關于感受作文集合8篇
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的感受作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
感受作文 篇1
這個暑假，我參加了學校組織的澳洲游學活動，和老師同學們一起，在遙遠的南半球度過了一個回味無窮并難以忘懷的美好假期……
當我們依依不舍的告別送行的家人，經過十幾個小時的轉機飛行之后，終于踏上了這片期待已久的南方大陸!7月的澳洲正值深冬，當我們抵達第一大城市悉尼時，絲絲的寒意和清澈純凈的空氣撲面而來。悉尼, 風光漪妮 ，海風拂面，處處流淌著現(xiàn)代繁華和古老韻味相結合的人文氣息。
首先我們來到了悉尼大學，它是澳大利亞歷史最悠久和最負盛名的大學，有很多建于19世紀中葉的建筑，他們體現(xiàn)著厚重的滄桑感和英倫建筑的藝術風范，一件件都是藝術品，讓人回味，讓人聯(lián)想…… 學校里大樹成蔭，綠草如茵，來自世界各國的莘莘學子或坐于草地上，或往來綠蔭下，看書，學習，交談，這是我為之向往的地方…..
接著我們來到了澳州的標志性建筑——悉尼歌劇院，它造型新穎奇特、雄偉瑰麗，遠看像是盛開在海面的白蓮花，近看又像一組揚起的白帆，也像一枚屹立在海灘上的巨大潔白的扇形貝殼，與周圍海景渾然一體，讓沉浸其中的我們無限遐想……
緊接著我們一行帶到邦迪海灘，海面上揚起的風帆、展翅翱翔的海鷗…..邦迪海灘，達令港留下了我們歡快的歌聲和一串串足跡……難怪美國作家馬克吐溫用“悉尼的情懷，世界的仙境”來盛贊悉尼。短短的一天半時間，我們意猶未盡，不舍的告別風光旖旎的悉尼，飛往我們游學的下一站——維多利亞州墨爾本……
墨爾本是澳洲第二大城市，今年是維州和江蘇省友好建交37周年。
我們充滿好奇也忐忑不安，因為接下來我們要面對陌生的學校和寄宿家庭。這所名叫Darley Primary School的學校，位于墨爾本郊區(qū)，環(huán)境優(yōu)美簡潔，有寬敞明亮的教室和綠油油的大草坪。在這里我們見到了迎接我們的老師同學，和“澳洲家人”，雖然他們不會說中國話，卻用他們最最熱烈的擁抱為我們接風洗塵，立即打消了我們這群來自中國孩子的離家的孤獨與不安。我的澳洲新家有兩個美麗可愛的妹妹，Milly 和Abbey，我們一見如故!還有一只憨厚的狗狗和一只傲嬌的波斯貓，總之，我愛這個澳洲新家!
到達墨爾本第二天早晨，我們就開啟了澳洲學習模式。這里的小學為小班化教學，每班學生人數(shù)在20至25人。每個教室都琳瑯滿目，墻上和空中都貼滿和掛滿圖片文字和彩帶，很有趣味很有條理�！叭魏稳硕紱]有權力剝奪小孩子的快樂”——這是澳大利亞基礎教育的基本理念。澳大利亞的小學被公認是“快樂教育”的典范，因為學生們基本上沒有課業(yè)壓力，可以說是在“玩”中完成所有的基礎教育。 老師帶領著我們，通過豐富多彩的活動：聽，說，看，手工制作，去了解多元化的澳洲文化，并共同交流和加深中澳兩國的認知和了解。除了學習英語以外， 我們還親自參與科學、信息技術、數(shù)學、外語(漢語)、美術、手工制作、烹飪、藝術、 體育等澳大利亞小學課程的學習，和澳洲同學結下了親密深厚的友誼�！趯W習和生活中，我們發(fā)現(xiàn)沒有人大聲喧嘩，亂扔東西，前面的人主動為后面的人扶門……處處都體現(xiàn)出他們的文明和修養(yǎng)。我們還饒有興趣的學習了橄欖球的打法，并且進行了一場充滿趣味和熱情高漲的中澳橄欖球友誼賽!賽后，澳洲同學們都將簽了名的橄欖球贈送給我們做紀念……
每天放學回到家，因為沒有家庭作業(yè)，我和室友及兩個妹妹是最開心的時候，看書，看電視，彈鋼琴，在院子里逗弄狗狗，蕩秋千，這段時光別提有多開心多自由!每天澳爸澳媽會為我們做豐盛的晚餐，特別是熱騰騰的千層面和土豆泥，那味道簡直棒極了!“媽媽”抽空帶我們去購物，給我和室友買了很多澳洲本土的服裝和文具。融入澳洲家庭，不但感受來自澳洲人民的熱情，同時也鍛煉了自己的獨立能力，更能提高英語水平!
在學習期間我們還來到墨爾本東部邊境，乘坐“帕芬.比利”蒸汽小火車，欣賞山林深處仙境一般的美景;參觀了MARU野生動物園，和蠢萌的小考拉和袋鼠零距離接觸;最讓我們興奮的是在菲利普島的海邊，冒雨迎風執(zhí)著守候，親眼目睹小藍企鵝覓食歸巢的感人場面!……也非常榮幸的被邀請參觀了維州的總督府，并且受到了現(xiàn)任總督琳達.德紹女士的親切接見。真的收獲滿滿!
短短10天的澳洲游學之旅即將結束了，在我們即將踏上回國之路的前一晚，澳洲爸爸媽媽送了我兩本書：《AUSTRALIA》和《10 Cheeky Possums》，上面有每一個家庭成員寫的一段話：“希望你不要忘記在澳洲這個家庭渡過的每一天美好的時光，這里就是你的家，并期待很快我們能再一次相聚!……”這兩本書沉甸甸的，承載著他們對我的愛和中澳友好之情，它們是我最值得珍藏的書籍之一……離別的時刻到了，在開往機場大巴旁，所有學校老師同學，澳洲家人和我們緊緊擁抱在一起，我們眼里泛著淚花，但都忍住不哭，因為我們相信我們一定會再相聚，這段美好的記憶也一定會永遠珍藏在我們彼此心靈深處……
再見了，美麗的澳洲和善良的人們!澳洲人敬畏生命和諧相處的人文環(huán)境，深深感染并震撼著我們的心靈!這里人與人之間的友愛，人與動物間的和諧，人與自然之間的和諧，讓我們每一個人都為之留戀和想念……現(xiàn)在我們回歸祖國的懷抱，汲取了更多的知識和力量之后，讓我們在祖國的沃土上繼續(xù)茁壯成長，努力奮斗，去實現(xiàn)我們的夢想，因為“少年強，則中國強!”
感受作文 篇2
大凡好文章好作品，皆來源于生活，中學生作文也不例外。在這里有必要對“生活”這一概念作一定的解釋。筆者認為，不能將“生活”抽象化�！吧睢敝憩F(xiàn)在作文中，應該是具體的、實在的，一片樹葉、一塊石頭、一首歌曲、一種氣味、一絲味道、一份觸覺、一個身邊的人、一件身邊的小事或是一個場景等等都是生活的一部分，因而這也就成了觀察、感受、思考的具體對象。
一、觀察要立體
感受的敏銳性來自于細心的觀察，沒有對周圍事物進行細心的觀察，感受便無從談起。因此，首先要對觀察能力進行訓練。觀察是立體的、全方位的，而不是平面的、單一的，雖然人從外界得到的信息約有90%來自視覺和聽覺，但還有10%左右的信息需要用其他感官去感知，因此培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力不能只注重視覺和聽覺的訓練。筆者曾在課堂上做過這樣一個試驗，問學生可以通過什么來感受秋天的到來，絕大部分同學說從落葉或黃葉，很少有同學想到用其他感官去感知，比如秋風的聲音，秋天的氣息，還有秋風掠過臉龐的涼意等等。這些體驗學生不是沒有，而是沒有被激發(fā)，或者說沒有被有效地訓練。國學大師錢穆寫的一組回憶散文中談到當年如何教小學生寫作文，其中有一段文字是這樣講的：“又一日，命諸生各帶石板石筆鉛筆及毛邊稿紙出校門，至郊外一古墓，蒼松近百棵。命諸生各自擇坐一樹下，靜觀四周形勢景色，各自寫下。再圍坐，命諸生各有陳述。何處有人遺忘了何τ腥飼嶂氐怪茫何τ腥訟群笫Т危即據(jù)實景互作討?&”“余又告諸生，今有一景，諸生多未注意。諸生聞頭上風聲否。因命諸生試各靜聽，與平日所聞風聲有何不同。諸生遂各靜聽有頃。余又告諸生，此風因穿松針而過，松針細，又多隙，風過其間，其風颯然，與他處不同，此謂松風。試再下筆，能寫其仿佛否�！保ā栋耸畠|雙親 師友雜憶》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店1998年版第117頁）由上文觀之，要訓練學生的觀察能力，就要培養(yǎng)學生細心觀察周圍事物的意識，讓學生從身邊具體的事物入手，去看、去聽、去聞、去嘗、去觸摸，并堅持寫觀察筆記。教師也應該有計劃地提供給學生一定的事物，讓他們在特定的情景下去進行觀察。這樣，學生的感受才不會成為無源之水、無本之木。
二、感受要真切
感受是一個過程。在這個過程當中，細心的觀察是形成感受的基礎，但還不是全部。要形成感受，沒有情感的參與是不行的。我們從“感”字的字形來看，“感”是從“心”的，“心”就是情感。只有把外物和內在情感連接起來，觸景生情，睹物生情，才能產生鮮明生動、印象深刻的感受。莊子說“不精不誠，不能感人”，劉勰言“感人心情，莫先乎情”，文章要以精誠感人，以情感動人，則作者必須是一個精誠的人，一個有著豐富情感的人。在我們的作文訓練中，面對同一事物，為什么有的學生能因之激起無限的情感，寫出聲情并茂的好文章，而有些學生卻不能，這其中的一個很重要的原因就是這些學生沒有積極調動起內心的情感因素�！坝|景生情，睹物生情”并不是說有景有物就能生情，景、物、情是一個互動體，一個內心沒有多少情感沖動和體驗的人怎么可能對外物生出情來呢？而對于情感豐富的人來說，一個平常的動作，一片普通的樹葉都會觸動他（她）的情思，有情才會使他（她）所表現(xiàn)的事物靈動而富有韻致。朱自清《背影》中的父親，為什么會感動幾代人，這正是因為作者賦予了父親的動作、語言以強烈的感情；史鐵生《我與地壇》中的母親同樣如此。普通、平常的事物正是有了情感的浸潤才散發(fā)出迷人的魅力。于漪老師說：“一書一畫，一草一木，一事一物，一聲贊嘆，一次批評，一個場景，無不是誘發(fā)情感思維的因素。要讓學生懂得，習作時不能拿到籃里就是菜，至少要把握兩點：不是著力寫景狀物，描摹事物的本身，而是僅僅以它們文章的由頭，為思緒的觸發(fā)劑，認清它們在文中的地位和作用；所選擇的事物須和自己的心靈有溝通之處，外物和內情碰撞，才可能閃現(xiàn)火花，否則，物與情隔離，思路就阻塞，難以流出新鮮的思想�！埃ā队阡粽Z文教育論集》第504頁，人民教育出版社1996年版）因此，要培養(yǎng)學生在觀察事物時進行情感浸潤的意識和習慣，讓入眼入耳入鼻的事物最終入心。只有入心，方能寫出感人的文章，否則只是文字的堆砌而已。
三、思考要深刻
觀察著眼于外界的客觀存在，以獲得外界信息為主要目的；感受是受外界客觀事物的影響而產生的一種心理活動；思考，則是在用心感受生活的基礎之上，對生活的理性認識。在寫作中，思考起著承上啟下的作用，它是作者在感受生活的基礎之上，產生自己對生活的認識，然后用語言表達出來。如果我們對生活的認識只停留在感性的層面上，那是不完整的。認識生活既要感性，又必須理性。任何優(yōu)秀的文章、作品都體現(xiàn)著作者自己對生活的認識，這些認識都是思考的結晶。文章從生活中來，又要反映生活，因此，寫作教學既要培養(yǎng)學生的感受能力，又要注重對學生思考能力的培養(yǎng)。有思考才會有思想。人是有思想的動物，這也是區(qū)別于其他動物的重要標志。思考不是簡單、平面地由甲事物想到乙事物，而是要能夠從一個事物或一種現(xiàn)象得出一個人生或社會的命題，其中最重要的標志是深刻性。最新的高考考試說明明確地提出了對作文深刻性的要求：“透過現(xiàn)象深入本質，揭示問題產生的原因，觀點具有啟發(fā)作用�！�
對生活的思考，是從偶然到必然、從特殊至普遍、從表象到本質的逐步深入的過程。一般說來，應遵循以下原則：由此及彼，以已知的經驗為基礎，間接地認識客觀事物；由表及里，在感受生活的基礎上，通過自己的分析、綜合、比較，把感性認識上升到理性認識，發(fā)現(xiàn)一類事物所共有的本質或各種事物之間的規(guī)律性聯(lián)系；由個別到一般，將自己的個別情感上升到對人們普遍情緒和情感的概括。這種概括越廣泛就越具有典型意義，就越能引起共鳴。且看20xx年一高考考生對“茶”的一段思考：“用溫水泡茶，茶葉漂于水上，平靜但無茶香、茶味；用沸水泡茶，茶葉幾經沉浮，終于落定，茶香裊裊，茶味宜人。浮生若茶，你可以厭惡苦難，但換個角度，也得感謝苦難。不正是若沸水般的苦難讓你在人世中翻轉沉浮，才使你最終釋放出生命的翠綠與人生的清香嗎？”（高考優(yōu)秀作文《野茉莉的幽香》）這篇作文之所以能夠獲得高分，一個重要因素就是作者對身邊熟悉的事物進行了深入的思考，發(fā)出了獨特而深刻的生命感悟。
對觀察、感受、思考這三種能力的培養(yǎng)應該分階段、有步驟地進行，而要真正在作文中得以體現(xiàn)，則必須依靠寫作實踐活動。這其中的關鍵在于勤，要讓學生的觀察、感受、思考成為一種習慣，在觀察的同時有感受，且進行思考，三者最終融為一體。另外還要讓學生勤于練筆，把觀察、感受、思考的結果用文字的形式表現(xiàn)出來。堅持著做，相信同學們的作文能力一定會有一個質的提升。
感受作文 篇3
母愛，是世界上最美好的東西，給人溫暖，更給人力量！我是幸福的，也是幸運的，因為在日常小事中常常讓我感受到了無盡的母愛。
那是一個冬天傍晚，天色陰暗。心情也沉重，一放學就去了晚托班，作業(yè)不是一般的多！平時寫完作業(yè)是晚上八、九點鐘，但這次特別，我到了十點鐘才做完作業(yè)，簡單收拾了下，準備回家。同學們走了，或被父母接走了，只剩下我一個人孤立無援。外面的雨下得很大，路上空無一人，只有路燈發(fā)出了幽暗的亮光。這是一個恐怖的歌唱會，在歌唱會上，只有一個主角和一個配角：雨和風。雨在用自己恐怖的歌喉嘶叫，風在不遺余力地伴奏。多么凄涼，多么無助，只有風雨陪伴著我。
我心中的落寞極了，有一些想流淚。晚托班里的時鐘過了十點，夜深了！我站在門口樓梯口上想：這個時間，家里人也應該休息了，妹妹可能早進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，他們把我給忘了吧？這時的我，沒有雨傘，也只能自力耕生，與風雨一搏，戴上帽子，一路奔跑回家。這樣想著，剛下了一個臺階，一個熟悉身影匆匆趕赴來。我定睛一看，是媽媽！媽媽過來一把摟住我，我心中溫暖極了。
媽媽說：“我也剛到家，發(fā)現(xiàn)你不在，趕緊來接你。只是來得太匆忙，只帶了一把傘，咱一起撐吧，同舟共濟“。我和媽媽合撐一把傘，相互攙扶著，感覺一切都是那么美好。這時風停了，雨似乎也小了一些。一路上，媽媽不時詢問我學校里的所見所聞，同時也叮囑我以后要提高學習效率，加快作業(yè)速度。就這樣，聊著聊著，在不知不覺中我們就到了家門口，完全沒有了平時孤身回家時的路途漫長的感覺。心里暖暖的……推開家門，燈光下，發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服濕了一大半，而我卻不曾被雨水淋到。原來媽媽剛才路上一直用雨傘、用母愛為我遮風擋雨。
母愛不需多言，不會張揚，是世界上最無私的'愛。而我就是那個幸福的女孩！
感受作文 篇4
春天，你細心感受，就會發(fā)現(xiàn)它是如此的美麗。
春天到了，春姑娘穿著綠色的新衣服，騎著綠色的自行車，舉著手中綠色的風車來了。叮鈴鈴，叮鈴鈴，春天的鈴聲響徹大地，暖風拂面，輕輕，輕輕帶著春天的氣息；燕語呢喃，輕輕，輕輕帶著家鄉(xiāng)的春韻。
早晨，人們剛開一扇門，新鮮的春流流遍全身，頓時感到精神抖擻。只見昨天的冰雪早已變?yōu)闈竦兀镆袄锘ú菰缫衙撊ニ前咨呐f衣，換上了彩色的綢絮。江河也等不及了，冰還未碎，卻早已唱響了春天的旋律。河邊的柳樹抖落她身上的雪花，露出黃黃的嫩芽，張開了她那惺忪的睡眼，張望著這多彩的世界。風姑娘也來湊熱鬧了，她張開了嘴，吹出了新編的春歌，萬物都聽到了這歌聲，便一齊為她伴舞，花兒搖曳著她那剛出苗的身體，盡情展示自己五彩斑斕的新衣，小鳥迎著風，盡情地翱翔在天際
叮鈴鈴，叮鈴鈴，春姑娘騎著自行車繼續(xù)前進，越過山岡，頓時禿山變?yōu)榫G毯；她鉆進小溪，小溪唱著歌奔向大海；她穿過樹林，樹木為她唱響一曲生命交響
春天給了我們，給了大地生存的希望。她為我們展示了什么叫色彩，什么叫夢幻，什么叫奉獻！
每月留給夜晚是美好的夢幻；小河留給遠方是無私的奉獻；同年留給我的是多彩的回憶；而春天留給我們的是繽紛的世界！
在冬天的夜晚，細心聆聽，就會發(fā)現(xiàn)春天其實就在身邊！
感受作文 篇5
中華文化博大精深；中華文化連綿不絕；中華文化歷久彌新。
——題記
節(jié)日，如流水般劃過；節(jié)日，如艷陽般溫暖；節(jié)日，如白雪般純潔。
你，裝點了我曾經年幼的夢；帶來了無盡的歡樂，如細水長流，裝點了稚嫩的臉頰，讓童年充滿笑語歡聲。
你，點亮了我成長的夢想；讓夢想揚帆起航。如艷陽般高照，照耀著我年少的思想，給少年時代插上翅膀。
如春天般溫暖；如夏日的炎炎；如秋天般涼爽；如冬雪般潔白。
來到春天，感受“粒粒皆辛苦”的忙種；感受農民播種的辛苦，流盡了汗水，只為那一粒粒發(fā)芽的幼苗，感受到來年豐收的喜悅。
來到夏日，感受“六一”帶給我們一顆顆稚嫩的心靈的甘甜雨露，帶給孩子們的歡樂和喜悅。
來到秋天“金黃的季節(jié)”到來了收獲的喜悅。一片片花燦燦的麥田，一片片金黃色的花海。一粒粒豐滿的果實，讓秋季在本來平常的日子里充滿生機，帶來希望。
來到冬日，“瑞雪兆豐年”農民伯伯吧種子潑灑到雪里，讓種子進過瑞雪的洗禮，在來年的季節(jié)更好的發(fā)芽，收獲出更好的果實。象征著來年豐收。
節(jié)日，如同潺潺雨露，滋潤心田；節(jié)日，如同大山巍峨，給我依靠；節(jié)日，如同大海，可容納百川。
而中華節(jié)日，象征著中華民族悠久的歷史，博大精深的傳統(tǒng)文化，中華如一條巨龍，正昂揚在世界之上，正已飛速的發(fā)展，讓世界人感受到它的存在。
中華節(jié)日。歷久彌新，連綿不絕！
感受作文 篇6
在暑假里我做了許多運動。例如：騎單車、游泳、打羽毛球、溜冰、轉呼啦圈、跳繩、跳皮筋、踢足球、打籃球……
我最喜歡的是：騎單車。
這是我是為什么呢？因為在暑假開始的當天下午，我的單車壞了，第二天爸爸給我買了一輛嶄新的單車，所以我最喜歡的是騎單車。
說它是單車，可是更像大玩具。它油亮的車身，還可以變大變小呢！對了！還有它呢！你們猜我說的是誰？就是軟軟的小車座！我每天都要騎著單車在院子里玩，騎完以后，我還要給它洗澡呢！如果不做這些事，我心里就會不舒服！
我最喜歡在下雨天騎單車了。穿上雨衣，騎上單車，快到水坑時，大喊一聲沖啊！水花飛濺起來，可高興了！不過一回家就要挨打。
暑假就要結束了！我要把放出的心收回來！這個暑假我過的很開心！
四年級：xxx
點評：孩子的氣的語言很有意思。加入人物行為，使畫面生動。充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。結尾呼應文題，點明中心。
美中不足的是：文章標題雖為暑假生活感受，但通篇感受非常之少。文中寫到自己最愛騎單車，但對騎單車的描寫也未見其多。
小作者應多描寫自己的內心感受。
點評老師：蘇璐璐
感受作文 篇7
初中生活是人生的新起點，對我們充滿了挑戰(zhàn)。
步入中學大門的那一刻，我的心里充滿了期待與激動，入學沒多久，學校便舉行了入泮禮，當時正好是孔子誕辰2570周年。學校為我們準備了漢服，前幾天彩排的時候，我覺得這是一個很好玩的儀式。最后才發(fā)現(xiàn)，這是一個很正式、很盛大的活動。活動開始的時候，每個人都十分緊張，生怕自己的一個小動作會被無人機拍到。所以每個人都不敢松懈，中間有向孔子和向家長行禮的環(huán)節(jié)，我內心想了許多：要是沒有家長，就不會有我，要是沒有孔子，就不會有現(xiàn)在這么博大悠遠的中華文化。
還有一個環(huán)節(jié)是朱砂啟智，家長和老師在學生額頭上點點兒，寓意打開了智慧的大門，能讓學生變得更加聰明，雖然可能不會那么靈驗，但我還是很相信，直到下午我才擦掉，我以后一定會好好學習，將來回報國家與民族。
當我們?yōu)榧胰诵衅揭欢Y，行家人們母親十月懷胎，辛苦養(yǎng)了我們十幾年，我也感謝母親把我生到人間，生我養(yǎng)我，媽媽您辛苦了。我很感謝這次活動，讓我明白了許多，我現(xiàn)在發(fā)覺我之前對母親很不好，老是亂發(fā)脾氣，我以后一定好好對任何一個對我好的人。
感受作文 篇8
今天的天氣真好，連太陽都出來了！其實很想出去走走，可是想想答應過爸爸，這個學期不會在那么貪玩了！
昨晚１２點多才到家的，到２點多才睡覺，所以今天很晚才起床的。
今天是開學后的第一個休息日，上了一個星期的課，我感覺好累哦，也許是還沒有完全適應吧！每天早上總是起不起來，每天都急吼拉吼的，就怕遲到了！幸運的是我還沒遲到，就快了這一分鐘左右，所以都沒被老師記名字，那是因為我一下車就跑到學校的，所以才不會遲到呢！
這一個星期真的好無聊哦，我就覺得在學校里渾身沒力氣，雖然我上課是比以前好了，但是都是我在硬撐的，其實真的好想睡覺的，特別是看到我的同桌杰睡覺的時候，我更是難受��！放學回家后，做好作業(yè)就是上網，每天都睡不著，最早都１１點才睡覺的，因為過年的時候都是晚上玩的，而且我只要一玩起來，精力就特別充沛，所以那斷時間是玩的太累了，現(xiàn)在想休息了，可就是晚上睡不著�。�
真的好累��！明天也不想出去了，就在家做一個大休息吧！要不下星期再適應不來可就慘了！我可真的是受不了�。�
指導教師：周紅
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