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讀《三只小板凳》有感

時間:2024-10-06 09:53:17 讀后感 我要投稿
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讀《三只小板凳》有感

  認(rèn)真品味一部名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編幫大家整理的讀《三只小板凳》有感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀《三只小板凳》有感1

  今晚學(xué)好國際象棋,我的心情糟透了,因為我連輸三盤。回來的路上,我一句話也不想說,車?yán)镲@得特別悶熱。到家的時候,剛好碰到媽媽從書店回來,媽媽說給我買了一本書,書名是《激勵孩子勤勉上進(jìn)的好故事》。

  我翻開散發(fā)著油墨清香的書,目錄里有很多故事在向我招手。我挑選了“第三只小板凳”的故事津津有味地讀了起來。

  故事講述了偉大的科學(xué)家愛因斯坦的故事。他小時候不怎么聰明,在一次手工課上老師教她做一只木板凳。第一天他交不出來。第二天,滿懷希望的女老師看到一只制作很粗陋的小木板凳,生氣地挖苦道:“我想,世界上不會有比這更壞的凳子了!苯淌依镆魂嚭逄么笮。愛因斯坦走回自己的'座位,從書桌下拿出兩個更為粗陋的木板凳說:“這是我第一次和第二次制作的,剛才交給老師的是第三只凳子。雖然它并不使人滿意,可是比起前兩只總要強一些!蓖瑢W(xué)們紛紛向他投來敬佩和贊許的目光。

  這個故事告訴我們:失敗并不可怕,但失敗了還擁有鍥而不舍的精神才是最可貴的。跟愛因斯坦相比,我還差一點,但是我會努力做到坦然地面對失敗和嘲笑。我放下書本,緊緊地抱住了媽媽,剛才的煩惱一下子全拋到九霄云外了。

讀《三只小板凳》有感2

  這是個發(fā)人深思的故事。

  勞作課上,同學(xué)們交了自己的手工制作,有活潑的泥鴨、可愛的布娃娃……而小愛因斯坦只在第二天才交上個粗陋的小板凳。老師不滿意地說:“世界上大概沒有比這更糟的東西了!笨尚垡蛩固拐酒饋砼e起雙手,手中各拿一個小板凳,說道:“有的,老師,那交上去的是我做的第三只小板凳,雖然它仍不能令人滿意,但比起這前兩只來說,總要強一些!

  對同一只板凳,老師與小愛因斯坦的看法截然不同。老師拿這和其他同學(xué)精巧的制作相比,因而不滿意;小愛因斯坦則是在看到差距的同時,又把它與自己前兩次做的板凳先比,看到了自己的進(jìn)步。

  是的,橫向比較能看到與別人內(nèi)的差距與不足,縱向比較會看到自己的進(jìn)步與發(fā)展。只有這樣全面地認(rèn)識問題,才能使人有信心縮小差距,不斷前進(jìn)。

  橫向比較是很直觀的?荚嚦煽儐伟l(fā)下來,就知道自己在班上的名次;手工作品交上去,就知道是相對精巧還是粗陋了……因而人們常常因通過橫向比較來給事物下定論。當(dāng)然,事物間確有橫向聯(lián)系,但沒一事物本身又有前后相繼的縱向聯(lián)系,事物的發(fā)展也總會受其原有基礎(chǔ)的影響和制約。例如,我們分析一下同學(xué)的表示,既要考慮他的現(xiàn)狀,與其他同學(xué)做橫向比較,又要考慮他原有的基礎(chǔ),與其過去作縱向比較,這樣才能預(yù)見繼續(xù)努力的方向和可能取得的成績。

  現(xiàn)在,有人總喜歡拿年輕的社會主義祖國與老牌資本主義國家比物質(zhì)財富,比生活水平,借以指責(zé)社會主義制度。這與前面說的僅注意橫向比較,而忽視事物歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系的做法,何其相似!資本主義國家的物質(zhì)財富是在長達(dá)幾百年的時間里逐步創(chuàng)造、積累起來的`,期間又不乏對殖民地國家的血腥掠奪。而我國的社會主義建設(shè)卻是從一個“滿目創(chuàng)痍、民生凋弊”的爛攤子開始的,僅走了短短五十年的歷程,其間又不乏天災(zāi)人禍。但社會主義制度的生機(jī)與活力有目共睹,生產(chǎn)力的高速發(fā)展舉世矚目,經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就令世人驚嘆!

  橫向比較,看到了差距與不足,知道自己的現(xiàn)狀與地位,這樣才不會閉目塞聽,夜郎自大;縱向比較,看到了成績與進(jìn)步,從而遇見事物發(fā)展的趨勢,這樣才能總結(jié)經(jīng)驗、繼續(xù)女里而不至失去奮發(fā)前行的勇氣。看了這樣的思想方法,我們才能較為全面、辨證地看待事物,處理問題。這也正是愛因斯坦第三只板凳給我的啟示。

讀《三只小板凳》有感3

  讀完《三只小板凳》一文,一想再想,深深感于樹立自信觀念的重要。可以說:沒有自信就沒有就沒有成功。然而,越是在逆境中,就越發(fā)閃射出她那奇麗鮮艷的光彩,成為人步入成功的階梯。

  《三只小板凳》這個故事主要講述了世界聞明的科學(xué)家愛因斯坦上小學(xué)的故事:有一次上勞作課,下課后同學(xué)們紛紛交上了自己的作品:泥猴、布娃娃……就愛因斯坦沒交。第二天才交上一只粗陋的小板凳,老師十分生氣,說沒有比這更加簡陋的板凳了,可愛因斯坦拿出了兩只板凳,告訴老師,這是前兩次做的,雖然交的這只板凳丑陋了,但總比前兩只好。

  縱觀歷史的長河,多少志者鼓起勇氣,奮力拼搏,到達(dá)了成功的彼岸,靠的`是什么?自信。數(shù)學(xué)家陳景潤廢寢忘食,身居六平方米的小屋,但卻能取得哥德巴赫的驚人猜想;史學(xué)家談遷,費盡心血編寫的《國榷》被盜,而他不是失落,而是自信滿滿,再次寫出了400多萬字的明朝編年史——《國榷》,他也因此名垂青史。設(shè)想一下,如果陳景潤在工作上遇到了很多壓力和失敗,他放棄了,那就不會留下哥德巴赫猜想了,但恰恰相反,他選擇了信心、堅持,這才促使他登上了科學(xué)的高峰!如果談遷失去了信心,悲觀消沉下去,那《國榷》從哪來?

  喪失信念,喪失勇氣,等于喪失了一切。愛因斯坦不是因為就他沒有交上作業(yè)而傷心,也沒有為老師的差評二自餒,就是因為他相信自己,肯定自己。當(dāng)年連小板凳都做不好的“笨小孩”,現(xiàn)在成為了舉世聞名的大科學(xué)家。也可以說,自信可以決定人生的道路。

  人,是要有的精神的。而這精神正在不斷激勵我們向上進(jìn)取的能源。吧這能源灑在祖國富饒的大地上,讓花朵開花、結(jié)果……祖國的明天會因我們更加美好!

讀《三只小板凳》有感4

  學(xué)歷已有近十年,讀過的文章可以說不計其數(shù),好些文章就像生活中的瑣事一樣忘卻,坦有一篇文章現(xiàn)在還記憶猶新,那就是兒時讀的《第三只小板凳》,現(xiàn)在想想還確能領(lǐng)悟一些道理。

  《第三只小板凳》的主人公就是板凳的制做者愛因斯坦,他的英名早已譽滿全球,他的功績?nèi)藗冇啦粫洝H裟悴蛔x《第三只小板凳》一文。你也許會認(rèn)為愛因斯坦從小就是個天才,不然怎會有后來那么大的成就?現(xiàn)在有些青年一遇到困難或挫折,就自暴自棄,自嘆命運淺薄。當(dāng)用名人軼事來鼓勵他時,他總會說:“咱沒有人家那種天才,不具備那種條件和社會環(huán)境!碧惯@些青年為何不想想你的優(yōu)點,你的優(yōu)越條件以及優(yōu)越的社會環(huán)境,比起當(dāng)年愛因斯坦的條件好多了。從愛因斯坦學(xué)制板凳的事例來看,他小時候并不聰明,而跟一般人相比還顯得比較遲鈍,因為別的同學(xué)做出各種各樣的玩具,并很早地交上了,而愛因斯坦做的很慢且很簡單。但愛因斯坦有信心,想著自己一定能做出像樣的。假若我們當(dāng)中個別同學(xué)就是當(dāng)年的愛因斯坦,看到別的同學(xué)已經(jīng)做好了精巧的玩具并全交止,或許會自嘆不如,消沒競爭精神。而把事情搞得半途而廢。這從一個側(cè)面說明愛因斯坦最后能走上成功的道路,自信心占有重要地位。

  另外,愛因斯坦是有勇氣的。因為愛因斯坦做的玩具既壞又慢,而他還是把它交上,這個勇氣大家可想而知。當(dāng)老師略帶嘲笑的口吻說“這怕是世界上最壞的板凳”時。愛因斯坦很有勇氣站起來說:“不,這里還有我第一次做的.,交上去的是我第三次做的,雖然那只板凳差些,比起這兩個要好些!闭f著并舉起那兩只板凳,同學(xué)們,假若你就是當(dāng)年的愛因斯坦,你會站起來為自己的努力進(jìn)行辯護(hù)嗎?我們今天缺少的就是這種勇氣,因為我們愛“面子”怕丟人呀!

  愛因斯坦還有堅韌不拔的毅力。雖然大家都知道什么事都需要毅力,沒有毅力將一事無成。但我覺得愛因斯坦在做板凳時毅力表現(xiàn)得特別突出,不是嗎?如果沒有毅力,他能在質(zhì)量都不怎么好的情況下。連續(xù)做三次?正是這種無形的毅力促使他不斷地努力向前,直至走向成功。

  從做小板凳到后來成為一代名人的道路,證實了他所說的“成功=勤奮+不說謊話+正確方法”。

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