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《體育之研究》讀后感

時間:2023-02-20 22:23:24 讀后感 我要投稿
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《體育之研究》讀后感

  認真讀完一本著作后,想必你有不少可以分享的東西,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。千萬不能認為讀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編收集整理的《體育之研究》讀后感,希望能夠幫助到大家。

《體育之研究》讀后感

  1917年4月1日,24歲的以“二十八畫生”的筆名在《新青年》第三卷第二號上發(fā)表的《體育之研究》,這是發(fā)表的第一篇體育論文,也是不可多得的一篇體育文化珍寶。《體育之研究》全文6千余字,分釋體育、體育在吾人之位置、前此體育之弊及吾人自處之道、體育之效、不好運動之原因、運動方法貴少、運動應(yīng)注意之項、運動一得之商榷共計8個部分。最后,還描述了一套自編的體育鍛煉方法。在這篇論文中,博采古今中外哲學(xué)思想的某些長處,融會貫通,因而使對體育的研究建筑在近代科學(xué)基礎(chǔ)之上。

  《體育之研究》在我心目中,堪稱體育論文之絕世經(jīng)典。青年對“國力苶弱,武風(fēng)不振,民族之體質(zhì),日趨輕細”之現(xiàn)象深表憂慮;對“教者若特設(shè)此繁重之課,以困學(xué)生,蹂躪其身而殘賊其生,有不受者則罰之”等現(xiàn)象深表憤慨。因此,青年時代的就清楚地發(fā)出了“欲文明其精神,先自野蠻其體魄,茍野蠻其體魄矣,則文明其精神隨之”的豪言壯語,并闡述了體育“強筋骨、增知識、調(diào)感情、強意志”的四大作用和“蓋此事不重言談,重在實行”、“凡事皆宜有恒,運動亦然”的唯物辯證法觀點。

  從古至今,可稱得上英雄的必是文武兼?zhèn)湔。比如周瑜“雄姿勃發(fā),羽扇綸巾”,孫策“猛銳蓋世,決勝疆場,又常與周瑜、大小喬共讀書”。以及《體育之研究》中提到的“燕趙多悲歌慷慨之士;清之初世,顏習(xí)齋、李剛主文而兼武”等等。

  在信息化的今天,許多青少年習(xí)慣于“動動鼠標(biāo),周游世界”的生活方式,他們頭腦聰明,但體格狀況令人很擔(dān)憂。他們的家長根本不關(guān)注體與德的培養(yǎng)與教育,而是不分青紅皂白地送他們的孩子去學(xué)美術(shù)、彈鋼琴、學(xué)英語等。其弊端,體現(xiàn)這些青少年“僂身俯首,纖纖素手,登山則氣喘,涉水則腳痙”。身體不夠強壯,意志不夠堅強,精力也不堪重負。德智體全面發(fā)展,在望子成龍的家長面前,是不是很蒼白無力呢?只有他們知道!

  《體育之研究》雖誕生于92年前,今天重讀它,仍具有深刻的現(xiàn)實意義!扼w育之研究》所倡導(dǎo)的是一種歷史的清醒,青年寫此文是要用體育“救國救民”,如今我們要用體育“富國強民”。它對體育的透徹闡釋,恰似一股清泉,呼喚我們對體育的重新解讀,體育要回歸生活,回歸現(xiàn)實,回歸全民,回歸“”和“人性”的有機結(jié)合。

  斯人已逝,斯人體育之言猶在耳。寫此短文,以示鄙人之見:反對重文輕武,重申學(xué)校必須“三育”并垂。

  看了這部電視劇后,自己的心情久久不能平靜,不僅因為其中曲折的劇情讓我贊嘆,感慨,更是為一代偉人的豪情壯志感到敬佩,為他敢作敢為的精神深深打動,為他的一腔愛國的熱忱所深深鼓舞,為他敢于沖破舊勢力、舊習(xí)俗的精神所折服。又是在一個偶然的機會,我無意間讀了他于1925年寫的“沁園春——長沙”。

  獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉。繑y來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?

  雖然這首詩距離這部電視劇的劇情已過數(shù)載,但其中依然有著許許多多具有必然性的歷史的神秘聯(lián)系,它讓我想起了數(shù)個晚上看到《恰同學(xué)少年》的每一集,每一個細節(jié),以及大家激烈討論的每一個小論點,都讓我深入其中,不能自拔,讀后感《體育之研究讀后感》。

  最近炒的很熱的韓劇,什么超女快男,什么著名的歌星演唱會,與之相比真是相形見拙,央視所播放的這部積極性上的電視劇,其中的教育意義是難以衡量的!讓我們對一代偉人又有了新的認識。還記得他們高聲朗讀《少年中國說》的情景嗎?多么的振奮人心。∷麄儗⒁u擊的命運與祖國的命運緊緊相連,他們將改造國民民運當(dāng)做自己的責(zé)任,他們意氣風(fēng)發(fā),激揚文字,奮發(fā)圖強,這樣的場景又怎能不讓人心潮澎湃?讓我們多了一些學(xué)習(xí)的榜樣,在那時,我們是一個多么貧窮的時代啊!倘若沒有他們那樣的有志之士,我們又將如何讓強大與發(fā)達!簡朲為修身之本,我清楚地記得蔡和森和劉俊卿,王子鵬那次因為吃飯而引發(fā)的爭吵,他們兩個把飯倒了本無關(guān)蔡和森的事,但他卻憤怒了,因為他關(guān)心的是有多少人在忍受饑餓!他撿起了剩飯,沒有多說什么,那時我心頭一怔,淚水打濕了我的眼眶,恰好這時徐特立老師走了過來,他無聲地拿起那半地窩頭,同蔡和森一同吃起來,所有的學(xué)生都被感動了,徐老師用無言的批評讓劉俊卿無地自容,這也許是言傳身教吧!偉大的老師,偉大的學(xué)生!

  我嘆言,這才是真正的教育家!再回首看看我們現(xiàn)在,那些“名副其實”的教授們,出書,找兼職,搞不好在什么時候又弄個論文造假!韓國的文學(xué)教授稱中國漢字是他們發(fā)明的,這不是很自欺欺人的例子嗎?他們少了師德卻多了一份謀利之心,現(xiàn)代教育的丑陋,現(xiàn)實啊!對比楊昌濟,孔昭綬,這難道不應(yīng)該讓我們這群未來的人民教師頓悟嗎?十年樹木,拜年樹人,千秋大業(yè),教育為本,作為未來的園丁,我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)!

  也許有些事情我們不得不承認,時代的差距,偉大與普通人不同,造就世界只能有一個,一個蔡和森,一個徐特立,不喜歡數(shù)理化,他的老師們因材施教,不強迫他,知道他喜歡讀書,把圖書館的鑰匙給他,讓他隨時博覽群書,看了這些,我迷惑了!當(dāng)今的教育,我們不得不有所思,有所想,有所不想為之為!我算是同齡人中的幸運兒,早早步入了大學(xué)行列,沒有經(jīng)歷高中的高考傷痛,可是那些并不想我一般的學(xué)生,要經(jīng)歷高考殘酷的折磨,他們敢應(yīng)試教育說“不”嗎?他們敢拋下數(shù)理化生不學(xué)嗎?不能!太多的競爭讓他們背負了太多的壓力!這簡直是對人的摧殘,是對現(xiàn)代教育的侮辱!可我們不是,我們只是普通的學(xué)生,我們害怕社會的漩渦!

  清楚的記得在新青年上發(fā)表《體育之研究》后,大家一起組織冬泳,那種場面與當(dāng)代的年輕人并沒有相隔多少,倒好像是我們追不上他們的步伐,因為一次小小的聚會大家正式成立了新青年團體,還制定了三不原則,第三條:不準(zhǔn)談戀愛。這一條深深刺傷了斯詠的心,那個懷春少女,希望遇見一段難忘的愛情?可是卻與眾不同,他心系的是天下百姓,而不是尋常的兒女私情。

  一嘆而息!嗚呼!夕陽殘照下,湘江北去!問蒼茫大地間的呼喊響徹橘子洲頭,多么豪邁的語氣!此時此刻,我們似乎都沉浸在那種激情的歲月,久久不能釋懷。

  正因為有了一師那群優(yōu)秀的青年,才有了現(xiàn)在富強的中國,我們身為一師足額生,要繼承的精神也是育國育民!我們不可能是,但我們依然可以做得更好!

  今天,我們已然是大學(xué)生的一員,只要我們敢作敢為,那我們一定能為祖國的建設(shè)增光添彩!為祖國的日益強大貢獻自己的微薄之力!

  我們是青少年,將來我們定會雄于地球,我們的國家定會雄于地球。一個又一個的精彩片段是在太多,完全無法用語言全部描述出來,只能慢慢的體會。

  美哉中化為少年,他日神州竟風(fēng)流!

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