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傳統(tǒng)文化調(diào)研報告

時間:2024-08-06 08:31:11 調(diào)研報告 我要投稿

傳統(tǒng)文化調(diào)研報告

  隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,報告十分的重要,我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。那么,報告到底怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的傳統(tǒng)文化調(diào)研報告,希望對大家有所幫助。

傳統(tǒng)文化調(diào)研報告

  傳統(tǒng)文化調(diào)研報告 篇1

  當今社會,淺文化、俗文化、網(wǎng)絡(luò)文化充斥人們的生活,傳統(tǒng)文化在學(xué)生中的地位越來越低,他們對傳統(tǒng)文化知之甚少。另外,寫作教學(xué)的功利化、速成化的趨向已經(jīng)嚴重影響到寫作教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。重操作技巧傳授、輕寫作素養(yǎng)養(yǎng)成的寫作教學(xué)模式已然充斥著中學(xué)寫作課堂,直接導(dǎo)致學(xué)生習(xí)作的套路化、淺薄化。

  因此,我們課題組針對初中生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解與理解進行了一次問卷調(diào)查,以期在教學(xué)中研究,在研究中探索并掌握在寫作教學(xué)中落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方法,提高學(xué)生寫作的水平,弘揚中華傳統(tǒng)文化。

  一、調(diào)查目的

  了解傳統(tǒng)文化在當代初中教育中的現(xiàn)狀,弘揚傳統(tǒng)文化,測試當今初中學(xué)生對中國傳統(tǒng)和文化認識程度,以及學(xué)校的重視程度和他們對我國傳統(tǒng)文化的道德觀念、教育方法的態(tài)度,從而引發(fā)思考,是傳統(tǒng)文化得以受到更多的.重視,教育得以進一步發(fā)展。

  二、調(diào)查對象:

  我校七、八、九年級三個班共60人。為了保證調(diào)查結(jié)果的信度和效度,我進行了調(diào)查,完全能夠保證調(diào)查結(jié)果的科學(xué)性,從而幫助我們做出客觀理性的分析判斷,保證研究的有效性。

  三、調(diào)查方式

  本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷對象是七、八、九年級60名學(xué)生,共發(fā)放問卷60份,有效問卷60份,有效率100%。

  四、調(diào)查時間:

  20xx年12月3日20xx年12月12日

  五、調(diào)查內(nèi)容:

  主要調(diào)查本校學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解情況。共設(shè)置了11個問題,其中單項選擇10個,主觀題1個。

  六、調(diào)查研究的方法:

  問卷法,統(tǒng)計法,分析法

  七、問卷調(diào)查的結(jié)果

  1.我國的三大國粹是( )

  A.儒學(xué)、國畫和針灸 B.儒學(xué)、瓷器和武術(shù) C.瓷器、書法和儒學(xué) D.國畫、京劇和中醫(yī)

  2.你對四書五經(jīng)了解多少( )

  A.不知道四書五經(jīng)是什么 B.知道四書五經(jīng),但從來沒看過

  C.知道四書五經(jīng),看過其中的一些內(nèi)容 D.知道四書五經(jīng),精讀過其中一兩本或通讀過全部

  3.你認為孔子的“禮”在現(xiàn)代社會( )

  A.已喪失其基本價值 B.對于社會的發(fā)展和人的發(fā)展仍具有重要作用

  4.你是否聽說過“二十四孝”的故事?( )

  A.聽說過 B.了解一點 C.沒有聽說過

  5.父母心情不好時,你會( )

  A.想辦法讓父母高興 B.分析原因,然后找他們談心 C.跟著一起難過 D.不管不問,避開,省的惹麻煩 E.其他

  6.你覺得你現(xiàn)在對待父母( )

  A.很好 B.還說得過去 C.不是很好 D.愧對父母

  7. 你喜歡聽中國古典器樂嗎?(比如說《高山流水》、《二泉映月》等)( )

  A.很喜歡,聽的很多,甚至可以辨出曲名 B.比較喜歡,聽過一些

  C.一般,但是對名曲有機會會考慮聽一下 D. 不太喜歡也不太了解,相對更喜歡流行音樂。

  8. 你能區(qū)別一般的書法字體嗎,比如行書、草書、隸書、篆書等? ( )

  A.能,甚至可以看出是哪些名家的字體 B.可以區(qū)分,但看不出某個名家字體 C.勉強可以 D.不能區(qū)分

  9. 中秋節(jié)是什么節(jié)? ( )

  A.吃月餅 B.思念親人的節(jié)日 C.秋高氣爽祭月的節(jié)日 D.慶祝豐收的節(jié)日

  10.寫出體現(xiàn)民族精神內(nèi)涵的名言警句(各寫一句以上)

  愛國主義:

  團結(jié)統(tǒng)一:

  愛好和平:

  勤勞勇敢:

  自強不息:

  11.你是否愿意了解更多的中國傳統(tǒng)文化知識( )

  A.愿意,畢竟是民族智慧的結(jié)晶 B.想了解,但沒有良好的途徑

  C.不愿意,這些東西過時了,落伍了 D.其他

  八、調(diào)查報告的學(xué)術(shù)價值

  中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與青少年的誠信教育有著千絲萬縷的聯(lián)系。此次調(diào)查,為課題的研究和實施奠定了基礎(chǔ),便于課題組進一步改進研究的策略,安排調(diào)整今后的研究工作。并且使課題組成員進一步明確了做為初中階段的學(xué)校使命,即在傳授文化知識的同時,還應(yīng)肩負起“教書育人”“立德樹人”的偉大使命,培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”,傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生心中扎根,培養(yǎng)更多的“有傳統(tǒng)文化之魂”的社會建設(shè)人才。

  傳統(tǒng)文化調(diào)研報告 篇2

  當今社會,淺層文化、流行文化、網(wǎng)絡(luò)文化充斥著人們的生活,傳統(tǒng)文化在學(xué)生中的地位越來越低,他們對此知之甚少。此外,寫作教學(xué)的功利化和加速化趨勢嚴重影響了寫作教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。重操作技能傳授輕寫作素養(yǎng)培養(yǎng)的寫作教學(xué)模式充斥了中學(xué)寫作課堂,直接導(dǎo)致了學(xué)生寫作的套路化和淺薄化。

  因此,我們課題組針對初中生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的`了解與理解進行了一次問卷調(diào)研,以期在教學(xué)中研究,在研究中探索并掌握在寫作教學(xué)中落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方法,提高學(xué)生寫作的水平,弘揚中華傳統(tǒng)文化。

  一、調(diào)研目的

  了解傳統(tǒng)文化在當代初中教育中的現(xiàn)狀,弘揚傳統(tǒng)文化,測試當今初中學(xué)生對中國傳統(tǒng)和文化認識程度,以及學(xué)校的重視程度和他們對我國傳統(tǒng)文化的道德觀念、教育方法的態(tài)度,從而引發(fā)思考,是傳統(tǒng)文化得以受到更多的重視,教育得以進一步發(fā)展。

  二、調(diào)研對象

  我們學(xué)校七年級,八年級,九年級三個班60名學(xué)生。為了保證調(diào)查結(jié)果的可靠性和有效性,我進行了調(diào)查,這樣完全可以保證調(diào)查結(jié)果的科學(xué)性,從而幫助我們做出客觀理性的分析判斷,保證研究的有效性。

  三、調(diào)研方式

  本次調(diào)研采取的是隨機問卷調(diào)研。發(fā)放問卷對象是七、八、九年級60名學(xué)生,共發(fā)放問卷60份,有效問卷60份,有效率100%。

  四、調(diào)研時間

  20xx年12月3日20xx年12月12日

  五、調(diào)研內(nèi)容

  本文主要調(diào)查學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。共設(shè)置11道題,包括10道單項選擇題和1道主觀題。六、調(diào)研研究的方法

  問卷法,統(tǒng)計法,分析法

  七、問卷調(diào)研的結(jié)果

  略。

  八、調(diào)研報告的學(xué)術(shù)價值

  中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與青少年的誠信教育有著千絲萬縷的聯(lián)系。此次調(diào)研,為課題的研究和實施奠定了基礎(chǔ),便于課題組進一步改進研究的策略,安排調(diào)整今后的研究工作。并且使課題組成員進一步明確了做為初中階段的學(xué)校使命,即在傳授文化知識的同時,還應(yīng)肩負起“教書育人”“立德樹人”的偉大使命,培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”,傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生心中扎根,培養(yǎng)更多的“有傳統(tǒng)文化之魂”的社會建設(shè)人才。

  傳統(tǒng)文化調(diào)研報告 篇3

  采訪時間:20xx年8月13日9:00

  采訪地點:xx中學(xué)行政樓辦公室

  采訪方式:面談

  采訪人員:xx

  被采訪人:林主任

  問:您好!林主任!我們是xx大學(xué)社會實踐服務(wù)隊調(diào)研組的成員,我們想了解一下貴學(xué)校學(xué)生的中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的情況。請問一下,根據(jù)你的了解,學(xué)生怎么看待中國的傳統(tǒng)文化呢?也就是說,他們對于中國傳統(tǒng)文化的熱愛程度是如何的?

  林:總體上開看,本學(xué)校的學(xué)生還是比較喜歡傳統(tǒng)文化,尤其是初中部的學(xué)生,由于他們都是以較為優(yōu)秀的成績考進來,整體素質(zhì)都比較高。有些學(xué)生家庭環(huán)境好,父母接受過教育的話,便會更主動去學(xué)習(xí)關(guān)于傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,因為父母從小便會給他們安排相應(yīng)的才藝培訓(xùn),其中也包括書法,國畫,傳統(tǒng)樂器的學(xué)習(xí)等。

  問:我們也從班主任助理那里得知,班上確實有部分同學(xué)才藝很出眾的。那么,學(xué)校有沒有舉行過關(guān)于傳統(tǒng)文化知識的活動或者比賽,為他們提供一個展示的舞臺呢?

  林:這類活動對于學(xué)生全面發(fā)展很重要,我們學(xué)校也看得很重。每個學(xué)期都會舉行年級的書法比賽,讓學(xué)生主動去練毛筆和鋼筆。還會有象棋比賽,文藝晚會,黑板報評比等。這是學(xué)校里規(guī)定舉行的活動。而班主任和年級工作中也會自由地安排一些適合他們學(xué)生年齡段的活動。這些活動都會設(shè)立獎項,以此來鼓勵學(xué)生積極參加。

  問:學(xué)校在傳統(tǒng)才藝上還是相當重視的,那么,在傳統(tǒng)的優(yōu)秀思想品德方面的情況又是怎樣呢?例如,愛國,尊師重道,長幼有序,樂于助人等這些優(yōu)秀思想。

  林:學(xué)校的學(xué)生都很乖,他們當中大多數(shù)都是比較喜歡學(xué)習(xí)的,所以也很聽老師的話,很尊重老師,很熱心幫助同學(xué)。如果哪位學(xué)生家里有困難,同學(xué)都會很積極去幫忙。當然,其中也有一些學(xué)生這方面還需要加強,比如體育特長生,他們的素質(zhì)則差一點。學(xué)生的素質(zhì)高低跟父母和這個社會是密切相關(guān)的,學(xué)校教的東西,他們吸收后回家或者看到社會上別人不是這樣子做的,就會疑惑,甚至?xí)䦟W(xué)習(xí)那些不好的習(xí)慣,以大欺小等等。這些現(xiàn)象也是有的。

  問:確實如此。學(xué)生的思想品德是從小鍛煉起來的,也經(jīng)過長年累月的培養(yǎng)和沉淀。那學(xué)校為了提高學(xué)生的思想覺悟,會設(shè)立什么措施去應(yīng)對呢?

  林:學(xué)校每周都會有校會和班會,校會中領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言也會有道德方面的教育。而班會則由班主任自定主題,其中一些主題也會涉及思想道德的教育。比如,汶川地震,學(xué)校也開過專門的校會來展開捐款活動,學(xué)生都很熱心積極參與。道德的教育一般是融進在日常的教育中,讓學(xué)生潛移默化去感受去學(xué)習(xí)。

  問:相信這會對學(xué)生有很大的幫助的,F(xiàn)在社會上的言論也很激烈,說現(xiàn)在的'學(xué)生崇洋媚外,追星的現(xiàn)象很嚴重,幾乎都忘了傳統(tǒng)文化,很擔心中國的傳統(tǒng)文化沒有繼承人。那么,你怎么看待這種現(xiàn)象呢?

  林:當代學(xué)生的愛好十分廣泛,這是跟以前所不同的。當然,改革開放后崇洋追星的現(xiàn)象是有,學(xué)生對傳統(tǒng)文化的重視確實不如以前。以前我們做學(xué)生的時候,都拿政治人物當偶像,對首都也有一種莫名的熱愛,現(xiàn)在學(xué)生一般都是把明星當做偶像。呵呵,這的確會造成一種沖擊,但是不致于把傳統(tǒng)文化都扼殺掉的。中華民族文化是根深蒂固的,不會減弱的。

  問:總的來說,學(xué)校的教育理念中沒有輕視對傳統(tǒng)文化的教育,這對于學(xué)生的發(fā)展是很好的,希望以后學(xué)校會越來越好。謝謝主任接受我們的采訪。非常感謝。再見!

  傳統(tǒng)文化調(diào)研報告 篇4

  xx指出:“中華文明綿延數(shù)千年,有其獨特的價值體系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因,植根在中國人內(nèi)心,潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式!

  中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶,其思想文化源遠流長、博大精深,且具有穿越時空的不朽價值。在競爭激烈的當今社會,中國傳統(tǒng)文化仍具有極強的現(xiàn)實意義,然而隨著全球經(jīng)濟一體化的推進,各種不同文化、價值理念等紛紛進入中國,沖擊著中國人傳統(tǒng)的生活方式和生存方式,沖擊著人們早已習(xí)慣的文化信仰。為了解奉賢區(qū)傳統(tǒng)文化的發(fā)展現(xiàn)狀及城鄉(xiāng)居民傳統(tǒng)文化意識,根據(jù)國家統(tǒng)計局上海調(diào)查總隊的要求,奉賢調(diào)查隊于XX年5月對此進行了專題調(diào)查,調(diào)查情況如下:

  一、調(diào)查基本情況

  此次調(diào)查,在全區(qū)范圍內(nèi)共抽取了10個行政村(居)委,按照隨機等距抽樣的方式,共抽取了200戶城鄉(xiāng)居民家庭作為本次專題調(diào)查的調(diào)查樣本,城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民各100個;樣本男女性別比例為91:109;年齡段以26歲至45歲、56歲至65歲年齡段為主。

  本次調(diào)查以入戶開展問卷調(diào)查為主,問卷共24個問題,涉及市民文化活動現(xiàn)狀、市民傳統(tǒng)文化意識現(xiàn)狀、公共文化服務(wù)發(fā)展情況及現(xiàn)狀評價等四個方面的問題,其中,第三題到第十四題涉及市民傳統(tǒng)文化意識。

  二、當前我區(qū)城鄉(xiāng)居民傳統(tǒng)文化意識現(xiàn)狀及特征

  1、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)媒體是市民學(xué)習(xí)和了解中華傳統(tǒng)文化的主要途徑

  調(diào)查顯示,從調(diào)查對象整體來看,電視廣播、網(wǎng)絡(luò)媒體及口口相傳是居民學(xué)習(xí)和了解中華傳統(tǒng)文化的三大主要途徑。200位調(diào)查對象中,有63人選擇電視廣播、46人選擇網(wǎng)絡(luò)媒體及44人選擇口口相傳,占比分別為31.5%、23%及22%;僅有48人選擇書籍和報刊雜志、學(xué)校教育及其他。但由于互聯(lián)網(wǎng)使用情況受年齡影響較明顯,46歲以上被訪者表示以廣播電視、口口相傳及書籍報刊雜志為主要途徑。

  2、近半數(shù)調(diào)查對象認為傳統(tǒng)文化對自己影響較大

  當問及“自己的工作生活、為人處世方式和思想意識等方面受傳統(tǒng)文化的影響程度”時,在200名調(diào)查對象中,有67人選擇影響較大,31人選擇影響很大,占比分別為33.5%及15.5%。分別還有76人、19人及7人選擇一般、影響不大及沒有影響。

  數(shù)據(jù)顯示,年齡越大,受傳統(tǒng)文化影響的程度也越大。12名25歲及以下調(diào)查對象中,僅1人選擇影響很大,占8.3%;52名26-35歲調(diào)查對象中有8人選擇影響很大,占15.4%;96名36-55歲調(diào)查對象中有13人選擇影響很大,占13.5%;27名56-65歲調(diào)查對象中有5人選擇影響很大,占18.5%;13名66歲以上調(diào)查對象中有4人選擇影響很大,占30.8%。

  3、是否選擇以一定方式過節(jié)受法定假期及收入狀況影響較大,洋節(jié)日則更受年輕人追捧

  春節(jié)毫無疑問是最受重視的傳統(tǒng)節(jié)日。數(shù)據(jù)顯示,200名調(diào)查對象中,197人表示對春節(jié)比較重視并且會用一定方式度過。而慶祝其他傳統(tǒng)節(jié)日則受法定假期影響較大,有151人表示會慶祝中秋節(jié),占75.5%;有149人表示會采取一定方式度過清明節(jié),占74.5%;但有些未設(shè)定法定假期的傳統(tǒng)節(jié)日,如重陽節(jié),僅65人選擇,占32.5%;臘八節(jié),僅6人選擇,占3%;七夕,僅21人選擇,占10.5%。

  從收入水平角度看,收入水平越高,對節(jié)日的重視程度也越高(如圖1),尤其是需要一定消費的節(jié)日,如傳統(tǒng)節(jié)日七夕、中秋節(jié)等;還有一些洋節(jié)日如圣誕節(jié)、情人節(jié)等。

  圖1:各個收入水平調(diào)查對象選擇過節(jié)的占比情況(單位:元)同時,受西方文化影響,圣誕節(jié)、情人節(jié)等更受年輕人的'追捧。數(shù)據(jù)顯示,64名35歲及以下的調(diào)查對象中,有20人表示會過圣誕節(jié),占31.3%;有18人表示會過情人節(jié),占28.1%;而136名36歲以上調(diào)查對象中,僅17人表示會過圣誕節(jié),占12.5%;僅11人表示會過情人節(jié),占8.1%。

  4、對傳統(tǒng)思想及論述的認同度較高,但傳統(tǒng)著作精讀率偏低

  據(jù)調(diào)查,200名調(diào)查對象對一些傳統(tǒng)思想及論述的認同度較高。有143人及45人對“天下興亡,匹夫有責”表示認同及部分認同,分別占71.5%、22.5%;有135人及56人對“君子一言,駟馬難追”表示認同及部分認同,分別占67.5%、28%;有135人及46人對“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”表示認同及部分認同,分別占67.5%、23%。

  200名調(diào)查對象中,高中及以下文化程度124人,專科31人,本科及以上45人。受文化程度影響,對一些中國古典名著及西方名著的精讀率偏低,大部分表示只粗略讀過(如圖2)。從調(diào)查對象整體情況看,在問卷所列名著中,精讀率最高的三本中國傳統(tǒng)名著是《水滸傳》、《三國演義》及《西游記》,精讀率分別為16%、14%及12%;精讀率最高的三本西方名著是《簡愛》、《鋼鐵是怎樣煉成的》及《傲慢與偏見》,精讀率分別為10.5%、9%及7%。

  從文化程度細分來看,本科及以上調(diào)查對象對中西方名著的精讀率相對較高,但仍偏低。45名本科及以上調(diào)查對象對中國傳統(tǒng)四大名著(《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》及《紅樓夢》)的精讀率分別為35.6%、35.6%、28.9%及24.4%。

  三、增強市民傳統(tǒng)文化意識的意見和建議

  1、加強社會文化建設(shè),營造良好的人文環(huán)境。每個人都是在一定的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、工作,傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不同于技術(shù)的學(xué)習(xí),是一個潛移默化的過程,它不單是課程的教學(xué),更重要的是營造良好的文化環(huán)境,讓市民得到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,從而樹立正確的人生觀、價值觀。社會文化的營造一方面可以通過多種途徑完成,如廣播、報紙、社區(qū)宣傳欄、橫幅、草坪中的警語等,讓市民在一點一滴中感受傳統(tǒng)文化的熏陶。另一方面通過多種形式的社區(qū)活動營造良好的社區(qū)文化環(huán)境。內(nèi)容豐富、形式多樣的社區(qū)文化活動能更具吸引力,更深入人心,從而更有效地促進傳統(tǒng)文化教育的深入。社區(qū)應(yīng)大力組織以傳統(tǒng)文化為主題的社區(qū)活動,如講座、征文、演講等,在這些活動中,市民既是活動的組織者,也是參與者,在這些活動的組織與參與中,市民對中國傳統(tǒng)文化將會有更為深刻的理解。

  2、大力推進系統(tǒng)宣傳,傳承優(yōu)秀的民俗文化。傳媒首先要重視民俗文化,同時也要很好地研究它。民俗文化本身就是非文的東西,非文的東西怎樣通過傳媒把它系統(tǒng)化,使民俗文化的介紹成為系列的、體系化的東西。通過傳媒,把即將消失的東西趕快搶救、拍攝,對還在傳承的東西要細心報道、加以引導(dǎo),這些都可以通過傳媒得以實現(xiàn)。特別是在網(wǎng)絡(luò)化的時代,可以通過多種形式有體系化的進行宣傳。介紹傳統(tǒng)民俗文化,邀請專業(yè)人士進行深入講解,并到下面去采風(fēng),去了解普通民眾的生活和感情,這樣才能從點到面鮮活地把傳統(tǒng)知識宣傳給普通市民。

  3、強化文化教育,增強年輕人的文化保護意識。年輕人要做的事情就是通過各種方式重新認識我們的傳統(tǒng)文化,增強對自己民族傳統(tǒng)文化的自覺保護意識。比如七夕這個節(jié)日有些地方還在過,一些傳統(tǒng)風(fēng)俗保存得還很好,都是我們可以了解研究的。立足傳統(tǒng)才能走向世界,對于大學(xué)生而言,高校在各專業(yè)的教學(xué)計劃中應(yīng)涉及到中國傳統(tǒng)文化的教育,將其規(guī)定為必修課。同時在“兩課”中加入傳統(tǒng)文化教育,通過學(xué)習(xí),使大學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的精華,從而懷有強烈的民族自豪感與責任感。而對于已經(jīng)離開校園的年輕人而言,可利用書籍、報刊雜志等傳統(tǒng)媒體及網(wǎng)絡(luò)等新媒體,了解傳統(tǒng)文化。

  傳統(tǒng)文化調(diào)研報告 篇5

 。ㄒ唬┭芯磕康

  1、熟悉考察過程,掌握學(xué)習(xí)方法,了解中國特有的傳統(tǒng)文化(文化內(nèi)涵、傳統(tǒng)韻味、凝聚力春節(jié)),有利于提高自己的文化素養(yǎng)和愛國主義精神。

  2、將成果廣而告之,以此強調(diào)中華民族傳統(tǒng)文化的悠久,并做好宣傳,動員全民弘揚民族文化。

 。ǘ┱{(diào)研方法

  主要采用上網(wǎng)調(diào)研、個別采訪。

 。ㄈ┱{(diào)研報告

  中國傳統(tǒng)的春節(jié)給了人們一份濃得難以化開的情,一種經(jīng)年釀造的淳厚的味。這就是生養(yǎng)我們的"文化之根"。

  傳統(tǒng)的春節(jié),融入一種文化的意境、文化的象征,并擔負起一種文化的功能:

  一、辭舊迎新,打上一個人生的結(jié),分開過去和未來。二、祭祀,緬懷祖宗之德,承繼先人之志,融通天地萬物,祈盼人生幸福。

  第三,宗族禮儀交流,安排生活秩序,聯(lián)系世代親情,尋找個人定位,承擔社會責任;第四,民俗娛樂,擴大社會交往,傳播傳統(tǒng)文化,發(fā)泄感情,體會生活樂趣。

  春節(jié)成為中國傳統(tǒng)文化的載體,代代相傳,蘊藏厚重的含金礦藏。宋代王安石曾作《元日》詩云:"爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。"傳統(tǒng)文化的積淀是歷千年而不變的,春節(jié)固定的風(fēng)俗習(xí)慣,有許多還相傳至今。

  ※臘月開始辦年貨:

  按照中國的傳統(tǒng),進入臘月就適合買年貨了。除了買臘肉和糖果,你還需要水果,其中蘋果代表和平和繁榮,橘子代表團圓。

  ※年廿四謝灶:

  把所有的供品都放在爐子上之后,就會焚香禮拜,祈求來年衣食無憂,身體健康。之后再燒衣服撒酒,在灶上放點湯藥,或者在灶片的金漆上撒麥芽糖,效果會更好。 ※年廿八洗邋遢:

  年廿八是清理家居的好時機,中國傳統(tǒng)來說,這天一家人都要大掃除,祈求將往年的霉氣及不如意通通掃走,而自身亦要潔凈,據(jù)說這樣做便可以消災(zāi)去病。 ※年三十晚要送年:

  年三十晚是一年的最后一日,這天具有感恩和團圓的意義。晚上,一家人聚首一堂吃團圓飯,都有雞、有魚、有菜,吃得豐富是年夜飯的特色。吃菜時,要由頭吃到尾,代表長長久久,吃魚則要故意吃剩一些,代表年年有余。吃過年夜飯之后,長輩發(fā)壓歲錢,根據(jù)古時的民間習(xí)俗,用紅線穿好的'一百個銅錢,具有長命百歲的意思,而現(xiàn)在就用貨幣代替(錢一定是偶數(shù),以求大吉大利)。除夕夜人們大多守歲到天亮,為的是祈求雙親長壽。到子夜十二點正,開始放爆竹,慶祝新一年來臨。

  ※正月初一宜祭祖:

  年初一祭祖是很重要的習(xí)俗。在祖先神位上放一些糖冬瓜、花生糖及生果等,跟著一家人燒香誠心祭拜及燒衣。祭祖完后,晚輩向長輩互相拜年,拱手互相恭賀。此外,年初一不可掃地或倒垃圾,相傳這樣會送走財氣,一些不吉利的話亦不能說,否則這年會不好運,亦盡量不要打碎碗碟或盆具,如真的不小心打碎了,就說例如「碎碎(歲歲)平安」或「落地開花,富貴榮華」等好兆頭的話。 ※年初二婦女返娘家拜年:

  農(nóng)歷大年初二是嫁女回娘家的時候。據(jù)說年初回娘家會窮,所以大年初二才回。另外,不能空手回娘家拜年。你必須準備一些禮物,比如糖果或水果。

  ※年初三赤口:

  大家都待在家里,不出去團拜,怕惹事。 ※年初四接財神:

  據(jù)說在這一年的24日,上帝被送回了天堂,在這一年的4日,眾神從天堂回到了人間。送神是一大早開始的,而收神是第四天下午才開始。供品方面,要準備好三畜、水果、餐桌,點上香、點上蠟燭燒金衣,迎接神靈回到人間。 ※年初五開市日:

  年初五可將供奉神位的供品收起。做生意的人可以拜神開鋪,發(fā)紅包,以求大家工作順利,而一些過年的禁忌都可以解封,過回平時的日子。

  另外還有,§掃塵:“除陳布新”把一切窮運、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。 §貼春聯(lián):將春聯(lián)貼在門口,貼夠八張,代表由頭「發(fā)」到尾!熨N窗花:在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。烘托喜慶的節(jié)日氣氛,也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。§掛年畫:寄托人們喜慶祈年的美好愿望。

  春天來臨,萬象更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們有足夠的理由載歌載舞來迎接這個節(jié)日。念一遍寄托新一年美好愿望的句子,這時“福倒了”,真的“福到了”!希望在城市生活久了的人們在加快的生活節(jié)奏中還能記得這寶貴的。傳統(tǒng)文化,并將它傳承下去。

  傳統(tǒng)文化調(diào)研報告 篇6

  當今社會,淺文化、俗文化、網(wǎng)絡(luò)文化充斥人們的生活,傳統(tǒng)文化在學(xué)生中的地位越來越低,他們對傳統(tǒng)文化知之甚少。另外,寫作教學(xué)的功利化、速成化的趨向已經(jīng)嚴重影響到寫作教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。重操作技巧傳授、輕寫作素養(yǎng)養(yǎng)成的寫作教學(xué)模式已然充斥著中學(xué)寫作課堂,直接導(dǎo)致學(xué)生習(xí)作的套路化、淺薄化。

  因此,我們課題組針對初中生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解與理解進行了一次問卷調(diào)研,以期在教學(xué)中研究,在研究中探索并掌握在寫作教學(xué)中落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方法,提高學(xué)生寫作的水平,弘揚中華傳統(tǒng)文化。

  一、調(diào)研目的

  了解傳統(tǒng)文化在當代初中教育中的現(xiàn)狀,弘揚傳統(tǒng)文化,測試當今初中學(xué)生對中國傳統(tǒng)和文化認識程度,以及學(xué)校的重視程度和他們對我國傳統(tǒng)文化的道德觀念、教育方法的態(tài)度,從而引發(fā)思考,是傳統(tǒng)文化得以受到更多的'重視,教育得以進一步發(fā)展。

  二、調(diào)研對象

  我校七、八、九年級三個班共60人。為了保證調(diào)研結(jié)果的信度和效度,我進行了調(diào)研,完全能夠保證調(diào)研結(jié)果的科學(xué)性,從而幫助我們做出客觀理性的分析判斷,保證研究的有效性。

  三、調(diào)研方式

  本次調(diào)研采取的是隨機問卷調(diào)研。發(fā)放問卷對象是七、八、九年級60名學(xué)生,共發(fā)放問卷60份,有效問卷60份,有效率100%。

  四、調(diào)研時間

  20xx年12月3日20xx年12月12日

  五、調(diào)研內(nèi)容

  主要調(diào)研本校學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的`了解情況。共設(shè)置了11個問題,其中單項選擇10個,主觀題1個。

  六、調(diào)研研究的方法

  問卷法,統(tǒng)計法,分析法

  七、問卷調(diào)研的結(jié)果

  略。

  八、調(diào)研報告的學(xué)術(shù)價值

  中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與青少年的誠信教育有著千絲萬縷的聯(lián)系。此次調(diào)研,為課題的研究和實施奠定了基礎(chǔ),便于課題組進一步改進研究的策略,安排調(diào)整今后的研究工作。并且使課題組成員進一步明確了做為初中階段的學(xué)校使命,即在傳授文化知識的同時,還應(yīng)肩負起“教書育人”“立德樹人”的偉大使命,培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”,傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生心中扎根,培養(yǎng)更多的“有傳統(tǒng)文化之魂”的社會建設(shè)人才。

  傳統(tǒng)文化調(diào)研報告 篇7

  一、問題背景

  我國歷史悠久。在漫長的歷史進程中,每個民族都用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了燦爛的文明。同時,也形成了自己獨特的風(fēng)俗文化。

  每年12月底,走進商場,熱鬧非凡。原來圣誕節(jié)快到了;又到情人節(jié)了,大街小巷都開滿了鮮花。很多學(xué)生早就習(xí)慣了這個,但是如果你問他們中國的二十四節(jié)氣,很少有人能完全回答。這不得不引起我們的思考。我們需要探索并努力讓大家學(xué)習(xí)到國家的傳統(tǒng)知識,在學(xué)習(xí)中滲透傳統(tǒng)文化,讓我們傳承民族文化,從而提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

  二、研究目的和意義

  通過對我們傳統(tǒng)民俗風(fēng)俗的了解和了解,可以對中華民族的傳統(tǒng)文化有一個初步的了解,同時可以增強民族自豪感和民族偉大感。團結(jié)一致,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。

  三、研究方法

  分組探索并建立主題。

  協(xié)作分工,利用多種渠道收集相關(guān)信息。

  小組討論和數(shù)據(jù)整合。

  形成一篇總結(jié)性文章。

  四、研究過程及研究結(jié)論

  第一階段:動員與訓(xùn)練(初步了解研究性學(xué)習(xí),了解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)

  1.讓學(xué)生初步接觸和討論“中國二十四節(jié)氣民俗文化”主題相關(guān)的問題。

  2.了解本課題的學(xué)習(xí)目的。

  3、學(xué)會理解本次活動的步驟、方法、要求和注意事項。

  4、了解相關(guān)技術(shù)的要求,討論解決技術(shù)問題的方法。

  第二階段項目準備階段

  (1).提議和選擇一個項目

  1.國家的二十四節(jié)氣是什么?

  2、該地區(qū)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?這個事件和二十四節(jié)氣有什么關(guān)系?

  3、隨機采訪中農(nóng)民對這些傳統(tǒng)習(xí)俗的態(tài)度如何?從奇反映了什么?我們是否應(yīng)該保護這些歷史文化遺產(chǎn)?如何保護這些歷史文化遺產(chǎn)?談?wù)勀阕约旱慕?jīng)歷。

  4、查閱資料和調(diào)查訪談,收集全國各種民俗風(fēng)情,從收集到的民俗資料中有什么好的繼承和發(fā)展建議?

  (2)成立課題組

  1.學(xué)生分組,根據(jù)自己的特長和喜好確定自己的選題,每6人組成一個選題組,選擇小組長,填寫小組分工合作表。

  2.各小組成立后,研究討論小組合作,研究評價指標。

  3.根據(jù)自己的主題選擇分組工作。

  第三階段:項目實施階段

  1、收集中國二十四節(jié)氣的民俗信息。

  相關(guān)資料的初步收集。本次活動采取多種形式,如:在圖書館檢查、在機房上網(wǎng)、采訪來自世界各地的少數(shù)民族。

  活動分為兩個階段:

  a、采用一小群小團隊去中心化。讓部分學(xué)生上網(wǎng)查資料,其余同學(xué)去圖書館查閱各種相關(guān)書籍和資料。

  b、課外活動。組織學(xué)生下鄉(xiāng)采訪一些種莊稼的老人。了解當?shù)剞r(nóng)民在二十四節(jié)氣的耕作活動。

  2.討論活動體驗。

  各組簡要匯報研究情況,重點是各組對其他組的意見和建議。在收集到的數(shù)據(jù)中,容奇會分類處理,做好記錄。討論活動過程的體會和體會。

  3.編制研究活動。

  在組長的帶領(lǐng)下,各組員將調(diào)研活動中的各種資料整理成冊子,完成了《二十四節(jié)氣探索報告》,組長收集整理本組資料。

  第四階段:項目總結(jié)階段

  研究總結(jié):

  立春:立春意為開端,立春為立春之意。

  下雨:開始下雨,雨量逐漸增加。

  敬哲:哲的意思是躲。驚蟄是指春雷突然襲來,驚醒了在泥土中冬眠的動物。

  Equinox:Equinox的意思是等分。春分是指白天和黑夜的分點。

  清明:天氣晴朗,植被茂盛。

  谷雨:雨生百谷。有了充足及時的降雨,谷類作物才能茁壯成長。

  家家的衣食住行有著豐富的文化信,是華氏變遷文化的重要組成部分;同時,家家戶戶的衣食住行有著豐富的文化底蘊,是季華氏族改造文化的重要組成部分。

  立夏:立夏。

  小曼:小麥和其他夏季作物的.谷物開始填滿。

  芒種:小麥和其他芒種作物已經(jīng)成熟。

  夏至:炎熱的夏天來了。

  小舒:舒的意思是熱。

  小暑:炎熱天氣的開始——年糕是最熱的時候。

  李秋:秋天的開始。

  楚書:終止和隱藏的意義在哪里。炎熱的夏天意味著炎熱的夏天結(jié)束。

  白露:天氣變冷,露水變白。

  秋分:晝夜平分點。

  冷露:露水是冷的,會結(jié)冰。

  霜:天氣越來越冷,霜凍開始了。

  立東:冬天的開始。

  小雪:開始下雪了。

  暴雪:降雪量增加,地面可能會被雪覆蓋。

  冬至:寒冷的冬天來了。

  小寒:天氣開始變冷了。

  大寒:一年中最冷的時候。

  五、結(jié)束語

  在短短幾天的“中國傳統(tǒng)文化二十四節(jié)氣”調(diào)研學(xué)習(xí)活動中,我們走進了社會,走進了農(nóng)民的生活,了解了很多當?shù)厝说膫鹘y(tǒng)文化和習(xí)俗,與很多當?shù)厝私涣鳎瑢W(xué)到了。我們以新的視角重新審視我國的二十四節(jié)氣和風(fēng)俗習(xí)慣,以及社會發(fā)展中出現(xiàn)的新觀念、新做法。二十四節(jié)氣更準確地反映季節(jié)的變化,用于指導(dǎo)農(nóng)事活動,影響千家萬戶團隊經(jīng)歷了一系列的研究、生產(chǎn)活動和寫作活動,調(diào)動了我們的學(xué)習(xí)熱情、合作能力和協(xié)調(diào)能力,加強了我們的團隊

  傳統(tǒng)文化調(diào)研報告 篇8

  傳統(tǒng)文化在今天所遭遇的壓力,并不是文化本身的危機,而主要是傳播形式上的困境,結(jié)合時代特點改造創(chuàng)新形式,推進傳播形式和表達方式的與時俱進是實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化發(fā)展的必然要求。在新的時代條件下,要改進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表達方式,需要充分依托現(xiàn)代傳媒技術(shù)和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)技術(shù),推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與新媒體新業(yè)態(tài)相結(jié)合,使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化擁有現(xiàn)代化的`傳播方式和表達方式。

  1、以現(xiàn)代傳媒為依托改進傳播方式。

  進入新媒體時代,信息的傳播主要通過網(wǎng)絡(luò)、電視、手機等現(xiàn)代傳播媒介進行,較于書籍、報紙等傳統(tǒng)傳播媒介,現(xiàn)代傳媒具有傳播速度快、傳播范圍廣、針對性和即時性強等優(yōu)勢,能很好地符合現(xiàn)代人碎片化、快餐式的閱讀心理。所以說,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要想廣泛地融入現(xiàn)代人的生產(chǎn)生活,能夠為現(xiàn)代人所熟知和接受,真正在當代“活”起來,必須充分借助和依托現(xiàn)代傳媒,“讓傳播的話語模式與時俱進,用民眾感興趣的話語框架和模式進行傳播!睘榇,要將傳統(tǒng)文化資源與網(wǎng)絡(luò)、手機、電視等現(xiàn)代文化傳播媒體相結(jié)合,充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺的傳播優(yōu)勢,充分融入現(xiàn)代流行元素,促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化媒介技術(shù)和傳播形態(tài)不斷發(fā)展。

  近年來,“網(wǎng)上非遺博物館”、“網(wǎng)上書友會”等網(wǎng)絡(luò)文化活動平臺成功搭建,“網(wǎng)上禮儀學(xué)堂”、“網(wǎng)絡(luò)道德學(xué)堂”、“網(wǎng)上書香榕城”等網(wǎng)絡(luò)文化傳播品牌成功打造,這都是以互聯(lián)網(wǎng)為依托對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)代傳播方式的積極探索。

  此外,電視電臺等亦在改進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播方式上發(fā)揮了重要作用。如中央電視臺推出了《中國成語大全》、《中國漢字聽寫大會》、《中國詩詞大會》、《中國謎語大全》,東方衛(wèi)視推出了《詩書中華》,山東廣播電視臺推出了《齊魯家風(fēng)》,這些都在很大程度上創(chuàng)新了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播方式,是傳統(tǒng)文化資源與現(xiàn)代電視傳媒相結(jié)合的成功實踐。

  其中,《齊魯家風(fēng)》采取古今結(jié)合的敘述方式,通過情景模擬、三維動畫、二維圖示進行技術(shù)處理使畫面鏡頭更加吸引眼球,通過小視頻形式將片中故事推送到各大視頻網(wǎng)站進行多平臺多渠道傳播,這使得傳統(tǒng)文化的傳播更具時代氣息和青春氣息,更易為廣大觀眾所接受。因此,要充分運用各類傳播媒體和技術(shù),通過數(shù)字化處理和動態(tài)化表達使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源以群眾喜聞樂見的形式和現(xiàn)代傳播手段“打開”和傳播,從而不斷改進創(chuàng)新其傳播方式。

  2.以文化產(chǎn)業(yè)為依托創(chuàng)新表達方式。

  推動傳統(tǒng)文化資源與新業(yè)態(tài)相結(jié)合,發(fā)展傳統(tǒng)文化特色產(chǎn)業(yè),是新時代傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新經(jīng)濟發(fā)展模式的共同要求。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源能夠依托影視動漫、文化旅游、會展演繹等多種產(chǎn)業(yè)形式找到自己的現(xiàn)代“打開方式”,發(fā)揮自身在當代的經(jīng)濟文化效益。以動漫為例,傳統(tǒng)文化資源通過與動漫藝術(shù)結(jié)合,能夠很好地變“嚴肅”、“古老”為“活潑”、“新奇”,從而創(chuàng)新表達方式使自身在當代“新”起來、“火”起來,如《中華小子》以動漫藝術(shù)的手法詮釋了民族精神,贏得了法國評論界“引發(fā)亞洲動作片新美學(xué)”的贊譽,《西游記之大圣歸來》以中國四大名著之一《西游記》為素材,大量融入時代新鮮元素并運用現(xiàn)代動漫藝術(shù),在傳播民族文化的同時收獲了極大的經(jīng)濟效益。

  因此,創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的表達方式可以依托現(xiàn)代動漫藝術(shù),實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的動漫化傳播。再者,除動漫藝術(shù)之外,影視藝術(shù)也是創(chuàng)新傳統(tǒng)文化表達方式可以依靠的重要技術(shù),促進傳統(tǒng)文化資源融入影視產(chǎn)業(yè)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)代表達的重要渠道。20xx年上映的《戰(zhàn)狼2》創(chuàng)造了多項票房記錄且至今保持著票房冠軍記錄,《戰(zhàn)狼2》是一部以愛國主義為主題的電影,其將中華民族精神通過影視的形式表現(xiàn)出來,在創(chuàng)新表達方式的同時自然地融入現(xiàn)代因素,是弘揚中華民族精神的經(jīng)典之作。此外,《海棠依舊》、《芳華》、《建國大業(yè)》等也是以傳統(tǒng)文化精神資源為基礎(chǔ)并充分依托影視技術(shù)而進行的經(jīng)典創(chuàng)作。

  因而,創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的表達方式可以依托現(xiàn)代影視技術(shù),善于將傳統(tǒng)文化資源融入影視創(chuàng)作之中,推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進影視產(chǎn)業(yè),形成影視化的文化創(chuàng)新表達方式。

  傳統(tǒng)文化調(diào)研報告 篇9

  采訪時間:20xx年8月13日10點

  采訪地點:xx中學(xué)教學(xué)樓教師辦公室

  采訪方式:面談

  采訪人員:xx

  被采訪人:初三(4)班班主任魏老師

  問:您好!老師!我們是xx大學(xué)社會實踐服務(wù)隊調(diào)研組的成員,我們想了解一下學(xué)校學(xué)生的中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的情況。請問一下,根據(jù)你的了解,學(xué);蚴前嗬镉袥]有舉行過關(guān)于傳統(tǒng)文化知識的活動或者比賽呢?

  魏:第一,我們每個學(xué)期都會舉行書法比賽的。第二,語文課堂也要求閱讀四大名著,現(xiàn)在學(xué)生的書桌里一般都會存有各類名著。第三,從初一開始,班里都會分興趣小組來學(xué)習(xí)國畫等。另外,也有合唱團等傳統(tǒng)音樂知識的學(xué)習(xí)。

  問:那么,班里的學(xué)生對這類比賽的反應(yīng)時怎樣的呢?

  魏:我覺得這是跟年齡層有關(guān),也跟學(xué)生性格有關(guān)。比如,性格外向活躍的學(xué)生就很積極地參與,表現(xiàn)得很出色。而性格內(nèi)向安靜的學(xué)生則不是那么積極參加?偟膩碚f,學(xué)生還是很喜歡這類的活動的。

  問:能不能舉個具體的例子呢?比如書法學(xué)習(xí)。

  魏:嗯,大部分學(xué)生都很用心去學(xué),他們的都很工整、漂亮。我是教物理的,平時收上來的作業(yè)的都寫得很工整,比我的都要好看。呵呵

  問:我們也看過他們的筆記本,真的寫得很不錯。那他們學(xué)習(xí)這類文化知識,是出于被動強制的?還是出于主動感興趣的呢?

  魏:一部分是出自于興趣的,一部分是要指引去的。他們初中這個年齡段比較需要老師的指引的,比如看四大名著,老師一般會指引男生先去看三國演義,女生去看紅樓夢。他們還不太懂去挑書,還需要老師去指引的。

  問:那么,在傳統(tǒng)優(yōu)秀思想品德方面的情況又是怎樣的呢?例如,愛國,尊師重道,長幼有序,樂于助人等優(yōu)秀思想。

  魏:學(xué)生的思想覺悟都很高,特別有愛心。上一學(xué)期我們班有位學(xué)生的.父親患有肺結(jié)核,學(xué)生知道后主動發(fā)起捐款,最終由于對方家長覺得有能力去解決就沒有接受這筆捐款。但從里面看出學(xué)生的做好事的熱心,還有學(xué)生的家長對樂于助人行為的支持。他們都是自愿、自發(fā)組織的。

  問:那為了提高學(xué)生的思想覺悟,班里會相應(yīng)的舉行什么活動么?

  魏:傳統(tǒng)美德是一個學(xué)校的根基,而初中生的思想比較模糊,是最需要指導(dǎo)的。我們每周的班會課都是由班主任主持的,讓學(xué)生自由發(fā)言活動。一般會以有關(guān)“美德”的哲理作為主題。我也會讓同學(xué)在每周的周一把《三經(jīng)》《道德經(jīng)》中一些句子抄到黑板的一個小角落里,讓學(xué)生來認識背誦。有一些比較難懂得的,我會舉一些社會上的例子來解釋,深入分析,然后讓學(xué)生分析其中的利與弊。

  問:那這類活動會起到怎樣的效果呢?

  魏:效果還是很明顯的。他們都很乖,很多道理,你對他們講,他們還是會聽的。比如以前我們班的衛(wèi)生情況是很差的,學(xué)生很不注意衛(wèi)生,垃圾都是隨手就扔掉。后來我就整天給他們上環(huán)保教育課,利用一些措施強制性的要求他們一定得把垃圾往垃圾桶里扔,慢慢的我們班衛(wèi)生情況就好了很多,還拿了文明班一等獎。

  問:如果要增強他們對傳統(tǒng)文化的熱愛,你認為最關(guān)鍵是什么呢?

  魏:我覺得最關(guān)鍵的是讓他們動手,增強他們的主動性。很多事情他們沒有動手是不會懂的。比如叫他們看文學(xué)名著,他們開頭是好奇,可能翻了幾頁就不看了,畢竟文的簡介吸引力不大。但是,配合相應(yīng)的讀書筆記,要求他們自己去收集內(nèi)容,他們就很主動去完成。

  問:那你認為學(xué)校可以怎么樣的活動來加強這方面的培養(yǎng)呢?

  魏:我覺得文藝晚會是最適合的,這類活動比較活躍,也可以放松自己。不僅可以學(xué)習(xí)到一些傳統(tǒng)文藝,還可以讓老師,學(xué)生都參與進來。

  問:非常謝謝老師您的回答,打擾你的時間了。謝謝您。

  傳統(tǒng)文化調(diào)研報告 篇10

  采訪時間:XX年8月14日9點

  采訪地點:

  采訪方式:面談

  采訪人員:

  被采訪人:初三(4)班語文老師

  問:您好!老師!我們是華南師范大學(xué)社會實踐服務(wù)隊調(diào)研組的成員,我們有些關(guān)于學(xué)生的中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的問題,想請教一下您。您認為,學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化的熱愛程度是怎么樣的呢?比如,我聽班主任講,您要求學(xué)生們看四大名著,這是出于什么原因呢?

  答:我們的課文里面就設(shè)置著名著導(dǎo)讀,像《水滸傳》就有節(jié)選進入我們的教材,還有一些外國名著,所以為了讓學(xué)生學(xué)得更好,我在暑假里布置的作業(yè)就是閱讀四大名著。課程的改革很成功,導(dǎo)讀可以激發(fā)學(xué)生對這些文選的興趣。這也是教育的回歸,一種對傳統(tǒng)文學(xué)重視的恢復(fù),F(xiàn)在整個社會開始盛傳這種風(fēng)氣,也算是一種思想的回歸。例如百家講壇為什么會這么紅,也是由于現(xiàn)在的人開始加強對傳統(tǒng)文化的重視。

  問:那么,學(xué)生的閱讀效果是怎么樣的?那學(xué)生看這些書主要是出于興趣還是出于完成任務(wù)呢?

  答:整體的效果不是特別好。真正出于興趣,想去看的人可能只有三分之一吧。他們平時都會去圖事館借書看,有的借不到就到書店去買。有些學(xué)生看不懂可能就會放棄不看,但看明白的都會繼續(xù)堅持看下去的。有個學(xué)生就跟我說過“看看還是挺有意思的”。像我們班的語文課代表,他就是特別喜歡看三國,在作文里常常會引用三國里面的人物,上次寫誠信就用到了曹操的典故。別的學(xué)生看名著可能是為了考試,因為去年考試里面就有一個7分的題目是有關(guān)于高爾基的《童年》,如果沒看過這些名著或許就答不上了。

  問:有沒有什么措施加強他們的興趣呢?

  答:有。我會告訴他們那些章節(jié)有意思,哪個人物比較特別,給一個指引讓他們?nèi)タ矗讓他們做些讀書筆記來交流。

  問:那么,這一類閱讀活動到底有沒有起作用呢?

  答:其實,這只是一種淺層次的接觸。因為其中很多是帶著古文的句法的,很多學(xué)生看起來會比較吃力。我建議過他們結(jié)合百家講堂的節(jié)目或者看白話文版的,這樣可以培養(yǎng)他們一種興趣。有學(xué)生就在qq上跟我說“老師,好難啊,一點都看不懂”。呵呵,其實,要求他們看名著也只是想培養(yǎng)一種興趣,了解就夠了。這些要等到高中大學(xué)才會有更深入的了解和自我認識的。他們的經(jīng)歷比較少,很多人生哲理還是看不懂的。

  問:那么,學(xué)生的思想品行情況怎么樣呢?

  答:我們這里是小鄉(xiāng)鎮(zhèn),學(xué)生一般都比較單純的。

  問:很多人反映說“對于當代學(xué)生來說,追星遠比追傳統(tǒng)文化要強”?那老師認為呢?

  答:恩。的確是這樣,現(xiàn)在的學(xué)生的偶像都是明星。有一次我就看到學(xué)校窗口的地方寫著“汪東城”的大名,我還很疑惑這是哪一號人物,后來一問才知道是現(xiàn)在當紅的偶像組合飛輪海。學(xué)生們也很喜歡看“天天向上”之類的娛樂節(jié)目,男生則更多喜歡玩電玩。他們追星是可以理解的,畢竟現(xiàn)代社會不像以前那么單調(diào),我們也會勸導(dǎo)他們不要盲目追星。

  問:那老師您認為影響學(xué)生思想品行的因素有哪些呢?

  答:應(yīng)該有三個方面,第一是家長,家長畢竟是學(xué)生的第一老師。有些家長重視這方面培養(yǎng)的話,在學(xué)生小時候就會找家教來給他們講解《三經(jīng)》和《論語》之類的經(jīng)書。第二是學(xué)校老師,第三是社會。很多時候,不是老師講了,學(xué)生就會聽。學(xué)生在社會因素的影響下還是會發(fā)生變化。比如最近社會就出現(xiàn)一種“好事不一定有好報”的現(xiàn)象,學(xué)生看到那些生活中的例子便會疑惑,會選擇拋棄老師所講的,因為他看到的事實并不像老師講的那樣。同樣的,一些家長有時候也會采取事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度來應(yīng)對事情,搞得老師們也很難把樂于助人的品行推行下去。所以,這三個因素一環(huán)扣著一環(huán),是分不開的。如果真的要選一個影響最大的,我想應(yīng)該是學(xué)校和老師教育。

  問:如果學(xué)校老師的影響是最大的,那學(xué)校一般會通過什么方法來提高學(xué)生的思想品行呢?

  答:語文課堂就是一個很好的平臺。語文本來就是一種人文性的引導(dǎo),作為一種思想教育的工具。語文課文里面的每一人物都有教育意義,從分析一篇文章到分析一個人物,再轉(zhuǎn)移到發(fā)掘人物上的優(yōu)良品德。最后,針對這種優(yōu)良品德,讓學(xué)生思考“我們該如何看待,該如何落實到實際行動中”,這么一來,學(xué)生便可以在語文課堂上學(xué)到很多傳統(tǒng)的優(yōu)良品質(zhì),比如講禮貌,樂于助人等等。在授課過程中,我不會特別刻意地插入思想品行這部分,而是要很巧妙地插入。要是直接問他們“從中學(xué)到什么”這樣的問題則過于生硬,顯得框框架架的,他們的回答也弄得像答題目似的。比如之前我上的一課《流沙河》,里面主要講理想的,那么我會像聊天那樣問他們小時候的理想是怎么樣的,現(xiàn)在的理想又如何,再慢慢引導(dǎo)他們要樹立遠大的理想,好好學(xué)習(xí)。一層一層地推進。

  問:相信這樣的教育方式對學(xué)生是非常有利的.。

  非常謝謝老師您的回答,打擾你的時間了。謝謝您。

  當今中國,正處于社會轉(zhuǎn)型期,在經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時,同樣少數(shù)民族傳統(tǒng)文化保護傳承及開發(fā)利用工作也刻不容緩,利用暑期,我走訪了本地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化資源富集、特色鮮明的村寨-----高蕩村,就民族傳統(tǒng)文化進行了簡單的調(diào)查研究,調(diào)研情況如下:

  高蕩村系貴州省安順市鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣城關(guān)鎮(zhèn)的千年布依古寨。古寨具有典型的第三土語區(qū)布依族村寨的特點,傳統(tǒng)民居與古寨風(fēng)貌特別是石頭古建筑保存完整,周圍青山綠水,環(huán)境優(yōu)美,民風(fēng)民俗文化豐富多彩,積淀厚重,古文化遺址遺跡多,遭到破壞不大,具有較大的民族民間文化發(fā)掘潛力。歷史和文化的積淀使高蕩村形成了自己獨特的婚喪、節(jié)慶民族習(xí)俗,敬天地、尊師祖的民族信仰傳承比較完整和豐富。蠟染、織錦、刺繡等傳統(tǒng)工藝在高蕩村布依族人中不斷的沿襲和發(fā)展。高蕩村不僅人文景觀和自然景觀雙枝并秀,而且蘊藏著極大的民族傳統(tǒng)文化研究價值。

  一、高蕩具有豐富的布依文化資源

  高蕩村居民300多戶,近XX人口,全系布依族,且只有伍楊兩姓,已有600多年歷史。主要具有以下方面的民間文化風(fēng)情:

  1、有獨特的山寨建筑。村落內(nèi)的建筑布局井然,房屋建筑均為石木結(jié)構(gòu),不用一顆鐵釘,均是木料結(jié)構(gòu)屋架,有的石料間隔,有的木料間隔,石板蓋頂,墻多數(shù)用石料壘砌或漿砌,用石灰或混泥土勾縫、材料就地取,造價低廉,經(jīng)久牢固,冬暖夏涼,在建筑形式上,有的組成一正兩廂院落,縱橫交錯,古樸悠遠。

  2、有傳統(tǒng)精湛蠟染、織錦、挑花等民族工藝,山寨80%的成年婦女都會制作傳統(tǒng)的民族民間工藝,很多農(nóng)戶家里設(shè)有染缸,從事織錦、蠟染及傳統(tǒng)民族服飾的純手工制作。

  3、有內(nèi)容豐富、寓意深刻的民間文學(xué)。在文化起源上,有《銅鼓的來歷》,在傳說類有《滴水灘瀑布的傳說》,在民風(fēng)民俗上,有《六月六的傳說》、《姊妹簫的傳說》等,在民間故事類,有對愛情忠貞不諭的《睡在草凳上的小狗兒》、《三妹與蛇郎》。有富于幽默對事物認識講究哲理的《征舵的故事》,有諷刺貪財愚蠢,描繪善與惡斗爭的《妹妹智殺老變婆》、《人與虎斗智》等童話故事。

  這里的布依民歌不僅數(shù)量繁多,內(nèi)容豐富,而且流傳廣泛,布依民歌有古歌、酒歌、時政歌、勞動歌、生活歌、兒歌,從少年兒童到老人,幾乎個個會唱布依族歌,唱歌成了布依人或日常生活中不可缺少的內(nèi)容。

  這里有布依族民間音樂、舞蹈。其中布依族民間音樂有兩大類:一是民間器樂曲調(diào),如銅鼓調(diào)、竹簫調(diào)、嗩吶調(diào)、木葉調(diào)。二是民間曲調(diào),如念經(jīng)調(diào)(屬宗教類)、立房上梁調(diào)、情歌調(diào)、酒歌調(diào)等。

  布依族民間舞蹈有銅鼓舞、撒麻舞、花包舞、嗩吶舞等。

  4、有豐富多采彩的布依族節(jié)日,有三月三(油團粑節(jié))、六月六(男女青年趕表定情節(jié))、嘗新節(jié),俗稱稻米節(jié)(即七月半)等。一年中,最隆重、活動內(nèi)容多要數(shù)“六月六”了,六月六這天這一帶的布依男女老少聚集在山寨的民間文化場所,進行對歌跳舞,男女青年趕表(談戀愛),同時還進行嗩吶、擊銅鼓、木葉、飛石打靶,抓羊子,母雞護蛋、水上漂石等技藝比賽。

  二、該村在民族傳統(tǒng)文化工作方面所取得的主要成績:

  1、高蕩村被第九屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會組委會授予“貴州省30個最具魅力民族村寨”之一,表明她所具有的深刻民族民間文化和特點正在被越來越多的人發(fā)現(xiàn)和認可,這必將更加有力地推動當?shù)匚幕谋Wo、發(fā)掘、開發(fā)、提高和開放,必將進一步提高當?shù)厝嗣袢罕姷奈幕钏健?/p>

  2、高蕩村被省政協(xié)書畫院定為創(chuàng)作采風(fēng)點,為推廣民族傳統(tǒng)文化具有巨大作用。

  3、高蕩村作為布依千年古寨,不僅歷史悠久,解放前還是鎮(zhèn)寧自治縣少數(shù)民族村寨的“儒林村”。明清以來,高蕩村就有私塾,直至新中國成立前不間斷。因此,但凡家境尚可的人家,都會送子弟入塾,曾經(jīng)產(chǎn)生過秀才9人,舉人1人,有7名黃埔軍校畢業(yè)生,1名國立師范畢業(yè)生。解放以后,在黨和政府的關(guān)心下,舊時的“儒林村”變成了文化村,在過去的60年,全村通過讀書正式被大學(xué)、中專錄取讀書參加工作的人就有121人,其中伍德馨一家的子女,就有6名大學(xué)生。高蕩被1985年《貴州年鑒》記載,稱之為“文化村”,這在鎮(zhèn)寧自治縣絕無僅有。

  三、該村民族文化瀕危情況:

  該村的布依文化有部分內(nèi)容已逐步消失,總的來說,衰退的原因表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、一些世代相傳,為人皆知的民族風(fēng)情、民間音樂、古歌、民間神話、傳說等部分無人傳承了。

  2、一些豐富多彩的民族節(jié)日活動,傳統(tǒng)的項目少了,變得空乏無味。

  3、一些獨特的布依民間工藝品無人傳承制作

  4、一些80年代之后出生的孩子不會講本民族語言,母語傳承存在危機。

  5、民居古建筑和特色民居瀕臨滅絕。由于新農(nóng)村建設(shè)的整體推進,一些曲雅古樸、工藝精湛的建筑逐步被現(xiàn)代建筑所取代,需盡快加強傳統(tǒng)民居的保護與修繕。

  四、民族文化的保護與開發(fā)

  高蕩村如今被定位成布依千年古寨進行旅游開發(fā),經(jīng)濟的發(fā)展與振興,民族文化建設(shè)與開發(fā),離不開對民族文化風(fēng)情的搶救、保護很有必要,現(xiàn)充分利用全鄉(xiāng)的自然資源和民族文化資源的特點,提出以下保護建議和措施:

  經(jīng)調(diào)研后,高蕩村如今正在相關(guān)部門的指導(dǎo)與幫扶下,開始逐步完善旅游設(shè)施,在此略提幾點建議:

  少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的傳承與保護要堅持保護為主、搶救第一、政府主導(dǎo)、社會參與的方針,應(yīng)從以下方面入手:

  1、加強民族傳統(tǒng)文化人才隊伍建設(shè),為保護和弘揚少數(shù)民族優(yōu)秀文化提供保障。大力培養(yǎng)少數(shù)民族干部和民族文化專業(yè)人才,讓更多的人走進民間藝術(shù),發(fā)揚民族之魂。大力推進民族文化進校園工作,納入教學(xué)計劃安排,編寫鄉(xiāng)土教材,培訓(xùn)師資,通過學(xué)校教育保障民族民間文化的傳承和發(fā)展,提高少數(shù)民族特別是廣大青少年的文化自覺意識。另外要加強民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的評定工作,要建立文化傳承人名錄體系,對傳承人制定具體的保護措施,如授予榮譽稱號、給予民間藝人的生活補貼等,進一步掀起尊重和愛護文化人才,使民族文化傳承與發(fā)展后繼有人,使民族民間文化藝術(shù)魂寶流傳千秋。

  2、統(tǒng)一規(guī)劃村民建筑,保護地方獨特的村寨建筑風(fēng)格。

  3、修復(fù)村寨的水碾和農(nóng)戶門前的石磨、舂對,在圍繞村寨流淌的梭羅河沿河兩岸制作竹筒水車,自流灌溉農(nóng)田。同時襯托村寨淳樸民風(fēng),重現(xiàn)民族遠古文化的見證。

  4、積極抓好布依文化風(fēng)情的開發(fā),保護利用。把布依族習(xí)俗和文化活動場面與旅游觀光很好地協(xié)調(diào)起來,增加旅游者與當?shù)厝罕姷那槿そ煌蜕罘绞,采取解說布依習(xí)俗的成因、神話、傳說故事、表現(xiàn)形式等方式,讓游人對布依習(xí)俗有正確了解,增加參與程度甚至產(chǎn)生共鳴。

  5、發(fā)展富有民族特色和地方特色的布依族蠟染、織錦、挑花等旅游紀念品等。

  綜上所述,相信通過這些行之有效的活動載體,變抽象為具體,變空洞為生動。民族文化的繼承與發(fā)展一定能取得不俗的成績,銀城鎮(zhèn)寧的旅游興縣戰(zhàn)略也將由此打響一場由民族傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展帶動經(jīng)濟效益的漂亮的勝仗!

  傳統(tǒng)文化調(diào)研報告 篇11

  當今中國,正處于社會轉(zhuǎn)型期,在經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時,同樣少數(shù)民族傳統(tǒng)文化保護傳承及開發(fā)利用工作也刻不容緩,利用暑期,我走訪了本地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化資源富集、特色鮮明的村寨———高蕩村,就民族傳統(tǒng)文化進行了簡單的調(diào)查研究,調(diào)研情況如下:

  高蕩村系貴州省安順市鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣城關(guān)鎮(zhèn)的千年布依古寨。古寨具有典型的第三土語區(qū)布依族村寨的特點,傳統(tǒng)民居與古寨風(fēng)貌特別是石頭古建筑保存完整,周圍青山綠水,環(huán)境優(yōu)美,民風(fēng)民俗文化豐富多彩,積淀厚重,古文化遺址遺跡多,遭到破壞不大,具有較大的民族民間文化發(fā)掘潛力。

  隨著歷史文化的積淀,高當村形成了自己獨特的婚喪喜慶的民族習(xí)俗,尊師重道的民族信仰傳承較為完整和豐富。蠟染、織錦、刺繡等傳統(tǒng)工藝在高當村布依族中不斷傳承和發(fā)展。高當村不僅展示了人文景觀和自然景觀,還蘊含著極具研究價值的民族傳統(tǒng)文化。

  一、高蕩具有豐富的布依文化資源:

  高蕩村300多戶,人口近2000人。都屬于布依族,只有武陽兩個姓氏,已有600多年歷史。主要有以下民俗文化習(xí)俗:

  1、有獨特的山寨建筑。村落內(nèi)的建筑布局井然,房屋建筑均為石木結(jié)構(gòu),不用一顆鐵釘,均是木料結(jié)構(gòu)屋架,有的石料間隔,有的木料間隔,石板蓋頂,墻多數(shù)用石料壘砌或漿砌,用石灰或混泥土勾縫、材料就地取,造價低廉,經(jīng)久牢固,冬暖夏涼,在建筑形式上,有的組成一正兩廂院落,縱橫交錯,古樸悠遠。

  2、有傳統(tǒng)精湛蠟染、織錦、挑花等民族工藝,山寨80%的成年婦女都會制作傳統(tǒng)的民族民間工藝,很多農(nóng)戶家里設(shè)有染缸,從事織錦、蠟染及傳統(tǒng)民族服飾的純手工制作。

  3、有內(nèi)容豐富、寓意深刻的民間文學(xué)。在文化起源上,有《銅鼓的來歷》,在傳說類有《滴水灘瀑布的傳說》,在民風(fēng)民俗上,有《六月六的傳說》、《姊妹簫的傳說》等,在民間故事類,有對愛情忠貞不諭的《睡在草凳上的小狗兒》、《三妹與蛇郎》。有富于幽默對事物認識講究哲理的《征舵的故事》,有諷刺貪財愚蠢,描繪善與惡斗爭的《妹妹智殺老變婆》、《人與虎斗智》等童話故事。

  這里的布依族民歌不僅數(shù)量眾多,內(nèi)容豐富,而且流傳甚廣。布依族民歌包括古歌、酒歌、政治歌、勞動歌、生活歌、兒歌等。他們幾乎都會唱布依歌,唱歌已經(jīng)成為布依族人或其日常生活中不可或缺的一部分。

  這里有布依族的民間音樂和舞蹈。其中,布依族民間音樂有兩種:一種是民間器樂曲調(diào),如銅鼓調(diào)、竹笛調(diào)、嗩吶調(diào)、木葉調(diào)等。二是民間曲調(diào),如誦經(jīng)曲調(diào)(屬于宗教類)、設(shè)房梁曲調(diào)、情歌曲調(diào)、酒歌曲調(diào)等。

  布依族民間舞蹈包括銅鼓舞、馬莎舞、花豹舞和嗩吶舞。

  4、有豐富多采彩的布依族節(jié)日,有三月三(油團粑節(jié))、六月六(男女青年趕表定情節(jié))、嘗新節(jié),俗稱稻米節(jié)(即七月半)等。一年中,最隆重、活動內(nèi)容多要數(shù)“六月六”了,六月六這天這一帶的布依男女老少聚集在山寨的民間文化場所,進行對歌跳舞,男女青年趕表(談戀愛),同時還進行嗩吶、擊銅鼓、木葉、飛石打靶,抓羊子,母雞護蛋、水上漂石等技藝比賽。

  二、該村在民族傳統(tǒng)文化工作方面所取得的主要成績:

  1、高蕩村被第xx屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會組委會授予“貴州省30個魅力民族村寨”之一,表明她所具有的深刻民族民間文化和特點正在被越來越多的人發(fā)現(xiàn)和認可,這必將更加有力地推動當?shù)匚幕谋Wo、發(fā)掘、開發(fā)、提高和開放,必將進一步提高當?shù)厝嗣袢罕姷奈幕钏健?/p>

  2、高蕩村被省政協(xié)書畫院定為創(chuàng)作采風(fēng)點,為推廣民族傳統(tǒng)文化具有巨大作用。

  3、高蕩村作為布依千年古寨,不僅歷史悠久,解放前還是鎮(zhèn)寧自治縣少數(shù)民族村寨的“儒林村”。明清以來,高蕩村就有私塾,直至新中國成立前不間斷。因此,但凡家境尚可的人家,都會送子弟入塾,曾經(jīng)產(chǎn)生過秀才9人,舉人1人,有7名黃埔軍校畢業(yè)生,1名國立師范畢業(yè)生。

  解放以后,在黨和政府的關(guān)心下,舊時的“儒林村”變成了文化村,在過去的60年,全村通過讀書正式被大學(xué)、中專錄取讀書參加工作的人就有121人,其中伍德馨一家的子女,就有6名大學(xué)生。高蕩被1985年《貴州年鑒》記載,稱之為“文化村”,這在鎮(zhèn)寧自治縣。

  三、該村民族文化瀕危情況:

  該村的布依文化有部分內(nèi)容已逐步消失,總的來說,衰退的原因表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、一些世代相傳,為人皆知的民族風(fēng)情、民間音樂、古歌、民間神話、傳說等部分無人傳承了。

  2、一些豐富多彩的民族節(jié)日活動,傳統(tǒng)的項目少了,變得空乏無味。

  3、一些獨特的布依族民間手工藝品沒有流傳下來。

  4、一些80年代之后出生的孩子不會講本民族語言,母語傳承存在危機。

  5、民居古建筑和特色民居瀕臨滅絕。由于新農(nóng)村建設(shè)的整體推進,一些曲雅古樸、工藝精湛的建筑逐步被現(xiàn)代建筑所取代,需盡快加強傳統(tǒng)民居的'保護與修繕。四、民族文化的保護與開發(fā):

  高蕩村如今被定位成布依千年古寨進行旅游開發(fā),經(jīng)濟的發(fā)展與振興,民族文化建設(shè)與開發(fā),離不開對民族文化風(fēng)情的搶救、保護很有必要,現(xiàn)充分利用全鄉(xiāng)的自然資源和民族文化資源的特點,提出以下保護建議和措施:經(jīng)調(diào)研后,高蕩村如今正在相關(guān)部門的指導(dǎo)與幫扶下,開始逐步完善旅游設(shè)施,在此略提幾點建議:

  少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的傳承與保護要堅持保護為主、搶救第一、政府主導(dǎo)、社會參與的方針,應(yīng)從以下方面入手:

  1、加強民族傳統(tǒng)文化人才隊伍建設(shè),為保護和弘揚少數(shù)民族優(yōu)秀文化提供保障。大力培養(yǎng)少數(shù)民族干部和民族文化專業(yè)人才,讓更多的人走進民間藝術(shù),發(fā)揚民族之魂。大力推進民族文化進校園工作,納入教學(xué)計劃安排,編寫鄉(xiāng)土教材,培訓(xùn)師資,通過學(xué)校教育保障民族民間文化的傳承和發(fā)展,提高少數(shù)民族特別是廣大青少年的文化自覺意識。

  另外要加強民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的評定工作,要建立文化傳承人名錄體系,對傳承人制定具體的保護措施,如授予榮譽稱號、給予民間藝人的生活補貼等,進一步掀起尊重和愛護文化人才,使民族文化傳承與發(fā)展后繼有人,使民族民間文化藝術(shù)魂寶流傳千秋。

  2、統(tǒng)一規(guī)劃村民建筑,保護地方獨特的村寨建筑風(fēng)格。

  3、修村里的水磨,農(nóng)民面前的石磨,沿著繞村流過的梭羅河兩岸做竹水車,靠重力灌溉農(nóng)田。同時烘托了村落淳樸的民風(fēng),再現(xiàn)了古老民族文化的見證。

  4、積極發(fā)展和保護布依族文化和習(xí)俗。將布依族習(xí)俗和文化活動與旅游相協(xié)調(diào),增加游客與當?shù)厝说睦娼涣骱蜕罘绞剑v解布依族習(xí)俗的成因、神話、傳說和表達方式,讓游客對布依族習(xí)俗有正確的認識,增加參與度,甚至產(chǎn)生共鳴。

  5、發(fā)展富有民族特色和地方特色的布依族蠟染、織錦、挑花等旅游紀念品等。

  綜上所述,我相信通過這些有效的活動載體,抽象會變得具體,空洞會變得生動。民族文化的傳承和發(fā)展一定會取得良好的效果,鎮(zhèn)寧的旅游興縣戰(zhàn)略也將在民族傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展的帶動下開始一場美麗的勝利!

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