五個(gè)最為經(jīng)典的創(chuàng)意能力測(cè)試

時(shí)間：2023-07-04 13:18:29 能力測(cè)評(píng) 我要投稿

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　　你是否想知道自己的創(chuàng)意能力究竟如何?定期檢測(cè)自己的創(chuàng)意能力，不但可以幫助自己更好地認(rèn)知自己的思維能力，更能幫助自己不斷保持創(chuàng)意思維的活力，本文介紹了五個(gè)心理學(xué)歷史上最為經(jīng)典的創(chuàng)意能力測(cè)試方法，不妨一起來(lái)試試。

　　一、 Alternative Uses 替代性用途測(cè)試

　　這一測(cè)試是J.P. GuilfordZAI1967年發(fā)明的，方法很簡(jiǎn)單，選擇一件日常生活中隨意可見(jiàn)的常用物品，如椅子、咖啡杯、磚頭……在兩分鐘時(shí)間內(nèi)，盡可能多地說(shuō)出這一物件的用途，越多越好。

　　舉個(gè)例子，“回形針” 有哪些用途?你可以說(shuō)出幾種?

　　固定紙張

　　袖扣

　　耳環(huán)

　　可以DIY一個(gè)迷你的長(zhǎng)號(hào)

　　緊急情況下可以幫你重啟路由器

　　繞線器

　　書(shū)簽

　　...

　　替代性用途可以用來(lái)測(cè)試你的思維思維發(fā)散能力：

　　流利性——想到的用途越多越好;

　　原創(chuàng)性——能想到多少罕見(jiàn)的一般人想不到的奇妙用途;

　　靈活性——你想到的答案能跨越多少不同的領(lǐng)域(比如，袖口和耳環(huán)都屬于配件，他們屬于同一領(lǐng)域);

　　精細(xì)性——你的答案是否足夠富有細(xì)節(jié)性，比如，用來(lái)做“繞線器”這一答案的精細(xì)性就比“書(shū)簽”這一答案來(lái)得高。

　　下面，自己來(lái)試一試吧。勺子——可以有哪些用途?兩分鐘，預(yù)備!開(kāi)始!

　　二、 Incomplete Figure 未完成的圖形測(cè)試(托蘭斯創(chuàng)造思維測(cè)驗(yàn))

　　這一測(cè)試是由60年代的心理學(xué)家Ellis Paul Torrance所創(chuàng)造的。所以這一方法又稱托蘭斯創(chuàng)造思維測(cè)驗(yàn)the Torrance Test of Creative Thinking (TTCT)。是目前應(yīng)用最廣泛的創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)，適用于各年齡階段。

　　托拉斯創(chuàng)造思維測(cè)試中最常用的一系列就是不完整的圖形測(cè)試。給到你一張未完成的抽象圖形，你來(lái)將它畫(huà)完整，如下圖:

　　下面這兩張是來(lái)自 Daily Beast piece對(duì)上面兩張圖做的完整圖形，是不是很有創(chuàng)意?

　　下面，我們不妨自己來(lái)測(cè)試一下。(“閱讀原文”可查看鏈接，下載很多未完成的圖案，打印出來(lái)，給自己五分鐘時(shí)間，看看自己能畫(huà)出什么樣的圖形來(lái)吧。)

　　三、 Riddles 腦筋急轉(zhuǎn)彎

　　在電影《霍比特人》中，比爾博·巴金斯用謎語(yǔ)和腦筋急轉(zhuǎn)彎打敗了怪物，其中有一道腦筋急轉(zhuǎn)彎是這樣的，“有一個(gè)盒子，沒(méi)有鉸鏈，沒(méi)有鑰匙，沒(méi)有蓋子，但是里面卻藏著金黃色的寶藏，請(qǐng)問(wèn)這盒子是什么?”一開(kāi)始可能會(huì)被這道題難倒，百思不得其解，但靈光乍現(xiàn)，就會(huì)恍然大悟，答案是“雞蛋”。

　　心理學(xué)家喜歡用腦筋急轉(zhuǎn)彎來(lái)測(cè)試大腦的潛力和發(fā)散性思維能力。不過(guò)與“替代性用途試驗(yàn)”不同，腦筋急轉(zhuǎn)彎更多地是測(cè)試你以不同的方法來(lái)解決問(wèn)題的能力。

　　自己來(lái)試試。

　　下面是近來(lái)研究出來(lái)的一道熱門(mén)的急轉(zhuǎn)彎，專門(mén)用來(lái)測(cè)試人在疲憊的狀態(tài)下的創(chuàng)意能力。

　　某個(gè)小鎮(zhèn)中有一個(gè)男人，同時(shí)娶了20個(gè)老婆，20個(gè)老婆全都健在，而且沒(méi)有任何一個(gè)是已經(jīng)離異的，更重要的是，這個(gè)男人并沒(méi)有觸犯任何法律。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)男人是誰(shuí)?

　　欲知答案，請(qǐng)看完此文。

　　四、 Remote Associates 遠(yuǎn)距離聯(lián)想測(cè)試

　　研究創(chuàng)造力問(wèn)題的一種測(cè)驗(yàn)方法。最早由薩樂(lè)諾夫.梅德尼克(Sarnof Mednick)在1960年前后設(shè)計(jì)的一種測(cè)驗(yàn)。通常，提供幾個(gè)相隔較遠(yuǎn)的詞組，猜測(cè)它們共同的關(guān)聯(lián)詞。

　　如，“鹽、深、沫”，它的關(guān)聯(lián)詞是“海”。

　　“竹、水、護(hù)照、食物”，它的關(guān)聯(lián)詞是“節(jié)”

　　Mednick認(rèn)為，創(chuàng)造性思考是將聯(lián)想得來(lái)的元素重新整合的過(guò)程。新結(jié)合的元素相互之間聯(lián)想的距離越遠(yuǎn)，這個(gè)思維的過(guò)程或問(wèn)題的解決就更有創(chuàng)造力。他認(rèn)為有創(chuàng)造力的人的聯(lián)想不同于一般人。有創(chuàng)造力的人他們有廣泛的聯(lián)想，一個(gè)元素可以與許多其他元素連接;而一般人的元素連接則比較少。

　　下面自己來(lái)試一試吧：

　　時(shí)間—頭發(fā)—彈力

　　禮儀—圓形—網(wǎng)球

　　疼痛—獵人—白菜

　　欲知答案，請(qǐng)看完此。(原文中可下載更多此類題庫(kù))

　　五、 The Candle Problem 蠟燭測(cè)試

　　The Candle Problem 蠟燭測(cè)試是1945年德國(guó)心理學(xué)家Karl Duncker設(shè)計(jì)的，專門(mén)用來(lái)測(cè)試人們解決創(chuàng)造力難題的測(cè)試。

　　實(shí)驗(yàn)對(duì)象會(huì)領(lǐng)到一根蠟燭，一盒圖釘，一盒火柴，要解決的問(wèn)題是：把點(diǎn)著的蠟燭固定到墻上，并且蠟不會(huì)滴到下面的桌子上。

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