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讀《我要做好孩子》有感

時(shí)間:2021-03-01 16:24:05 讀后感 我要投稿

讀《我要做好孩子》有感集合15篇

  認(rèn)真品味一部名著后,大家心中一定有不少感悟,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編為大家整理的讀《我要做好孩子》有感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀《我要做好孩子》有感集合15篇

讀《我要做好孩子》有感1

  期末的腳步,近了。我看了看書桌上的試卷,再望了望窗外溫暖的陽光,揉了揉發(fā)腫的眼睛,一轉(zhuǎn)瞧了瞧四周,我的眼神,再次停留在那《我要做好孩子》上。金鈴的身影,浮現(xiàn)眼前……

  金鈴,一名擁有微胖身軀的小學(xué)生,一張白白圓圓的娃娃臉上總是掛著天真的笑容。成績中等的她,仿佛對(duì)即將到來的畢業(yè)考漠不關(guān)心,而奔紫與老師,早就猶如那熱鍋上螞蟻。

  她的腦子里總有一些奇思妙想,她總愛在回家的路上逛著屬于自己的“商場(chǎng)”。她還有些粗心,在數(shù)學(xué)卷上“大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷!

  而語文呢,她總能用自己獨(dú)特的思想,寫出一篇令老師震撼的文章。

  面臨即將來到的期末考試,現(xiàn)在的我,仿佛與金鈴站在同一個(gè)起跑線上,當(dāng)真正試卷下發(fā)時(shí),我們都站上了無硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。

  金鈴面對(duì)這無盡的試卷,雖表示著習(xí)以為常,但背負(fù)著媽媽期望,老師期望的金鈴無時(shí)無刻接受著與他人的攀比,當(dāng)她內(nèi)心深處那顆委屈的火種爆發(fā)時(shí)。我的心被觸動(dòng)了,我流淚了……

  可當(dāng)我閱讀到奔紫為金鈴的付出時(shí),我仿佛看見了我與媽媽影子。

  每當(dāng)我坐到桌前寫作業(yè)時(shí),身后總有一人為我送上鮮美的水果,為我打氣……我的眼眶有些濕潤。

  慢慢合上書,我揉了揉疲憊的雙眼,看著桌上的試卷,不禁在心中為自己吶喊:“加油!美雅少年!”

讀《我要做好孩子》有感2

  最近,我讀了一本書,書名叫《我要做好孩子》,讀后我深受啟發(fā)。

  這本書的主人公叫金鈴,她的臉蛋像兩個(gè)圓圓的肉塊,胖嘟嘟的。身高1.55米,體重50公斤,上六年級(jí),學(xué)習(xí)成績是中等偏上。她的爸爸媽媽都是大學(xué)畢業(yè)。媽媽叫趙卉紫,不熟悉的人容易聽成“卉子”,覺得像日本名字,從前王老師就問過金鈴:“你媽是不是有日本血統(tǒng)?”爸爸叫金亦鳴,是在本市最著名的一所大學(xué)里教書,副教授已經(jīng)當(dāng)了5年,目前正在往教授這道門檻上跨越。

  我覺得像金鈴這樣的小女孩怎么就不能稱為好孩子呢?如果像她那樣的孩子還不是好孩子,那什么樣的孩子才是好孩子呢?書中刑老師的一句話我非常認(rèn)同:你已經(jīng)是好孩子了,一個(gè)能寫出這么好的文章的學(xué)生,憑什么不能成為好學(xué)生?老師現(xiàn)在已經(jīng)想得很通了,好學(xué)生的內(nèi)涵很豐富,它不完全是由100分組成的。老師相信你將來能做成了不起的事,是一個(gè)平凡而靈魂偉大的人。好好努力吧,金玲同學(xué),好孩子!

  這本書令我最深有感觸的一句話是:“因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠,我們班的好學(xué)生胡海,劉婭如......他們就是討人喜歡的貓!老鼠太可憐了,沒有人喜歡的動(dòng)物,活得太委屈了!”

  我常常想:“金鈴和我真像!”

讀《我要做好孩子》有感3

  我這幾天讀了一本書,是《我要做好孩子》,主人公是金鈴。

  金鈴身高 1.55 米,體重五十公斤。因?yàn)榕,從小到大,臉蛋被人揪過上千回。金鈴最大的特點(diǎn)是和誰都能“自來熟”。有一次,回家時(shí),遇見一對(duì)青年男女,便和他們聊起來;氐郊,和媽媽說起這件事,結(jié)果媽媽臉都嚇白了。

  金鈴還很粗心,開學(xué),媽媽買的一大盒橡皮,沒幾天,就被金鈴全弄丟了,媽媽就說:“以后回家先檢查橡皮,如果在就可以吃飯,不在就別吃了!钡谝惶,金鈴一放學(xué),就和媽媽說:“今天橡皮沒丟!闭f著,便找起了橡皮,結(jié)果翻遍了整個(gè)書包和口袋都沒有找到橡皮,眼看媽媽要發(fā)火了,金鈴?fù)蝗缓暗溃骸拔艺业嚼玻 痹瓉硎墙疴徟孪鹌G了,就把橡皮一直放在手心里,放學(xué)后自己忘掉了。金鈴的作文寫得很精彩,就是錯(cuò)別字套多了。王老師經(jīng)常給金鈴打 98 的高分。新老師姓邢,金鈴常和媽媽說邢老師講課沒有王老師精彩,邢老師太嚴(yán)厲了 ……

  看,這就是主人公金鈴。

讀《我要做好孩子》有感4

  我們找了個(gè)光線明亮的路燈,拿出來事先準(zhǔn)備好的墊子坐下!”另一個(gè)說:“現(xiàn)在不是活的挺好嗎。讀《我要做好孩子》有感作文楓葉,那曾經(jīng)火熱的心。550字作文比如說那次我和他打羽毛球,比分是8:9;誰知我剛走進(jìn)廁所,廁所里的那個(gè)馬桶爆炸,炸得我渾身都是屎。最后,我們?cè)谀情L長的林蔭道上準(zhǔn)備作告別,我們靠在了一起,露出了勉強(qiáng)的笑容,但臉上依然有著清晰的淚痕,就這樣,我們?cè)谙﹃柕紫禄ハ鄡A訴著不舍與那些抑制不住的情感。

  這本書主要寫了金鈴在升學(xué)考試前的奮斗過程,用各種方法來提高自己的成績。金鈴的成績不好,但她很善良,曾把無家可歸的鄰家女孩帶回家里。盡管是自己不太喜歡的老師,但在老師生病是第一個(gè)去看她,這么善良可愛的女孩誰不喜歡呢?但相比之下,我就沒她那么善良、熱心腸了。金鈴在公交車上一定會(huì)把座位讓給需要的'人,而我,每次做公交車都死守著座位,生怕被別人搶走,真是慚愧。〗疴彽臒嵝哪c是眾所周知的,無論認(rèn)不認(rèn)識(shí),只要有困難金玲就會(huì)幫助他(她)。這一點(diǎn),我就更慚愧了!一次,我回家時(shí),看見一個(gè)老奶奶提著一袋東西吃力的爬樓梯,我想幫老奶奶一下,可我說不出口,轉(zhuǎn)念一想:“我又不認(rèn)識(shí)她,干嘛要幫她?”這樣想著,我就沒管那個(gè)老奶奶,轉(zhuǎn)身進(jìn)了家門。跟金鈴相比,我對(duì)她可謂佩服得五體投地。金鈴不僅善良、熱心腸,而且還很勇敢。

  我讀完這本書后,暗自佩服金鈴的勇敢,可這時(shí)我就會(huì)想起那件事。那天,我坐公交車回家,看見了一個(gè)正在向乘客伸出魔爪的小偷。我本想揭發(fā)他,他狠狠地瞪了我一眼,我被鎮(zhèn)住了,便沒說什么。眼看著乘客的東西被偷走,小偷逃之夭夭,我很恨自己,為什么沒有勇氣揭發(fā)小偷?這一點(diǎn)我要向金鈴學(xué)習(xí)。讀完這本書,金鈴的善良和勇敢打動(dòng)了我,令我對(duì)她產(chǎn)生了敬佩之情。

讀《我要做好孩子》有感5

  這些天,我讀了《我要做好孩子》,這本書是黃蓓佳寫的。

  我印象最深的人物是主人公金鈴,她剛過11歲生日,在本市新華街小學(xué)讀六年級(jí)。她身高155厘米,重50公斤,標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手。因?yàn)樗,臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的,一看就叫人喜歡,一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴從小到大臉蛋被人揪過上千次,用她的話說,都快揪出老繭來了。

  金鈴和我共有一個(gè)特點(diǎn)就是“自來熟”,她無論男女老幼尊卑貴賤,她一概都能搭得上話,聊在一起,時(shí)不時(shí)還能把對(duì)方逗得哈哈大笑。從她早上上學(xué)、放學(xué)回家,一路上要經(jīng)過四個(gè)雜貨店,三個(gè)小吃攤、一個(gè)美發(fā)廳、一個(gè)修自行車店、還有一個(gè)新開張的禮品店,這些店里的老板和伙計(jì),都是金鈴的忘年交。

  金鈴有一個(gè)壞毛病——粗心。因?yàn)樗选凹取睂懗伞凹础,“再”和“在”也不分,“看”和“著”總是忘記寫最后一橫。她不是不會(huì),只是每次寫字總是會(huì)粗心大意寫錯(cuò)。其實(shí),金鈴?fù)β斆鞯,作文寫得不錯(cuò),但錯(cuò)別字有20個(gè);數(shù)學(xué)口算題10題錯(cuò)6題。讀到這里,我想起了我自己的粗心,我不想讓爸爸媽媽、老師同學(xué),還有對(duì)我抱有希望的人,讓他們的心血白白浪費(fèi)。我以后再也不粗心了,你們看我的行動(dòng)吧!

讀《我要做好孩子》有感6

  暑假里,我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書,這本書講述了小學(xué)生金鈴的六年級(jí)生活,非常貼切實(shí)際,我一看就喜歡上了金鈴和這本書。

  金鈴總是粗枝大葉,考試總拿不到高分。數(shù)學(xué)和英語不是寫丟了這個(gè),就是寫錯(cuò)了那個(gè),還總是丟三落四,幾乎每天都弄丟鉛筆和橡皮。在她的身上,我仿佛看見了自己的影子,我也是經(jīng)常粗心,并且和她一樣在努力改正。

  金鈴看起來大大咧咧,但是觀察很細(xì)致,感情也很細(xì)膩豐富。她的作文很好,遇到合胃口的題目總是興致勃發(fā)、激情噴涌,寫得甘暢淋漓,令老師擊掌贊嘆。她的聯(lián)想能力十分豐富,居然從貓和鼠身上聯(lián)想到好學(xué)生與壞學(xué)生。她認(rèn)為成績優(yōu)秀的同學(xué)是貓,討人喜歡;而成績不太好的同學(xué),比如她自己,則是老鼠,沒人歡喜,并為此傷心哭泣。媽媽趕緊告訴金鈴她才是媽媽最愛的寶貝。后來老師也明確地告訴金鈴,她就是好孩子。這真讓人高興!

  讀了這本書,我明白了我們大家其實(shí)都是好孩子,好孩子的內(nèi)涵很豐富,并不全是由100分組成的,只不過有人把“好孩子”誤解了,其實(shí)更重要的在于品德。尊老愛幼、愛護(hù)弱小……這些都是好孩子的表現(xiàn)。我們雖然會(huì)犯一些錯(cuò)誤,那是因?yàn)槲覀冞小,是成長必經(jīng)的過程,隨著年齡的增長,我們也會(huì)變得成熟起來!

  

讀《我要做好孩子》有感7

  在我的書架上,放著我最寶貴的書,他們看上去都是那么的嶄新,唯獨(dú)一本發(fā)黃的書。

  這本發(fā)黃的書,是我從小看到現(xiàn)在的。每一次都深深地被書里的那位胖胖的、滑稽的主人公---金玲逗樂。直到現(xiàn)在,我還都沒有煩倦它,那個(gè)好笑又好氣的金玲令我愛不釋手,給予了我最珍貴的啟示。

  金玲和我有一點(diǎn)非常相似,那就是給作文取題目。我們和別的同學(xué)不一樣,不是隨隨便便就直接把題目寫下來,而是經(jīng)過深思熟慮才寫出與眾不同的題目。但是,金玲告訴我一件大事,錯(cuò)別字要小心!即使是一篇十分不錯(cuò)的習(xí)作如果被二十個(gè)錯(cuò)別字一扣,分?jǐn)?shù)也可想而知了。

  主人公最大的優(yōu)點(diǎn)就是我最大的缺點(diǎn)。第一:身高和體重:第二:膽子大。我愛挑食,但金玲吃的東西比我的兩倍還多。我想:要是我和金玲站在一起,準(zhǔn)會(huì)讓別人笑掉大牙。書里的金玲跟誰都是“自來熟”,而我,就算有人主動(dòng)跟我交朋友,我也會(huì)很靦腆。

  古人說得好“書中自有黃金屋!边@位主人公金玲讓我知道要做機(jī)敏、善良、正直的人要做一位讓家長、老師滿意的好孩子,無論經(jīng)歷多少磨難和痛苦,即使失敗,也不能放棄;即使摔倒,也要爬起來,即使成功,也不驕傲。

  那本書破舊不堪,但智慧和知識(shí)早已融進(jìn)了我的腦中,這本書,啟迪了我做“好孩子”的夢(mèng)想,讓我難以忘懷。

讀《我要做好孩子》有感8

  沒有誰天生就是一個(gè)天才,只有通過努力,才有可能成為一個(gè)成績優(yōu)異的好孩子,讀完黃倍佳所寫的《我要做好孩子》我被主人公不愿服輸,想當(dāng)好孩子的思想所激勵(lì)。

  這本書講了主人公金鈴本是一個(gè)學(xué)習(xí)成績中等,算術(shù)總出錯(cuò)的胖女孩,因此,她做了許多努力:與父母一起減肥、請(qǐng)家教、當(dāng)一回理財(cái)專家…...功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過種種努力,她終于自信滿滿地進(jìn)入了升學(xué)考場(chǎng)。

  讀完這本書,我明白了天才是通過努力換來的!如果一個(gè)人不付出努力,那永遠(yuǎn)也不可能成為一個(gè)知識(shí)淵博的人,只有用精力來獲取知識(shí),有努力的目標(biāo)才有可能成才。

  現(xiàn)在我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了,這是關(guān)鍵的一學(xué)期,我一定要抓緊時(shí)間了,作業(yè)盡量要保證既有正確率又有速度,這樣才能抽出更多的時(shí)間來預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),以及課外的知識(shí)補(bǔ)充與提高。知識(shí)就像我們的食物,只有不斷的吸收,才會(huì)不斷的強(qiáng)壯、長高,學(xué)習(xí)上也一樣,它會(huì)豐富我們的閱歷和知識(shí)面。

  同學(xué)們,相信這句話:“天才是通過努力換來的!”讓我們學(xué)習(xí)主人公金鈴的思想,成為一個(gè)好孩子,激勵(lì)自己向前,向成功邁進(jìn)。

讀《我要做好孩子》有感9

  我是個(gè)愛看書的女孩。我看過的書有《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《我要做好孩子》、《上下五千年》這些書。其中,我最喜歡看《我要做好孩子》這一本書。

  《我要做好孩子》是一本中國兒童文學(xué)書,作者是黃蓓佳。在這部文學(xué)作品里面,對(duì)我影響最深的是《要命的數(shù)學(xué)》這篇文章。文章的主人公——金玲,數(shù)學(xué)一向以來都不好。有一回,金玲數(shù)學(xué)考了70多分,在班里排名第47名。她害怕媽媽批評(píng),不想讓媽媽知道試卷已經(jīng)發(fā)下來了,就對(duì)媽媽說:“數(shù)學(xué)90分以上的才用簽字! 媽媽聽了金玲的話什么也沒說,只是笑了笑。又一次數(shù)學(xué)測(cè)試了,金玲覺得自己這次數(shù)學(xué)測(cè)試肯定考得棒棒的,因?yàn)檫@段時(shí)間她刻苦努力學(xué)習(xí)多做練習(xí)題。誰知,她這次也只考得82分,在班里排名第33名。金玲經(jīng)過冷靜分析自己的試卷,發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的都是計(jì)算題,應(yīng)用題沒錯(cuò)。媽媽幫助金玲分析,這是粗心造成的。金玲下定決心改掉這個(gè)懵懵懂懂、粗心大意、馬馬虎虎的毛病。

  你們知道嗎?我也有和主人公金玲一樣粗心大意的小毛病,考差了也害怕別人知道的。記得有一次,老師把我們的數(shù)學(xué)自助能力測(cè)評(píng)發(fā)下來,我迫不及待的打開了面積這部分內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)老師把我的作業(yè)上面的數(shù)字變成一個(gè)個(gè)紅色的圓圈。這時(shí),老師說:“今晚,要把數(shù)學(xué)自助能力測(cè)評(píng)帶回來給家長簽字!蓖蝗,我想:“我錯(cuò)了這么多,萬一被媽媽看到了,她會(huì)批評(píng)我的!边@時(shí),我想到了三十六計(jì)中的一計(jì)——瞞天過海。我回到家時(shí),裝作不知道要家長簽字。之后,那紅紅的圓圈和空白的家長簽字一直刺痛著我的心,我害怕這些“秘密”被媽媽發(fā)現(xiàn)。提心吊膽過來一周后,終于到了周末。我下定決心請(qǐng)媽媽帶我去新華書店購買一些有關(guān)數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)書,還有口算題卡、小學(xué)生應(yīng)用題、列豎式書這樣的書,回家刻苦練習(xí)。經(jīng)過我每天堅(jiān)持認(rèn)真做練習(xí)可以幫助我成績的提高。周一,老師進(jìn)行了教學(xué)測(cè)試。過了幾天,試卷發(fā)了下來同時(shí)我發(fā)現(xiàn)我考了100分。我高興地拿試卷蹦蹦跳跳三步并兩步地跑回家告訴了爸爸媽媽這個(gè)好消息。他們也很開心!

  經(jīng)過這一次深刻的經(jīng)歷,我更加明白了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的誠實(shí)守信、求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)。我們有缺點(diǎn)不僅要勇于面對(duì),還要腳踏實(shí)地、想辦法解決。我們要堅(jiān)持共產(chǎn)主義信念,實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們要做一名乖巧、刻苦努力學(xué)習(xí)的好孩子,在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的舞臺(tái)上奮力揮鏟,讓祖國的未來充滿陽光 !

讀《我要做好孩子》有感10

  讀 《我要做好孩子》有感《我要做好孩子》這本書主要講了小學(xué)生金玲為了做一個(gè)讓家長、老師滿意的“好孩子”,所作的努力,最終充滿信心走進(jìn)中考考場(chǎng)。它生動(dòng)、真實(shí)的表現(xiàn)了小學(xué)生的成長過程,這本書引起了我的共鳴。

  書中的主人公金玲學(xué)習(xí)成績中等,在三門主課中,她的數(shù)學(xué)成績較弱,經(jīng)常因粗心出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。有一次,她的數(shù)學(xué)測(cè)試成績得了82分,不敢拿回家讓媽媽簽字,正當(dāng)她犯愁時(shí),她看到同桌尚海在制作家長簽字的方法:用一小段膠帶紙將媽媽以前簽的字粘在膠帶紙上,再將膠帶紙貼在試卷上,看上去“天衣無縫”,金玲覺得好玩極了,因不想讓爸爸媽媽為自己考的分?jǐn)?shù)難過,于是,她便采用了尚海的方法。不久這個(gè)秘密被老師識(shí)破,老師請(qǐng)媽媽來學(xué)校,媽媽知道了這件事后非常傷心,回到家,媽媽理也不理金玲,金玲認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,用真誠的行動(dòng)感動(dòng)?jì)寢,母女倆和好了。之后,媽媽幫金玲分析數(shù)學(xué)成績不好的原因,讓教大學(xué)的爸爸輔導(dǎo)金玲數(shù)學(xué)。還進(jìn)了強(qiáng)化班學(xué)習(xí)?吹竭@,我覺得很親切。

  每當(dāng)測(cè)試成績?cè)?0分以下,要讓家長簽字時(shí),我心里也會(huì)緊張,不僅自己難過沒考好,還擔(dān)心爸媽批評(píng)。為了能提高我的數(shù)學(xué)成績,媽媽不僅利用休息時(shí)間輔導(dǎo)我,還送我上補(bǔ)習(xí)課。有時(shí)我也覺得讀書真辛苦,但我也明白父母用心良苦,是為我好。我也在為能做個(gè)“好孩子”而努力!書中還寫了這樣一個(gè)故事:有一次,金玲在放學(xué)路上,從警察叔叔那里收留了孤兒幸幸,雖然在金玲家只住了幾天,但金玲對(duì)她像自己的妹妹一樣寵愛,兩個(gè)人之間培育出了真摯的感情。當(dāng)幸幸離開后,金玲還用自己攢的零用錢為幸幸買了一個(gè)她夢(mèng)寐以求的巴比娃娃,當(dāng)金玲把這個(gè)禮物遞給幸幸時(shí),幸幸好像捧著世界上最珍貴的禮物,開心極了。讀到這兒,我覺得金玲真是個(gè)善良富有愛心的孩子。我問自己:如果我遇到了會(huì)這么做嗎?毫無疑問,朋友之間我會(huì)這么做的:但對(duì)陌生的小朋友我肯定不會(huì)。我敬佩金玲的這種淳樸愛心,我要向她學(xué)習(xí)。

  讀了《我要做好孩子》這本書,我覺得做“好孩子”并不難,擁有善良、真誠之心,學(xué)習(xí)上不放棄就是好孩子。讓我們都能成為好孩子。

讀《我要做好孩子》有感11

  暑假里,我讀了黃蓓佳的著作——《我要做好孩子》。

  《我要做好孩子》這本書主要寫了主人公金鈴,是一個(gè)六年級(jí),學(xué)習(xí)成績中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個(gè)讓老師滿意、家長順心的好孩子,她付出了種種努力,并為保留心中的那一份天真、純潔,和家長、老師做出了許多頑強(qiáng)的“抗?fàn)帯。最后,她和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。

  有一次,爸爸媽媽都不在家,就我自己一個(gè)人,我想:既然沒事干,就做手工吧,我想到今天在學(xué)校老師教我們編中國結(jié),那我不妨試試,看我編的怎樣。我把書找了出來,照著上面左鉤鉤,右拉拉,可是,似乎怎么也編不起來,我急了,心想:不如看會(huì)兒電視吧,反正也編不起來,算了吧!走到電視機(jī)前,心想:我要學(xué)習(xí)金鈴那種堅(jiān)持不懈的精神,好好的去編,一定能行的。沒一會(huì)兒,我仔仔細(xì)細(xì)的做好每一個(gè)步驟,就真的編好了一個(gè)中國結(jié),我高興的不得了,等到媽媽回來,我給她看,媽媽也說好呢!我好高興呀,我終于學(xué)會(huì)編中國結(jié)了!這也正是做事學(xué)習(xí)堅(jiān)持的道理,只要努力堅(jiān)持,終會(huì)取得成就的!

  小說藝術(shù)的展現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活。情節(jié)生動(dòng)、情感真切、語言流暢,富有時(shí)代特色和生活氣息,能給讀者一些思考和啟迪,通過讀《我要做好孩子》這本書,使我懂得好多事情,是需要努力和堅(jiān)持的,只有付出才能有收獲。

讀《我要做好孩子》有感12

  國慶節(jié)假期中,我把《我要做好孩子》這本書讀完了。給我印象最深刻的是《關(guān)于父母》這個(gè)小故事!蛾P(guān)于父母》里面講的是金鈴的爸爸(叫金亦鳴,是一個(gè)大學(xué)教授)和金鈴的媽媽(叫趙卉紫,是在編輯部送稿件的),里面有三個(gè)故事,是關(guān)于金玲的爸爸,非常的有趣。

  一、金鈴小時(shí)候吃的是奶粉。有一次家里奶粉用光了,趙卉紫脫不開身,讓金亦鳴上街去買。金亦鳴倒也樂于從命。一去去了3個(gè)鐘頭。金鈴在家里餓得哇哇大哭,硬是不見金亦嗚的影子。原來他跑了十幾家商店,仔細(xì)地對(duì)比了幾十種中外奶粉包裝袋上列出的成分配方,覺得這個(gè)牌子有這個(gè)牌子的長處,那個(gè)牌子又有那個(gè)牌子的優(yōu)點(diǎn),權(quán)衡來權(quán)衡去,怎么也決定不下來,最后還是決定向夫人匯報(bào)了再說。他兩手空空跑同家,氣得趙卉紫翻著白眼說不出一句話。

  二、金鈴快一周歲的時(shí)候,正是盛夏。一天中午,趙卉紫要去編輯部送稿件,負(fù)責(zé)讓金亦鳴帶孩子睡午覺。金亦鳴完成這個(gè)任務(wù)同樣一絲不茍。女兒睡熟了,他自己也摟著女兒睡熟了,直睡得天昏地暗人事不知。趙卉紫送完稿件趕回家一看,差點(diǎn)兒笑得沒背過氣:金鈴一泡尿已經(jīng)把父女倆的短褲浸泡得濕漉漉的,兩個(gè)人卻是頭挨頭呼嚕成一條聲。

  三、還有一次,是金鈴小學(xué)讀后感作文略大一些的時(shí)候,她吵著要去動(dòng)物園看梅花鹿,當(dāng)爸爸的自告奮勇帶她去了。那天天氣不太好,剛到動(dòng)物園,天就開始刮大風(fēng)。照理說,這樣的天氣,帶孩子看一看梅花鹿就應(yīng)該趕緊回去,金亦嗚卻認(rèn)為既然來了就該認(rèn)真地把動(dòng)物全部看完。一看看了兩個(gè)小時(shí),金鈴凍得小嘴發(fā)青,回家就發(fā)高燒,得了一次肺炎。

  我是應(yīng)該做事情認(rèn)真,但是有的時(shí)候不要太認(rèn)真過頭了,否則就會(huì)出大事,也有可能會(huì)死人。

讀《我要做好孩子》有感13

  我剛讀完了《我要做好孩子》這本書,它是黃蓓佳寫的。

  我要做好孩子,這是許多人的愿望。但是,究竟什么才是好孩子的含義呢?也許你會(huì)說:這還不簡(jiǎn)單,聽話,成績好唄!而好孩子的含義真的僅僅這些嗎?NO!書中就一句話:好孩子的內(nèi)涵太豐富,它不全是100分組成的。主人公金玲的善良、正直、勇敢、樂于助人、敢作敢當(dāng)也是好孩子必需的。金玲是個(gè)胖乎乎的小姑娘,11歲,身高1。55米,但是體重已經(jīng)有100斤。她跟誰都能搭上話。她的成績一般,語文還不錯(cuò),就是作文要對(duì)胃口,而且錯(cuò)別字很多;數(shù)學(xué)計(jì)算總是出錯(cuò),附加題卻常常做對(duì);英語馬馬虎虎,不是句首沒大寫,就是音標(biāo)錯(cuò)。金玲說她想做好孩子,要改掉粗心這個(gè)壞毛病。

  我覺得成績不能代表一切。就像書中的倪志偉,成績很好,卻經(jīng)常偷東西,還把撿到的書包扔進(jìn)池塘里。但是,金玲不會(huì),她反而熱心地幫助別人;把死去爺爺?shù)男倚規(guī)Щ丶业鹊取?/p>

  這本書不僅情節(jié)生動(dòng),而且故事很真實(shí),讓我一會(huì)兒哈哈大笑,一會(huì)兒又熱淚盈眶。

  讀了這本書,我想,一個(gè)真正優(yōu)秀的孩子不僅要有好成績,還要有良好的品格,我也想成為這樣的孩子。

讀《我要做好孩子》有感14

  最近幾天,我仔細(xì)讀完了最喜愛的作家之一——黃蓓佳的《我要做好孩子》,感受頗豐,特寫此文來表達(dá)我內(nèi)心中的感受。

  這本書的主人公叫金鈴,女,剛過十一周歲生日,在本市新華街小學(xué)讀六年級(jí)。學(xué)校到家的路程里,有四個(gè)小雜貨攤,三個(gè)小吃店,一個(gè)美發(fā)廳,一家修自行車攤,一家新開張的禮品店。因?yàn)榻疴弻?duì)陌生人都能夠“自來熟”。所以這十家攤點(diǎn)店鋪里的老板和伙計(jì),全是她的忘年交。金鈴的學(xué)習(xí)成績,家庭經(jīng)濟(jì)狀況都是比上不足,比下有余,換句話說,都是中不溜兒。

  這本書主要講了金鈴從在六年級(jí)畢業(yè)班時(shí)勵(lì)志要做一個(gè)好孩子,到“老老師”幫她補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)再到六年級(jí)下學(xué)期班主任生病了,最后到升學(xué)考試之間發(fā)生的各種各樣的喜、怒、哀、樂的事。

  其中最令我印象深刻的是全書的第十九章《老師生病了》。這一章主要講了金鈴的語文老師刑老師為了教學(xué)生而累病了,得了“見字就暈”癥。得這種癥狀的人不能見字,一見了字就覺得全身不舒服,頭暈?zāi)垦,不能改作業(yè)。正好這天中午金鈴來看望刑老師,還給老師送去了鮮花。于是邢老師與她來談?wù)摪嗉?jí)里的事情,還讓金鈴擔(dān)任了一回小老師,讓她布置下午兩節(jié)自習(xí)課的作文。第二天凌晨零時(shí)許,金鈴才把所有諸如登分之類的工作全部完成。當(dāng)天中午,她又詳細(xì)地把同學(xué)的作文寫得怎么樣詳細(xì)地講給刑老師聽,還把為什么評(píng)這個(gè)分?jǐn)?shù)講了出來,刑老師聽后頗為歡喜,并表揚(yáng)了她。

  這一章給了我無限的啟示:我們?cè)诶蠋熒r(shí)要給予關(guān)懷與愛護(hù),不要像當(dāng)初金鈴的朋友楊小麗一樣去探望刑老師都要糾結(jié)半天,怕這怕那,到頭來還是不去。而且要善于在別人的言行,談寫中找出自己之短,取長補(bǔ)短,并思考為什么會(huì)比別人短之類的道理。

  關(guān)上書本,驀然回首,想起主人公的方方面面,故事中的棱棱角角,與生活中的我一對(duì)比,就發(fā)現(xiàn)有許多地方值得我們?nèi)セ匚,去深思?/p>

讀《我要做好孩子》有感15

  我要做好孩子我已經(jīng)讀了好多遍了,為什么呢?因?yàn)檫@是一本很有趣的書。我最喜歡主人公金鈴了,我也要向她學(xué)學(xué)呢!

  這本書主要講了:小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長、老師滿意的“好孩子”,他做了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長、老師做了許多“抗?fàn)帯。最后,他和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……

  書中寫的一件事讓我感觸很深。有一次,金鈴參加了數(shù)學(xué)強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班,一次因老師遲到,幾個(gè)成績好的學(xué)生打打鬧鬧,把人家家里弄了一團(tuán)遭,老師來了,問他們?cè)趺戳?好學(xué)生卻說是金鈴和尚海弄得,結(jié)果他兩被罵了一頓。什么好學(xué)生,壞學(xué)生?難道成績不好,愛玩,就一定是壞學(xué)生嗎?相反有些好學(xué)生卻那么膽小,讓別人替你背黑鍋。

  我么大家一定要向金鈴學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她樂于助人,學(xué)習(xí)她的懂事。好不好?

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