo)我說(shuō)：數(shù)學(xué)領(lǐng)域的報(bào)告總是把重點(diǎn)放在最有技術(shù)含量的推導(dǎo)上(價(jià)值所在);計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的報(bào)告總是把重點(diǎn)放在算法思想的改良與解決了什么問(wèn)題上(而不是具體的代碼);商科的報(bào)告則是“簡(jiǎn)潔明了”，重點(diǎn)在“臺(tái)風(fēng)，口才，溝通”上，一頁(yè)ppt文字最多都不超過(guò)七行(讓他人感興趣，明白你做了什么東西，有什么用，或者更重要的是推銷(xiāo)出去你這個(gè)人，而不是具體這事是怎么做的)。這段話當(dāng)真是醍醐灌頂。我的`聽(tīng)眾大部分可能對(duì)這方面不見(jiàn)得有深厚的基礎(chǔ)，我花太多時(shí)間在具體內(nèi)容上又有什么用處?方法的具體應(yīng)用是我報(bào)告的二十分鐘內(nèi)能講明白的么?顯然不可能!所以我刪去了大量的文字，每塊內(nèi)容之前都列出目錄提綱，強(qiáng)化各個(gè)部分之間的邏輯關(guān)系，在關(guān)鍵詞句上加粗或者標(biāo)紅以示強(qiáng)調(diào)······總而言之，孫子說(shuō)過(guò)“知吾卒之可以擊，而不知敵之不可擊，勝之半也”，我就是出于知己而不知彼的狀態(tài)，勝利當(dāng)然是不能期待的。
第二則是在昨晚感受特別深刻的“投之亡地然后存，陷之死地然后生”。之前在人人上微信上有一句話轉(zhuǎn)的很火熱“當(dāng)你感覺(jué)生活的很累，不要?dú)怵H，走上坡路總是如此”。竊以為切中要害。這幾日每天早上起來(lái)一直到晚上就是不停的查論文，對(duì)照吸收，翻譯，加入ppt和演講稿中，從上周日上午明確安排的小會(huì)開(kāi)始，一天半內(nèi)就要完成;而后昨日早上預(yù)演，今天中午已經(jīng)完成全面修改再次交給導(dǎo)師確認(rèn)。其間，我看到有同學(xué)出去吃飯，有同學(xué)今早打了一上午籃球，有同學(xué)大聲的聊天說(shuō)笑——我則是在九點(diǎn)多完成文稿，才訓(xùn)練兩遍就已熄燈，思及今日閱讀任務(wù)沒(méi)完成，又要借著電腦的燈光讀上十幾頁(yè)《孫子兵法》，最后在睡前完成40分鐘的打坐。
很累，但是很有收獲。
昨日晚上打坐完，揉著酸疼的腿，正當(dāng)記錄每日的過(guò)錯(cuò)時(shí)，突然打開(kāi)自己的“詩(shī)聯(lián)雜記”寫(xiě)下一個(gè)句子：
百尺竿頭得突破，縱橫死地始新生。
如同小學(xué)時(shí)練長(zhǎng)跑，沒(méi)有在突破耐力的那個(gè)“節(jié)點(diǎn)”時(shí)，你不會(huì)感到輕松;如同每日靜坐盤(pán)腿，沒(méi)有在腳腕的疼痛中堅(jiān)持，在酸脹中不換腳，也不會(huì)有境界的提升。上學(xué)期我一周健身三次，從不落下，卻只是保持原來(lái)的體型，沒(méi)有更大的突破，就是因?yàn)槲覜](méi)有進(jìn)一步的挑戰(zhàn)自己。只有在精疲力竭中繼續(xù)做一組訓(xùn)練，只有第二日感受到肌肉的酸疼難耐，才會(huì)有“百尺竿頭更進(jìn)一步”。當(dāng)你的自我“訓(xùn)練”，變成了習(xí)慣，不再像原來(lái)這么難耐，這是好消息：你又有所精進(jìn);這是壞消息：你不進(jìn)一步提高要求，那就不會(huì)再有進(jìn)步。
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