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《生命生命》讀后感

時(shí)間:2023-04-17 08:15:07 讀后感 我要投稿

《生命生命》讀后感合集14篇

  當(dāng)品讀完一部作品后,大家心中一定有很多感想,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢?以下是小編為大家收集的《生命生命》讀后感,歡迎大家分享。

《生命生命》讀后感合集14篇

  《生命生命》讀后感 篇1

  文章《生命 生命》的開(kāi)頭是“我常常想,生命是什么呢?”這引起了我的興趣,便往下看。

  課文分別列舉了三個(gè)事例:一,是飛蛾求生,二,是磚縫長(zhǎng)瓜苗,三,是傾聽(tīng)心跳。它們都講述了生命是什么,和生命的意義、珍貴。

  讀完了整篇文,我想了想,覺(jué)得作者說(shuō)得很對(duì)。生命就是這樣,寶貴、可貴,每個(gè)人只有一次;生命就是這樣,如果不珍惜,怎么后悔都挽回不了。生命就應(yīng)該:只要有一絲希望,就要追求,就要拼搏,找出自己生命中的閃光點(diǎn)!

  生命是漫長(zhǎng)的,漫長(zhǎng)得讓人們都想不到死亡;生命又是短暫的,短暫得使人們?cè)谏吘壥怯姓f(shuō)不完的后悔。生命的'確是有限的,但我們可以讓“生命之路”的盡頭劃上完美的句號(hào):珍惜生命,不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力!

  我,要珍惜生命,哪怕只剩最后一天,也要在這一天作出貢獻(xiàn),讓每一天都過(guò)得有意義。

  《生命生命》讀后感 篇2

  生命是寶貴的,生命是令人敬重的,生命往往會(huì)從我們指縫中滑過(guò),所以我們要愛(ài)惜生命,讓短暫的人生活得更加光彩,有力!

  《生命 生命》光從題目看就看出了作者對(duì)生命的贊嘆之情,作者用了三個(gè)例子,一個(gè)例子是講飛蛾被抓住而極力掙扎的情景。第二個(gè)例子是一顆瓜子在沒(méi)有泥土,沒(méi)有陽(yáng)光的'磚縫里不屈向上地生長(zhǎng)了僅僅幾天,但是它死后也不會(huì)遺憾,因?yàn)樗是擁有過(guò)生命,它也不會(huì)為此沮喪了。第三是作者通過(guò)聽(tīng)診器發(fā)現(xiàn)了自己的心跳是多么沉穩(wěn)、有力,十分贊嘆生命的價(jià)值,多么可貴。

  我也拿小螺螄做了一次實(shí)驗(yàn),把一只烏龜和一顆螺螄放在一個(gè)玻璃缸里,結(jié)果十分令人震驚,螺螄竟用自己的微薄之力與缸里的烏龜搏斗了三天三夜,這件事令我無(wú)比震撼,小小的螺螄竟會(huì)有這樣的強(qiáng)烈的生命力啊,與比自己大十倍的烏龜僵了三天許久,自己明知道斗不過(guò)烏龜,但它沒(méi)辦法,求生的欲望鼓舞著它,許久,我被螺螄熱愛(ài)生命的精神打動(dòng)了,忍不住想放了它。

  我想如果我們一起來(lái)熱愛(ài)、珍惜生命,一顆螺螄,一只低等動(dòng)物都有的概念,何況高級(jí)動(dòng)物——人呢?

  《生命生命》讀后感 篇3

  今天我們學(xué)習(xí)了《生命,生命》一文,課文從飛蛾求生,墻角長(zhǎng)出瓜苗,作者聆聽(tīng)自己的心跳三個(gè)方面引出了人們對(duì)生命的思考。讓我感受到生命的頑強(qiáng),所以我們每一個(gè)人都要珍愛(ài)生命,尊重生命,善待生命。

  記得有一次我和媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)回一盆多肉植物,澆花時(shí)我不小心把一片葉子碰掉了,我當(dāng)時(shí)沒(méi)管它,就讓它在花盆里呆著,心想它腐爛了還能給植物作養(yǎng)料呢!然而當(dāng)?shù)诹煳矣謥?lái)澆花時(shí),發(fā)現(xiàn)那片葉子不但沒(méi)有腐爛,而且在它的旁邊竟然冒出了幾個(gè)小嫩芽,我當(dāng)時(shí)就驚呆了,原來(lái)小小的一片植物,求生的信念這般強(qiáng)烈。

  每年春天我都會(huì)去公園賞花,在那五顏六色、嬌艷欲滴的鮮花旁邊,會(huì)有許多只蝴蝶和蜜蜂圍著飛舞,美麗極了!有只蝴蝶正在花朵上駐足,它仿佛被眼前的美景迷住了一般動(dòng)也不動(dòng),竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)站在旁邊的我,于是我輕聲走過(guò)去,一下子抓住了蝴蝶的一只翅膀,蝴蝶在我手中拼命地掙扎,不停地煽動(dòng)著另一邊的翅膀。我感到了一股股力量在我的.手指中躍動(dòng),讓我忍不住松手放了它,那一刻,我學(xué)會(huì)了要善待每一個(gè)生命!

  雖然生命是短暫的,但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。我下定決心,要珍愛(ài)生命!因?yàn)樯淼氖且环N勇氣和毅力!

  《生命生命》讀后感 篇4

  第一次讀《生命生命》的時(shí)候,我想,文章的題目為什么要重復(fù)呢?后來(lái),我深刻體會(huì)到了:那是作者杏林子贊美生命的強(qiáng)烈感情。

  這篇文章主要寫(xiě)了“我”從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出來(lái)的幼苗、傾聽(tīng)心跳等幾件小事中,體會(huì)到生命的短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是“我”要下定決心一定要珍惜生命,絕不讓它白白流失。使自己活得更加光彩有活力。

  杏林子,她12時(shí)就有關(guān)節(jié)炎,胸下沒(méi)有任何知覺(jué)。小學(xué)畢業(yè)后因?yàn)檩z學(xué)的林杏子,數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持自修,憑著堅(jiān)強(qiáng)的`毅力寫(xiě)作。她說(shuō)過(guò)“除了愛(ài),我一無(wú)所有!彼谏耙呀(jīng)決定在死后捐出軀體的心愿。杏林子把所有的愛(ài)獻(xiàn)給了人類,連死后也不例外。比一比杏林子,我們還有什么理由在困難面前打退堂鼓呢?

  不是每一條江河都能流進(jìn)大海的,不是每一粒種子都能生根發(fā)芽。生命中不是所有都是快樂(lè)的,也不是永遠(yuǎn)都痛苦,快樂(lè)和痛苦是相輔相成的?鞓(lè)中我們感謝生命;痛苦中我們也要感謝生命。生命是短暫的也是寶貴的,我們應(yīng)該珍惜自己的生命,讓自己活得更精彩。

  《生命生命》讀后感 篇5

  今天我們學(xué)了《生命 生命》這一課,是我的感受非常深刻。

  一只飛蛾在快要喪失生命時(shí),都還在極立掙扎著,可能這只飛蛾知道自己的生命垂危,但是它卻在掙扎著,最后靠著自己的掙扎和不懈努力獲救了。

  一粒掉進(jìn)墻角的香子,靠著自己的`生命力強(qiáng)在這里存活了下來(lái)。它竟能在沒(méi)有陽(yáng)光和沒(méi)有土的地方存活幾天,這樣的生命力令我震驚,同時(shí)也真實(shí)地感覺(jué)到生命的可貴。作者用聽(tīng)診器聽(tīng)見(jiàn)了自己的心跳時(shí),親身經(jīng)歷了自己的生命跡象,最后發(fā)出了生命感嘆。

  我家養(yǎng)的一盆花,本是缺水植物,可是我好幾天都忘了澆水,有一天我突然想起來(lái),給它澆了些水,沒(méi)過(guò)幾天便又顯得精神起來(lái),一朵不能離開(kāi)水的花,一連好幾天沒(méi)澆水竟能活下來(lái),這需要多大的生命力!同學(xué)們!生命是可貴的也是有限的,讓我們?cè)谶@有限的生命里,發(fā)揚(yáng)自己的特點(diǎn),把每天都當(dāng)成最后一天,刻苦學(xué)習(xí),去幫助別人。

  《生命生命》讀后感 篇6

  今天,我學(xué)了一篇課文,名叫《生命生命》作者杏林子。

  《生命生命》寫(xiě)什么是生命,然后舉三個(gè)關(guān)于生命的例子。

  第一個(gè)例子是,有一天我在寫(xiě)稿時(shí),有一只飛蛾在打擾我,我伸手捉住了它。但它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅,使我感受到了在我手中有股生命的力量,我又忍不住把它放了,連動(dòng)物都愛(ài)惜生命,那人呢?

  第二個(gè)例子是,墻角的磚縫中掉進(jìn)了粒香瓜子,過(guò)了幾天,冒出一截小瓜苗,它不屈向上,茁壯生長(zhǎng),即使它僅僅只活了幾天。

  第三個(gè)例子,我用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳,我感受到生命的.跳動(dòng),給我積極的震撼,我一定要珍惜生命。

  世間萬(wàn)物都有生命,花草樹(shù)木,飛禽走獸,即使是一滴小水珠都有生命,珍惜生命,不能浪費(fèi)生命,雖然生命短暫,但是我們可以給生命創(chuàng)造價(jià)值,我會(huì)好好學(xué)習(xí)科學(xué)文語(yǔ)知識(shí),讓自己成為一個(gè)祖國(guó)和人民有用的人。

  《生命生命》讀后感 篇7

  今天,我們學(xué)了生命、生命這一課,飛蛾求生,香瓜子苗頑強(qiáng)的生命精神和我靜聽(tīng)自己的心跳。體現(xiàn)出生命雖然短暫,但是我們卻可以把有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

  雷鋒曾說(shuō)過(guò)一句熱愛(ài)生命的名言:人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的.。我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)這中去。

  杏林子1942年2月28日出生,在十二歲時(shí)患有罕見(jiàn)的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,但她在病榻上閱讀大量的文學(xué)作品,因培養(yǎng)出創(chuàng)作興趣底子。1997年,杏林子出版第一本創(chuàng)作《生之歌》。1980年獲得第八屆十大杰出女青年金風(fēng)獎(jiǎng)。1982年12有1日,成立伊甸殘障福利基金會(huì)并擔(dān)任董事長(zhǎng)。同年《另一種愛(ài)情》一書(shū)獲國(guó)家文藝獎(jiǎng)散文類獎(jiǎng)。1984年吳三連基金會(huì)社會(huì)服務(wù)獎(jiǎng)。1990年擔(dān)任臺(tái)灣殘障聯(lián)盟第一屆董事長(zhǎng)。1997年獲靜宜大學(xué)頒贈(zèng)榮譽(yù)博士學(xué)位。20xx年獲聘為臺(tái)灣總統(tǒng)國(guó)策顧問(wèn)。20xx年2月8日安息主懷。

  一想到我自己,連一只小螞蟻都不肯放過(guò)。和杏林子怎能相比呢?

  我要珍惜自己的生命,也要保護(hù)別人的生命,不能讓生命白白流失,使自己活的更加光彩有力。

  《生命生命》讀后感 篇8

  最近,我讀了《生命·生命》這篇課文。課文通過(guò)飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)和靜聽(tīng)心跳三個(gè)方面表達(dá)了生命雖然短暫,但我們可以讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值這個(gè)道理。我想,幫助他人,做對(duì)社會(huì)有用的事情,才是對(duì)生命負(fù)責(zé)。

  《生命·生命》的作者叫杏林子。一聽(tīng)到這個(gè)名字,我馬上想到了杏樹(shù)林。我想,這個(gè)作者應(yīng)該很可愛(ài)、特別討人喜歡吧!但是,現(xiàn)實(shí)不如我想的那樣完美。聽(tīng)完老師的講解,我才知道杏林子是一個(gè)殘疾人。她12歲時(shí)患上類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,導(dǎo)致手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),腿不能走。她的一生只能在輪椅上度過(guò),但她依然寫(xiě)作,寫(xiě)了很多文章。

  我想,我們應(yīng)該珍惜生命,在遇到困難時(shí),要努力克服,奮勇向前。很多像杏林子一樣的殘疾人都可以活得那么精彩,我們這些身體健全的'人應(yīng)該活得更加出色,更加精彩。讓我們趕快行動(dòng)起來(lái),好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,讓我們的生命充滿陽(yáng)光。

  《生命生命》讀后感 篇9

  我學(xué)了一篇課文,題目是《生命生命》。 課文內(nèi)容是寫(xiě)作者捉了一只飛蛾,飛蛾努力求生;磚縫里掉進(jìn)一粒香瓜子,過(guò)了幾天長(zhǎng)出了小苗;作者傾聽(tīng)自己的心跳,知道了他的生命,通過(guò)了三件小事展示了生命的意義。 讀了這篇課文,我懂得了我們要珍愛(ài)生命,善待生命。以前我不懂善待生命,經(jīng)常破壞小樹(shù)、小草、蚯蚓、蝸牛、小鳥(niǎo)的生命,見(jiàn)到雞就拿石頭砸,見(jiàn)到鳥(niǎo)就捉,讀了這篇文章后,我以后再也不會(huì)做這些破壞生命的`事了。 雖然生命是有限的,但要用有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值,讓自已的名譽(yù)留住人間,做一件好事讓人們一直受益。比如像愛(ài)迪生發(fā)明了電燈,讓我們夜晚有了光明,直到現(xiàn)在我們還在使用;牛頓發(fā)明了地有引力,讓衛(wèi)星上了天,我們現(xiàn)在用衛(wèi)星探測(cè)月球;雷鋒雖然只活了短暫的二十幾年,但他做了數(shù)不清的好事,讓我們永遠(yuǎn)記住了他。

  《生命生命》讀后感 篇10

  我讀了《生命生命》這篇課文,課文主要寫(xiě)了作者杏林子,通過(guò)三件事:飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、傾聽(tīng)心跳,展示了生命的意義。從飛蛾求生體會(huì)到,凡是生物,都有求生的欲望,都極其珍視自己的生命;

  從磚縫中的瓜苗體會(huì)到了種子頑強(qiáng)的生命力;

  從傾聽(tīng)心跳所產(chǎn)生自己對(duì)生命的意識(shí):一定要好好珍惜生命,絕不能讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

  我讀完這篇課文,體會(huì)到了生命意味著勇氣,就香瓜子一樣能在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的`情況下茁壯生長(zhǎng);

  就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起我還體會(huì)到如果不好好使用生命,我們就會(huì)失去它;

  生命只有一次,沒(méi)有第二次,它需要我們好好珍惜它、愛(ài)護(hù)它,不讓它受到傷害,使自己充滿自信,在生活中活得更加精彩、受歡迎。

  對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō),珍惜時(shí)間就等于珍惜生命,我們要很好的利用時(shí)間,盡我們力所能及的做一些有意義的事,就是體現(xiàn)生命的價(jià)值。所以我要好好地珍惜、使用它,不再白白地糟蹋它,遇到挫折也不輕易放棄生命。

  《生命生命》讀后感 篇11

  最近,我們學(xué)了作家杏林子的一篇文章——《生命生命》,使我對(duì)生命這個(gè)詞有了新的理解。

  作者在燈下寫(xiě)稿時(shí)捉住了一只飛蛾,只要作者稍微使一點(diǎn)兒勁,這個(gè)生命就結(jié)束了。飛蛾在他手里拼命掙扎,飛蛾對(duì)生命的不放棄讓作者感到震驚,于是就把它放走了。

  作者又看到了從墻縫中冒出的瓜苗,用聽(tīng)診器聽(tīng)到了自己的.心跳,這些都是生命的象征。這樣的例子還有很多:老羚羊?yàn)榱吮Wo(hù)后代而摔下山澗;大狗為了救出孩子而沖進(jìn)火堆;母象為了救小象而遭電擊……這些例子使我懂得了不光人有生命,動(dòng)物也有生命,植物也有生命,萬(wàn)物都有生命,都有一個(gè)屬于自己的世界。我們?cè)谡湎ё约荷耐瑫r(shí),也要尊重自然界的一切生命。

  作者杏林子雖然是一個(gè)殘疾人,但是她卻憑著自己的一點(diǎn)力量寫(xiě)出了這么好的文章。使我們對(duì)生命有了新的感悟,我們一定要熱愛(ài)生命,哪怕它再短暫,我們也不要輕易把它浪費(fèi)掉。

  《生命生命》讀后感 篇12

  《生命生命》讀后感 篇13

  今天,我們學(xué)習(xí)了十九課《生命生命》,這篇課文給我們講述了生命的故事,列舉了三個(gè)生命頑強(qiáng)的例子,表現(xiàn)出生命的力量、生命的意義。讀過(guò)這篇課文后,我感受很深,知道了很多生命的'價(jià)值和意義。

  從這篇課文中,我感受到:生命!生命!從這兩個(gè)字中,就可以感覺(jué)到生命的力量,生命的頑強(qiáng),生命對(duì)于每一個(gè)人有多么的重要,如果你們有生命這樣?xùn)|西,那你就不存在了,這是多么可怕呀!

  所以說(shuō),我們每一個(gè)人都要珍惜生命,絕不讓他白白流失。生命是短暫的,要看你怎樣度過(guò)短暫的生命,我們要珍惜時(shí)間,遇見(jiàn)挫折要不折不撓,就像茁壯生長(zhǎng)在磚縫中的小瓜苗。讓我們活的更加光彩有力。

  在這一課中,讓我知道了生命和時(shí)間的價(jià)值。法國(guó)詩(shī)人呂凱特有一句名言說(shuō)得好:“生命不可能有兩次,但是許多人連一次也不善于度過(guò)!

  《生命生命》讀后感 篇14

  四年級(jí),我們學(xué)了一篇杏林子寫(xiě)的《生命,生命》的課文,使我印象深刻。

  飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳,它們都告訴我一個(gè)道理。飛蛾告訴我:不管現(xiàn)在處境多么危險(xiǎn),也不能絕望,要有強(qiáng)烈的求生欲望。瓜苗告訴我:無(wú)論環(huán)境多么惡劣,都要堅(jiān)持活下去,要堅(jiān)強(qiáng)!心跳告訴我:要對(duì)自己負(fù)責(zé),不能白白糟蹋生命,讓自己活得更精彩!本文作者杏林子,從12歲起就患上“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”她手不能抬,肩不能舉,腳不能行,頭不能轉(zhuǎn),可是她并沒(méi)有氣餒,而是憑著她自己的毅力,努力學(xué)習(xí),刻苦奮斗,被評(píng)為“十大女青年”,杏林子還出版了許多小說(shuō)、散文。杏林子這種生命不止,奮斗不息的.精神真是非常值得我們學(xué)習(xí)、敬佩。

  有一次,看到了一只螞蟻爬到我的腳上,我一甩腿,把它弄到地上,一跺腳,螞蟻就被我踩到腳下了,我以為它已經(jīng)死了,可抬起腳來(lái)一看,螞蟻正跌跌撞撞地往前走。它是那么小而柔弱,卻又那么堅(jiān)強(qiáng),對(duì)生存充滿渴望。我有一點(diǎn)慚愧:一個(gè)小小的生命,為什么要去傷害它呢?

  我們要珍愛(ài)自己的生命,也要尊重別人的生命。生命只有一次,我們要倍加呵護(hù),不讓它白白流失,讓生命變得越來(lái)越燦爛。

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