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讀昆蟲記有感作文

時(shí)間:2021-04-05 13:24:42 讀后感 我要投稿

關(guān)于讀昆蟲記有感作文錦集九篇

  讀完一本名著以后,你心中有什么感想呢?寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧,F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢?下面是小編收集整理的讀昆蟲記有感作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于讀昆蟲記有感作文錦集九篇

讀昆蟲記有感作文 篇1

  寒假里,我讀完了法國昆蟲學(xué)家法布爾寫的《昆蟲記》,看書的過程就像走進(jìn)了“昆蟲園地”。

  《昆蟲記》主要介紹了成千上萬種昆蟲的外形、習(xí)性、愛好、繁殖后代……充滿了“蟲趣”。這些昆蟲當(dāng)中,我最喜歡的要數(shù)螢火蟲。它們有一種特殊的功能,就是在夜間提著一盞小燈籠飛來飛去,隨時(shí)可以調(diào)節(jié)光亮,夜里就像一朵潔白的花朵從天而降。螢火蟲的獵物時(shí)一些小蝸牛,它們往往會(huì)先給蝸牛打一針“麻醉針”,被打過“麻醉針”后的蝸牛動(dòng)幾下后癱倒在地,不醒人事,然后,就變成了螢火蟲的口中餐?吹竭@里,我不禁敬畏起這小小的螢火蟲居然制服了蝸牛。除此之外,我還喜歡會(huì)唱歌的知了、在花叢中跳舞的蝴蝶……

  我深深地敬佩這本書的作者法布爾,如果沒有他對昆蟲如此的癡迷,癡迷到觀察昆蟲的時(shí)候被球砸到腦袋都全然不知。如果沒有法布爾對昆蟲如此的癡迷,我們還會(huì)讀到他寫的《昆蟲記》嗎?不會(huì),如果他在小時(shí)候聽爸爸媽媽的話,放棄對昆蟲的喜愛、癡迷的話,我們還能認(rèn)識(shí)到這么多形形色色的昆蟲,走進(jìn)這昆蟲的大千世界嗎?不能。正是他對昆蟲的喜愛、癡迷,才能寫成這部前無古人的昆蟲巨著《昆蟲記》。

讀昆蟲記有感作文 篇2

  地球上的每一個(gè)生命,無論強(qiáng)大還是柔弱,都應(yīng)該得到平等的尊重。昆蟲,則和諧自古以來就與我們生活在一起的精靈,它們與我們朝夕相處,相依相伴,可我們卻很少去關(guān)注過它們,因?yàn),他們的生命是那么弱小,那么卑微,那么微不足道,一至于即使你把它捏在手里,還意識(shí)不到一條生命的存在,然而它們卻是我們不能漠視的近鄰。 一座被遺忘的花壇,或是以段尚未整修的河堤,這些地方或許都隱藏著一片昆蟲的世界,在那里,昆蟲們和我們?nèi)祟愐粯,也?huì)不停的說著話,唱著歌,跳著舞。你看,瑟瑟演奏的 斯,盡情彈琴的蟋蟀,狂熱歌唱的蟬,還有那忙忙碌碌的蜜蜂和優(yōu)雅翩翩的蝴蝶,它們不都顯得很快樂嗎?只是我們平時(shí)沒有注意它們的歡歌笑語,忽視了他們的舞蹈罷了。 蟬是非常喜歡唱歌的,但是不幸的很,幾乎沒有人喜歡它們的音樂,甚至討厭它歌聲中的浮躁,可是與多少人知道,它是用什么換來這嘹亮的歌唱的呢?四年黑暗的苦工,一個(gè)月日光下的享樂,這就是蟬的生活,掘土四年,終于穿上漂亮的外衣,長出了輕盈的翅膀,能在溫暖的日光中沐浴著,當(dāng)然要高歌一曲,來顯示自己的快樂,因?yàn)檫@一切是如此地難得,如此的短暫,更是如此的珍貴,這些歌是它們生命的絕唱。 我們身邊有許多昆蟲等著我們觀察,如果你深入觀察,或許你會(huì)發(fā)現(xiàn),它們和你平時(shí)了解的并不一樣。 一汪水洼可以養(yǎng)育許多蜻蜓或蚊子的幼蟲,一滴露珠就能滋潤一只小甲蟲,一塊小石頭下的縫隙就能為一對蟋蟀提供一個(gè)安樂的家,昆蟲無處不在地譜寫著或艱辛或順利的生存的故事。

讀昆蟲記有感作文 篇3

  天空被黑幕籠罩著,只留下一輪圓月,月光如流水一般,靜靜地瀉在草叢中每一片葉子上。湖中的月光并不均勻,但光與影有著和諧的旋律,如貝多芬演奏的名曲。在寂靜的夜空中,在蒼茫的月光下,有一些生靈活躍在草叢中,跳躍在達(dá)爾文的筆下。

  看,那是花團(tuán)錦簇中的公主,她煽動(dòng)那雙五彩的翅膀,在空中留下一道弧線;聽,那是綠茵叢林里的王子,他演奏著迷人的樂曲,歌聲一直飄向遠(yuǎn)方。他們是誰?其不知它們就是我們身邊的蝴蝶、蜜蜂、蟋蟀、甲蟲……在達(dá)爾文的筆下,小蟲子們充滿了靈性,在一本薄薄的書中我看到了一曲屬于生命的樂章,它蘊(yùn)含了生命的生機(jī),它包含了達(dá)爾文對小蟲子們深深的愛。原來,生活并不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

  達(dá)爾文用他的一生在觀察小蟲子,他把小蟲子當(dāng)成了朋友當(dāng)成了親人,他用心觀察小蟲子。蟬,在夏天不知疲倦吱吱的叫著,仿佛在為辛勤的人們歌唱,可人們并不喜歡它,大達(dá)爾文拋開世俗的言論,仔細(xì)地觀察蟬,發(fā)現(xiàn)蟬是個(gè)自食其力的勤勞者。而一直被人們歌頌勤勞的螞蟻竟是劫掠者,他們把蟬辛苦尋覓的食物占為己有。

  在達(dá)爾文筆下的叢林里,我看不到社會(huì)的喧囂,卻看到了久違的寧靜;我看不到人心的險(xiǎn)惡,卻看到了昆蟲的純真;我看不到世界的虛假,卻看到了蟲與蟲之間的真誠,達(dá)爾文將這些情感描繪的淋漓盡致。

  昆蟲記帶著我徜徉在大自然中,小蟲大愛喚起我對生活的熱愛,達(dá)爾文的'探索精神給予我力量,慢慢的,慢慢的,我發(fā)現(xiàn)生活是如此美好,哪怕是最卑微的生命。

讀昆蟲記有感作文 篇4

  暑假,我懷著無比喜悅的心情,去閱讀法布爾寫的一部世界名著——《昆蟲記》。法布爾是法國杰出的昆蟲學(xué)家和文學(xué)家。他成功的重要標(biāo)志是他根據(jù)自己近40年的仔細(xì)觀察和悉心研究所得,又花了30年才寫成了《昆蟲記》這部不朽的世界名著。法布爾用了這么長時(shí)間才把《昆蟲記》寫出來,真是太不容易了,要是我,絕對堅(jiān)持不下來的。平時(shí)我做數(shù)學(xué)題都不認(rèn)真,不刻苦,一遍做不出來,就不想動(dòng)腦筋,有時(shí)還亂發(fā)脾氣。所以,我非常佩服法布爾。

  《昆蟲記》這本書寫得很好,我很喜歡它。它向我們詳細(xì)講述了:蜘蛛、蜜蜂、螳螂、甲蟲、蟋蟀、蟬、蒼蠅等昆蟲的生活習(xí)性。其中,有一篇文章讓我知道了綠頭蠅原來是大自然的環(huán)衛(wèi)工人呢!因?yàn)橹灰惺裁礀|西腐爛了,綠頭蠅總是第一個(gè)沖上去的,每次看到這種情景我都想嘔吐。但我們都錯(cuò)了,綠頭蠅沖上去是為了把腐爛的東西給清理掉,看來,是我們誤解他了呀!自從我看了這篇文章,我就開始保護(hù)綠頭蠅,不讓它們受到傷害,它們可是大自然勤勤懇懇的“環(huán)衛(wèi)工人”呀!

  讀了《昆蟲記》這本書,我的感受很深,也給了我很大的啟發(fā):在生活和學(xué)習(xí)中,我要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力,無論做什么事情都要像法布爾那樣,要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,堅(jiān)持“準(zhǔn)確地記述觀察所得到的試試,即不添加什么,也不忽略什么!弊鋈魏问虑槎家獔(jiān)持不懈,要為了理想而不斷奮斗。

讀昆蟲記有感作文 篇5

  我曾經(jīng)讀過《昆蟲記》這本書,并且非常喜歡它,它的作者是法國昆蟲學(xué)家法布爾,被世人稱為“昆蟲界的荷馬”,“昆蟲界的維吉爾”。昆蟲記又譯為《昆蟲物語》。

  這本書主要講了一些昆蟲日常生活習(xí)性特征,深刻地描述了昆蟲的生活。如蜘蛛。蜜蜂。螞蟻?兹付甑鹊取N易钕矚g的昆蟲就是美麗的孔雀蛾了,它全身披著紅棕色的絨毛外衣,脖子上有一個(gè)白色的領(lǐng)結(jié),翅膀上閃著灰色和褐色的小點(diǎn),美麗的孔雀蛾生在世上唯一的目的就是找配偶,它僅有兩三天時(shí)間的壽命,只來的及在世上找一個(gè)伴侶。

  我認(rèn)為這本書蘊(yùn)含著一種求真求實(shí)的科學(xué)精神,同時(shí)昆蟲記也洋溢著對生命的關(guān)愛之情和對自然萬物的贊美之情。法布爾的觀察是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模闹魇菄?yán)密而自成系統(tǒng)的。這本書不僅是一部科學(xué)著作。還能稱得上是一部出色的文學(xué)著作,而且這部巨作只有對昆蟲生活有著親自觀察親身體驗(yàn)的人才能寫的出來。

  我看完這本書后覺得我們要學(xué)習(xí)作者法布爾身上這種求真求實(shí),認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,并且去做好身邊的每一件事,同時(shí)我們也要愛護(hù)小昆蟲,這本書也讓我們明白了渺小的生命也可以創(chuàng)造奇跡,也體現(xiàn)了作者對自然對生命的關(guān)懷。

讀昆蟲記有感作文 篇6

  看了《昆蟲記》后,這本書使我十分著迷,原來昆蟲世界有這么多的奧秘,我知道了:凌晨,蟬是怎樣脫殼;;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了:蜂抓青蟲不是當(dāng)成自己的兒子養(yǎng),而是為自己的后代安排食物……

  第一次看<<昆蟲記>>,不知怎么就吸引了我,這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書,時(shí)不時(shí)還會(huì)惹人捧腹大笑,就像跟著法布爾走進(jìn)了大自然,它使我第一次進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)的昆蟲世界,去大自然探索昆蟲的奧秘。翻開書本往下看,便會(huì)了解許多知識(shí):螢火蟲有六只短短的腳,它們是用碎步小跑的昆蟲,雖然螢火蟲的外表弱小,但是它卻是個(gè)肉食動(dòng)物,是個(gè)獵取野味的“獵人”;天牛是破壞樹干的罪魁禍?zhǔn),每逢中秋時(shí)節(jié),它們躲在樹干中吸取養(yǎng)分,用半圓鑿形、無據(jù)、黑而短但極強(qiáng)健的上顎挖掘通道,并用挖掘出來的碎屑作為食物;螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物,然而在它剛剛擁有生命的初期,也會(huì)犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下。如果不看它那致命的捕獵工具,螳螂其實(shí)也不可怕:苗條的身材身著俏麗的上衣,渾身呈現(xiàn)優(yōu)雅的淡綠色,還有那長長的酷似沙羅的翅膀,真像一位美少女;還有松毛蟲是怎么產(chǎn)卵和孵化、動(dòng)物是怎么催眠狀態(tài)自殺的、朗格多克蝎子的毒液有多強(qiáng),一只朗格多克蝎子和一只納???搶侵胝飭街歡加卸敬痰睦コ嫠?岢緣羲?⒔鴆郊椎氖澄鍤鞘裁?……豐富的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩?粗粗,這些蟲子們好像都跳出了書本。以前,我是不怎么喜歡大自然中的昆蟲,覺得所有的昆蟲都是壞東西,自從我讀了這本《昆蟲記》之后,我發(fā)現(xiàn)喜歡上了昆蟲,不像以前一樣厭惡昆蟲了,有時(shí)候還會(huì)仔細(xì)的端詳昆蟲,由于掌握了很多關(guān)于昆蟲的知識(shí),現(xiàn)在大部分昆蟲名字我差不多都叫得上了,我真感謝這位感情細(xì)膩、思想深刻的天才,用哲學(xué)家一般的思考,美術(shù)家一般的觀察,文學(xué)家一般的敘述為我開啟了一扇通向昆蟲世界,更是通向科學(xué)大門的鑰匙,讓我又一次接觸了大自然,了解了大自然中昆蟲的奧秘?戳恕独ハx記》這本書,我明白了:大自然中的昆蟲也是有它們的生活習(xí)慣的,我們不應(yīng)該討厭它們,試著去接觸它們,你便會(huì)不由自主地喜歡上昆蟲了;而法布爾的精神讓我也很受啟發(fā):我們應(yīng)該有追求真理的勇氣和毅力,對自己感興趣的事情應(yīng)該有始有終,只要相信自己的能力,最大限度地發(fā)揮自己的潛能。哪怕你的追求在別人看來是枯燥的,寂寞的,乏味的,只要你有恒心、  信心,就一定可以創(chuàng)造出奇跡的

讀昆蟲記有感作文 篇7

 從現(xiàn)今小學(xué)生寫的讀后感來看,很容易陷入模式化,比如總是先介紹一下讀該書的背景,接著介紹該書的主要內(nèi)容,最后談幾句讀書之后的感想。這樣的讀后感充其量不過是“主要內(nèi)容簡介”而已,從中,看不到閱讀者如何在閱讀中引發(fā)共鳴,如何在閱讀中生發(fā)感情,一句話,沒有引發(fā)對話。

  首先,文化認(rèn)同是兒童作文的對話立場。兒童生活在社會(huì)生活之中,經(jīng)歷著文化的熏陶與習(xí)染,兒童也在作文的過程中,與世界發(fā)生;中突、融合,因此,兒童是在與世界對話也就是作文的過程中建構(gòu)自我的文化身份,認(rèn)同自我的這種文化身份,是兒童在習(xí)作對話中成長應(yīng)當(dāng)持有的立場。

  在這篇讀后感中,一開始小作者就表明自己對于昆蟲并不怎么喜歡,但是通過閱讀《昆蟲記》之后,她卻能發(fā)自內(nèi)心地對昆蟲充滿敬意。這種態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是作者有了自己對昆蟲世界的一種感悟,那就是”天下蟲蟲都可憐”,具有獨(dú)特的打動(dòng)人的力量。由此可見,作者是把昆蟲作為一種“生命”來看待,把昆蟲的生命與人類的生命放置于一個(gè)同等的文化地位上。這種對自我文化身份的認(rèn)同正是法布爾在《昆蟲記》中持有的立場,從這個(gè)角度也可以說作者是真正進(jìn)入了《昆蟲記》的世界。

  其次,自我故事是兒童作文的對話起點(diǎn)。寫作作為一種對話,是需要寫作者敞開自我,與世界建立起“我一你”關(guān)系的。所以從本質(zhì)上講,任何人的真正的作文其實(shí)都是在講述自我故事,也只有講出了自己的故事,對話才有可能產(chǎn)生。因此,兒童作文應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從講述自我故事出發(fā)。

  作者一開始就講述自己的故事,在故事中展現(xiàn)自己與昆蟲的故事。作者從小害怕昆蟲,“莫名的緊張”和“起一身雞皮疙瘩”點(diǎn)明了自己的害怕,同時(shí),作者又說自己喜歡蠶,卻不喜歡蛾子,這又使得故事的講述很有戲劇性。

  接下去,作者便把《昆蟲記》中令自己印象最深的一個(gè)故事轉(zhuǎn)述了一遍,這就突破一般讀書筆記的寫法。一般的讀書筆記會(huì)用“概述”的方式把全書的基本面貌展現(xiàn)給讀者,這樣的寫法有利于展現(xiàn)全書,但是可讀性不強(qiáng),其原因就在于失去故事性。而本文作者則以書中一個(gè)故事作為講述的重點(diǎn),既降低了寫作的難度,又使筆墨集中于一個(gè)故事,使文章的可讀性與感染力大為增強(qiáng)。

  因此,好的故事是兒童作文的對話起點(diǎn)。

  再次,心路歷程是兒童作文的對話呈現(xiàn)。作文需要袒露心跡,把自己的內(nèi)心世界展現(xiàn)給讀者,但文章貴在含蓄,表達(dá)感情貴在曲折,所以在許多時(shí)候,這種心路歷程的表達(dá)需要蘊(yùn)含于故事之中,并不是直接表白。而這種心路歷程,又恰恰是兒童作文與世界對話“成果”的一種呈現(xiàn)。

  文章從一開始表達(dá)的對昆蟲的“厭惡”到讀到《昆蟲記》時(shí)感受到的“震撼與驚訝”以及最后作者的“敬佩”,均是對話成果的一種呈現(xiàn)。先說“厭惡”,兒童對于昆蟲的“厭惡”感,很有可能來自于生活體驗(yàn),例如蚊子會(huì)吸食人血,蜜蜂會(huì)蜇人,有的昆蟲有很怪的氣味等,這些生活體驗(yàn)導(dǎo)致了作者對昆蟲的“厭惡“;當(dāng)然也有可能來自于成人世界的影響,成人對昆蟲的態(tài)度潛移默化地影響了兒童的態(tài)度,這兩種情況恰恰是兒童與生活世界對話的結(jié)果;然而兒童與生活世界的對話畢竟不能深入到生活的內(nèi)部,直至作者讀到《昆蟲記》,這部基于研究的作品展現(xiàn)的昆蟲世界突破了兒童的已有經(jīng)驗(yàn),細(xì)致深入的描繪令兒童看到了超越經(jīng)驗(yàn)的世界,因此,“震撼與驚訝”就產(chǎn)生了。而“敬佩”感的產(chǎn)生,則與兒童對昆蟲產(chǎn)生了新的理解有關(guān)。作者寫道:“它們來到這個(gè)世界多么不容易啊,它們的爸爸獻(xiàn)出了自己的生命!睆倪@句話中可以窺見,作者是以人類的親情的視角來看待昆蟲世界的現(xiàn)象,可以說,此時(shí),對話已然形成,視界得以融合。

  最后,建構(gòu)理想是兒童作文的對話指向。對話為何展開,何以需要有對話?實(shí)際上,對話都指向理想生活的建構(gòu),都基于對未來的理解與暢想。失去了理想的支撐的對話是無法想象的。對于兒童尤其如此,他們對未知充滿好奇,對未來充滿渴求,他們天然地具有“理想氣質(zhì)”。因此,真正的兒童作文會(huì)表現(xiàn)出兒童對理想的向往。在本篇中,最突出的讓文章具有“理想氣質(zhì)”的是作者從金步甲蟲的故事引發(fā)出對昆蟲的憐愛之情,從一個(gè)故事引申出對昆蟲的愛,對于小動(dòng)物的憐憫,這是一種由此及彼式的人文關(guān)懷的萌芽,這使得文章獲得更為廣大的境界。

讀昆蟲記有感作文 篇8

  有一本書,它擁有散文的優(yōu)美,記述文的詳細(xì)與生動(dòng),詩的語言,又不乏幽默,它運(yùn)用了比喻、擬人、列數(shù)據(jù)等各種手法。它是鴻篇巨作,它被譽(yù)為“法國的《史記》”。它,就是《昆蟲記》。

  《昆蟲記》原版一共十卷,連我們現(xiàn)在看見的厚厚的《昆蟲記》也是經(jīng)過多次刪改剩下的!独ハx記》記錄了各種昆蟲的特點(diǎn)、生活習(xí)性等,一打開它,就仿佛墜入了一個(gè)昆蟲世界,能與美麗的蝴蝶共舞,聽身材纖長的蟋蟀唱歌-------這樣一本幾乎完美的巨作,究竟是誰寫的呢?哈哈,他就是“罕見的觀察者”讓一亨利-法布爾!

  一個(gè)再偉大的人也曾普通過。那么,法布爾究竟是如何從數(shù)不盡的平凡的人中脫穎而出的呢?我?guī)е@個(gè)疑問,讀了讀他的大事略。而結(jié)果卻令我驚訝,法布爾雖從小就對小蟲子感興趣,但他上了幾年小學(xué)后便退學(xué)了,他曾在鐵路上做工,也在集市上賣過檸檬,要是我,小時(shí)的夢想早已凋謝了,可他沒有!他努力學(xué)習(xí)著,竟自學(xué)完了初中和高中的課程,還考上了阿維尼翁師范學(xué)校,更驚人的是,他憑自學(xué)還考取了兩個(gè)學(xué)士學(xué)位,一個(gè)博士學(xué)位!

  他的大事到這兒可以結(jié)束了嗎?不!還沒有。他并沒有忘記自己的夢想,他毅然的放棄了安逸的生活,買下了一間位于荒野的石屋。石屋旁雜草叢生,十分荒涼,他卻開心的住了進(jìn)來,并給石屋取了一個(gè)雅致的名字——“荒石園”。已經(jīng)研究昆蟲40年了的他,在“荒石園”一住就是35年,其中30年都是用來寫這本《昆蟲記》,不難看出,《昆蟲記》中的每一個(gè)字,都是法布爾心血的結(jié)晶!看到最后,凝視著那一張黑白單色的老人照片,我流下了淚。

  讀了《昆蟲記》,我不僅增加了知識(shí),還明白了成功的幾大要素:第一濃厚的興趣;第二勤奮的學(xué)習(xí);第三也是最重要的,就是對夢想的堅(jiān)持。

讀昆蟲記有感作文 篇9

  法布爾,一個(gè)執(zhí)著于發(fā)現(xiàn)的少年,他為世人打開了奇妙的昆蟲世界的大門,讓小昆蟲的大本領(lǐng)走進(jìn)人們的視線,同時(shí),也讓人們知道有一位昆蟲學(xué)家的名字叫做法布爾。他,是用汗水擦亮了自己的名片。——題記

  這個(gè)暑假,我沉浸在昆蟲世界中。

  在法布爾的筆下,小小的昆蟲有著大大的智慧。就拿“小人物”蟋蟀來說吧,大家也許只知道蟋蟀是個(gè)歌唱家,可法布爾發(fā)現(xiàn)蟋蟀還是個(gè)建筑家呢!它會(huì)將自己的巢建在隱蔽的地方,在門前放一簇草,這樣既可以隱蔽洞口,又可以保護(hù)巢穴。它的洞穴簡樸,干凈,衛(wèi)生。在建造住宅方面,所有的昆蟲都比不上蟋蟀。

  昆蟲世界,真是一個(gè)奇妙的世界,深深地吸引著我。一頁一頁地看著,不分白天晚上地看著……我突然有點(diǎn)羨慕書中的小昆蟲,因?yàn)樗鼈冇蟹ú紶栠@個(gè)伯樂,帶著欣賞的目光注視著它們。

  小昆蟲默默無聞了幾千年,直到遇見法布爾,才為人們熟悉,讓人們欣賞。法布爾,究竟是怎么做到這一切的!用癡迷的眼神追隨它們?用鼓鼓的衣袋呵護(hù)它們?在厚厚的《昆蟲記》背后,法布爾究竟付出了怎樣的努力?如果記錄下法布爾追隨昆蟲的腳步,想必也是一本厚厚的勵(lì)志人物傳記吧!

  法布爾為我們打開昆蟲世界大門的同時(shí),成就了小昆蟲,更成就了他自己,讓人們知道有一位杰出的昆蟲學(xué)家,名字叫法布爾。他沒有遇到伯樂,是用汗水擦亮了自己的名片。

  是啊,我們又何必期待伯樂,只要我們實(shí)力足夠,就能證明自己,成就自己。

  這番感悟讓我不禁想起了兩年前那些灰暗的日子。我羨慕電視上舞蹈演員那輕盈的舞姿,于是,媽媽的朋友介紹了一位優(yōu)秀的舞蹈教師?僧(dāng)我站到老師面前時(shí),她那遲疑的態(tài)度讓我尷尬得羞紅了臉,在媽媽婉轉(zhuǎn)的話語中,我得知老師拒絕我的理由是我太瘦了,跳拉丁舞沒有力度。

  還沒邁出第一步,我的夢想就結(jié)束了嗎?我不甘心,真的,很不甘心。于是,我上網(wǎng)找了拉丁舞的視頻,一遍遍看,分解每個(gè)動(dòng)作,模仿、再模仿,老師不愿意教我,我就跟著視頻學(xué)。整整兩個(gè)月,我終于能完整地跳一支舞,雖然我還沒有舞伴,雖然我的動(dòng)作還不夠標(biāo)準(zhǔn),銜接還不夠連貫,但我仍然欣喜萬分。

  媽媽說,要不再帶你去找找老師,你跳給老師看看吧。于是,我又站到了那位老師面前。當(dāng)音樂響起,我有些顫抖,但終究自信還是蓋過了緊張,一舞跳罷,老師說,明天來上課吧。

  灰暗,也許會(huì)有那么一個(gè)瞬間,但只要努力,陽光還是暖暖地灑在了我的身上,F(xiàn)在,我已經(jīng)是老師眾多學(xué)員中最為出色的那一個(gè)了。在舞臺(tái)上,我終于可以自信地舞蹈。

  朋友們,成功從來就沒有捷徑,法布爾用汗水擦亮了自己的名片,我們同樣也可以!

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