讀《我最好的老師》有感6篇
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的讀《我最好的老師》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《我最好的老師》有感1
今天我讀了一篇關(guān)于老師的文章——《我最好的老師》，讀完之后感悟匪淺。
文中講述的是，懷特森先生第1天給“我們”上科學(xué)課，講授了一種“貓猬獸”的動(dòng)物，“我們”根據(jù)課堂筆記，做的隨堂測(cè)驗(yàn)竟然都得了0分，原來(lái)懷特森先生講的，關(guān)于“貓猬獸”的一切都是她編造的，他希望我們從這個(gè)0分中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷具有懷疑的能力。
剛讀了個(gè)開(kāi)頭，我是很迷惑的：就這樣一個(gè)平凡的老師，為什么說(shuō)是作者最好的老師呢？讀完之后我才明白作者說(shuō)懷特森先生是我最好的老師，是因?yàn)樗且粋�(gè)很有個(gè)性的人，常常有出人意料的舉動(dòng)，還有懷特森先生的教學(xué)方法和獨(dú)特，他教育每一個(gè)學(xué)生都要做到“每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力”懷特先生的獨(dú)立思考的能力和對(duì)科學(xué)的懷疑精神讓我們敬重和稱(chēng)贊，所以，作者才說(shuō)這是“我”最好的老師。讀完之后，我不禁感慨：一個(gè)普普通通的小貓的頭蓋骨，一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，一個(gè)終身受益的道理，這些都是科學(xué)老師懷特森先生帶來(lái)的，這是一位充滿(mǎn)智慧的老師，它讓每一個(gè)讀到關(guān)于他的故事的人懂得獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神是多么重要。我們應(yīng)該像懷特森先生那樣，不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，然后，遇到問(wèn)題我們要大膽的提出質(zhì)疑，不要盲目的迷信權(quán)威，也不要盲目的相信課本。遇到百思不得其解的事情，我們也要大膽的去問(wèn)老師或者自己去收集資料，不要一直把這個(gè)問(wèn)題放任不管，誰(shuí)又敢肯定教科書(shū)里面的每一個(gè)字都是正確的呢？我想那只不過(guò)是一個(gè)合理的推斷罷了。在幾年前，不是就有一個(gè)名叫聶利的12歲小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻了生物學(xué)的常識(shí)----蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動(dòng)嗎？其實(shí)真理并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)也并不神秘，真理其實(shí)就誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后，科學(xué)只要我們善于去發(fā)現(xiàn)，善于去思考就一定可以得到真正的答案，聶利的發(fā)現(xiàn)如同許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)一樣，發(fā)現(xiàn)過(guò)程也許本身并不曲折，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)者是否勇于質(zhì)疑定論，向科學(xué)權(quán)威挑戰(zhàn)體現(xiàn)在聶利身上的勇于質(zhì)疑的勇氣和精神比“蜜蜂的發(fā)聲器官”這個(gè)發(fā)現(xiàn)本身更為可貴！讓我們都來(lái)做生活的有心人，學(xué)習(xí)伽利略推翻亞里士多德的兩個(gè)鐵球不同時(shí)落地，學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦推翻牛頓的定理，學(xué)習(xí)聶利推翻蜜蜂是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的常識(shí)！
讀了這一篇文章，在以后的人生道路上，我相信我一定會(huì)做到不迷信，用自己獨(dú)特的見(jiàn)解去證實(shí)那些我已經(jīng)學(xué)過(guò)了的知識(shí)的！
讀《我最好的老師》有感2
周老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。每天他都是在晨曦中來(lái)，在夜幕中離去。對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，周老師總會(huì)在課后耐心地給他們講解，細(xì)心地點(diǎn)撥，直到他們懂了為止。
周老師對(duì)待我們很和藹，很關(guān)切。我們班是個(gè)住宿班，每天早中晚周老師都會(huì)組織好隊(duì)伍，帶我們?nèi)ナ程贸燥垺３贼~(yú)時(shí)，周老師總要轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，千叮嚀、萬(wàn)囑咐地說(shuō)：“大家一定要注意，不要被魚(yú)刺卡住！”他會(huì)細(xì)心地看著我們吃魚(yú)。每次都是我們吃完了飯，他才轉(zhuǎn)身去打飯。假如我們班有哪個(gè)同學(xué)不舒服，周老師就會(huì)摸摸他的額頭，細(xì)心詢(xún)問(wèn)他哪兒不舒服，如果和家長(zhǎng)聯(lián)系不上，他就會(huì)親自帶同學(xué)去校外醫(yī)院看。
有一次，上晚自習(xí)的時(shí)候，我很不舒服，感覺(jué)渾身沒(méi)有一點(diǎn)兒力氣，無(wú)論坐著還是趴著都難受。一量體溫，39℃。后來(lái)周怡告訴了徐老師。徐老師打我家電話(huà)，家里卻沒(méi)人接。我越來(lái)越感到頭沉，甚至想嘔吐。正在我和徐老師發(fā)愁的時(shí)候，周老師出現(xiàn)在門(mén)口。他和顏悅色地說(shuō)：“陸婷婷，我?guī)闳メt(yī)院�！蔽矣袣鉄o(wú)力地走出教室，只見(jiàn)周老師已把自行車(chē)推到辦公室門(mén)前。外面一片漆黑，涼風(fēng)瑟瑟。周老師慢慢地汽車(chē)帶著我。他的身上有一股淡淡的酒味。很顯然，他或許是家中來(lái)了親戚，沒(méi)辦法喝了少許酒。就這樣，親戚散去，他還是不放心我們，還是要堅(jiān)持來(lái)學(xué)�？纯础Ｂ飞�，風(fēng)不停地呼嘯著，像刀子一樣刮著人的臉，夜幕像黑色的魔罩一樣，想罩住大地上的一切。突然，周老師停住了車(chē)子，把他的圍巾解下，系在我的脖子上，說(shuō)：“把它圍上，冷！”我不好意思地說(shuō)：“我不要，還是你圍吧！”他卻執(zhí)拗地上了車(chē)子。他艱難地騎著車(chē)子，我聽(tīng)得見(jiàn)聽(tīng)見(jiàn)車(chē)子嘎嘎的聲音和他急促的喘氣聲。終于到了醫(yī)院，他因?yàn)轵T車(chē)勞累而臉色漲紅�？墒�，他卻大步流星地走到醫(yī)生面前，著急地：“醫(yī)生，請(qǐng)你先給這個(gè)孩子看看，她很不舒服”醫(yī)生詢(xún)問(wèn)了我的情況，然后給我開(kāi)了藥，又給我打了一針。周老師幫我拿藥后，關(guān)心地問(wèn)：“感覺(jué)好點(diǎn)了嗎？要注意身體，中午不要熱了就猛脫衣服，要學(xué)會(huì)自己照顧自己�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭�；貋�(lái)的.時(shí)候，風(fēng)兒更肆虐了。我越發(fā)感覺(jué)到周老師騎車(chē)的艱難。雖然天很冷，可是，我的心卻很溫暖。到了學(xué)校，他一一交代如何吃藥如何照顧自己等等。交代完，他才放心地離去。
是的，我也想告訴書(shū)中的作者，周老師就是我最好的老師，周老師的身影像一座山一樣，在我心中留下了不可磨滅的印象，這份師恩，我一輩子也不會(huì)忘記。
讀《我最好的老師》有感3
上星期語(yǔ)文第四單元練習(xí)，最后一題是閱讀《我最好的老師》一文并寫(xiě)出讀后感。文中寫(xiě)了一個(gè)叫懷特森的老師，他把錯(cuò)誤的動(dòng)物學(xué)“教”給了他的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生們測(cè)驗(yàn)都得了不及格之后，他說(shuō)出真相，并讓他的學(xué)生時(shí)刻警惕著。
讀完此文后，我覺(jué)得我的班主任謝老師和文中的懷特森先生一樣。記得上她的第一次語(yǔ)文課時(shí)，我讀課文時(shí)讀錯(cuò)了一個(gè)字的音調(diào)，當(dāng)同學(xué)們?yōu)槲壹m正時(shí)，謝老師卻說(shuō)是對(duì)的，我們一下子被蒙住了，心想老師總是對(duì)的，我們也就全信了。當(dāng)做練習(xí)時(shí)剛好有那個(gè)字的音調(diào)，結(jié)果是全班都錯(cuò)了，我們都愣住了，明明謝老師上課時(shí)說(shuō)我讀對(duì)了，怎么又錯(cuò)了呢？謝老師笑著說(shuō)：“那是我故意騙騙你們的，沒(méi)想到你們這么容易上當(dāng)，”我們這才明白過(guò)來(lái)，以后謝老師每次提問(wèn)，我們總是大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，常常警惕謝老師“騙”我們。
就拿這學(xué)期做過(guò)的練習(xí)《第十二塊紗布》來(lái)說(shuō)，文中的女護(hù)士沒(méi)有因?yàn)獒t(yī)生是外科專(zhuān)家而被他所說(shuō)的：“我全部取出來(lái)了�！倍曰�，她堅(jiān)持自己是對(duì)的，為此，當(dāng)專(zhuān)家取出第十二塊紗布時(shí)稱(chēng)贊女護(hù)士是他合格的助手。
在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中這樣的例子還很多……
所以說(shuō)一個(gè)人要自信，要堅(jiān)持自己的正確觀(guān)點(diǎn)，要大膽地嘗試，這樣才會(huì)學(xué)到更多的東西。甚至還會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造呢！
我常常提醒自己，要做一個(gè)警惕而又大膽的人，不僅在學(xué)習(xí)上而且在生活上。
讀《我最好的老師》有感4
書(shū)像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，書(shū)里的一切都是那么美好。從小到大，我看了很多書(shū)，書(shū)是我的摯友，書(shū)是我的導(dǎo)師，書(shū)可以醫(yī)愚。不管是在家里還是在學(xué)校，大家都稱(chēng)我是“小書(shū)蟲(chóng)”。上個(gè)月爸爸又給我買(mǎi)了一本新書(shū)——《我最好的老師》，書(shū)里一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事讓我愛(ài)不釋手。古人云“師者,所以傳道受業(yè)解惑也�！崩蠋焸儍A其所學(xué)，教給我們知識(shí)，為了能使我們更有效的學(xué)習(xí)，老師們精心設(shè)計(jì)，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。讓我感觸最深的就是那位懷特森先生。
懷特森老師是“我們”班的科學(xué)老師。第一天上課，懷特森老師給“我們”講授“貓猬獸”這種動(dòng)物。“我們”根據(jù)課堂筆記做的隨堂測(cè)驗(yàn)竟然都得了零分，原來(lái)懷特森老師講的關(guān)于“貓猬獸”的一切都是編造出來(lái)的。他用心良苦，只希望“我們”從中汲取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，不迷信書(shū)本，不迷信權(quán)威。這也不禁讓我想到四年級(jí)的那一堂語(yǔ)文課。
上課鈴響了，我們個(gè)個(gè)挺直腰背，端端正正地坐著。只見(jiàn)胡老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，在黑板上畫(huà)了二棵蘋(píng)果樹(shù)，并在每棵樹(shù)上寫(xiě)上數(shù)字54和34。我們都不知道胡老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥，個(gè)個(gè)都抓耳撓腮，迫不及待地想讓老師別賣(mài)關(guān)子了。胡老師也許是看透了我們的心思，說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)游戲——摘蘋(píng)果�！焙蠋熃又f(shuō)：“誰(shuí)摘到蘋(píng)果最多，誰(shuí)就贏了。”胡老師剛說(shuō)完，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手。
第一場(chǎng)點(diǎn)了韋吳彤和盧敏。預(yù)備，開(kāi)始！韋吳彤像一只離弦的箭一樣從座位沖到了講臺(tái)上，趕緊搶了數(shù)量多的蘋(píng)果樹(shù)，盧敏也正想沖過(guò)去，也許是心急還是什么，她手忙腳亂，遲了一步。這一局當(dāng)然是彤彤贏了！
第二場(chǎng)特別有趣的PK，胡老師叫陸柏杉上來(lái)，又看了看下面的同學(xué)們也許是在思考讓哪個(gè)同學(xué)上來(lái)吧！我們就開(kāi)始起哄了“讓胡老師和陸柏杉比賽！”胡老師笑了，欣然答應(yīng)了我們�！耙欢�，開(kāi)始�！北疽詾殛懓厣紩�(huì)率先行動(dòng)。沒(méi)想到的是：陸柏杉并沒(méi)有率先行動(dòng)，而對(duì)胡老師說(shuō)：“胡老師，您先選吧！”這一句話(huà)說(shuō)出口，讓大家都大吃一驚，同學(xué)們不禁鼓起掌，胡老師拿起粉筆隨即寫(xiě)下：謙讓之智斯為大智，謙讓之勇斯為大勇。
終于輪到我們了，胡老師這次又畫(huà)了一棵蘋(píng)果樹(shù)，并標(biāo)上數(shù)字28。胡老師叫了我和陳果一起上講臺(tái)，我還是一直以為只要搶到蘋(píng)果最多的那棵蘋(píng)果樹(shù)就好了，我就馬上把手拍在最多的蘋(píng)果樹(shù)上。胡老師問(wèn)：“你選好了嗎？”“選好了”我自豪地說(shuō)。胡老師笑了笑把話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，在黑板上寫(xiě)下了：“退一步，海闊天空�！焙蠋熣f(shuō)：“你雖然得到了蘋(píng)果最多的那棵樹(shù)，但是別人先摘少的那棵蘋(píng)果樹(shù)，摘起來(lái)是不是更快？這樣就有時(shí)間得到另一棵蘋(píng)果樹(shù)了，34+28大于54。他摘的蘋(píng)果是不是比你的多！”聽(tīng)了這些話(huà)，我才恍然大悟，好一個(gè)以退為進(jìn)��！原來(lái)胡老師希望我們能夠打破常規(guī)，靈活運(yùn)用，同時(shí)又教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。老師，謝謝你的良苦用心！
感謝這本書(shū)，讓我對(duì)老師這份職業(yè)有了更高的認(rèn)識(shí)。書(shū)，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶；書(shū)，是人類(lèi)知識(shí)的源泉，書(shū)讓我去迎接真理和希望，我還會(huì)繼續(xù)當(dāng)我的小書(shū)蟲(chóng)，因?yàn)橛袝?shū)相伴，幸福一生。
老師點(diǎn)評(píng)：
小作者閱讀了《我最好的老師》這本書(shū)后，了解到老師的用心良苦，特別是對(duì)懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)感到敬佩。由此聯(lián)想到自己的語(yǔ)文老師，想到了四年級(jí)時(shí)的那堂語(yǔ)文課。課堂上一個(gè)小小的游戲，讓孩子們懂得了謙讓?zhuān)昧送撕笠徊�，海闊天空之道理。最后由點(diǎn)及面，寫(xiě)出老師的偉大，寫(xiě)出了學(xué)生對(duì)老師的感激之情。同時(shí)更應(yīng)感謝書(shū)，是書(shū)讓小作者飽嘗閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)。讀后感重在“讀感交替”，本文在這一方面力度可以再加強(qiáng)。
讀《我最好的老師》有感5
今天，我讀了《我最好的老師》這篇文章，感觸甚多。
這篇課文要講述“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事。有一天上課，懷特森先生給他們講了一種名叫“貓猬獸”的動(dòng)物。同學(xué)們都認(rèn)為這種動(dòng)物真的有，便將老師的筆記都記了下來(lái)，然后懷特森先生給他們進(jìn)行了一次隨堂測(cè)驗(yàn)，當(dāng)他把試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，“我”驚得目瞪口呆，因?yàn)樗鶕?jù)老師的筆記答的題，卻得了個(gè)零分。原因很簡(jiǎn)單，關(guān)于“貓猬獸”的一切，都是懷特森老師編造出來(lái)的，自從經(jīng)歷了這件事，同學(xué)們明白了一個(gè)道理；不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。
記得有一次，我在做一個(gè)奧數(shù)題時(shí)，沒(méi)做出來(lái)，便去問(wèn)媽媽?zhuān)趮寢尩慕庹f(shuō)下，我有了一些眉目，便立馬想出了答案，但媽媽寫(xiě)出來(lái)的答案與我的完全不同，開(kāi)始我以為是我的問(wèn)題，便又驗(yàn)算了一遍，但結(jié)果還是一樣，但媽媽是大人應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)，于是我將媽媽的方法抄了下來(lái)。第二天，老師講解的時(shí)候，讓我后悔不已，原來(lái)我的答案是對(duì)的，卻因?yàn)橐詾榇笕瞬粫?huì)錯(cuò)而寫(xiě)錯(cuò)了，經(jīng)歷了那件事使我對(duì)自己的想法更加有相信了。
讀完這篇課文之后，我覺(jué)得懷特森先生不僅給作者上了一堂難忘的課，也給我上了一堂使我深受教育的課。
讀《我最好的老師》有感6
上星期語(yǔ)文第四單元練習(xí)，最后一題是閱讀《我最好的老師》一文并寫(xiě)出讀后感。文中寫(xiě)了一個(gè)叫懷特森的老師，他把錯(cuò)誤的動(dòng)物學(xué)“教”給了他的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生們測(cè)驗(yàn)都得了不及格之后，他說(shuō)出真相，并讓他的學(xué)生時(shí)刻警惕著。
讀完此文后，我覺(jué)得我的班主任謝老師和文中的懷特森先生一樣。記得上她的第一次語(yǔ)文課時(shí)，我讀課文時(shí)讀錯(cuò)了一個(gè)字的音調(diào)，當(dāng)同學(xué)們?yōu)槲壹m正時(shí)，謝老師卻說(shuō)是對(duì)的，我們一下子被蒙住了，心想老師總是對(duì)的，我們也就全信了。當(dāng)做練習(xí)時(shí)剛好有那個(gè)字的音調(diào)，結(jié)果是全班都錯(cuò)了，我們都愣住了，明明謝老師上課時(shí)說(shuō)我讀對(duì)了，怎么又錯(cuò)了呢？謝老師笑著說(shuō)：“那是我故意騙騙你們的，沒(méi)想到你們這么容易上當(dāng)，”我們這才明白過(guò)來(lái)，以后謝老師每次提問(wèn)，我們總是大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，常常警惕謝老師“騙”我們。就拿這學(xué)期做過(guò)的練習(xí)《第十二塊紗布》來(lái)說(shuō)，文中的女護(hù)士沒(méi)有因?yàn)獒t(yī)生是外科專(zhuān)家而被他所說(shuō)的：“我全部取出來(lái)了�！倍曰�，她堅(jiān)持自己是對(duì)的，為此，當(dāng)專(zhuān)家取出第十二塊紗布時(shí)稱(chēng)贊女護(hù)士是他合格的助手。
在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中這樣的例子還很多……所以說(shuō)一個(gè)人要自信，要堅(jiān)持自己的正確觀(guān)點(diǎn)，要大膽地嘗試，這樣才會(huì)學(xué)到更多的東西。甚至還會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造呢！我常常提醒自己，要做一個(gè)警惕而又大膽的人，不僅在學(xué)習(xí)上而且在生活上。
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