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讀《希利爾講世界史》有感

時間:2024-08-26 09:51:12 讀后感 我要投稿

讀《希利爾講世界史》有感通用

  讀完一本書以后,你有什么總結(jié)呢?不能光會讀哦,寫一篇讀后感吧?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,以下是小編為大家收集的讀《希利爾講世界史》有感通用,歡迎大家分享。

讀《希利爾講世界史》有感通用1

  有什么能讓我們了解歷史、認識歷史?就是這本《希利爾講世界史》,希利爾是一位杰出的教育家,他畢業(yè)于哈佛大學(xué),熱愛旅行和歷史。他用細膩的文字,向我們展示了茫茫的歷史長河和水里的每一塊礁石、每一縷水草。

  我一直以為歷史書是很枯燥的,記年代、記名字、記事情經(jīng)過,可這本書卻不同。希利爾的寫作方式很特別,他會把生活中的一些例子搬進書里,讓我感到親切好玩,又讓我印象深刻。

  從萬物的起源到石器時代,再漸漸發(fā)展到青銅時代,鐵器時代……一直到現(xiàn)代;從以前破碎的某年某月發(fā)生某事,慢慢拼湊出了一幅幅精妙絕倫的畫卷。當(dāng)我看到《堅硬如鐵的斯巴達人》時,我深深的被這個故事震驚了:斯巴達人的強壯從嬰兒開始抓起,如果生下來的嬰兒不健康,就會被扔到山里,讓其自生自滅。出生后,父母開始培養(yǎng)的他們堅韌的品格。到了七歲,就被編入團隊,過集體嚴格的軍事生活,一直到六十歲。雖然在萊克格斯的'統(tǒng)治下,斯巴達人變得十分強壯,可是把不健康的嬰兒扔掉,不免太殘酷了。但是他們培養(yǎng)孩子不怕辛苦、不怕挫折的品質(zhì),還是值得贊美的。

  書中好看故事還有很多,比如《世界的新霸主》、《戰(zhàn)爭狂》、《小巨人拿破倫》等等,每一個故事都寫的精彩有趣,值得回味。

  了解歷史,就是這么簡單,你們喜歡上這本書了嗎?

讀《希利爾講世界史》有感通用2

  寒假里媽媽建議我看看《希利爾講世界史》,我無可奈何地翻了翻,本以為歷史書都是枯燥乏味,讀起來味同嚼蠟的。出乎意料的是,一開頭我便被書中有趣的故事情節(jié)和頗有異域風(fēng)情的插圖給吸引住了。

  本書的作者希利爾是一位天生的好老師,他把枯燥的知識變得像棒棒糖、洋娃娃、機器貓一樣深受我們這些孩子們的歡迎。

  這本書講述了從萬物起源到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后的歷史,它以極其幽默、生動的方式告訴我們這段非常漫長的時間里發(fā)生的'各種各樣的故事。書很厚,但是讀起來似乎非常薄,因為一點也不枯燥,反而令人覺得津津有味,欲罷不能。就像一位風(fēng)趣幽默的媽媽在耳邊娓娓動聽地講述著各種精彩的睡前故事。

  通過這本書,我了解到“四大文明古國”分別是古埃及、古中國、古印度和古巴比倫。我們四大發(fā)明中的指南針和火藥,被稱為“奇妙的小魔針”和“具有魔法的藥粉”,真是太有趣了!

  再說“古希臘”,你們知道嗎?第一屆奧林匹克運動會就是在那舉行的呢!那里還出了許多有名的科學(xué)家和哲學(xué)家,比如阿基米德和蘇格拉底。

  發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布;熱愛雕塑的米開朗基羅;被稱為“萬能博士”的達芬奇……都給我留下了無比深刻的印象。

  書是人類 進步的階梯;書是全世界的營養(yǎng)品;書是帶我們走進智慧大門的一把金鑰匙。這本書寓教于樂,不僅能擴大知識面,還能讓你增加內(nèi)涵,仼你在知識的大海中盡情遨游,所以我極力推薦這本書。

讀《希利爾講世界史》有感通用3

  希利爾是美國杰出的教育家,畢業(yè)于哈佛大學(xué)。畢業(yè)后從事中小學(xué)教育,熱愛歷史和藝術(shù),喜歡旅行。擔(dān)任美國著名學(xué)府卡爾維特學(xué)校第一任校長,創(chuàng)建了卡爾維特教育體系。

  他寫的這本書講了世界上各國發(fā)生的重要事件,重要人物。從十字軍東征,到法國革命,美國獨立戰(zhàn)爭,第一、第二次世界大戰(zhàn)。中國的孔夫子,英國的伊麗莎白,意大利的克里斯托費,哥倫布等偉大人物通過時間階梯生動地向我們展現(xiàn)了帝國的強大與衰敗,讓我們感受到了革命和獨立的重要。

  這本書的內(nèi)容豐富,是一本基礎(chǔ)的歷史教材,對于歷史事件的敘述它不是干燥乏味地講述,而是采用了生動有趣的故事或辯論的形式導(dǎo)入。方式奇特,妙不可言,書中所倡導(dǎo)的時間階梯,人名重復(fù)隨文發(fā)向等方式,別開生面,分量不多不少,把握得恰到好處。這些敘述給歷史框架注入了血肉,使歷史變得更加生動形象。不僅吸引讀者,而且看了回味無窮,有一種百看不厭的感覺。有助于我們孩子對歷史的有效認知和思考,讓我們在接受知識的同時收獲了無窮的樂趣。

  希利爾提倡的教育方法也深受孩子們的.歡迎。他認為歷史要教得活躍,不能死板的讓教師在教室來回踱步,干巴巴地講課,可以通過又說又唱,還可以把一些地圖畫在黑板上,地板上,草場上,為了舉例證明一些要點,還可以利用課堂跳馬,甚至倒立等動作配合,這樣的特殊聽課的效率肯定好。

  我覺得歷史課可以這樣上,其它課更可以這樣上。記得四年級下半期我們上了一堂有趣的作文課叫《護蛋》,在老師的別開生面的安排下,通過護蛋行動,人人動手,個個體驗,大家把自己作文《護蛋》的內(nèi)容寫得具體,生動,逼真,每個同學(xué)的作文寫的特別特別好。我還得了個九十六分的高。還有一堂生動的科學(xué)課也是如此。如果都按照希利爾的教育方法上課效果肯定會更好。

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